優(yōu)秀成長作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀成長作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀成長作文 篇1
從我們出生后啼哭的那一刻起，我們就要開始人生道路上新的征程。這條路上，可能會有逆境，可能會有想讓我們放棄的種種理由，也可能會受到別人的不待見和數(shù)落。但是，我們正是在這些嘲笑中學會了成長。
剛升初中時不久，我被選為班長。聽起來應該是讓人值得慶賀的事，因為同學們都很信任我�？墒牵^了一段時間之后我發(fā)現(xiàn)，這看似美麗的光環(huán)下卻有著難言的心酸和無奈。
那天，由于將要進行隊列隊形比賽，我們班在晚飯前在操場中一遍遍地排練。吃過晚飯后是自習課，我站在講臺上管紀律，可是下面還是一片亂哄哄。我壓不住心中的怒火，大吼一聲：“別說話了!”班里一片寂靜。這時一個女生站起來說：“你很會吵人嗎?裝什么裝!”班里又是一片寂靜，而且寂靜地可怕。淚水，不由自主地流下來，滴在了手上，就像那個女生的話一樣，冰涼涼的。我什么也沒說，走下了講臺，趴在桌子上放聲大哭。那時的`我就像離開了水的魚兒一樣。那種快要窒息的感覺，我至今還記得。
自從那次風波之后，同學們對我的看法改變了。她憑什么當班長呀!學習又不是最好的，整天看到那一副高傲的臉就令人作嘔!趕快滾出去吧!……這些話我全都聽得一清二楚，只是我不愿意反駁，也不愿意與別人傾訴，因為，沒有人是站在我這一邊的。
作了一番思想斗爭后，我主動去找班主任，希望他可以給我一點意見。班主任說的一句話點醒了我：“你愿不愿意繼續(xù)干下去?”我愣住了，因為這也是我一直在思考的一個問題。我為了什么而做班長，這是我自己選擇的路啊!我用堅定的目光看著他說：“干!我會一直干下去!”“很好，剩下的事情你就自己看著辦吧。”
從此，我改變了自己的態(tài)度，做到“吾日三省吾身”，一天三次反省自己哪里做得不好。是不是我太嚴厲了，還是我管理的方式不對?我一步步地改變自己，讓自己變得更好。雖然說“惡語傷人六月寒”，但是我愿意與那些頂撞我的人交朋友，因為我們畢竟是一個集體。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班里頂撞我的人少了，以前與我總是針鋒相對的同學見到我也會微微一笑。我甚至發(fā)現(xiàn)我自己也在這一點一滴的變化中成長著，成長著……
終究要步入社會的我們，應該從現(xiàn)在開始學會自我調(diào)節(jié)。因為我們不知道前方到底會有多少對我們的不滿，對我們的惡語相向。那些不理解的嘲笑和漫罵，我不會逃避，而是會把它們一份份珍藏在心底，因為它們是我人生中的寶藏!
那些冷漠的人，謝謝你們曾經(jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩地活下去。在嘲笑中學會成長，前方便是海闊天空!
優(yōu)秀成長作文 篇2
一只蟬，幾經(jīng)蛻變，爬出黑暗，擁抱光明，盡情高歌。
一個人，幾經(jīng)蛻變，走出陰霾，陽光燦爛，自由翱翔。
戰(zhàn)勝自我是一種成長的蛻變。
我小時候很愛玩，常常因為貪玩耽誤了學習，對于家人的好言相勸總是不屑一顧，冷眼相向。直到有一天，常常陪伴我的爺爺去世了，表面上我強忍著硬是沒掉下一滴眼淚，可是內(nèi)心里爺爺去世這件事對我的打擊挺大的，讓我第一次感受到了人生中的殘酷，小小的我無法面對現(xiàn)實，情緒變得煩躁不安，學習成績一落千丈。班主任老師發(fā)現(xiàn)了，特地在一個星期五的下午把我留下來促膝長談，老師的話語如同一縷陽光，穿透了我心中陰冷、可怕的屏障，讓我感受到了溫暖，最終我戰(zhàn)勝了消極的.自己。
還記得小學的時候，同桌因懼怕老師懲罰，他把所犯的錯誤都推到我的身上，讓我背了黑鍋，我承受著難以忍受的委屈，那一刻，我甚至完全否定了自己。好朋友的理解與寬慰讓我認識到，人不是百分之百的完美，人生也不是永遠一帆風順的，面對挫折從容不迫，勇敢的接受那些已經(jīng)發(fā)生的“令人崩潰”的事實，把它當做人生的洗禮，這樣才能慢慢的成長。
但蛻變，一定是成長中的陰霾嗎？
去年夏天，我為了參加全國美術等級考試，除了按時完成學校老師布置的各科作業(yè)，就開始沒日沒夜的畫畫，從選材、構(gòu)圖開始，注重每一個細節(jié)，拼盡自己的全力。當我手捧老師遞給我的全國美術7級等級考試證書時，在學弟學妹們羨慕的眼光下，我開心的笑了。
成長路上，永不停歇。正是在這種一次次的沖刷蛻變中，我擁有了承受巨大失敗的勇氣，從哪里跌倒，就從哪里再爬起來；也正是在這種一次次的沖刷蛻變中，我享受著辛勤勞動付出后獲得點點成績的喜悅。
人來到這個世上，如同破殼而出的蟬一樣，同樣在經(jīng)歷成長的蛻變，只有經(jīng)歷成長的洗禮，才能沐浴燦爛陽光，自由翱翔。
優(yōu)秀成長作文 篇3
我的成長導師是教我們班美術的邵靜老師。她有一雙細小的眸子，一張白凈的圓臉，和一張能說會道的嘴巴。她那雙修長的手用粉筆在黑板上“刷刷”幾下，就勾勒出一幅幅美麗的圖畫。她的聲音悅耳動聽，課件既精美又吸引人。再加上美術本來就具有一種獨特的魅力，使她的課變得豐富而又精彩。
但盡管如此，還是有個別同學在她的課上說話。因為美術是不參加中考的，所以大家都無所顧忌了。遇到這種情況，她只是用眼睛悄悄暗示著說話的同學，希望他們能收斂一點兒。
她平時不愿多說話，但一有人向她請教美術問題，她便熱情地給同學講解。有一次，我問她什么是“成角透視”。她一聽這話，立刻放下手中的活計，拿來書本，給我耐心地講解起來。一邊講一邊問我“你明白了嗎？” 在我臨走時，還留下大量的資料供我查閱。她的講解使我發(fā)現(xiàn)美術竟然是如此豐富多彩，變幻無窮。
她更是個熱心腸。有一次，我和同桌去問她參賽美術作品的尺寸。她不僅告訴了我們，還說明用什么材料，色彩如何搭配，怎樣突出主題。
她的.一言一行給我們做出了榜樣，讓我們真正明白了什么是關心同學，認真負責的老師。她的講解使我們領略到了多姿多彩的美術世界的奧妙。
每個同學學習生活中的導師都是非常重要的人。因為導師不僅是學習上的指導者，更是成長道路上的引路人。
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