音樂(lè)與詩(shī)歌的交融說(shuō)課稿（必備）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。詩(shī)歌的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè)與詩(shī)歌的交融說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、說(shuō)大綱

　　我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《音樂(lè)與詩(shī)歌的交融》，高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一是能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)和其他學(xué)科，并能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容、常見(jiàn)音樂(lè)體裁及表演形式；識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別區(qū)分音樂(lè)的不同體裁，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。

　　二、 說(shuō)教材

　　1、教材分析：

　　本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《音樂(lè)的體裁》第一課《音樂(lè)與詩(shī)歌的交融》它是音樂(lè)體裁的開(kāi)篇，起啟下作用.學(xué)生對(duì)音樂(lè)的常見(jiàn)體裁基本了解,本課將主要欣賞群眾歌曲和藝術(shù)歌曲兩種體裁的音樂(lè)作品各兩首,并比較其特點(diǎn).

　　2、教學(xué)目標(biāo):

　�。�1）能認(rèn)真聆聽(tīng)群眾歌曲、藝術(shù)歌曲兩種體裁的音樂(lè)作品。

　�。�2）能理解聲樂(lè)體裁的劃分，在欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

　�。�3）能很容易的判斷和區(qū)分兩種體裁的音樂(lè)作品

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)、體驗(yàn)不同體裁的音樂(lè)作品

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：比較兩種音樂(lè)體裁的特點(diǎn)，并能判斷不同體裁的作品

　　三、說(shuō)教法

　　音樂(lè)體裁的種類很多，就這堂課主要是欣賞藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，為了讓學(xué)生更好的掌握這兩種體裁的特點(diǎn)，我采用了如下方法：

　　1、通過(guò)鞏固舊課內(nèi)容，視聽(tīng)結(jié)合法導(dǎo)入：如開(kāi)始播放《霓裳羽衣舞》，讓學(xué)生了解音樂(lè)與其他藝術(shù)的結(jié)合，延伸到音樂(lè)與詩(shī)歌的交融。

　　2、視、聽(tīng)結(jié)合的圖像法：本課多運(yùn)用多媒體精美的圖文并茂顯示，讓學(xué)生更加清楚的了解和感知音樂(lè)作品。

　　3、 對(duì)比欣賞法：在比較群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)時(shí)，我對(duì)比欣賞兩種體裁的音樂(lè)作品

　　4、另外在教學(xué)中我還運(yùn)用了演示法、討論法等方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的意境，感受音樂(lè)作品

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和高中學(xué)生的特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要是通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“唱”讓學(xué)生感知兩種體裁的音樂(lè)作品，從而達(dá)到對(duì)兩種音樂(lè)體裁的把握，通過(guò)對(duì)比欣賞了解音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、首先：課前音樂(lè)情緒定向，學(xué)過(guò)的內(nèi)容再現(xiàn)讓學(xué)生感悟音樂(lè)與其他姊妹藝術(shù)的結(jié)合，簡(jiǎn)單了解音樂(lè)與詩(shī)歌的聯(lián)系，然后讓學(xué)生講自己知道的音樂(lè)體裁

　　2、小結(jié)音樂(lè)基本體裁的不同劃分，讓學(xué)生心中有數(shù)，運(yùn)用聽(tīng)、視覺(jué)圖像法，先音樂(lè)聽(tīng)賞體驗(yàn)，采用“聽(tīng)——看——想——唱”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握本課四首音樂(lè)作品的的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

　　3、學(xué)生思考音樂(lè)作品的體裁，并思考、討論歌曲和藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)，多媒體課件對(duì)比小結(jié)兩者的特點(diǎn)。

　　4、鞏固、辯聽(tīng)：

　　查驗(yàn)學(xué)生是否掌握兩種體裁的音樂(lè)作品，進(jìn)行歌曲辯聽(tīng)練習(xí)。

　　5、歌曲互動(dòng)練唱《我和未來(lái)有約》

　　6、課堂鞏固練習(xí)，分小組創(chuàng)作表演不同體裁的歌曲。

　　7、小組代表表演

　　8、作業(yè)布置：同學(xué)們課后找找大型聲樂(lè)作品的資料。

　　9、下課

　　五、說(shuō)教學(xué)反思

　　1、本課教學(xué)受到所任班級(jí)學(xué)生的歡迎，同學(xué)們積極參與到情感交融和音樂(lè)意境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，不僅學(xué)習(xí)興趣得到提高，大家在輕松愉快的課堂氛圍中掌握了知識(shí)，本課以學(xué)生為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)目標(biāo)結(jié)合，課堂教學(xué)收到了良好的效果。

　　2、從音樂(lè)的體裁切入展開(kāi)藝術(shù)歌曲與群眾歌曲的分析，本課選材與切入方式及課堂內(nèi)容側(cè)重安排純屬個(gè)人喜好，不足之處十分明顯，敬請(qǐng)各位專家和同行們多多指教！

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