（合集）讀書成長作文
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的讀書成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書成長作文 篇1
可能，對于大部分的人來講，讀書與成長似乎關系并不大，甚至于說毫無瓜葛。但是，對于我來說，我的十六年的成長史可以說為我的讀書史，讀書是真真正正的伴隨著我一步一步成長起來的。
讀書這個習慣，其實源于我媽媽的培養(yǎng)。她是一個十分愛讀書的人，從書中受益自不必說，她清楚知道，養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣對一個人來說的重要性。所以，在我牙牙學語的時候，她就買了很多帶拼音的畫片給我看，給我不厭其煩的拼讀，她固執(zhí)地以為這可以培養(yǎng)我對文字和圖片的興趣。即使那時候家里并不寬裕，她還是不斷給我買書即使我不識字買回來的凈是一些小人漫畫書。
但，正是從這時起，我的心里就被埋下了一顆讀書的種子。
后來，上小學一年級了，我還是熱衷于讀那些沒有文字或近乎于圖畫冊的漫畫，不愿意去讀那些帶拼音的童話書，可是我很愛聽媽媽跟我講。于是媽媽就想出了一個辦法——陪讀，她讀上一句，我讀下一句，或者她讀一段我讀一段。而我對兒時最溫暖的回憶就是在午后的陽光照射下，在自家的小院中，坐在媽媽懷里和媽媽一起讀故事書。
在媽媽的連哄帶教下，我慢慢放棄了沒有什么內容的漫畫書，開始轉向童話書，每當在我們家的小院中，我被小伙伴們圍在中間給他們講故事，看著他們津津有味的表情和“崇敬”的目光，小小的我對童話書的熱愛就更深了一步。
幼時埋下的那顆“讀書”的種子生根發(fā)芽了。
上了初中，我來到了洛外。離家遠了，來回的一次車費要近四十元，媽媽就讓我一個月回去兩次。這讓從小都未離開過母親，精神上未曾斷奶的不滿十一歲的我如何承受？媽媽是心疼我、知道我、了解我的，她找到了給我安放星期天的`地方——西工區(qū)圖書館。從此，圖書館就成了我星期天的安身之處，學校——圖書館兩點一線的生活，在別人看來對于一名初中的小孩來說，對于一名遠離父母來異地求學的小孩來說不免枯燥、孤單，可我卻樂在其中。
這期間，我接觸到了各國作家寫的優(yōu)秀小說、散文了，我的感情也比小學細膩得多，開始不再簡單的關注故事情節(jié)了，從那一本本的小說中我學到了很多。在《簡愛》里我學到了忠誠，在《巴黎圣母院》里我學到了善良，從《悲慘世界》里我學到了寬容……很多很多。在那些日子了，書如同我的朋友，牽著我的手伴我走過了漫漫周末；又如同我的老師，鼓勵我奮發(fā)向上、引導我奔向光明。我未曾有過寂寞和孤獨，在一頁一頁的書中我專注的尋找著快樂！
小時候的我喜歡看史書，這可不是因為我成熟，而是事出有因。一次，有個上初中的表哥來我家玩，無意間跟我說起了他老師講指鹿為馬這個成語，他記不準講的主人公是誰。正巧我在我爸給我買的一套少兒版的中國史書上看過，就繪聲繪色地給他講了講，他直夸我記憶力好、不簡單，比他很多同學講得都好，上初三都可以。三年級的小學生哪里經得住連升“六級”的夸獎？頓時飄飄然了，于是自我鑒定自己是“了不起的預備役初中生”！就是這個“了不起”讓我如上了癮一樣喜歡看史書。不過當時的我好像并沒從中學到其他更多的東西——除了故事梗概。
到了初中，我又重拾史書。這一次，吸引我的不僅僅只有故事情節(jié)。從書里看到的也不再僅僅是故事情節(jié)。唐太宗李世民說：“以史為鏡，可明興亡之理。”而對于我來說，當看到蘇秦被兄嫂所辱，埋頭三年，終得六國相印時，我懂得了努力。看到文天祥，即使為敵所擒，為人魚肉之時卻仍堅貞不屈，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之句時，我學會了人要有所堅守；看到岳飛一心報國卻被昏君佞臣所害時，我懂得了官場之黑暗……讀史使我明智，讀書讓我達理。
讀書的芽苗，現(xiàn)已郁郁成蔭。
上了高中，時間越來越緊，生活越來越緊促，各種各樣的的教輔，練習冊蜂擁而至�？荚囅褚蛔忠蛔拇笊浇吁喽鴣�。我的心再也平靜不下來，成績、成績讓我變得越來越浮躁。
這時，古文出現(xiàn)在了我的視野之中。
古文成了我桌上常客，《老子》、《孟子》、《墨子》乃至于《大學》和《中庸》，這些歷代先賢思想的結晶，我的靈魂被其中的智慧和蘊含的哲理所蕩滌，安撫我那急于求成的，浮躁的心。使我在這繁忙急促的高中生活中，使我在高中激烈的競爭中始終能有一顆平常心，使我能保留自己內心的那一方凈土。
我相信，即使到了高三，乃至于大學，乃至于我的一生，我都將于書為伴，無需任何華麗辭藻裝扮修飾，我只覺得，書已經是我生命的一部分。因為有書，我不會迷失方向，因為有書，我不會郁郁寡歡；因為有書，我才可能日趨完美……
讀書伴我成長！
讀書成長作文 篇2
我是家里的“小書蟲”，家里的每一本書上都留有我閱讀過的痕跡。因為我在閱讀中汲取營養(yǎng)，慢慢成長。
經過閱讀，我越來越感受到知識海洋的浩瀚、越來越感受到自我的淺薄和無知。在我們的周圍，真正喜歡讀書的人還只是一小部分，許多人認為讀書不會產生效益，是在浪費時間，不如去干一些自我喜歡的事情。而我始終堅信：書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟！我認為讀書是一種享受，讀書不僅僅是品嘗精神食糧，并且能夠產生實際的“能量”。
還記得在很小的時候，我躺在媽媽的懷抱里，每一天晚上聽著一個又一個趣味的.故事才能入睡。睡夢中，我仿佛跟著故事里的人物一齊遨游。當我上了中高年級，我就慢慢開始學會看一些大部頭的小說，回味故事中情節(jié)，仿佛自我也已經穿越時空，跟著故事中主人翁一齊歷經艱險、克服重重困難、體味人世間的酸甜苦辣。另外我也喜歡閱讀一些科技類的書籍，像《走遍世界》《十萬個為什么》《中國歷史之謎》等課外書籍都是我的床頭必備。尤其是《一千零一夜》《福爾摩斯探案集》等書籍就更是我的最愛了……為什么我對書這么著迷和喜愛呢？這也許也是習慣成自然。一開始我也并不喜愛閱讀，一是有許多字不認識，二是認為書本沒有電腦、電視來得直觀和方便�？墒墙佑|了寫作，才明白原先自我明白的一些事情和過程，就是無法用完美的語句給它記錄成文字；并且寫作文也感覺資料空洞，知識面不豐富；要么就是寫不下去，要么就是不知所云，別人看了也沒有認同感。于是我就開始逼自我讀書。剛開始的時候，也是應付，自我并沒有真正喜歡上閱讀，有時剛看了沒幾頁便昏昏欲睡。
爸爸和媽媽觀察到我的這些情景后，也想了一些辦法。他們先從培養(yǎng)我的興趣入手，給我買來了四大名著，要明白我可是異常喜歡《水滸傳》和《三國演義》的（每次讀它們時我都把自我幻想成一個個英雄）。就這樣，書一拿到，我就迫不及待地看了起來，每次都要讀到媽媽催我睡覺了為止。有了興趣之后，剩下的事情就異常簡單了。我會一本一本讀完這些書，先從自我最感興趣的看起；慢慢地自我的閱讀面也越來越廣泛了，從開始的“要我讀”變成了“我要讀”！
有時我還會把以前看過的書，再看一遍甚至兩遍。雖然明白最終的結局，但每次的閱讀都有一些新的感覺和新的收獲。這便是我從書中領悟到的“溫故而知新”的道理吧。慢慢的，我的興趣濃了，信心也回來了，每一天開始一段新的閱讀之旅。我給自我列出了計劃——每晚看書半小時，漸漸到最終，家里原有的、之后新買的，我都看了。閱讀也不像之前的囫圇吞棗，而是學會了精讀、細讀，每一本書都要反反復復思考，只為了能讀懂書中的奧秘和啟示。
有人肯定會問我讀書苦不苦�？嗍强隙ㄓ械模嘀袔�。為什么呢？因為閱讀本身其實也是一種放松和娛樂，在閱讀中也會使你感到歡樂，幸福成長。
從幼稚到慢慢長大，書籍伴我成長！此刻我更是離不開書了：書中不僅僅有作者的感受，有更多的是豐富多彩的文字和知識，我就在書海中汲取營養(yǎng)，從而成長、走向成功。
讀書成長作文 篇3
從小到大，我喜歡看書。書，是我最好的朋友。
因為我家的書很多，我也有自己的書架，書架上的書也隨著時間的推移，不斷地豐富和退換。從連環(huán)畫到故事書到大百科，應有盡有。讀書給我?guī)碇R，帶來信息，但帶給我最多的是快樂、是笑聲。
要問我為什么喜歡看書，那得從我小時候說起，在我兩歲的時候，父母每天都上班，沒時間管我，就把我送到姥爺家，姥姥教我背謎語、唐詩，還老拿著書給我講故事，那時，我老是一邊聽，一邊想：這么好聽的故事都是那個叫“書”的東西里寫的嗎？書那個東西一定很好看！漸漸地，我能看一些彩圖了，我又想，等我長大了，一定要認很多字，好好看那些很好看的書！就這樣，我喜歡上了看書！
三歲時，我上了幼兒園，幼兒園里有許許多多的書，我可喜歡看了，加上媽媽和老師教我，慢慢地，我由只會聽故事變成能看懂一些復雜的圖畫和簡單的文字，我可以看拼音讀物了！記得我看《第九個傻瓜》，這本拼音讀物時，我吭吭唧唧讀了半個多小時，才看了一個自然段，但是卻看得美滋滋的'，剛看完就找大人炫耀，直到上二年級，我學會了查字典，媽媽就不讓我看拼音讀物了。每當見到生字，我就去請教我的新朋友——字典，有時不認識的字，還經常問爸爸、媽媽。
現(xiàn)在，我長大了常�？梢砸惶炜匆槐疽话俣囗摰臅�，一本名著，我用兩三天就能看完。看了《海倫·凱勒傳》，我學會了自強；看了《少年百科全書》，我知道了世界是那么的奇妙……
閑來無事，我隨意從書架上抽出一本書，無論故事書、散文集、還是雜志都行，再沖一杯熱乎乎的茶，找個光線不太暗也不太刺眼的角落，靜靜地，或坐或站或倚或靠，慢慢地去品味書中的樂趣，別有一番情調。偶爾，我會邊看書邊給書中人物配畫。日積月累，畫多了夾在書頁里，便會讓笑聲浸透整本書。遇到好文章，當然要反復閱讀，每讀一遍我們都會收獲與上一次不同的體驗，然后再根據朱熹的讀書方法反復閱讀，或者把這篇文章摘抄下來，收入資料夾里，那些優(yōu)美的語句、華麗的辭藻，大大充實了我的資料庫，讀到快樂的文章時，我會大笑個不停，讀到悲傷的片段時，我也會哭得淋漓盡致，每到此時，我仿佛走進了作者的內心世界，無拘無束地與作者交流、探討。我也仿佛走進了作者構筑的內心真誠的世界，體會主人公的喜怒哀樂，踏著作者的腳步，暢游世界，領略各地的風土人情，并在讀書的時候，從中找出作者寫這篇文章是讓干什么的，再繼續(xù)把這個故事編下去，并從中找到作者用了怎樣的說明方法，修辭手法……
每讀一遍文章，我們都會收獲許多知識與道理，把所學到的摘抄下來，在寫作之中發(fā)揮出作用。
在夜深人靜時，回想起書中的情節(jié)，我或許會替書中的某個人物惋惜，或許會沉浸在快樂的笑聲里，有時也會為那些悲慘的故事改個美好的結尾……我還有一個良好的習慣，那就是我從一篇文章，或是一本書中看完后寫出讀后感，這樣我覺得這樣不但可以豐富我們的大腦，而且還可以鍛煉我們寫作能力。
就這樣我喜歡上了看書。
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