實(shí)用的成長(zhǎng)作文通用[3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　嘴里總喜歡念叨著“我不想我不想長(zhǎng)大”，殊不知看著家里的臘梅開了十四年，又落了十四年。以為只要抱著顆童心，“長(zhǎng)大”就不會(huì)破門而入，卻不懂藍(lán)色的憂郁已爬上了心頭。

　　總希望一家開心和睦，可又不明白為什么叛逆心理還是會(huì)來(lái)。

　　記得是三四歲吧，爸媽在外上班。我由陸奶奶帶著，陸奶奶很和藹。春天，她會(huì)給我編花環(huán)；夏天，她會(huì)為我扇扇子；秋天，她會(huì)為我折桂花；冬天，她又會(huì)為我搓雪球……。由于自己奶奶死得早，所以我?guī)缀醢殃懩棠坍?dāng)成自己的親奶奶了。

　　可就在這么位和藹的奶奶的身旁，我心里卻還淺埋著一絲煩躁。我煩躁為何爸爸媽媽還不回來(lái)，帶回我愛吃愛喝的。

　　很羨慕當(dāng)時(shí)的我，有著他人的愛，有著對(duì)愛的謝意，也有著對(duì)愛的盼頭。

　　可現(xiàn)在……

　　隨著年級(jí)的“級(jí)級(jí)攀登”，學(xué)習(xí)難度的上升，我知道我長(zhǎng)大了！

　　去年，我在學(xué)校度過(guò)了人生中最后一個(gè)兒童節(jié)。節(jié)目排練之時(shí)，我已深知那一天過(guò)后，一切沾上“童年”的字眼將永遠(yuǎn)與我無(wú)關(guān)。去年，我成了共青團(tuán)員，拽下紅領(lǐng)巾，換上綠殼的團(tuán)員證，我有些不舍，因?yàn)槲颐靼孜以僖膊豢梢匀鰦桑�我成了青少年。�。?0xx，悲歡交織的20xx，我長(zhǎng)大了！

　　看現(xiàn)在，我是一個(gè)住宿生。一星期回家一次。沒(méi)有了陸奶奶，我活的獨(dú)立了些，卻薄了臉皮。常常是父母苦口婆心后，我哭成了淚人，但依然要強(qiáng)的回嘴。

　　試琢磨，卻才知爸媽有著與小時(shí)候的我相同的'心情，我似乎體會(huì)到爸媽在外工作時(shí)的思緒……，希望悟出這些為時(shí)不晚。想想今后該怎么做呢，僅僅是學(xué)習(xí)嗎？哦，不！因?yàn)檫@世界上有愛我的人，我要不讓愛我的人傷心難過(guò)。

　　頃刻，成長(zhǎng)也無(wú)哥哥姐姐說(shuō)得那般痛苦、恐怖。這是因?yàn)槲矣辛顺砷L(zhǎng)的目標(biāo)：讓愛自己的人不痛苦；這是因?yàn)槲翌I(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)的痛中伴隨而來(lái)的幸福真諦。

　　來(lái)吧，成長(zhǎng)，來(lái)得更猛烈些吧！我時(shí)刻準(zhǔn)備著。

成長(zhǎng)作文 篇2

　　蓓蕾因細(xì)雨而盡情綻放；湖水因魚兒而輕靈透徹；森林因鳥鳴而生機(jī)盎然；夜空因繁星而飄渺深邃。忘了是在哪一個(gè)角落里，楊柳纏情依依，玫瑰芬芳四溢......如你冰清玉潔的青春風(fēng)采。

　　秋風(fēng)起了，他的葉子由濃綠到緋紅，伴隨著陣陣顏色的變幻，那一片“紅葉谷地”也越發(fā)的惹人眼球。不自覺地有些遺憾，自己雖是本地人，卻也還沒(méi)有品味過(guò)這一抹抹的紅。好在又是一年金色秋，心理渴盼已久的日子終于來(lái)臨了。

　　早已按捺不住激動(dòng)的心情來(lái)到這紅色幽谷中，此刻，這里是靜謐的，沒(méi)有車水馬龍的喧囂；亦沒(méi)有沸反盈天的嬉笑。有的只是流水叮咚，小鳥咿呀......當(dāng)然也還有風(fēng)拂紅葉的呢喃。踩在積攢了幾千年的楓葉上面，柔軟，親切，像是一張舒適的大床，讓你有種“一覺到天明”的沖動(dòng)；撫摸那些緋紅的葉子，如絲綢般潤(rùn)滑，指尖一觸到底凝視之中，宛如傲人的高潔，又似火熱的溫柔，曉風(fēng)蕩過(guò)，一顆顆晶瑩落下，發(fā)出“嘀嘀”的音律，雖比不上國(guó)樂(lè)的精粹，古典的精致，卻不失悅耳的樸素。難怪古人有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”

　　的閑情逸致了。

　　“落葉拂大地，絲線逢韶華，紅塵千帳燈，山水一程，風(fēng)雨再一程”，卻不知從哪兒唱出了這樣一句，然而美景即前，良辰恰在，也不顧得尋覓。不過(guò)，我倒認(rèn)為“紅葉千帳燈”更為妙哉。你瞧，枝干林立之處，情侶們相互擁抱，在那汪“紅海”中許下更古不變的誓言；愛珍藏的人用靈動(dòng)的筆描摹著，或許美是抓不住的，但卻可以定格在那剎那；愛音樂(lè)的人波動(dòng)著手中的琴弦，我不禁憶起了“遠(yuǎn)方有琴，愀然空靈，聲聲催無(wú)雨”的.吟唱。一幅幅溫馨的畫面。一曲曲動(dòng)人的旋律。葉影重重，煙火幾縷楓葉紅。

　　無(wú)如江南小鎮(zhèn)的寧?kù)o，亦沒(méi)有都市的繁華與喧囂，你像是這里的傳奇，引領(lǐng)著我們不斷前行，然而，你又像是一把鎖，鎖住的不僅是我們的人，更鎖住了我們的心。那一抹抹的紅不是別的，使我們對(duì)你赤裸裸的愛，飲一杯，吟一曲，風(fēng)云聚散任憑說(shuō)。雍容華貴不敵你眉心朱砂。

　　與你若只如初見，當(dāng)時(shí)只道是旺蒼。不是偶然錯(cuò)相逢，愿是前生早有緣。

成長(zhǎng)作文 篇3

　　我的第二個(gè)家，一個(gè)由許許多多愛與心組成的家，我愛它！它既沒(méi)有華麗的外表也沒(méi)有絢麗的裝點(diǎn)，但它內(nèi)心充得滿滿的，滿滿的……

　　在我的班級(jí)內(nèi)中，有真摯的友誼，有真切的關(guān)愛，有諄諄的教導(dǎo)……我愛我的'班，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)“愛的樂(lè)園”。

　　我們的火車頭——老師，是帶著我們前進(jìn)的動(dòng)力。他帶著我們遨游著知識(shí)的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域……為我們指引通往海洋彼岸的方向，他是我們的良師。而在生活中他們又是我們的益友。在課間里，那些在課堂上儼然一幅紳士摸樣的老師們一起暢談……和我們的距離是那么的近。老師整天為我們忙碌著，他們停下走向辦公室的腳步，停下了休息的時(shí)間而來(lái)到我們的身邊，老師走了，但留下的是一片整潔，一片暖意，一份思索……我們看著手里的成績(jī)單，面對(duì)著整天忙碌的老師，感覺到班級(jí)被溫暖充的滿滿的，滿滿的……84位同學(xué)正如五十株幼苗，在老師的撫育下茁壯的成長(zhǎng)著，共同爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，共同在枝頭結(jié)果，84顆真誠(chéng)的心，84顆純真的心，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！

　　因?yàn)橥瑢W(xué)、老師人人心中有愛，所以才會(huì)變得更加美好。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)有事，所有同學(xué)都會(huì)熱心幫助;無(wú)論哪個(gè)同學(xué)有困難，所有同學(xué)都會(huì)義不容辭;無(wú)論哪個(gè)同學(xué)失敗了，所有同學(xué)都會(huì)幫助開導(dǎo)……

　　這是一群熱情但卻不張揚(yáng)的孩子，在我們各自的心中都有真理的羅盤，他我們堅(jiān)守自己的信念，聽?wèi){心靈的差遣。我們清楚的知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，都在默默無(wú)聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和快樂(lè)。他們就是這樣一群表面清冷，內(nèi)心卻熱血沸騰的孩子……在這個(gè)和睦的大家庭中，有比親情更濃的感情，有比親情更多的愛。在這兒，沒(méi)有孤單，沒(méi)有傷心，沒(méi)有自卑，只有高興、愉快、幸�！�…因?yàn)槿巳硕荚诜瞰I(xiàn)著，都關(guān)愛著。

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