實(shí)用的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文9篇[薦]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實(shí)用的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文9篇[薦]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec401_5fbf7f3149919.jpg)
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
河水靜悄悄地流淌，帶走我歲月的彷徨。
江雨霏霏，時(shí)光流逝，改變我純真的臉龐。
我似一棵樹(shù)，從幼苗到綠葉蔥榮，這些樹(shù)葉便是我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
摘下第一片樹(shù)葉，是一生的開(kāi)始，里面裝載的是父母滿滿的呵護(hù)，在父母的陪伴下度過(guò)了我的幼年。我好像一只燕子，從未嘗過(guò)世間的人情冷暖，好奇地逃避束縛，飛向我向往的世界。
可是天公并不作美，大雨傾盆，像斷了線的珠子，敲打著梧桐的葉子，拍打著路上的小石子，我慢慢地飛在小石板路上，雨沾濕了我的羽毛。
當(dāng)我還在幻想未來(lái)的時(shí)候，一只土狗惡狠狠地瞪著我，一步一步向我逼近，用它那尖銳的牙刮傷了我的身體，我驚慌地逃走了……我感覺(jué)多么孤獨(dú)無(wú)助，突然就很想家。
摘下第二片樹(shù)葉，處在叛逆期的我從不考慮父母的感受，我多希望自己不是自己。讀書(shū)的旅途上注定少不了痛苦與低分，而父母看重分?jǐn)?shù)與名次，回到家只有無(wú)休止的爭(zhēng)吵，漫漫長(zhǎng)夜，只剩下父親孤獨(dú)的背影與母親無(wú)奈的嘆氣。
為什么當(dāng)時(shí)我不能想到父母早出晚歸辛苦工作是為了什么，他們耗盡一切時(shí)光，直到背也駝了，頭上已泛有不該有的雪絲，臉上已有不該有的皺紋，這又是為了什么？
早就該想到自己現(xiàn)在所擁有的一切，全是父母竭盡他們所有換來(lái)的。或許多年以后，他們就不會(huì)再有力氣與我爭(zhēng)吵，我能做的只有懂事聽(tīng)話。家是我最好的港灣；是我永遠(yuǎn)能停留的樹(shù)梢，那里有最溫暖的陽(yáng)光滲入我的'心窩……
摘下第三片樹(shù)葉，我已進(jìn)入了高中，漸漸開(kāi)始懂得珍惜。老師與同學(xué)和我相處期間總會(huì)有些煩惱與困惑，但這又能怎樣？當(dāng)看到老師在講臺(tái)前辛苦講課時(shí)，應(yīng)該知道要如何做到最好。
當(dāng)看到鬧過(guò)矛盾的同學(xué)與你握手言和時(shí)，應(yīng)知道珍惜這來(lái)之不易的一切！我的十六歲，青春的十六歲，我想在暴風(fēng)雨的洗禮后該更為驚艷，散發(fā)清幽的香。
初陽(yáng)與遲暮，更替更替再更替；盈滿與匱乏，反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。我們無(wú)數(shù)次地迷惘、犯錯(cuò)，又無(wú)數(shù)次地驚醒，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，才發(fā)現(xiàn)生活中有一個(gè)名字叫”成長(zhǎng)“。
未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們會(huì)在自己的堅(jiān)持下慢慢前行，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。十六歲的天空，我會(huì)勇敢翱翔！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
有人說(shuō)，歷史是已經(jīng)逝去的社會(huì)生活的總和。那么，古人就是那段歲月的主體。柯林伍德在《歷史的觀點(diǎn)》一書(shū)中說(shuō)到：“歷史的價(jià)值就在于它告訴我們?nèi)艘呀?jīng)做過(guò)什么，因而就告知我們，人是什么�！倍鳛楣糯�，我們現(xiàn)今所領(lǐng)有的所有不都是以古人智慧為基礎(chǔ)而樹(shù)立伏來(lái)的嗎？所以，我們應(yīng)懷著一種感仇的心態(tài)去看待每一個(gè)古去昔來(lái)。
在我們的華夏初祖黃帝生涯的那個(gè)時(shí)期，有許很多多制福于昆裔子孫的發(fā)現(xiàn)發(fā)明。如造衣冠、造船車、營(yíng)蠶桑、創(chuàng) 文字、修醫(yī)教、定音律、激算數(shù)等，這就是華夏文明的來(lái)源。我們當(dāng)初濃重的文化庭韻是從古人那代代傳承而去。讓我們將歷史一步步地返后拉，歸望這些古人們的鏗鏘歲月吧！相信誰(shuí)皆暖知夏晨的大禹為亂水“三過(guò)野門而不進(jìn)”的故事吧，是大禹讓我們瞅到一種鳴做“舍小家為大家”的無(wú)私精力。又如管仲跟鮑叔牙，恰是由于鮑叔牙的博大胸襟-------與歹人不計(jì)錢財(cái)、取賢士不計(jì)位置，只干從人能作惡的事件，他才所以將不羈的我才使之回順于自彼門下，使之留有敵人的徹頂信賴，也使之留有一個(gè)歷史的葦名，也是鮑叔牙的歷史，讓我們懂得何替“氣質(zhì)”？作甚“風(fēng)采”？讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)講路上扎下又一穩(wěn)名的一步。再論楚莊王，熟知?dú)v史的己對(duì)楚莊王的“一飛沖天”是最敬仰不功的了。以楚莊王上臺(tái)后前三年的息為而論，他可以稱為昏臣了，而后卻急轉(zhuǎn)而為一代亮君，如若說(shuō)這是策詳，這是他以假象受蔽他人，那么最當(dāng)信服的該是他堅(jiān)韌的.共性了。假如楚莊王不實(shí)正的大志，真正的鐵的鋼鐵毅力信任歷史上也即不僅有這么一個(gè)“不飛則未，一飛沖地”的故事。楚莊王也告誡了我們這些后人：成大事，必需輕得住，破得沒(méi)，真好漢才有真本質(zhì)！聊到堅(jiān)忍，又一古人也不免顯現(xiàn)腦海了，越王勾踐發(fā)憤圖強(qiáng)的故事也不知傳透過(guò)多多人的耳膜，吃得甜中苦，方為人上人��！“孫龐斗智”的故事，爾們也不生疏，只管龐涓終極被孫臏所敗，這二個(gè)人的智力卻旗飽相稱，不外論心計(jì)，龐涓還不是孫臏可以匹敵的，但也正是卑鄙的神思約束住了龐涓的眼界和襟懷，使他聰慧被聰明誤，他才降得一個(gè)葬身馬陵路的終局。歷史上一個(gè)個(gè)鮮活的例子也警示著咱們?cè)诔砷L(zhǎng)路上理當(dāng)穩(wěn)重掌握抉擇。周幽子“戰(zhàn)火戲諸候”只為博集體的麗人一笑，卻不料輸?shù)羧苦l(xiāng)池，丟下一句“只知一笑傾人邦，不覺(jué)胡塵謙玉樓”的荒謬歷史。豈非褒妣真有“嫣然一啼滅東周”的法力？她并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的也只是那位周幽王的一己私利，幼稚至極。我們雖不是君王，然而我們理應(yīng)理解不要讓大家的成熟往謀害別人，要以成熟的目光對(duì)待每件事的領(lǐng)展。歷史中的故事良多，許多。。。。。。古人們用本人的性命、時(shí)光、智慧、口性描述了一篇鴻幅巨制，歷史中的循循倒退，筑就了許多成績(jī)。佳的造詣造福于子孫后輩，供我們害此持續(xù)發(fā)鋪。壞的“成就”用于警醒我們?cè)诿魍緩街悬c(diǎn)臨挑釁的一刻，“以史為鑒，能夠知興替”就是這個(gè)情理。
古人的靈魂還在史書(shū)上寄托著，他們的軀體雖已消失，但他們留下的可貴精神財(cái)產(chǎn)是永遙也不會(huì)被時(shí)間腐化的。懷著感謝去賞悅歷史長(zhǎng)河中的花啟花敗吧！感謝孔圣人，讓我們有豐盛的傳統(tǒng)文化及美德；感謝蔡倫，讓我們?nèi)朔N后退大步；感謝秦王贏政，讓中國(guó)早早地成為一個(gè)中心集權(quán)制家； 感激孟母，讓我們逼真地感觸到亙古不變的母愛(ài)......
多謝古人陪我一步一步成長(zhǎng)讓我真的清楚一個(gè)又一個(gè)深邃的說(shuō)理讓我有基本去為未來(lái)拼斗。都說(shuō)看歷史、研現(xiàn)在、展將來(lái)，我必定會(huì)溫故而知新，暖古人而新自己的。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
農(nóng)村的孩子，童年大抵是相差不大的；陪伴童年的，就是那幾片玉米葉子，和幾個(gè)兒時(shí)的玩伴。
小時(shí)候，與幾個(gè)玩伴一起，以藍(lán)天的蒼穹，以大地為床墊，睡在大自然的懷抱里，與大地相融；農(nóng)村的孩子，也應(yīng)是土地的.小兒子了，在我們那里“皇帝愛(ài)長(zhǎng)子，百姓愛(ài)幺兒”云者，也確實(shí)如此:每年，農(nóng)村家家戶戶的生活來(lái)源便是那幾畝地的汗水，若有收成了，生活便有了希望。
小時(shí)候，我與父母一樣，將希望予與土地，可面朝黃土背朝天，也不盡然是好的。反復(fù)的耕土反復(fù)的重復(fù)機(jī)械，會(huì)令人愚昧。我想阿，要是那天農(nóng)民也用上新聞里出現(xiàn)的“高科技產(chǎn)品”就好了；兒時(shí)的我，便會(huì)將太多的時(shí)間花費(fèi)在自家的黃土里。
再后來(lái)，再后來(lái)令我記憶最深刻的便是一張張的人物卡片了。有的時(shí)候，父母沒(méi)給我零花錢，于是便屁顛屁顛的跟在鄰家小孩的身后，一天形影不離的。若是他有重復(fù)的需要扔掉的卡片，便要得感謝上蒼了，不管是否重復(fù)，我便得向他討要。因?yàn)槲铱梢杂每ㄆ倥c別的小孩交換；那種卡片就躲在五角一包的方便面里，每當(dāng)我得到零花錢時(shí)，便會(huì)跑到小賣部，當(dāng)錢轉(zhuǎn)移到其他人手里時(shí)，既惋惜又喜悅�？ㄆ锏娜宋锢L畫的栩栩如生，盡是《水滸》里的英雄好漢，我得到這張卡片時(shí)，倒是喜悅得蹦跶，可父母卻是百感交集，頗有幾分恨鐵不成鋼的哀怨。
后來(lái)，我似乎長(zhǎng)大了，不再去集那些卡片了，也疏離了兒時(shí)的玩伴，與我相貼近的，還有那幾塊發(fā)黑的土地，和，依舊綠的像碧玉一樣的幾株玉米，可我似乎不愛(ài)它們卻又不得不去呵護(hù)它們。大抵實(shí)在是因?yàn)楦改高�未離開(kāi)這玉米地罷，這一家人的生計(jì)，還得托付在這幾抹綠意之上。
我渴望有一天，能走出這玉米地，給我過(guò)去的成長(zhǎng)歷程一個(gè)對(duì)照組。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
有人說(shuō)，一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)大三次。而我，從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，變成了一個(gè)十三歲的少年。在這十三年里，我也經(jīng)歷過(guò)三個(gè)不同的階段。
從我出生起，我就無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)地生活著。我被家人們眾星捧月地供著，就好比一個(gè)捧在手心上的寶貝。父母總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在細(xì)心地照料著我，為我操心，滿足我的一切要求。直到我上了幼兒園，發(fā)現(xiàn)其他所有的小朋友都和我一樣被家人無(wú)微不至地關(guān)懷著，都是自己家人的小心肝。幼兒園的老師對(duì)待所有的小朋友都是一樣的，你做對(duì)了，他們會(huì)表?yè)P(yáng)你并給予你鼓勵(lì)。但如果你做錯(cuò)事了，他們會(huì)毫不猶豫地指出你的錯(cuò)誤。那時(shí)，我以為身邊所有的人都寵愛(ài)著我，整天圍著我轉(zhuǎn)，仿佛自己就是宇宙的中心，這種想法是多么的天真啊。
不知不覺(jué)，我從幼兒園升到了小學(xué)。在這個(gè)地方，我知道了有一種東西叫做學(xué)習(xí)。在一天一天的成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)們愉快地相處，如何尊敬師長(zhǎng)，如何孝敬父母。伴隨著老師的細(xì)心教誨和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，飛快地到了尾聲。我也面臨著將要為我敞開(kāi)的中學(xué)的大門。我的心里充斥著無(wú)奈和無(wú)助。那時(shí)的我想要停止時(shí)間，想要永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生，想要爸爸媽媽永葆青春�？蓵r(shí)間，猶如一條江河，不停地向前流逝著。
最終，我還是進(jìn)入了初中。老師不再和小學(xué)的老師一樣親切，學(xué)習(xí)任務(wù)也變得十分繁重。這種環(huán)境讓我倍感壓力，有很多時(shí)候都會(huì)想到放棄，但我總會(huì)想起自己身上的責(zé)任：我的`學(xué)習(xí)是自己的事，全部都靠自覺(jué)，只有好好學(xué)習(xí)才能讓以后的生活變得美好；父母對(duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)他們，不然以后怎么才能報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩呢？我的爺爺奶奶年事已高，如果我能盡早成功，我就可以帶他們?nèi)ビ紊酵嫠�，共享天倫；我也是社�?huì)的一份子，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，現(xiàn)在不努力，將來(lái)怎么為國(guó)家做奉獻(xiàn)。
我從一個(gè)什么也不懂的孩提，變成一名初中生，又何嘗不是一種蛻變呢。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕Ｎ业某砷L(zhǎng)之舟，也并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
我的煩惱是什么呢？我時(shí)時(shí)在想，應(yīng)該怎么做才好？我應(yīng)該怎么樣面對(duì)世界，面對(duì)人生，面對(duì)自己？……這些問(wèn)題讓我不知如何是好。我對(duì)自己很模糊，沒(méi)次走到哪里都望著蔚藍(lán)的天空，不知所措。有一次，我數(shù)學(xué)考了90幾分，我十分傷心，滿以為回到家后，媽媽能安慰我一下，沒(méi)有想到，回到家后，媽媽出乎我意料，竟很生氣罵我：“你說(shuō)，90幾分的成績(jī)，怎么去考中學(xué)？太不好像話……”面對(duì)媽媽的一句句嘮叨，一句句訓(xùn)語(yǔ)，本已很傷心的我，心里更加難受了�！叭ィ盐医o你買的卷子做2張。一會(huì)兒拿來(lái)給我檢查�！蔽彝现咽制诘�'身軀來(lái)到書(shū)房，拿出卷子做，看著卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我頭昏眼花，全身發(fā)燙，此時(shí)此刻的我好好像就如關(guān)在籠子里不能飛翔的鳥(niǎo)，渴望天空中的那一片藍(lán)藍(lán)的天，一朵朵白白的云，有時(shí)我想：學(xué)習(xí)到底是為了什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)到底有什么好處？我真得很累，好想往床上一躺，睡上個(gè)十天八夜的。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)。為自己的學(xué)業(yè)不理想而苦惱，為得不到父母的理解而感到委屈……快樂(lè)無(wú)所不有，煩惱也無(wú)處不在。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，人人都會(huì)有快樂(lè)與歡樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)有煩惱的時(shí)候，也就是說(shuō)，我們的生活充滿了七彩陽(yáng)光，然而即便在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。
我多么地想我一生中沒(méi)有煩惱那該多好啊。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。是的生活中如果沒(méi)有書(shū)，那整個(gè)生活就會(huì)變得乏味、無(wú)趣。
小時(shí)候，因?yàn)樽终J(rèn)識(shí)的不多，只看得懂圖畫冊(cè)，后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我都能看厚厚的一本書(shū)了。到目前為止，我已經(jīng)看完了《八十天環(huán)游地球》、《氣球上的五星期》……書(shū)籍開(kāi)闊了我的`眼見(jiàn)，豐富了我的知識(shí)，更讓我懂得很多道理，使我受益匪淺。
從我認(rèn)識(shí)字起我就喜歡上了書(shū)，我從書(shū)中知道了驕傲自大使兔子敗在了烏龜?shù)氖窒�，從�?shū)中認(rèn)識(shí)了善良美麗的灰姑娘。
上學(xué)之后，我不再沉浸在童話的世界里，我愛(ài)上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》，從這些書(shū)中我收獲了從前不知道的許多知識(shí)，比如說(shuō)：為什么沙漠里有綠洲？為什么牙齒有不同的形狀？等等。這個(gè)時(shí)候書(shū)就像一個(gè)園丁不斷地澆灌著我，是我茁壯成長(zhǎng)，把我這棵小苗，由柔弱的枝丫澆灌成小樹(shù)，我相信在“書(shū)籍”這位園丁的悉心照顧下，我一定可以成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
現(xiàn)在，五年級(jí)的我喜歡上了中國(guó)的名著，《三國(guó)演義》告訴我在赤壁之戰(zhàn)中曹操是如何大敗，《水滸傳》中的一百零八好漢是如何大顯身手，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉的悲慘的愛(ài)情……這時(shí)候書(shū)就像一個(gè)時(shí)光機(jī)，把我從二十一世紀(jì)帶到了古代生活，把我?guī)У搅藱C(jī)智聰明的諸葛亮身邊，跟他去談?wù)勡娛路矫娴氖隆?/p>
書(shū)籍是知識(shí)的源泉�！短詺獍R小跳》使我變得更加幽默詼諧；《十萬(wàn)個(gè)為什么》帶領(lǐng)我暢游科學(xué)的海洋；《宇宙的愛(ài)》我仿佛依偎著冰心奶奶，在池邊欣賞美景……
我喜歡書(shū)籍，更感謝它一路陪伴著我成長(zhǎng)，可以說(shuō)我們成為了無(wú)話不談的好朋友。有書(shū)籍陪伴的日子我很快樂(lè)，有書(shū)籍陪伴的日子我很充實(shí)，有書(shū)籍陪伴我的日子我很幸福。我相信有了書(shū)籍的陪伴，我會(huì)一直幸福下去的，感謝我的成長(zhǎng)路上有你陪伴——我最親密的朋友“書(shū)”。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7
成長(zhǎng)就像一條小溪，發(fā)生在我成長(zhǎng)中的故事就猶如小溪里那跳躍的水珠在陽(yáng)光下閃爍。尤其是那一件事，至今讓我記憶猶新。
那是一次數(shù)學(xué)課前，我買了一支新的'子彈筆。上課了，我愛(ài)不釋手的拿在手上，不時(shí)地欣賞上面的圖案。老師講的內(nèi)容我全然沒(méi)進(jìn)腦子里。突然，老師不說(shuō)話了，教室里鴉雀無(wú)聲。我正納悶怎么回事，頭一抬，啊！老師的那一雙炯炯有神的大眼睛正盯著我呢。我立即藏好筆，雙手放平，端端正正的坐好。老師又怒視了我兩秒鐘才繼續(xù)上課，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。心想：幸好老師沒(méi)讓我坍臺(tái)我，我得專心聽(tīng)課。堅(jiān)持了十幾分鐘，我眼角的余光忍不住又膘到了那支筆上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起來(lái)。那支筆可真有意思：把一個(gè)子彈頭拔出來(lái)下一個(gè)子彈頭立即探出頭來(lái)，就像上了膛似的。我拔了一個(gè)又一個(gè)，一不小心一個(gè)子彈頭掉到了地上。糟糕，露餡了。我坐在椅子上低著頭，漲紅了臉，等著老師批評(píng)。沒(méi)想到老師一句話也沒(méi)有說(shuō)，只是對(duì)著我重重的嘆了口氣……
下課了，我的心里難過(guò)極了。心想：老師一定對(duì)失望透頂。我暗自懊悔，以后上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作了。
現(xiàn)在，我每次想做小動(dòng)作時(shí)，總會(huì)想到老師的那聲嘆息。他時(shí)時(shí)刻刻回響在我的耳畔，督促著我認(rèn)真上課。
上海寶山區(qū)第二中心小學(xué)四年級(jí):陳成武
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇8
突然意味到，其實(shí)每一個(gè)人每一天都是在成長(zhǎng)的。
只是有的人因?yàn)橐恍┙?jīng)歷，一些歷練成長(zhǎng)的要明顯，要快一些，讓周邊的人很容易感知到他的變化；而有的人也許有些固步自封，停在原地劃圈，但時(shí)間還是會(huì)讓人無(wú)形中慢慢地有成長(zhǎng)的，那種成長(zhǎng)像微風(fēng)細(xì)雨，很細(xì)膩，也許并不是讓人很明朗地察覺(jué)，可不可否認(rèn)的是，他也是在成長(zhǎng)的。
成長(zhǎng)慢的人，很少人會(huì)去關(guān)注，因?yàn)椴](méi)有什么新奇點(diǎn)讓人停留。
成長(zhǎng)快速的人，很多時(shí)候都會(huì)成為別人眼中的焦點(diǎn)，尤其是那些成長(zhǎng)慢的人眼中的'焦點(diǎn)。
可以說(shuō)，因?yàn)榱w慕他人的快速的成長(zhǎng)，很多時(shí)候就會(huì)萌生出了欽佩，羨慕，甚至嫉妒的心理。
從心理層面上來(lái)說(shuō)，人都是希望自己能快速的成長(zhǎng)吧，不說(shuō)達(dá)到一定的高度，至少能不被發(fā)展所淘汰。
也許是外在因素，也有的內(nèi)在因素，同樣的起點(diǎn)，同樣的個(gè)性，成長(zhǎng)的速度也都會(huì)有所不同。
喜歡的兩個(gè)偶像，都有些他們很厲害的成長(zhǎng)史，一個(gè)經(jīng)歲月沉淀，愈發(fā)閃光，一個(gè)努力上進(jìn)，終究一鳴驚人。
只有去了解了他們的過(guò)往，才發(fā)現(xiàn)，他們的成長(zhǎng)有快有慢，然而有一個(gè)相同點(diǎn)就是：努力且堅(jiān)持！
越挖掘，越發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)路上有這樣堅(jiān)毅的品質(zhì)與思想是多么的難能可貴。
所以，既然喜歡，那就要學(xué)習(xí)精髓，加油，成長(zhǎng)路上，每一個(gè)人都是新手。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇9
成長(zhǎng)的道路上需要擔(dān)當(dāng)，無(wú)論我們是貧窮還是富有，無(wú)論我們的身份尊貴還是貧賤，我都覺(jué)得我們應(yīng)該有自己的擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)和擔(dān)當(dāng)是一對(duì)患難兄弟，成長(zhǎng)中要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)才會(huì)成長(zhǎng)。敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生命才會(huì)有意義。
小學(xué)六年級(jí)的一堂自習(xí)課上，同學(xué)們都埋著頭默默地寫著作業(yè)，而班主任則在同學(xué)們之間不停的巡視著。我趁班主任不注意時(shí)把一團(tuán)擦桌子的紙扔向垃圾桶，可是沒(méi)料到用力過(guò)小，一團(tuán)顯眼的紙落到了同學(xué)們的眼中，這讓原本安靜的教室變得更加安靜，落針可聞，這一團(tuán)白色垃圾也讓原本干干凈凈的教室變得十分骯臟。我想同學(xué)們心里都在想：這是誰(shuí)扔的，這么沒(méi)有素質(zhì)。終于班主任看著那團(tuán)紙忍不住了，他臉色陰沉的說(shuō)：“這是誰(shuí)扔的，請(qǐng)撿起來(lái)�！蔽业腵臉變得滾燙，可我卻怎么也不敢站起來(lái)去撿。班主任老師見(jiàn)沒(méi)人去撿，便又重復(fù)了一遍他剛說(shuō)的話。終于，有一位同學(xué)撿起了那紙團(tuán)，那是我的同桌，她是一個(gè)女生，同學(xué)們的眼睛都睜大了，顯然沒(méi)想到是她。
班主任看著她問(wèn)：“你為什么要隨意扔垃圾。”她弱弱的說(shuō)：“老師不是我�！笨赏瑢W(xué)們堅(jiān)定的目光仍然堅(jiān)定的認(rèn)為就是她，弄得她快哭了。我終于看不下去了，我站起來(lái)大聲的對(duì)老師說(shuō)出了實(shí)話，當(dāng)我說(shuō)出實(shí)情的那一刻，我整個(gè)人都變得十分輕松，那一刻我感受到了擔(dān)當(dāng)帶給我的輕松和喜悅。
也許在年幼時(shí)的我們不懂得什么是擔(dān)當(dāng)，那么我覺(jué)得在慢慢的成長(zhǎng)中和在遇到的各種事情上應(yīng)該懂得擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
后來(lái)上了初中和高中，我慢慢長(zhǎng)大，也慢慢的懂事了，我也漸漸明白了擔(dān)當(dāng)是什么，擔(dān)當(dāng)在字典里是“接受并負(fù)起責(zé)任”。所以擔(dān)當(dāng)是面對(duì)困難和挫折時(shí)要迎難而上，是對(duì)犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)起責(zé)任，而不是一味的逃避責(zé)任。
成長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)讓我懂得了我該怎樣去走我的這一段漫漫人生路。清代的學(xué)者“山陰金先生”曾經(jīng)提到“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識(shí)見(jiàn)”，由此可以看出擔(dān)當(dāng)在我們?nèi)松械闹匾�，所以�?dān)當(dāng)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，讓人生得到升華。
擔(dān)當(dāng)是黑夜中大海上一個(gè)明亮的燈塔，成長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)讓我們的身心蛻變，擔(dān)當(dāng)讓人生得到升華。
【優(yōu)秀成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
(優(yōu)秀)成長(zhǎng)優(yōu)秀作文07-19
[優(yōu)秀]優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文11-29
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文[優(yōu)秀]10-13
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文(優(yōu)秀)10-13
【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)的作文10-19
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文【優(yōu)秀】10-27
【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文10-23
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文(優(yōu)秀)10-30