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涂鴉的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的涂鴉的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
涂鴉的作文1
體育節(jié)開幕啦！大隊(duì)輔導(dǎo)員動員全體師生，一起積極參加體育節(jié)的涂鴉活動。
在體育節(jié)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員把各種各樣彩色的大紙，貼在我們教學(xué)大樓各層走廊，讓全體師生一起參與體育節(jié)的涂鴉活動。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛來到走廊，拿起彩色的畫筆，興奮而認(rèn)真地在大紙上畫起了自己心中的畫，就連老師也控制不了自己愉悅的心情，拿起了畫筆和我們一起畫了起來。不一會兒，我們班級前浮現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的畫面，和其他班級的畫連接起來，構(gòu)成了一副完美的畫，讓我們時不時地想回頭張望。
雖然天氣很寒冷，但我們班級的`同學(xué)們并沒因?yàn)楹涠阍诮淌依锉芎�，大家一下課就拿起畫筆跑到教室外面又一次在彩紙上添畫了起來。這時我們班的廖宇龍和曹思源都手執(zhí)一支棕色的蠟筆在他們各自畫的畫上涂上了一道道粗線條，突然原本栩栩如生的畫面被他們畫的線條給破壞了……這時大隊(duì)輔導(dǎo)員正巧路過，看見墻面上的畫大吃一驚，再看了看旁邊的班級，便來到我們教室“咚咚咚”敲響了門，問道：“你們教室外面的兩幅畫是誰畫的？”同學(xué)們面面相覷，只得如實(shí)相告。
大隊(duì)輔導(dǎo)員嚴(yán)厲地批評了這兩位同學(xué)。孫老師得知后教育了他們，并立即在班級中組織了一個補(bǔ)救小組來幫助他們，重新加工這兩幅畫。經(jīng)過商量，小組成員決定利用油畫棒來美化，大約二十分鐘左右，小組終于補(bǔ)救成功了。大家看著這兩幅煥然一新的畫時大家都松了口氣，樂了！可是隨即發(fā)現(xiàn)地上很臟，在孫老師的帶領(lǐng)下，大家拿起掃帚和拖把又熱火朝天地干了起來。
這次事件，雖然開頭不利，經(jīng)過也十分艱辛，但是結(jié)果是美好的，還促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。有時候犯了錯不要緊，只要改正了就好。我們衷心希望學(xué)校能多開展類似活動，增強(qiáng)同學(xué)們的友誼，讓同學(xué)們的生活更豐富多彩。
涂鴉的作文2
我喜歡信筆涂鴉……原來我一直這么深深的愛著鉛筆下銀灰色的輪廓，模糊的色調(diào)像我落寞的心情一樣有割舍不掉的悲傷！習(xí)慣了獨(dú)自行走，習(xí)慣了獨(dú)自聽歌，習(xí)慣了獨(dú)自寫字，習(xí)慣了的一切似乎也成為我了自己一個人的溫暖，即使這種溫暖無關(guān)幸福！成長對于我來說像是一種錯誤，但這個錯誤卻不是我能夠避免的了的，因?yàn)闆]有能力更改歲月的蹉跎！
“仰望摩天輪的人都是在仰望幸福�！蔽姨貏e喜歡遙望摩天輪的感覺，像是浪漫的`童話！因?yàn)榧儩嵉臒o法觸及，也不敢去觸及，所以才讓它成為我留戀的終點(diǎn)！小四說過，與文字沾上邊的孩子都不會幸福。而我也是其中一個丟掉了快樂的孩子…我的快樂離家出走了，我也找不到回家的方向了…請問，誰能幫我找回我的一切？…我累了…我不想要孤單，卻總是寂寞；我不想哭泣，卻總是落淚；我不想長大，卻總在拼命的成長…一切都不能因?yàn)槲业牟幌攵淖�，其�?shí)我也習(xí)慣了…很多無關(guān)緊要的事，我可以放棄！可是忘記了的為什么還要想起呢？原因只有一個：就是根本未曾忘記過，只不過那些迷離的故事被自己埋葬的深了一點(diǎn)點(diǎn)而已…
我問過我一個哥們我是一個什么樣的人，他說挺安靜的！我覺得他蠻歷害的，因?yàn)槲腋杏X自己骨子里其實(shí)是個安靜的女生，可是我是個善于隱藏傷痛的人，所以我總是用喧囂掩飾些什么！可他還是看出來了！人才！其實(shí)我發(fā)現(xiàn)這才是我最大的悲哀，原本脆弱卻總是假裝堅(jiān)強(qiáng)；原本疼痛卻總是努力微笑；原本在乎卻總是裝作無所謂！所以我才會這樣瘋狂的難過！如果說毀滅是另一種重生的話，我希望被毀滅，因?yàn)槲蚁胫厣?/p>
自己總是以抗拒的姿勢成長，但事實(shí)是：抗拒無效！我堅(jiān)守著幸福，因?yàn)槲倚枰�！我喜歡畫畫但我也知道，既然已經(jīng)錯過，我也就沒有能力再挽回了，一切都晚了！miss…過去就過去吧！我不知道我為什么要這樣下去，我…我不知道我從什么時候開始懂得了憂傷，不是矯情，堅(jiān)決不是！或許不會有人明白，但我盡量不在乎！我猛然間發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)可以不去在乎手機(jī)是否再次震動，會不會再有感人的信息充斥我的眼睛！…我可以平靜的對待需要寧靜的人與事！
我喜歡“溫暖”這個詞，因?yàn)樗拇嬖谝部梢宰屛覝嘏�，并且有太多的東西讓我溫暖，我別無選擇的戀上了這個幸福的名詞。
涂鴉的作文3
教室里，同學(xué)們都在說笑著，嬉鬧著。我的玩伴都出去參加學(xué)校的“六一”演出了，自己只好靜靜地坐在教室里，望著墻上的時鐘百無聊賴地發(fā)著呆。
這時，趙老師的一聲“周子墨，你過來一下”打斷了我飄搖的思緒。我走上前去，趙老師指著一摞搖搖欲墜的作業(yè)本對我說：“抓緊時間，幫我再檢查檢查，看有沒有漏批的�！苯K于有點(diǎn)事兒干了！我連忙把作業(yè)本抱到自己的課桌上，開始忙活起來。
可當(dāng)我剛翻開第一本作業(yè)時，就立刻傻眼兒了：這是語文作業(yè)還是涂鴉集啊？看見那些“畸形”的字跡，我真的沒了心情。但畢竟是老師分配下的任務(wù)，我只能硬著頭皮，耐下心來去看。
我的目光從一個刪除符號，跟著一條帶剪頭的曲線，穿越整頁作業(yè)紙后，終于落在了一個寫得歪歪扭扭的“文質(zhì)彬彬”一詞上，這哪里是“文質(zhì)彬彬”？分明就是“野蠻無禮”嘛！可畢竟字沒寫錯，我只好很勉強(qiáng)得給它打上個紅鉤。
其它作業(yè)情況也好不到哪去：有的字寫得像一堆火柴棒拼湊出來的，生硬雜亂；有的字則出現(xiàn)了“內(nèi)部矛盾”，好好的一家子不團(tuán)結(jié)，一部分非要去和別的字拉拉扯扯；還有的字則像殘兵敗將一般，缺胳膊少腿，七橫八豎的……
看到這些字，我的眉頭早已擰成了幾個痛苦的疙瘩，手中的紅筆也已經(jīng)被我絕望的扔下好幾次了。心情越來越焦躁，情緒越來越低落，再這樣下去，我真的受不了了！
這時，一行行挺拔堅(jiān)勁、清新整潔的字躍入我的.眼簾�？吹竭@樣的作業(yè)，就像是黑夜里看到了明月，沙漠中遇到了綠洲，汪洋中發(fā)現(xiàn)了小島。我不禁把作業(yè)本翻到了封面頁，想看看這是我們班哪位小書法家的作品。果不其然，這是陳禹彤的作業(yè)本。它的出現(xiàn)像一陣清爽的涼風(fēng)，終于可以撫慰一下我無比煩亂的心情，讓我對繼續(xù)判作業(yè)增加了一絲信心。
可是畢竟這樣的作業(yè)太少太少了，簡直是寥寥無幾！
這時，我突然想到了老師，倍感她們批改作業(yè)時的艱辛。她們平時要判多少份這樣的作業(yè)啊。不論是賞心悅目的，還是這種亂七八糟的，都要一份一份認(rèn)真地去面對，那將是怎樣的煎熬和無奈！
所以，如果我們在寫作業(yè)時，能多一份用心，多一份責(zé)任感，那么不僅能減少老師的工作量，也是對自己的一份尊重。
涂鴉的作文4
過去是一張畫重了的宣紙，凌亂而散漫。沒有思緒，沒有禁言，仿如那汪清沏的河水永遠(yuǎn)在平復(fù)的時空變幻無窮。如風(fēng)無形，如影無蹤。
隧以舉杯祭奠的儀式來結(jié)束這一切的所有，還原成最初的純潔，不沾染塵世間的一點(diǎn)點(diǎn)雜質(zhì)。
甘于荷，于污穢中而不染.于清寂中而不妖.得其神而不喜,著其精而喻世.
喻于菊，于嚴(yán)寒中而不屈.于艷春時而不宣，旁不慕外枝，暮不纜其形。
得天時地利之一而始其終。
是以，不得其形而知已之短，不得其精而明已之杰矣。又何足去其之貌而悟已之非啊。
天高其形,任鳥飛翔,海闊其體,任魚騰躍。知其形有容乃大，悉其心無欲而剛。自然容人,萬物始于生息循環(huán)。
故，人立于世，春花草木，秋實(shí)果盛。算而多，則謀眾，易見其成。決而少，則勝寡，立見其拙。勤于體，健于身，得萬物于自然，運(yùn)用處如。懶于惰，逸于情，失身敗業(yè)于無形，誠信行走于見拙。朝朝物華，炎炎日暮，得之于不見其形喜，失之于不落其貌陳。
然，天地間萬物莫不遵其規(guī)，陳陳相代，息息相生�？輼s于盛，茂物于稀，有起有落，怡然自得。但求枯時不亂，榮時不辱。人生自得蕭灑矣。
但凡趨之于世，得圓通者少，趨勢利者多。雖人有自心以避之，但假人之手，借人之利常常藉沒于此。自古皆然，英雄難過美人關(guān)，唯自古無人說者：美人唯英雄不配�？梢�，中庸者多是一語成讖。
圖片
閱古可知今矣，覽史可明決擇，自然得益于明智的`踐徑。故物不非于茂而知其形，事不拙于禍而鑒別其始。物性使然，渾然自始。因循其誘，善利可得。因循其私，惡習(xí)叢生。雖人于其高，縱不辱其形，然天下熙熙攘攘，名利色者，勢如破竹。
德思其名，品著其形。善能者自通達(dá)于世，內(nèi)外傳揚(yáng)潔守其身�？v世欲華，德能忘利。涂鴉脈脈，惠澤心地。但淡其心，天高海闊。但得其智，山間水跡無不自由矣。
圖片
執(zhí)已執(zhí)著，難于放下。
過已過往，難追于昔。
窮盡明時，難掩一嘆。
唯糊涂難得，難得糊涂。
涂鴉的作文5
中國中小學(xué)生的校服，經(jīng)常作為附屬品，在人們炮轟中國教育時連帶著成為國人口誅筆伐的對象，理由有二，非常簡明：一是丑，二是毫無個性。
這也可以為那一件件包裹著青春躁動的校服涂畫得慘不忍睹作出解釋吧！在本就個性張揚(yáng)的年代，怎么能讓自己被校服包裹得平淡無奇？
如此說法，我不同意。
對于校服應(yīng)有的尊重自不必說，而校服在校門外帶給學(xué)生的自豪感與歸屬感也應(yīng)是不言自明的。但問題的癥結(jié)并不在此，而在于學(xué)生因不愿“無個性”而在校服上揮毫作《機(jī)器貓》、讓明星在校服上簽名。
這不是真正的個性。曾在《菜根譚》中讀到一句話：“文章寫到極處，無有他奇，只是平淡；個性展到極處，無有他奇，只是本真”。真切的個性并不在于一個人校服上的花花綠綠、姹紫嫣紅，而在于靈魂中的.人格魅力，在于挺拔的姿態(tài)，在于或溫潤或雷厲風(fēng)行的性格。
民國名仕黃侃，在高校教書時從不拘泥于穿著，其他教師西裝領(lǐng)帶，一副“派頭”，唯黃侃麻布長衫，用油紙裹著課本步行到學(xué)校上課。他不在意穿著，不在西裝領(lǐng)帶上與人爭奇斗艷，最后被稱贊“有個性”的卻是他，因?yàn)閷W(xué)術(shù)與做人上均有超人之處。
再說說另一名先生吧。他是我父親的高中同學(xué)，一名成功的企業(yè)家。第一次見面時，我便悄悄感嘆他衣著品位之高。誠然，他一身行頭價格不菲，但他總是笑笑說：“質(zhì)量好，能穿很多年啊�！睆念^到腳不過黑白米灰四種顏色，無有他奇，只有本真。
同樣的，中國很長一段時間里看不到除黑白灰深藍(lán)外的其他顏色，下至每個街道下棋有怪癖的大爺，個性是自骨子里散發(fā)出來的��！
其實(shí)在沒有被奇裝異服與攀比之風(fēng)包裹的校園中，個性才是最容易展現(xiàn)出來的。比起在校服上涂畫機(jī)器貓與明星的名字，隨口吟出的一首古詞，隨手生出的一幅妙筆，不是更加個性嗎？馬克筆應(yīng)該勾畫的地方，不應(yīng)是校服而應(yīng)該是自己的靈魂。這樣才不需要用校服上的涂鴉展個性而個性自己便已展到極處了。
涂鴉的作文6
在3月3日晚上，我來到茂名市文化廣場參加了主題為“關(guān)愛野生動物，保護(hù)美好家園”的小記者活動。本次活動主要由涂鴉的形式和講解員的細(xì)致講解來教育小記者們要怎樣保護(hù)野生動物。
那天晚上是我第一次參加小記者活動，心里十分激動，到底今天會發(fā)生怎么樣的趣事呢？帶著這個小小的疑惑，我來到了文化廣場�；顒娱_始了，先由解說員叔叔給我們講解各種野生動物的`名稱、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，同時展臺上也有許多野生動物的模型讓我們觀賞，讓我們更進(jìn)一步地了解野生動物的外形。
過了一會兒，期待已久的涂鴉活動正式開始了！終于到我大顯身手的時候了，我拿到了袋子、畫筆和顏料，便小心翼翼地打開顏料，拿起畫筆，輕輕地放進(jìn)水里浸泡一下，接著我從水中拿出畫筆，輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)顏料，手壓住袋子，輕輕地在上面涂顏色了。
“呀！我終于涂完綠色的葉子了！”我叫道，心里十分高興。于是我把筆洗干凈，沾了點(diǎn)藍(lán)色的顏料開始涂小鸚鵡了�？删驮谶@時，我的手不小心碰到了顏料盤，有一滴藍(lán)色的顏料灑在了上面。怎么辦呀？我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地?fù)现^。這時，媽媽過來了，她賜予了我“錦囊妙計(jì)”。原來是利用這滴藍(lán)色顏料，在上面畫了一個彩虹，增強(qiáng)了畫面的豐富感。
就在我胸有成竹要拿到本次活動的前三名時，工作人員宣布了涂鴉時間結(jié)束了，可是我還沒有完成自己的作品，要拿作品去評比時，我猶如五雷轟頂，心想：前三肯定沒希望了！但是，即便如此，我還是要去試一下，說不定評委老師看我畫的很認(rèn)真，讓我進(jìn)前三了呢？評委老師從我身邊走過，我十分緊張。這難熬的一分鐘終于過去了，我還是沒能進(jìn)前三，心里十分的失落，好在參加本次活動的每一個小記者都有一盆蝴蝶蘭花，才稍微安慰了我一下。
活動結(jié)束了，但我還是意猶未盡，多想讓時間停留在畫畫那一刻，讓我盡情地畫畫。這次活動，不僅讓我感受到了畫畫的樂趣，還讓我明白了做事情不能拖拖拉拉，要速度快、質(zhì)量高地完成任務(wù)。
涂鴉的作文7
童年，是一串串音符，是一片片海灘。在這音符點(diǎn)綴的海灘上，有著一片片五彩繽紛的貝殼，每個貝殼，都是一件令人捧腹大笑的童年趣事。
這也是一片傻乎乎的貝殼。
在我四歲那年，某一天。我凝視著家里客廳沙發(fā)后面那面雪白的墻，心里疑惑道：它一個人，都沒有人陪，會不會孤單呀？這么大的白紙，我畫點(diǎn)什么東西吧！想好，我就拿來一支鉛筆，窩在沙發(fā)里靜靜地想著：我畫個什么呢？編故事真難！想著想著，我突然想起了自己的名字：吳可莘。啊哈！我一拍腦袋瓜。有主意了！我一個翻身，趴在墻上，細(xì)細(xì)地涂鴉起來。
大功告成！我美美地看著自己的杰作。我癡癡地笑了笑，把筆一丟，又窩在沙發(fā)上繼續(xù)看電視了。
過了一會兒，媽媽走了出來。她左瞧右瞧，這墻上畫的是什么呀？一大堆吳、可、莘！她疑惑地瞧了半天，只好問我：可可，你這畫的是什么？我瞥了媽媽一眼，難怪媽媽看不出來。我畫的這個故事，說起來真是很無聊。主人公，就是我名字中的三個字，他們都是有眼睛有嘴巴的小怪物。第一幅圖，左邊是個吳字，右邊是個可字，中間是個莘字。第二幅圖，超大版莘字。第三幅圖，左邊是個吳字，右邊是個可字，它們兩個小眼睛瞇縫著，嘴巴耷拉著，一個又一個圓點(diǎn)兒，也就是眼淚從眼睛里滾出來。第四幅圖，一座超高的歪斜的房子，一邊一個枝干長得嚇?biāo)廊说幕ǘ洹?/p>
我正色道：第一幅圖嘛，小吳和小可想玩小莘的玩具，小莘不肯。第二幅圖嘛，小莘發(fā)怒啦，變大啦。第三幅圖嘛，小吳和小可哭了。最后這幅嘛，就是小莘的玩具啦。聽完我的講解，媽媽的臉明顯抽搐，不知是笑還是哭，又好氣又好笑的'表情。我晃了晃腦袋，繼續(xù)看起了電視。
這幅杰作現(xiàn)在還留在我家墻上，媽媽一直用它來打趣我，而且媽媽說她很喜歡。所以在媽媽很喜歡的鼓舞下，我曾經(jīng)用油性筆細(xì)致地標(biāo)好了序號，因?yàn)檫@四幅圖還是打亂了畫的。
這片貝殼是罕見的第一次，童年海灘上，每一篇貝殼都是這樣的簡單，有趣，讓人無語。
涂鴉的作文8
“明天就是科技節(jié)了，我們班要畫個科技主題的黑板報�！卑嘀魅谓鹄蠋熣f。
我們一點(diǎn)也不怕畫黑板報，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)中學(xué)畫畫的人很多，而且很多同學(xué)平時喜歡在黑板上練習(xí)寫字，寫的非常好。第二天，大家就按照分工，找資料、畫圖畫……眼看整個作品就要完成了，卻出現(xiàn)了一點(diǎn)小意外。
為了畫最后的邊框，同學(xué)們爭吵起來，“科技節(jié)的主題突出藍(lán)色，所以應(yīng)該把邊框顏色畫成藍(lán)色！”“不行，彩虹的七種顏色最漂亮了，科技應(yīng)該是五彩繽紛的，所以要畫七種顏色……”
有些同學(xué)受不了了，直接畫邊框。認(rèn)為另一種顏色好的人，就擦掉他們認(rèn)為不好的顏色。有時候，還把完成好的其它裝飾也擦了。漸漸的，黑板報不像黑板報了，成為了幾種顏色的混合。我們這些在下面的同學(xué)卻還在起哄：加油！加油……
你畫我擦，我擦你畫，就這樣堅(jiān)持了好一會，又變成了兩種顏色的比拼。因?yàn)橛行╊伾澩娜吮壤倭�，一畫上去就被擦掉。本來同學(xué)們一起開開心心地畫黑板報，最后卻變成了怒氣沖天的'顏色“大戰(zhàn)”。有些同學(xué)還喊著什么“涂呀！擦呀！”之類的話，推來爭去，完全忘了畫黑板報這事。到了最后，就成了支持藍(lán)色和支持彩色兩邊同學(xué)的鬧劇。
“班主任來啦！”不知誰喊了一聲，我們嚇了一跳，趕緊坐好。金老師來了，不用說，那幾個畫黑板報的同學(xué)被老師狠狠地批了一頓。我們呢，則躲在座位上偷笑。本來金老師想讓我們班級的黑板報去參加學(xué)校里的“最美黑板報”評比，而現(xiàn)在，別說參加，連我們自己看了都覺得丟臉！因?yàn)槲覀兊暮诎鍒笾皇莾煞N顏色的“涂鴉”。
這次“大戰(zhàn)”太精彩了，如果讓我打分的話，滿分都不夠！就因?yàn)椤邦伾敝疇�，讓我們班級失去了一次評優(yōu)秀的機(jī)會，下次應(yīng)該先統(tǒng)一大家的意見，再進(jìn)行“創(chuàng)作”會更好。
涂鴉的作文9
無意間發(fā)現(xiàn)一女生的校服上寫了許多字，仔細(xì)一看，寫的是“阿呆阿呆你愛誰？……”我悄悄問她，她說有很多同學(xué)都在校服上亂寫亂畫。仔細(xì)觀察，真的，許多同學(xué)的校服上都有五花八門的文字和圖案，一如莫名其妙的天書。
也許在成年人看來，在這么好的校服上亂寫亂畫，實(shí)屬大逆不道：一是糟蹋了家長的錢財，二是侮辱了學(xué)校和自己的形象。最為不解的是，班上有一女生，享受著國家的'低保待遇，竟然也把來之不易的校服糟蹋得面目全非，而且洋洋得意地穿著，與同學(xué)媲美……
學(xué)生們穿著寫有“天書”的校服，會有什么感覺呢？幾個學(xué)生的答案不盡相同：一說好玩，一說獵奇，一說撒氣。于是，我陷入了深深的疑惑：難道有些學(xué)生已不滿足于在課桌上、廁所里亂寫亂畫，所以要別出心裁地創(chuàng)造出這種比“課桌文化”、“廁所文化”更為張揚(yáng)的“校服文化”？學(xué)生為什么要在校服上亂寫亂畫，而對他們自己挑選的時裝卻非常愛惜呢？比較他們所說的好玩、獵奇和撒氣三個原因，不難看出，“撒氣”是學(xué)生逆反心理的一種外在的表現(xiàn)，也就是要在校服上寫“天書的主要原因。當(dāng)今社會大力提倡與時俱進(jìn)，大力提倡創(chuàng)新或創(chuàng)意，可是對處于青春期、最具活力的學(xué)生卻施加了許多傳統(tǒng)甚至古板的限制，這自然會引起他們的反感。而在校服上亂寫亂畫，其實(shí)就是在宣泄心中的不滿情緒。學(xué)生們不喜歡校服，而又非得天天穿校服，因此才用亂寫亂畫的方式、用肆意的涂鴉來撒氣。
既然學(xué)生們喜歡在校服上亂寫亂畫，我們不妨投其所好、正確引導(dǎo)，用他們喜歡的時尚對他們討厭的書本知識進(jìn)行美妙的創(chuàng)意，印在校服上，以取代“天書”，讓校服隨著諸如《江南style》似的火爆，一并成為學(xué)生們喜歡的流行風(fēng)景。在此，也要奉勸我們的學(xué)生，既然我們還是學(xué)生，我們沒有資本去張揚(yáng)個性、追求新潮、標(biāo)新立異，我們就應(yīng)該保持學(xué)生的本色，即便要在校服上寫“天書”，也應(yīng)該寫點(diǎn)兒精彩的唐詩宋詞之類的東西。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄——這樣的詩句配上別具一格的卡通，不是也能很好地展示青春的風(fēng)采嗎？
審美標(biāo)準(zhǔn)要求，符合身份、適應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)意才最美�！碧鞎泵啦幻�，要看對不對，可不要把丑當(dāng)成美喲。
涂鴉的作文10
下午放學(xué)時間，記者在某中學(xué)門口遇到了高2學(xué)生王麗潔，王麗潔的校服看上去很特別，在背后的空白位置上用黑色的筆寫著三行英文，“這是‘江戶川柯南’、‘工藤新一’、‘怪盜基德’，是我最喜歡的漫畫人物�！蓖觖悵崒τ浾哒f。
無獨(dú)有偶，王麗潔的同班同學(xué)任遠(yuǎn)的校服也很“熱鬧”。校服左邊畫著卡通頭像，左邊用可愛的藝術(shù)字體寫著“勞動最光榮”，右邊寫著“生產(chǎn)批號”、“笨蛋”，領(lǐng)子上寫著“笑一笑，沒什么大不了”。任遠(yuǎn)說這些畫有的是他自己畫上去的，而更多的是好朋友的惡作劇�！坝械氖强ㄍㄈ宋�，有的是自己喜歡的球隊(duì)球星的名字，還有人抄兩句課文，反正看到什么寫什么，寫什么的都有。”說起同學(xué)們在校服上涂鴉的內(nèi)容，任遠(yuǎn)表示涂鴉內(nèi)容其實(shí)無章可循，都是“即興發(fā)揮”�！拔覀儼�50多個人，大概十幾個都在校服上畫了畫，不過怕老師看見，都畫得比較小，高3的`師哥師姐們畫得多！”任遠(yuǎn)說。
經(jīng)任遠(yuǎn)介紹，記者聯(lián)系到了一位正在備戰(zhàn)高考的畢業(yè)班學(xué)生小張，他那件被涂鴉過的校服更像是一本畢業(yè)紀(jì)念冊。展開小張的校服，布滿了密密麻麻的黑色文字，上面寫著“祝你考上重點(diǎn)大學(xué)”等臨別贈言，“這是我們班每個同學(xué)的簽名和他們送我的祝福語，因?yàn)楫厴I(yè)后這件校服就不會再穿了，所以當(dāng)做同學(xué)錄來寫不會覺得可惜，相反，我覺得把祝福語寫在校服上比寫在紙上更有意義，因?yàn)橥瑢W(xué)們和這件校服都是我高中3年的美好記憶，把他們合二為一更具有收藏價值�！毙堉钢约夯ɑňG綠的校服說。
其實(shí)，在校服上涂鴉已經(jīng)不是什么新鮮事了，早在五六年前，蘭州某些高校就有幾個“愛吃螃蟹的學(xué)生”在自己的校服上涂涂畫畫，這種在大人眼里“叛逆”的行為受到了老師的批評和指責(zé)，但這絲毫沒有影響校服涂鴉的流行，只不過，“把圖案畫得小一點(diǎn)，分散一點(diǎn)就沒什么事了。”一位喜歡和老師“斗智斗勇”的校服涂鴉發(fā)燒友說，衣領(lǐng)下方比較隱蔽，不會遭到班主任的“清查”，很多同學(xué)都把翻領(lǐng)下面作為“最后的陣地”，把“個性”張揚(yáng)在老師看不見的地方。
涂鴉的作文11
20xx年3月3日是第九個“世界野生動植物日”。晚上，我來到文化廣場，參加由茂名市創(chuàng)森辦、茂名市林業(yè)局、茂名日報社舉辦的DIY涂鴉“動物世界”環(huán)保袋小記者活動。
簽到后，我滿懷期待地坐下來，準(zhǔn)備一顯身手。等了一會兒，活動終于開始了，工作人員給每位小記者發(fā)了一個布袋子，袋子上面印著大象、蛇、鳥兒等動物，袋子里還有一張圖片、一些顏料和兩支畫筆。這就是我們的“涂鴉”工具了，我們要用它們“涂出”美麗畫面！
我打開裝著綠色顏料的.小瓶子，拿起畫筆蘸了點(diǎn)顏料，大筆一揮，在葉子上刷起了綠色。不好！一不小心涂出界了！我只好放慢速度，終于涂完綠色的葉子和蛇了。接著，我又把所有的紅色和黃色涂在了環(huán)保袋的合適位置上。該涂大象了！在圖片上，大象是灰色的，可我仔仔細(xì)細(xì)地把顏料都看了一遍，沒有灰色呀！怎么辦？這時，我靈機(jī)一動：可以混色�。∮谑俏野寻咨秃谏煸谝黄�，再用畫筆在里面轉(zhuǎn)了一個圈，這樣，就混成了灰色。我拿著畫筆，在大象身上涂來涂去�？墒沁@大象實(shí)在太大了，不知用了多久，我才把它涂完。正當(dāng)我再涂其他小動物時，工作人員說快到時間了。我趕緊加快速度，生怕畫不完。很快，時間就到了，我差不多涂完了，不過自己覺得不夠完美，還想繼續(xù)涂下去。唉，算了，還是先拿去評比吧。
能獲獎嗎？我有點(diǎn)懷疑。不過，我很快就多云轉(zhuǎn)晴了，因?yàn)楣ぷ魅藛T宣布：每個參加活動的同學(xué)都可以獲得一盆蝴蝶蘭！我高興極了，因?yàn)槲乙恢毕胍慌韬m。
這邊高興勁還沒過去，那邊我又開始緊張了。馬上要宣布評比結(jié)果了，要評出的可是畫得最好的三個人啊。我正想著也許沒有希望能獲獎，這時工作人員宣布獲獎名單了：我竟然進(jìn)入前三名！太高興了，真是喜上加喜！最終得到了我的獎品——一本厚厚的筆記本！
這次“涂鴉”活動讓小記者和廣大市民了解到了茂名市創(chuàng)建“國家森林城市”的意義，愿我們的城市越來越美麗！
涂鴉的作文12
東涂涂，西畫畫，從小學(xué)二年級開始，我們家的墻壁上、筆記本中，都留下了我的痕跡，一幅幅涂鴉，在墻上綻放著，我的回憶，都藏在涂鴉中。
當(dāng)我在二年級時，我看了一本童話故事，而因?yàn)槟且黄适�，令我愛上了涂鴉。故事是在敘述：從前，有一個小孩，他非�？释媹D，然而天不從人愿，他卻沒錢買畫具，于是，有一位好心的神仙給了他一套畫具；可是這一套畫具卻不是普通的畫具，不管畫上任何物品，都可以變成真實(shí)的�？赐炅诉@一篇故事，我幻想著自己也可能有那只筆，所以，我把家中長長短短的筆都拿來涂鴉，雖然，我從來也沒發(fā)現(xiàn)那一只神奇的筆，但卻從此讓我愛上了涂鴉。
每當(dāng)在上課時，老師口沫橫飛的述說那老掉牙的童年故事時，我總是信手拿起了筆，在筆記本上涂著，我的腦海中總是浮現(xiàn)出，一幕幕爆笑的畫面，而我將這一些畫面都畫了出來，每每看了都不禁笑出聲來。每當(dāng)我無聊的時候，也會提起筆，讓一張張畫作，從我的筆間慢慢的流了出來，從我的腦中緩緩浮現(xiàn)；每當(dāng)我快樂的時候，畫中的人物也會隨之活潑生動；當(dāng)我難過的`時候，圖中的人物也會跟著黯淡下來。每一張涂鴉，都會隨著我的心情變化。
我的夢想，就在那一張張畫紙上，這一些畫，總會勾起我那無限的回憶，有時，我夢想當(dāng)一位白衣天使，所以，畫中都會出現(xiàn)一位位美麗的護(hù)士；有一陣子，我夢想成為警察，而在這一段日子中，我的筆記本中，又都是一幅幅警察追逐著犯人；又有一段時間，我幻想著：自己是童話故事中的公主，在故事中過得非常快樂。這些涂鴉，共同筑起我那快樂、無憂無慮、又充滿幻想的童年。
“涂鴉”，在我的生活中，已是我一種不可或缺的生活情趣，在涂鴉的世界中，我可以盡情的發(fā)揮，不會有人為我的畫評分，沒有各界的任何壓力，快樂又自在，所以─我愛涂鴉，愛它的隨性，愛它帶給我的快樂。它就如那春雨、夏浪、秋楓、冬陽，充滿了我的生活，令我的心靈也得到溫暖、浪漫、樂趣和快樂。
涂鴉的作文13
槍聲響了
——寫給所有運(yùn)動員
槍聲響了，筆直的跑道上，你矯健的足跡肆意飛揚(yáng)。遙望那終點(diǎn)，青春的視野里，你矯捷的背影正譜寫勝利的輝煌！
槍聲響了，你將往日的汗水，昔日的淚光甩去，將迸發(fā)的激情，火熱的赤心刻進(jìn)如火的賽場！
加油吧！親愛的朋友！槍響中，相信自己，鼓勵自己，超越自己，用青春的七彩，為太陽的光輝在添上永恒的一畫！
百米的戰(zhàn)場
100米的賽道硝煙彌漫，100米的戰(zhàn)場已經(jīng)開戰(zhàn)！
踏上跑道，身為戰(zhàn)士的你選擇勇敢。離開起點(diǎn)，身為戰(zhàn)士的你選擇沖鋒。你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，沖去，奔去。你架起機(jī)槍般的手臂，雙腳化作戰(zhàn)艦，你用勇氣的子彈掃射賽場！
是什么力量，讓你在百米戰(zhàn)場上沖鋒、飛翔？是什么力量，讓你點(diǎn)燃戰(zhàn)勝的希望？
是你迸發(fā)的勇氣，是青春的力量！
加油！百米戰(zhàn)場上的勇士們！
今朝展翅欲飛翔
金秋送爽，丹桂飄香；碧空萬里的早晨，我們雄赳赳氣昂昂的走在紅色的跑道上。我們是朝氣蓬勃的青年，我們誓將積蓄的力量撒滿操場！
此刻，迎著朝陽，沐浴著陽光，我們昂首闊步，意氣奮發(fā)，我們要與各路英豪一決高下！昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飛翔！
加油！我的同伴！賽出你們的水平，賽出你們的風(fēng)格，用華麗的勝利描繪最活力四射的青春！
風(fēng)云賽場
賽場上
叱咤風(fēng)光，龍爭虎斗，誰是天驕？
看臺上
吶喊震天，面紅耳赤，飽含希望。
得失中
誰能預(yù)料，世間公道，付出回報
紀(jì)錄里
往事消逝，項(xiàng)目猶在，姓名已改。
青春里
熱血燃燒，放手一搏，永不言敗！
輕輕地抬頭
——獻(xiàn)給等待成功的你
輕輕地抬頭，無需任何的言語，讓自信蕩漾于眉間，趕走失利的苦惱。
記得你曾經(jīng)飛馳；記得你曾經(jīng)拼搏；記得你依舊帥氣的`矯捷背影，記得你火熱的情感，無羈的奔放，記得你恢宏的氣度，記得你沖過了心的終點(diǎn)!
過去的，讓它過去，不要去追溯那不該你的邂逅，讓金色的陽光埋沒心中的內(nèi)疚。讓淡紫色的咖啡涂抹臉上的哀愁。請留一份相信：人生并不是失敗的象征，即使你是丑小鴨，春去秋來之時，你也將蛻變，用潔白的羽翼飛翔于生的藍(lán)天！
涂鴉的作文14
小溪，需要水滴的集結(jié)；梧桐，需要陽光的支援；天空，需要白云的伴演。
自己，需要屬于自己的涂鴉。
太陽，輪回著東升、西落；鳥兒，重復(fù)著早出、晚歸；細(xì)雨，轉(zhuǎn)換著凝聚、飄散。
自己，涂鴉著生活、夢想。
我站在馬路街邊，指示路燈忽閃忽現(xiàn)。茫茫人煙，靜靜等待。
希望的來源。
不去想，身后有狂風(fēng)暴雨；不去，身后有冷風(fēng)襲卷。我只知道再走一步，再走一步，下一個永遠(yuǎn)是無盡的轉(zhuǎn)折口，但放棄的念頭也始終無法蔓延。我的涂鴉，我的畫筆，決不能在這里隔絕。
手牽著風(fēng)箏線，即使風(fēng)箏早已不在視線。我無法拋棄這個信念，為之拼盡了全部。總是傻傻地望著天，好像神仙會指引你路線；總是執(zhí)著地說抱歉，好像世界會給你答案。
坐在山坡上，跋山涉水的.荊棘令我疲憊不堪。我大口喘著氣，跟小草們爭搶新鮮空氣。這是沙漠中可貴的綠洲，幸虧不是海市蜃樓。
用葉子包一把清水，送入口中。心里滿是對解渴的滿足，我拼命地喝著，誰知道在下一站是否還有這樣的幸運(yùn)呢？
獨(dú)自一人旅行，背上的大包袱里裝滿了對夢想的渴望。
假想自己是苦行僧，不怕吃苦受累，但這僅僅是我的妄想。
現(xiàn)實(shí)，夾雜了太多的殘酷和不公。請別怪上天對你看似的折磨，如果你一直足夠堅(jiān)強(qiáng)，自然不怕挑戰(zhàn)。哪怕上刀山，下火海，要做的，僅僅是前進(jìn)而已。
即使沒有狐貍的機(jī)靈，即使沒有狼的堅(jiān)韌，只擁有蝸牛的重殼和木訥也無所謂。一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，身后留下了成長的足跡；一絲一絲，一毫一毫，旅行總能到達(dá)那目的地。
我沒有怨言，沒有泄氣，只要畫筆還在，靈魂猶在。
隨心所欲地做繪畫拼盤，無所畏懼地說夢想未來。
僅僅需要一個口號，一個信念，一個即使頭破血流也要沖前的力量。你就是一個強(qiáng)者，你不卑微，也不軟弱。
人生，需要色彩。你自己的人生，由你自己涂鴉。
做最好的自己，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成就感。
涂鴉人生，我的自定義。
涂鴉的作文15
看著空白的紙，我不知道到底該寫什么。題目為什么這么寫，我不知道，到這時我才發(fā)覺我好象是一個傻瓜，呆子。只是在學(xué)校一味地聽老師的話，努力學(xué)習(xí)，只為了那些成績。有時在想，那幾個阿拉伯?dāng)?shù)字能解決了一個人的命運(yùn)嗎？真的能嗎？只有123456789還有0這10個數(shù)字，拼湊起來誰的'高，誰的贏，為什么？坐在窗邊任憑窗外的落葉一片一片地往下落，自己卻視而不見。總喜歡一個人靜靜地發(fā)呆，發(fā)呆的時候，想一些奇形怪狀的東西，想自己，想別人，想落葉，想世界。這樣的生活是不是我想得到的？回答依舊是我不知道�，F(xiàn)在上了八年級，增加了物理棵，每天夜晚好晚才能睡覺。有時候真想放棄一切，卸掉所有，自己真正屬于自己一回，但這永遠(yuǎn)也不可能。人活著，也許就是為了別人而活，要看別人的眼色行事，看別人的眼色辦事，總之，都是為了別人，為了讓別人看。看著窗外，樹葉一片一片地旋轉(zhuǎn)落下，他們好輕松，真的，這樣的景色，我喜歡。
一片，兩片，又落了一片，那一片片落葉悄然飄落時，我。
討厭陽光，討厭黑暗，一切一切通通都討厭。恨自己，為什么不優(yōu)秀、一些，開朗一些？其實(shí)學(xué)習(xí)，性格都是無法挑剔的。在學(xué)校里，總是優(yōu)等生且又活潑，天真的女孩，內(nèi)心卻總是比任何人都空虛，誰都了解不了，看透周圍的人，都很虛偽，沒有真實(shí)，充滿了嫉妒的目光，我傲然走過，置之不理，其實(shí)內(nèi)心早已被那嫉妒之火而摧殘。但漸漸地我也懂了要虛偽，隨后我開始對別人微笑，內(nèi)心卻在諷刺自己，朋友多了，那都是用虛榮換來的。
從真實(shí)到虛偽，這一切我都讓它順其自然，必竟這都是人間無奈。
“嘩�！�，下雨了，那落葉也漸漸侵濕了，真想如它一樣，生與死只有幾個月之隔，沒有一切煩惱。
不象我的內(nèi)心。
以上為我的內(nèi)心涂鴉。
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