優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
時(shí)間，飛快的流動(dòng)著，轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大了，每當(dāng)我望著那蔚藍(lán)色的天空時(shí)，我成長(zhǎng)的足跡就會(huì)在我腦海中的河灘上浮現(xiàn)，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒的涌出腦海……
記得我剛上初中時(shí)，老師給我們排座位，第一次，是按個(gè)排的，我坐在第二排，那時(shí)我的心里美滋滋的，因?yàn)榘职终f過，初中時(shí)在前幾排坐是不容易的，可我卻輕而易舉就坐在那了，但好景沒幾天，老師就讓我去后排坐著，我不明白老師為什么這樣做，我就問老師，可老師說我個(gè)高，但當(dāng)初是按個(gè)排的坐呀，我為什么還會(huì)個(gè)高呢，而且前面的同學(xué)個(gè)又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，長(zhǎng)大了真令人煩惱……
還有，在初中下學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因?yàn)�，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。第二天老師問起作業(yè)時(shí)就我一個(gè)人寫了，老師就讓我讀，我當(dāng)時(shí)寫的是“不必說那清澈的湖水，艷麗的荷花，碧綠的柳樹，雪白的桃花，也不必說野鴨在湖中嬉戲，人們?cè)谥壑姓勑�，岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的'青草地一帶就有無限的風(fēng)光樂趣”當(dāng)我讀的時(shí)候我的心里就有一種自豪的感覺，因?yàn)檫@是我自己寫的，可當(dāng)我坐下時(shí)，同學(xué)們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學(xué)甚至當(dāng)我面問我在哪抄的，我頓時(shí)就感到非常氣憤和失落，為什么同學(xué)們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長(zhǎng)大了真令人煩惱……
我的煩惱是數(shù)也數(shù)不清的，但是，我想，每個(gè)人的成長(zhǎng)路途中都會(huì)有不計(jì)其數(shù)的煩惱，不過，我們要學(xué)會(huì)相信自己，鼓勵(lì)自己，因?yàn)�，再陰的天，它也�?huì)有晴朗的時(shí)候，再大的困難，它也有被解決的一天。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！比昙�(jí)暑假在滿池盛開的荷花中拉開了序幕。
三年級(jí)的校園生活就如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。但期間的豐富多彩、緊張快樂給我留下了深刻的印象。特別是一個(gè)重量級(jí)“大咖”——吳老師的加入，讓我整個(gè)三年級(jí)過得無比的充實(shí)，讓我在德、智、體各方面都有了不小的進(jìn)步。那就讓我娓娓道來吧。
在吳老師沒來我們班之前，我們班大部分人跳繩都不超過一百，甚至有些人連跳都不會(huì)跳，我的跳繩個(gè)數(shù)也沒幾個(gè)。吳老師說過的話我現(xiàn)在還記憶猶新，他說：“跳繩可以增強(qiáng)體質(zhì)，有了強(qiáng)壯的體魄才能更好地學(xué)習(xí)�！彼�(guī)定我們每天必須認(rèn)真堅(jiān)持地跳繩。剛開始的時(shí)候，我是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能堅(jiān)持。但隨著時(shí)間的'推移，我慢慢地養(yǎng)成了每天跳繩的好習(xí)慣，現(xiàn)在跳繩已成為我生活中的一部分，而且跳繩成績(jī)都在堅(jiān)持中突飛猛進(jìn)，有時(shí)一分鐘都達(dá)到200多個(gè)呢！
從一年級(jí)開始，我們班大部分同學(xué)的字就像鬼畫符似的，非常爛，連我們自己都不忍直視。到了三年級(jí)，吳老師說一個(gè)人字寫得端正不端正是非常重要的。大家起先都不重視練字，也不想練字。后來，吳老師為了讓每位同學(xué)都能寫一手端正、清楚的好字，就特地買來厚厚的回宮格和臨摹本讓每位同學(xué)堅(jiān)持練習(xí)，周末的時(shí)候還要寫一副書法作品，吳老師還很用心地把每位同學(xué)的每一次作品都裝訂成冊(cè)，給大家翻閱、學(xué)習(xí)。兩個(gè)學(xué)期下來，我們班的大多數(shù)人的字都越來越好看了。
最有意思的屬于作文吧。吳老師一來就給我們帶來了“福音”。因?yàn)樗麆?chuàng)建了一個(gè)作文發(fā)布平臺(tái)，讓我們把寫好的作文投稿給他，吳老師挑選好的作文在平臺(tái)上發(fā)表，最關(guān)鍵的是發(fā)表的作文可以領(lǐng)到稿費(fèi)。發(fā)稿費(fèi)是我們最開心的事。而且吳老師在平時(shí)還教我們?cè)趺礃痈玫貙懞米魑�，讓我們有更多的好文章可以發(fā)表。一年下來，我也發(fā)表了三篇，掙了點(diǎn)小稿費(fèi)。
這就是我喜愛的三年級(jí)。這一年讓我收獲了堅(jiān)持，收獲了快樂！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
耶，小弟弟出生了！在家焦急不安等消息的我，拿著手機(jī)，不停地看著弟弟的照片。旁邊的奶奶也不停地在笑著，“��！我又多了一個(gè)孫子了�！闭f完，又拿著爸爸通過微信發(fā)來的照片，和我一起樂呵呵地看著。
我從早上九點(diǎn)左右，就不停地打電話給爸爸問小弟弟出生了嗎？每次的答復(fù)都是，“媽媽還在產(chǎn)房，沒那么快出來�！蔽以诳蛷d里踱來踱去，直到爸爸給我發(fā)來一張剛出生小弟弟的照片，不安的我才平靜下來。
在媽媽快要住進(jìn)醫(yī)院的前幾天，小家伙顯得非常激動(dòng)。每天都在媽媽的肚子里“跳舞”。有時(shí)媽媽在家走著走著，突然就會(huì)捂著肚子坐在椅子上，再站起來時(shí)，已是滿臉淚水。而且，媽媽每天晚上都很難入睡，只有肚子里的小弟弟睡著了，媽媽才能安心睡覺。因此，每天早上起床的時(shí)候媽媽眼睛上的黑眼圈格外顯眼。
第二天，我起了個(gè)大早，跟著奶奶去省婦保去看媽媽和小弟弟。
我到醫(yī)院時(shí)，他還在睡覺，他將自己蜷縮成一個(gè)球形，像個(gè)小肉球，怎么這么小呀？聽爸爸說，剛從產(chǎn)房推出來時(shí)，兩個(gè)眼睛就瞪得老大，眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在觀察這個(gè)陌生的新世界。
我仔細(xì)地觀察了一下，白里透紅的小臉蛋，肉嘟嘟的小下巴，讓人忍不住想去掐兩下，晶瑩剔透的小手掌，藕節(jié)一般的'小肉腿。我輕輕地摸了他一下小手，他皺了皺眉頭，馬上換了一個(gè)睡覺姿勢(shì)。我再摸了一下小腳，他突然哇的一聲，大哭起來，嚇了我一跳！我試著抱起小弟弟，可不知怎么滴，他一直哇哇哭個(gè)不停，我又連忙放下。后來才清楚，原來是空調(diào)的風(fēng)吹到了他。我的弟弟提前預(yù)產(chǎn)期12天出生，因此也不能過多地打擾他，要讓他好好休息，所以我玩了一小會(huì)兒匆匆離開了醫(yī)院。
在醫(yī)院看著這個(gè)小家伙的時(shí)候，我就在想，我當(dāng)哥哥了。俗話說“長(zhǎng)兄亦如父”，在這個(gè)家中，我將會(huì)承當(dāng)起更多的責(zé)任。面對(duì)這個(gè)來之不易的弟弟，我也會(huì)讓他先享受好的東西，給他提供最好的幫助。同時(shí)，我也要做弟弟的好榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己，改掉我身上的壞習(xí)慣，和弟弟一起進(jìn)步成長(zhǎng)。想著想著，我腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)出我在樓下公園里，帶著他玩的場(chǎng)景，心中多了些驕傲和自豪。
奶奶在回家的路上跟我開玩笑地說道：“這下好了，我又多了一個(gè)孫子，嘉豪你也多了一個(gè)弟弟，以后小弟弟可要跟你搶東西吃搶東西玩哦，等長(zhǎng)大了還要跟你分家產(chǎn)呢！”我說：“我是大哥哥，自然會(huì)什么都讓著他的，至于家產(chǎn)嘛，他想怎么分就怎么分吧，給他多點(diǎn)也無妨�！蹦棠搪牶蠊笮α似饋�，說：“嘉豪真的懂事長(zhǎng)大了！”
是呀，我會(huì)承當(dāng)起家庭更多的責(zé)任，為這個(gè)家付出的更多，同時(shí)我也會(huì)照顧好小弟弟，和弟弟一起友好地成長(zhǎng)，弟弟，我愛你！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4
人生如同一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣樣樣具備。 那是一個(gè)暑假，那是我寫的字不夠好，爸爸把便讓我上書法課，心里很不情愿，但還是去了。上課時(shí)，老師講的我一句也沒聽，只聽見老師說：‘‘接下來同學(xué)們按照我剛才教的方法寫一下。’’ 我心里很著急，就隨便寫了兩下，沒想到老師竟然還要收。我只好硬著頭皮交了上去，等待著暴風(fēng)雨的來臨。果然，老師說： ‘‘請(qǐng)同學(xué)們‘欣賞’這位同學(xué)寫的，這里沒頓筆�！瑢W(xué)們笑成一團(tuán)，紛紛討論這是誰(shuí)的'。我不敢直視老師的眼睛，偷瞄了一眼，老師那嚴(yán)厲的眼神還是讓我打了個(gè)激靈。被老師批評(píng)，心里真不是滋味，酸溜溜的。
回到家，一聲沒吭，吃完飯就看電視，一直看到十點(diǎn)多，媽媽問我：‘‘今天沒作業(yè)？’’我沒好氣地說：‘‘沒有�！m然心里和老師過不去，但還是不敢不寫，等著爸媽都睡了，我才開始寫。當(dāng)時(shí)，老師說，今天這位同學(xué)的作業(yè)是別人的兩倍。我只好滿腹怨氣地寫。雖然很困，但還是迷迷糊糊地寫完了。
第二天早晨起床，看見昨天晚上自己寫的字，十分吃驚。這是我寫的字嗎？和鬼畫符一樣，沒辦法，被老師批評(píng)的滋味不好受，我只好重寫。練習(xí)書法真累！ 到了學(xué)校，老師看到我的作業(yè)，什么也沒說，我心里的石頭總算落下了�？墒�，老師竟然拿我的作業(yè)放到了投影儀上！我瞬間又緊張了起來，不過我的擔(dān)心是多余的，老師表?yè)P(yáng)了我，我的心里像吃了蜜一樣甜。 學(xué)書法，讓我領(lǐng)略到了成長(zhǎng)的滋味，原來苦澀的背后藏著一份甘甜！
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