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別讓任何人偷走你的夢(mèng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的別讓任何人偷走你的夢(mèng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
別讓任何人偷走你的夢(mèng)作文1
美國(guó)某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。
一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫(xiě)下他的夢(mèng)想。他希望將來(lái)自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿(mǎn)如茵的綠。莊園中有無(wú)數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來(lái)參觀(guān)的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。
寫(xiě)好的作文經(jīng)老師過(guò)目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫(xiě)。
小朋友仔細(xì)看了看自己所寫(xiě)的內(nèi)容，并無(wú)錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請(qǐng)教老師。
老師告訴他：“我要你們寫(xiě)下自己的志愿，而不是這些如夢(mèng)囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無(wú)的幻想，你知道嗎？”
小朋友據(jù)理力爭(zhēng)：“可是，老師，這真的是我的夢(mèng)想�。 �
老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫(xiě)�！�
小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的'，我不愿意改掉我夢(mèng)想的內(nèi)容�！�
老師搖頭：“如果你不重寫(xiě)，我就不讓你及格了，你要想清楚�！�
小朋友也跟著搖頭，不愿重寫(xiě)，而那篇作文也就得到了大大的一個(gè)“Ｅ”。
事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無(wú)邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見(jiàn)一名中年人向他走來(lái)，并自稱(chēng)曾是他的學(xué)生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來(lái)，不敢夢(mèng)想的教師生涯，不禁喟嘆：
“三十年來(lái)為了我自己，不知道用成績(jī)改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想。而你，是唯一保留自己的夢(mèng)想，沒(méi)有被我改掉的�！�
心存希望，幸福就會(huì)降臨；心存希望，機(jī)遇就會(huì)到來(lái)。不要覺(jué)得你的夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)而知把它當(dāng)做一個(gè)夢(mèng)，要相信自己，只要我們堅(jiān)持，誰(shuí)也阻止不了你去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓我們一起為自己的夢(mèng)想張開(kāi)理想的翅膀，為了自己的夢(mèng)好好飛翔，飛向自己的理想王國(guó)。
別讓任何人偷走你的夢(mèng)作文2
在美國(guó)一所小學(xué)的作文課上，老師給孩子寫(xiě)的作文題目是:“我的志愿者“。
一個(gè)孩子很喜歡這個(gè)話(huà)題，在書(shū)里快速寫(xiě)下自己的夢(mèng)想。他希望將來(lái)能擁有一個(gè)十幾公頃的莊園，那片壯麗的土地將被綠色覆蓋。莊園里有無(wú)數(shù)的小屋、燒烤區(qū)和一家休閑酒店。除了住在那里，你還可以和游客分享你的莊園，并為他們提供一個(gè)休息的地方。
老師讀了寫(xiě)好的作文，孩子的書(shū)上標(biāo)有一個(gè)大大的紅色“X “，發(fā)回到他手里，老師讓他重寫(xiě)。
孩子們仔細(xì)看了看自己寫(xiě)的東西，沒(méi)有錯(cuò)，就拿著作文本去請(qǐng)教老師。
老師告訴他:“我要你寫(xiě)下自己的愿望，而不是這些夢(mèng)想。我想要真實(shí)的愿望，而不是空洞的幻想，你知道嗎？“
孩子按道理辯論:“但是，老師，這真的是我的'夢(mèng)想！“
老師也堅(jiān)持:“不，那不可能。只是一堆幻想。我要你重寫(xiě)它�！�
孩子不肯妥協(xié):“我很清楚這才是我真正想要的，我不想改變我夢(mèng)想的內(nèi)容�！�
老師搖搖頭:“你不重寫(xiě)，我就不讓你過(guò)。你要想清楚。“
孩子們也搖搖頭，不愿意重寫(xiě)，作文得了一個(gè)大的“E “。
三十年后，老師帶著一群小學(xué)生去一個(gè)風(fēng)景勝地旅游。在享受一望無(wú)際的綠草、舒適的住宿和美味的燒烤的同時(shí)，他看到一個(gè)中年人向他走來(lái)，自稱(chēng)是他的學(xué)生。
中年男子告訴老師，他是當(dāng)年作文不及格的小學(xué)生�，F(xiàn)在，他擁有了這個(gè)巨大的度假莊園，真正實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想。
老師看著莊園主，想到了自己30多年來(lái)不敢夢(mèng)想的教師生涯。他不禁嘆了口氣:
“為了我自己，不知道30年來(lái)有多少同學(xué)的夢(mèng)想隨著我的成績(jī)而改變。而你是唯一一個(gè)守住夢(mèng)想，沒(méi)有被我改變的人�！�
有了希望，幸福就來(lái)了；有希望，機(jī)會(huì)就來(lái)了。不要以為你的夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)。就當(dāng)是做夢(mèng)吧。相信自己。只要我們堅(jiān)持，沒(méi)有人能阻止你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓我們?yōu)閴?mèng)想展開(kāi)理想的翅膀，為夢(mèng)想好好飛翔，飛向理想的王國(guó)。
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