小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
在三（四）班里有一個女孩子，她梳著一個馬尾辮，一雙又大又水靈的眼睛，雖然眼睛大但是有的近視。一張能說會道的小嘴巴，自從她的伙伴給她起了“韓愈”的綽號，就能從她身上發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。
比如上美術(shù)課時候，就不知從那個地方找出一張大白紙，畫了一個紅太陽，畫了一棟棟房子，一個個竹亭，但她不時要鬧笑話，沒準(zhǔn)把冒出的煙畫成白云，沒準(zhǔn)把草中的花畫成小人，沒準(zhǔn)把竹亭里的`小人畫成大熊貓……叫人看了真是要笑破肚子。但她卻莫名其妙：笑什么笑？以后準(zhǔn)得出名！她畫厭了，就不知道從那里翻出了一塊橡皮泥，她便喊道：“找到泥鰍嘍！”然后就弄了一個小兔子，小狗,小鴨什么的，但卻把兔子的耳朵按成了狗尾巴，把小鴨的扇子腳安成成了狗腳，下課之后，就給人家看，你看的都要笑趴下了，她還莫名其妙。
想知道是誰嗎？猜猜看，猜不出來我就告訴你：這個小家伙就是我——韓鈺麒。
小學(xué)生的作文 篇2
夜幕降臨，華燈初上，青磚鋪就的路旁，光影闌珊。
漫步在并不寬敞的小徑上，靜靜聆聽穿越千年的呼喚，燈光，漸漸迷離。
滿城的火樹銀花，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，在繁雜喧囂的人聲鼎沸中，卻體會到了從未如此濃郁的年味。
“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”，刻著“西津渡”三個大字的石旁，設(shè)起了喜氣洋洋的“門戶”，原本歷史的滄桑感，竟莫名地失去了，多了幾分長青的慈祥，在一年一度的元宵佳節(jié)，看著忙碌一年、各自一方的人們團聚一堂，不禁也舒展了心中的牽掛，放下了憂思，于此共同歡歌。
依稀記得，那年正月十五，站在江邊，看著一盞孔明燈冉冉升起，深沉靜寂的夜被劃破，橘紅色的光暈透過紙糊的'燈面，暖暖的，呼嘯而過的西北風(fēng)，也被安撫了似的，漸漸平和下來，燈越飛越高，越飛越遠，向江的對面飄去。不知不覺地陷入那柔和的光芒所帶來的撫慰之中。黑夜之下的一切，宛若都被這橘色的光輝籠罩，那時的我，從未覺得有什么比這更美好，所有的人、樹、草、木，甚至連一江春水在此刻都散發(fā)著一種親切，寧靜，心浮氣躁皆被抹去，只是帶著一種虔誠的企盼。
原來，世界也可以如此溫柔。
自古以來，元宵的燈，就從未滅過。它照過繁華開放的唐，照過
積貧積弱的宋，照過金戈鐵馬的元，照過被世人誤解的明，照過初始進取最終卻閉關(guān)鎖國，飽受外來侵略者蹂躪的清。。。。。。元宵的燈，照亮過多少人的心扉？元宵的燈，從不會滅，也永不會滅，它是在黑夜中熠熠生輝的一線希望，是別離中無法相見親人的一抹相思，更是人們在新年之末，對全新生活的企盼。元宵的燈，載著太多太多這世間所寄予它的一切，都會化為它飛向天際的能量與動力。因此，即便是在中國近代史上生靈涂炭、滿目瘡痍之時，仍能倔強地發(fā)出微弱的光芒，縱然忽明忽現(xiàn)，卻給人鼓舞。
記憶中那盞孔明燈，早已悠悠地飄走，而我，卻駐足于此地停留，夜?jié)u沉，月光將無邊的思緒掛在林間枝頭，那一點光亮，卻始終難以從心中抹去。
提步向前，漫無目的地在如織如潮的游人中穿梭，向前、向前、向前，也許沒有盡頭，那一抹曾點亮星空的光華，終究靜靜地停在某處，等待著有一天，有一個人去發(fā)現(xiàn)，它曾在這里停留。
不急，時間，早已成為過往云煙。
霓虹燈下，光影絢爛，很美。
小學(xué)生的作文 篇3
鉛筆不停的向鏡頭靠近，在即將挨住時又閃了回去……他們說這叫沖擊力。
當(dāng)雪再也兜不住陽光，而讓它滲進體內(nèi)，如同煙花的爆炸聲，宣告另一個世界的到來。慢慢的，融化后又變成一朵朵的櫻花。雪是應(yīng)該上天上去的，所以櫻花落了，很快的離開了枝頭，卻慢慢的飄下，在空中轉(zhuǎn)身，落下一滴淚，然后遺落在書中，年復(fù)一年，隨已枯老，卻仍向往飛翔，但書一合，一切夢也被碾碎，只剩干枯的外殼，如同蛇蛻去的舊皮，被無情的拋進了深淵，卻又慶幸已經(jīng)自由。
不再被稱頌。不再被高高的抬于頭上，不時被無情所踐踏。害怕占據(jù)了心靈，未來開始模糊，即使有未來，那又怎么樣，未來是屬于純凈的人的。難道要在閃爍的時候告訴別人自己曾被丟在糞堆？
眼已閉上，一切歸于黑暗。身體被抬起，這是死亡么？飄飄乎，不，還有疼痛，還有那難纏的.惡夢，又一次從高處落下，這是臨死一博。掉在地上，軟綿綿的，卻聽到如同玻璃碎了的聲音。
一陣風(fēng)過，什么也沒了，只剩回憶，一個在人上，傲視腳下的自豪！
小學(xué)生的作文 篇4
幸福不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點痛苦，而表現(xiàn)為直接促成分郁悶別人的快樂和幸福。照我看來，它在這一方面可以最為簡明地表達為：幸福在于勿惡，寬恕和熱愛他人。我們在學(xué)校里很幸福。
在我上五年級的時候，我一直都很煩惱，我一直都不知道怎樣把我的字寫好，我經(jīng)過上四年級之后，我知道我的字很差，不好�？晌疑狭宋迥昙墸谴挝覍懽鳂I(yè)，我都看見我的`字很不好，但是，老師就給我鼓勵，給我作業(yè)上打‘優(yōu)’字。寫字的時候，老師告訴我們，讓我們寫字的時候，姿勢要對，告訴我們怎樣拿筆，要看一筆寫一筆，寫得工工整整，就可以把字練好了，老師還說：“要想寫字寫得好，不能急，不然就不會寫好字，但也不能太慢，要快一點，寫得好一點�！蹦谴我院螅业淖譂u漸變好了，從中我感到了幸福。
我不僅從老師交個我的知識中得到幸福，而且還從和同學(xué)玩的時候體會到了幸福。有一次活動課，我們一聽下課鈴響了，就馬不停蹄的沖出了教室，我們不一會就玩起了勾人，我們很快分成了兩隊，我們玩得很高興，不久，不好的事情發(fā)生了，有人開始爭執(zhí)了，有一個人都哭了，同學(xué)們都過去安慰，我也過去了，我們又開始玩了，我從我的同學(xué)中感到了幸福。
我們不只在學(xué)校里會感到幸福，我們還可以在母親的懷抱中得到幸福，在小事上感到幸福，幸福在我們身邊�！�
小學(xué)生的作文 篇5
父母的愛是無私的。父母天天在我身邊守護著我，每天讓我開開心心。
再過幾天是我的生日。于是，父母想給我一個驚喜。任務(wù)：爸爸做蛋糕，老媽買禮物。首先，爸爸去買材料，然后趁我不在的時候偷偷地做了起來。爸爸先用“羅漢十八掌”打面粉，結(jié)果自己變成了“白人”。后來，他才明白不能太用力打面粉，應(yīng)該輕輕地揉，終于面粉變成了果凍形，然后把揉好的面放到微波爐里。不一會兒，蛋糕就烤好了。接著，他用我最喜歡的巧克力粉撒在上面，最后把各種水果放在上面。當(dāng)然，沒有少“蔡森旭生日快樂”這幾個字。
老媽跑到南昌去跟我買禮物。她找了十多家店才找到一個生日禮物。生日這天晚上，我意外收到驚喜。原來生日禮物是一個會唱歌的`小盒子。開始吃蛋糕了，我想把最大的給父母，可惜被老媽搶先了，最大的在我這，最小的卻在他們倆那。當(dāng)時的情景讓我太感動了。
父母的愛是最偉大的。“母愛如水，父愛如山”這句話果然沒說錯。
小學(xué)生的作文 篇6
學(xué)校組織我們每周參加一次校園打掃活動，有人就撇起嘴嘟噴起來：“學(xué)習(xí)那么緊張，做作業(yè)還來及，還要參加什么勞動？”“不是有工務(wù)員阿姨打掃嗎？叫我們?nèi)ヘM不是多此一舉？”
參加勞動是“多余的事”嗎？還是讓我們來看看事實吧。我們參加了一段時間的勞動后，老師和家都說我們變了，昔日里扔饅頭、倒剩飯的同學(xué)，變得珍惜糧食了�，F(xiàn)在從他們口中，經(jīng)常可以聽到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“種糧食好比種金子”這樣一些對勞動與勞動果實充滿感情的話。一些在家里從不動手的同學(xué)，也變得勤快了。
最重要的是勞動還使大家學(xué)到了許多在課堂上看不見的東西。過去我們很少體會，沒有工務(wù)員阿姨的辛勤勞動，學(xué)校環(huán)境能這樣舒適、優(yōu)美嗎？祖國建設(shè)需要平凡的體力勞動，需要普普通通的勞動者，即使崗位不同，你將來從事其它工作，難道就不需要這種從點滴做起，勤勤懇懇、勤勞質(zhì)樸的'勞動態(tài)度嗎？
這每周一次的勞動，對我來說，教育太深刻了，因為它使我債得，參加勞動，大有必要。
小學(xué)生的作文 篇7
前幾天，我有些感冒。今天，我的感冒更嚴重了。我實在是忍不住了，所以我對媽媽說：“你帶我打吊瓶吧！”
媽媽看我確實很嚴重，就帶我去打吊瓶了。扎針時我一點都沒有感覺到疼，勇敢地打完了兩個吊瓶。
感冒的滋味真難受�。〕粤诉@么多的藥都不管用，我希望我能快點好起來，不再吃那么苦的藥了。我老是咳嗽，咳嗽得肚子都疼了。吃飯的.時候一點胃口都沒有，真難受。
以后我要多吃飯，好好鍛煉身體，這樣就不容易生病啦！
小學(xué)生的作文 篇8
過年的時候，爸爸媽媽帶你放過鞭炮嗎？你喜歡嗎？你知不知道燃放鞭炮不當(dāng)會很危險哦！
前幾天，在新疆的吐魯番市，發(fā)生了一起煙花爆竹爆炸的事故，造成了25人死亡、9人受傷、5人下落不明，7輛車嚴重損毀、1輛輕微受損。事故發(fā)生后，自治區(qū)的主席努爾·白克力高度重視，并表示要全力以赴搶救傷員，盡最大努力維護人民群眾的`生命和財產(chǎn)安全。目前，爆炸現(xiàn)場火勢已被撲滅，受傷人員正在醫(yī)院接受救治。
當(dāng)然啦，只要我們正確的燃放鞭炮就不會發(fā)生事故，所以哦，如果你要燃放鞭炮，一定要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下進行，千萬不要自己獨自操作。
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