實(shí)用的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文范例4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
雖然今天是周末而且天氣比較冷，也熄滅不了第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們對(duì)讀書(shū)的熱情，我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書(shū)提領(lǐng)成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，聆聽(tīng)了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和這些讀書(shū)高手們進(jìn)行了5個(gè)小時(shí)的讀書(shū)交流，在交流過(guò)程中我們對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)這次交流也讓我掌握了更多的讀書(shū)方法，更熱愛(ài)讀書(shū)了。
一、讀理論性很強(qiáng)的教育書(shū)籍時(shí)，如果你讀不懂怎么辦？
這種書(shū)籍不同于一般敘事性書(shū)籍，理論性較強(qiáng)，又有很強(qiáng)的哲理性，對(duì)于我這種讀書(shū)較少的人來(lái)說(shuō)有很大的難度。經(jīng)常讀后忘前，不懂其意，真想把它丟到一邊，不去多看一眼。但往往又是這些書(shū)籍，在你仔細(xì)肯讀后，會(huì)使自己的說(shuō)話、寫(xiě)作、教學(xué)工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰(zhàn)。但往往會(huì)被枯燥無(wú)味給打敗。通過(guò)這次交流我學(xué)會(huì)了很多方法，重新樹(shù)立了信心。
1、定目標(biāo)。制定一個(gè)明確的讀書(shū)計(jì)劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準(zhǔn)備花多長(zhǎng)時(shí)間讀完。一學(xué)期準(zhǔn)備讀那幾本書(shū)。這樣就克服了我的惰性。養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、略讀。先了解每一章節(jié)的標(biāo)題是什么。導(dǎo)語(yǔ)是什么。對(duì)整本書(shū)的脈絡(luò)做到心中有數(shù)。
3、跳讀。在略讀的基礎(chǔ)上，先選擇自己感興趣的或本階段對(duì)自己有用的章節(jié)去閱讀，把興趣放在最前面。在閱讀時(shí)把不會(huì)的名詞或理論性較強(qiáng)的句子用紅筆標(biāo)注出來(lái)，有的摘抄下來(lái)。并寫(xiě)上自己的疑問(wèn)和理解。然后再去閱讀與此有聯(lián)系的章節(jié)或有聯(lián)系的其他書(shū)籍，還可以通過(guò)我校組織的讀書(shū)沙龍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道去交流自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。并做好讀書(shū)筆記。這樣就形成一個(gè)閱讀網(wǎng)。隨著閱讀時(shí)間的推移，這張網(wǎng)就會(huì)越大，而我就會(huì)收獲的越多。
4、精讀。通過(guò)各種渠道我的疑問(wèn)慢慢減少，收獲越來(lái)越多時(shí)，就是該收網(wǎng)的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候我就會(huì)從頭到尾把書(shū)通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有用的知識(shí)牢記在心，還要把起初不理解的知識(shí)理解更透徹，更要把自己新的理解寫(xiě)到書(shū)上，進(jìn)行繼續(xù)深入的交流。
5、寫(xiě)博客。分兩種情況：自己比較喜歡的、容易讀的書(shū)籍我是讀完后寫(xiě)感受。對(duì)這種要花很長(zhǎng)時(shí)間去閱讀的理論性書(shū)籍，我是分章節(jié)去寫(xiě)感受，因?yàn)檫@樣印象會(huì)更深刻。也就是說(shuō)，讀書(shū)時(shí)要有思想，要思考，要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫(xiě)下來(lái)。只有這樣才能夠使自己成長(zhǎng)的更快。
說(shuō)道博客，再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的'讀書(shū)沙龍。此時(shí)我想引用在交流中徐文祥老師的一句話：“讀書(shū)不在于讀多少，讀多快，而在于讀書(shū)給我們帶來(lái)了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會(huì)上，還有更多的好方法要和大家一起分享：
1、找一個(gè)有讀書(shū)氛圍的地方讀書(shū)。
2、讀書(shū)就要讀出聲音來(lái)。大聲讀。融入自己的感情讀。
3、同時(shí)讀幾本有聯(lián)系的書(shū)會(huì)收獲更大。
4、讀書(shū)時(shí)標(biāo)清楚每次讀書(shū)的時(shí)間和頁(yè)數(shù)。
5、把教育性書(shū)籍和社會(huì)性書(shū)籍交替著來(lái)讀，因?yàn)樯鐣?huì)是最好的書(shū)籍。
6、通過(guò)“豆瓣網(wǎng)”、“越讀者”“電子書(shū)籍”等，網(wǎng)絡(luò)閱讀和交流。
7、各位老師又向我們推薦了許多書(shū)籍《靜悄悄的革命》《尼采的錘子》《搞定》《問(wèn)題解決力》叔本華的書(shū)等等。讓我在自己原有的讀書(shū)方法上又學(xué)到了許多新的方法。受益匪淺。
二、讀《教學(xué)勇氣》這本書(shū)時(shí)，我最有效的讀書(shū)方法是什么？
這是一本有開(kāi)創(chuàng)性的，對(duì)教師生涯進(jìn)行探索的書(shū)。這本書(shū)探討了教師的內(nèi)心世界。書(shū)中的理論、觀點(diǎn)發(fā)人深省。屬于理論性較強(qiáng)的書(shū)籍，但對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的幫助。我在讀此書(shū)時(shí)最開(kāi)始按照我的讀書(shū)方法，略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問(wèn)倒是寫(xiě)了不少，但由于今年教的是初二，學(xué)生任務(wù)大，本學(xué)期時(shí)間又較短，讀書(shū)的時(shí)間自然就少了。更沒(méi)有了交流，所以惰性就戰(zhàn)勝了進(jìn)步。幸好薛書(shū)記的及時(shí)提醒：“親，今天下午我們兩點(diǎn)在校長(zhǎng)室交流，需要思考的幾個(gè)問(wèn)題是……請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備�！边@條短信就像一股清泉滋潤(rùn)了我干涸的心，放學(xué)回家后，我把需要準(zhǔn)備的交流材料寫(xiě)好，心里無(wú)比的高興和輕松。因?yàn)檫@條短信喚醒了我對(duì)讀書(shū)的渴望。以后我們定下每星期二為交流時(shí)間。整個(gè)交流過(guò)程中氣氛和諧輕松，我們讀書(shū)會(huì)的幾個(gè)人的思維發(fā)展到了極限，暢談自己的疑問(wèn)、觀點(diǎn)、方法。認(rèn)真的記錄著對(duì)自己有用的話和自己某一瞬間的靈動(dòng)點(diǎn)。兩節(jié)課的時(shí)間一晃就過(guò)去了。大家意猶未盡，激發(fā)了我們繼續(xù)的閱讀欲望，期待下次繼續(xù)的交流。每次交流后，我們會(huì)第一時(shí)間寫(xiě)好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評(píng)感受。真的感謝校信通和薛書(shū)記給我們的平臺(tái)，否則我可能真的沒(méi)有勇氣去讀完這本“教學(xué)的勇氣”。真的，有了“勇氣”和“行動(dòng)”，世上就再無(wú)難事。
三、給我印象最深的書(shū)籍是什么？
就現(xiàn)階段而言，給我印象最深的書(shū)籍就是《教學(xué)勇氣》，不僅是因?yàn)樗ぐl(fā)了我的讀書(shū)欲，更在于這本書(shū)的作者敢于直面剖析自己的心靈，讓人讀的時(shí)候也在剖析自己的心靈。
我對(duì)這本書(shū)影響最深的一個(gè)詞語(yǔ)就是“恐懼”。沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我內(nèi)心的恐懼無(wú)處不在。在生活中，我對(duì)孩子的教育有恐懼；我和家人發(fā)生摩察時(shí)有恐懼；我和朋友之間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)有恐懼。在工作中，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)有恐懼；我對(duì)我的課堂有恐懼；我對(duì)后進(jìn)生有恐懼；我對(duì)問(wèn)題學(xué)生有恐懼；我面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師有恐懼。但這些恐懼會(huì)在一堂課結(jié)束后、下班以后、睡覺(jué)之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來(lái)。所以，我害怕它們來(lái)找我麻煩。讀完此書(shū)后，這種恐懼還是存在，但我卻學(xué)會(huì)了如何去解決去面對(duì)。盡管它時(shí)刻潛伏在我周?chē)俏覅s不再擔(dān)心。因?yàn)槲颐靼琢耸裁词恰白晕艺J(rèn)同”和“自我完整”。只有擁有“自我認(rèn)同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅(jiān)持”，再多的外在因素我也不會(huì)感到恐慌。所以這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更教會(huì)了我如何直面自己的內(nèi)心和提升自己。
總而言之，教育是幸福的，走進(jìn)學(xué)生的心靈，保持教學(xué)的勇氣，直面自己的內(nèi)心，不斷自我完整，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)溝通，在生活和工作中做一個(gè)幸福的人！
真誠(chéng)的感謝這次讀書(shū)交流，在交流中幸福，在交流中成長(zhǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
一說(shuō)到書(shū)我的話就來(lái)了，我從小就愛(ài)讀書(shū)，兩歲時(shí)，媽媽常抱著我，給我讀一些小故事。
后來(lái)我上了幼兒園，能認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字了，我喜歡上了《幼兒智力世界》這本書(shū)，每到月初我就催媽媽快去買(mǎi)，報(bào)刊亭的阿姨都認(rèn)得我了，每月都會(huì)給我留一本�！队變褐橇κ澜纭酚型捁适�，有智力游戲，還有手工制作，讓我愛(ài)不釋手。
一轉(zhuǎn)眼我上了小學(xué)二年級(jí)，七歲時(shí)生日禮物是本《百科全書(shū)》捧著這本書(shū)我興高采烈，這里面的.內(nèi)容真豐富，以前我有問(wèn)題就問(wèn)媽媽?zhuān)F(xiàn)在我有了一位先生，他問(wèn)一答十，百問(wèn)不厭，書(shū)真是一位好老師！
三年級(jí)的時(shí)候我們開(kāi)了計(jì)算機(jī)課，漸漸的我對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣了，網(wǎng)絡(luò)真是包羅萬(wàn)象，我想不用在捧著書(shū)讀了，網(wǎng)上什么沒(méi)有？但在網(wǎng)上很難讀的下去，一會(huì)兒寫(xiě)昂看看有什么郵件，一會(huì)兒看看有什么游戲，總是有什么郵件，總是靜不下心來(lái)。而書(shū)就不一樣了，我會(huì)一口氣讀下去，書(shū)像一位好朋友，不讀它時(shí)它默默地陪著你，讀它時(shí)你會(huì)完全被它吸引。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中了，讀書(shū)的熱情更高了。只要有時(shí)間我就會(huì)拿出看。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，只要多讀書(shū)就能寫(xiě)好文章。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我一定以書(shū)為伴，繼續(xù)人生的道路。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的傳承，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！眲⑾蜻�說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”名人和偉人都愛(ài)讀書(shū)，渴望讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)�？墒亲畛跷也⒉粣�(ài)讀書(shū)。
從三四歲起，父親就給我買(mǎi)過(guò)許多帶插圖的書(shū)。并給我灌輸一種思想，那就是：多看書(shū)，對(duì)自己有好處。那時(shí)我并不知道讀書(shū)能有什么作用，但是聽(tīng)爸爸說(shuō)的那么神乎其神，就天天叫道：“我要讀書(shū)，我要讀書(shū)�！睂�(shí)際上卻并沒(méi)有讀上幾本書(shū)，心想讀書(shū)其實(shí)并沒(méi)什么用處。
到了我小學(xué)的時(shí)候，父親就給我買(mǎi)許多帶拼音的'小故事書(shū)。并用命令的口吻對(duì)我說(shuō)：“上小學(xué)了，一定要讀書(shū)�！彼嬖V我的話我也執(zhí)行了，他給我買(mǎi)的書(shū)我也都看了，但是我沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)，每本只是囫圇吞棗地翻一翻，然后對(duì)爸爸說(shuō)我讀完了。
到了三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)了，我感覺(jué)十分難，十分吃力。爸爸知道后就給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，可是并沒(méi)有什么用。我也很著急，每次都是先寫(xiě)在草稿紙上，爸爸給我修改后，我再抄一遍。我于是問(wèn)爸爸，怎樣才能寫(xiě)好。他告訴我兩個(gè)字——讀書(shū)。我心想我不是讀了很多書(shū)嗎？怎么還是不會(huì)寫(xiě)呀？爸爸便給了我一本讀書(shū)表，讓我一天寫(xiě)一頁(yè)。表上列舉了很多內(nèi)容，比如摘抄好詞句，總結(jié)所讀書(shū)的內(nèi)容，仿寫(xiě)等等。我就按爸爸說(shuō)的照做，這一寫(xiě)，寫(xiě)出了名堂。感覺(jué)語(yǔ)句通順了，寫(xiě)的也比以前長(zhǎng)了。
到了初中，有一節(jié)專(zhuān)門(mén)的閱讀課，我高興極了。并按照老師的要求從大文豪魯迅的《朝花夕拾》，再到四大名著之一的《西游記》，還有海倫凱勒的《假如給我三天光明》等等，我都一一認(rèn)真閱讀。書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，有趣生動(dòng)的情節(jié)，感人的故事，激勵(lì)我們發(fā)奮向上的精神都讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和益處，于是我更加熱愛(ài)讀書(shū)，漸漸的我的水平也提高了�，F(xiàn)在我每天把作業(yè)寫(xiě)完，都要讀幾頁(yè)書(shū)，寫(xiě)幾行讀書(shū)筆記再入睡。
讀書(shū)使我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。我們學(xué)生要讀好書(shū)，好讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，這才是讀書(shū)的真諦。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
書(shū)籍的魅力，無(wú)與倫比，作為二十一世紀(jì)的青年，好書(shū)是我們生活中的領(lǐng)航者，已經(jīng)成為了我們生變必不可少的一份子了。它無(wú)窮的力量給予了我們智慧的寶藏，讓我們?nèi)ヌ剿魇澜纾I(lǐng)略世界上的人，物，事。它會(huì)告訴我們面對(duì)危機(jī)應(yīng)該冷靜沉著，會(huì)告訴我們一些科學(xué)常識(shí)，還會(huì)告訴我們交友的方式……
我愛(ài)閱讀，在每一個(gè)房間里，我大大小小的好書(shū)都占滿了一般的空間，所有的書(shū)我都會(huì)看的滾瓜爛熟，但即使看的都能夠背下來(lái)了，我也絕不會(huì)把書(shū)丟在一旁，不去拿，也不去翻。就拿大家都熟悉的《西游記》來(lái)說(shuō)吧，我把這本書(shū)從頭看到尾，少說(shuō)都已經(jīng)有十遍了，但我在空閑的時(shí)候就會(huì)把這本書(shū)拿出來(lái)看幾章，因?yàn)�，每次的感受都不一樣，每次的體會(huì)都越來(lái)越深。三打白骨精就是一個(gè)好例子，當(dāng)我第一次看的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的覺(jué)得白骨精很聰明。越到后來(lái)，我覺(jué)得唐僧不明事理，還相信了豬八戒的蠢話，把孫悟空趕走了。我從這小小的故事中就感受到了，時(shí)時(shí)刻刻都要擦亮眼睛，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。只是那么小小的'故事，就可以悟出關(guān)于人生的道理。
事實(shí)上，“開(kāi)卷有益”不一定是正確的，我覺(jué)得應(yīng)該是“開(kāi)卷未必有益”，因?yàn)樵谶@些書(shū)之中，有些“異類(lèi)”的書(shū)籍正在阻止我們通往智慧的腳步。而當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)的那一刻起，你就應(yīng)當(dāng)知道，這本書(shū)會(huì)給你帶來(lái)怎么樣的危害或是知識(shí)。我們要學(xué)會(huì)抵制這些不良書(shū)籍，堅(jiān)決不向路邊的“不良書(shū)籍”低頭。因?yàn)橹挥信c好書(shū)交朋友，才能使你早日走向人生的輝煌。
書(shū)籍的力量將賦予你渴望求知的源泉，暢想吧，祖國(guó)的少年，讓我們一起邁開(kāi)步伐，迎接朝氣蓬勃的青春年華吧！
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