- 相關(guān)推薦
神奇的毛巾作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的神奇的毛巾作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的毛巾作文1
今天我們家發(fā)生了一件稀奇事兒，平時(shí)力氣并不大的媽媽?zhuān)挥脙筛种改笞蓷l毛巾的重疊處，我用盡全身的力氣就是拉不開(kāi)這兩條毛巾。
難道是魔法師賜予了媽媽神奇的力量？還是媽媽本來(lái)就把兩條毛巾縫在一起了？
我讓媽媽把手松開(kāi)，發(fā)現(xiàn)這兩條毛巾很普通，與我平常用的毛巾沒(méi)什么兩樣。媽媽也沒(méi)有把兩條毛巾縫在一起。媽媽到底是用了什么魔法？我央求媽媽告訴我其中的奧秘。于是，媽媽手把手地教我：將兩條毛巾在桌上攤開(kāi)，邊緣處相互重疊約2厘米，再把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的褶皺，然后用拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來(lái)像領(lǐng)結(jié)一樣。媽媽讓我捏著去給爸爸扯一扯，爸爸果然很難扯開(kāi)。我哈哈大笑，我也擁有了這神奇的魔法。
媽媽告訴我，其實(shí)這并不是魔法，這是摩擦力在兩條毛巾重疊處發(fā)出的力量。
哇！摩擦力，真是太神奇了！我要把這個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享這股神奇的力量。
神奇的毛巾作文2
劉老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們很高興�？墒莿⒗蠋熌贸龅膮s是普普通通的毛巾。
劉老師說(shuō)，這可不是普通的毛巾哦!這下我們就好奇了。劉老師問(wèn)我們班誰(shuí)的力氣最小，有的同學(xué)說(shuō)李怡夢(mèng)，有的同學(xué)說(shuō)黃怡霏。劉老師讓李怡夢(mèng)上來(lái)。又問(wèn)誰(shuí)的力氣大?這下我們都指向閆俊宇了。劉老師把毛巾折起來(lái)，讓李怡夢(mèng)用三根手指拿著，讓閆俊宇拔。劉老師問(wèn)閆俊宇能拔出來(lái)嗎?有的同學(xué)喊不能，有的同學(xué)說(shuō)能。開(kāi)始了，同學(xué)們瞪大了雙眼，結(jié)果閆俊宇沒(méi)能拔出來(lái)。同學(xué)們好奇的問(wèn)劉老師，劉老師笑瞇瞇的告訴了我們真相。
原來(lái)毛巾有一種能力，叫摩擦力，就是毛巾折在一起的次數(shù)多了，這樣什么人都拔不出來(lái)。你們也試試看吧，一定要折的`緊緊的，不要讓對(duì)方拔開(kāi)了，反正也是拔不開(kāi)的。
神奇的毛巾作文3
下午劉老師給我們班同學(xué)說(shuō)的，下節(jié)課表現(xiàn)好就給你們做實(shí)驗(yàn)，我們班同學(xué)高興的不得了。
小提示：覺(jué)得有趣你也做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
劉老師把我們班同學(xué)一個(gè)力氣最小的和一個(gè)力氣最大的比扳手腕兒。我們班同學(xué)和我都很驚訝，一個(gè)力氣這么小的和一個(gè)大力士能比過(guò)嗎?最后，大力士還是勝利，老師說(shuō)這可是一個(gè)神奇的`毛巾。然后叫一個(gè)力氣小的同學(xué)，用三個(gè)手指頭拿著，大力士開(kāi)始拔著兩條毛巾，但是大力士失敗了我很驚訝一個(gè)大力士怎么還把不開(kāi)兩條小小的毛巾呢?這有些疑問(wèn)最后試了好幾個(gè)，力氣大的都沒(méi)拔開(kāi)。老師到最后才說(shuō)了這個(gè)秘訣。是兩條毛巾的角合在一起就像扇子一樣疊折起來(lái)。大力士都拔不開(kāi)，要拔也是毛巾斷了，它非常有摩擦力，連大力士都拔不開(kāi)喜歡的做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
這個(gè)不是魔術(shù)，而是一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。喜歡的做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，很簡(jiǎn)單。
【神奇的毛巾作文】相關(guān)文章：
洗毛巾作文04-27
《工人毛巾 衣服》08-15
毛巾品牌口號(hào)12-30
洗毛巾作文（精選26篇）03-25
28《工人 毛巾 衣服》08-15
《工人毛巾 衣服》 之一08-15
小班音樂(lè)教案《毛巾操》08-23
毛巾調(diào)查報(bào)告09-05