小學生的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
昨天，沈老師說讓我們當家一天，我們頓時人聲鼎沸，議論紛紛。我心想：當家，簡單。
今天一早，我想起今天我當家，急急忙忙的起了床，要給一家人做早飯啊。我想昨天媽媽買了湯圓，我可以把它們燒來吃，一共十個，爸爸四個，我和媽媽各三個，管飽。開始了，結果我連煤氣灶都開不了，后來找來了爸爸幫忙。接下來我想：冷水燒不開湯圓的'，我應該等水開。水開了，爸爸說：“把湯圓放進去，水又沸了就好了”。然后他又去睡了。過了一會兒，水沸了，水要沸出來了！我趕忙去叫老爸，可他只是說：“觀察一下，看湯圓有沒有浮在水面”�？墒菦]觀察出來，水全出來了，我一急一扭，我竟挑戰(zhàn)成功了燃氣！湯圓分好后，我去叫了爸爸和媽媽，媽媽贊了我，我很開心。
中午了，我和爸爸去買了菜，還買了草莓，因為買了一只雞，200元只剩下5元了�；氐郊液螅液桶职忠黄鹣赐觌u，把雞放進湯里后，我又去做作業(yè)了。一個半小時過去了，我們全家吃到了香噴噴的湯全雞。
接著，我開始洗東西。今天的雞油水真多，可難洗了，我一手執(zhí)海綿布，一手執(zhí)海綿“鋼絲球”，又開始“汏”（洗）這個全是雞油的碗筷。還有，今天的天色也不好，洗的東西干不了。
晚上9點半，我當家的一天結束了，我終于知道父母的苦了！
小學生的作文 篇2
放寒假了，老師布置的作業(yè)題目量很多而且每一道都堪比奧數(shù)，“攔路虎”頻頻出現(xiàn)，令我大傷腦筋。讓我已經產生了倦意，不禁產生了“退堂鼓”的念頭。還是先歇一會吧——去看會兒課外書。
我隨手拿起一本課外讀物，津津有味地讀起來。突然，一篇文章映入眼簾：可當我細細讀了早已讀了千百遍的.神話故事——《愚公移山》。愚公的一句話深深的打動了我：“無論多么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功�！币痪淦椒捕鴺銓崯o華的的言語，卻包含著人世間的真理，愚公也憑借這恒心和毅力打動了上天，玉帝命令兩個神兵大力士搬走了“王屋山”和“太行山”。
全文讀畢，我不禁對愚公的執(zhí)著品質肅然起敬，我感觸頗深。這種百折不撓的精神實在令人敬畏。
不知不覺中，我已經重新拿起筆，思考起剛才的那些題目來。此時此刻，我的我不再輕言放棄頭腦中再也沒有半點退縮的想法。因為，我必須面對它們。我知道，只要我不放棄，我一定能把它們解決掉。并且，我一定要告訴自己：“從此，我不要再輕言放棄了！”
小學生的作文 篇3
“你爸爸又買了個古董花瓶了，你快去看看他那傻樣！”我媽笑瞇了眼對我說，我一看，果然瞧見那在架子前端詳?shù)纳碛��！拔覄傎I的，某某大師的作品！”他得意洋洋。
抱歉，那個什么“某某大師”我從未聽說過，但我卻知道，你從來買假古董，傻爸爸！他看了幾眼卻心滿意足地走了，留下我站在花瓶前，忍俊不禁。
我看看眼前的“古董”，瓶口的幾個裝模作樣的裂縫，幾點污跡，瓶底一片厚厚的昏黃，像極了老照片的沉悶色彩。它或許只是一大堆普普通通，臟兮兮，粘乎乎的瓷土中的更加普通的.一部分。但它卻是一眾普通的中間極幸運的獨一個，被別有用心的聰明人挖走，一頓任意揉搓之后，再被送入爐中施加“火刑”，變成一個瓷瓶。然后，就有畫工提著彩筆，在它身上一點點描龍畫鳳，它就變得十分“華美光彩”了。
但這還不夠，最后還得加上一點人類的“智慧”——在特殊手段下它迅速老化，在或幾小時，或幾天，或幾月的短短時間內，它仿佛是走過了幾百年的光陰……這下，一切才算是成了“古董”，別有用心之人又給它貼了個“歷史悠久”的標簽，身價倍漲！那一堆瓷土怕是如何也想不到這一天吧。
再后來呢？后來它又會怎樣？或許它會被爸爸的一個富商朋友“慧眼”識中，用高價購得，請入豪宅，“養(yǎng)尊處優(yōu)”，再后來呢？它或許又會因別的什么原因被識破，一句“假古董”會讓它重新流回古董市場。又或許從富豪到古董商，再到小商販，再到來碰運氣期盼能幾件真品的“收藏家”手中。
有關它的故事可能是一個版本接著一個版本的換，或許有人說它生在明朝，或許有人說它生在清朝，或許又有說中了它的身世——假古董。它始終默默聽著人對它的品頭論足，它的前生后世也只有它自己知道。
小學生的作文 篇4
唉，這么長時間了，體溫還是沒降下來，要升不升，要降不降，偏偏要在37.5℃左右徘徊，真氣人。
所謂“一波未平一波又起”，發(fā)燒不但沒好，嗓子也被牽連到了，整天“咳咳”不停，無奈，只好動用最終武器—輸液！
據(jù)我所知，輸液是最浪費時間的事情，但是又是不得不做的事情，你想，你手被扎了，不能亂動，在醫(yī)院里，不能做別的事，整天瞅著天花板發(fā)呆，你說煩不煩？
盡管輸液效果較明顯，但是不堅持一定時間也是不行的，天哪，這一周，基本上就是在輸液中度過的，一周7天，6天都在輸液，浪費了一整個星期，就連重要的期中考試都錯過了，心痛�。�
同學們坐在教室里上課，我只能躺在醫(yī)院床上發(fā)呆，同學們課間玩耍聊天，我還是在發(fā)呆，這個病實在是太頑固了，輸完了液，也只是退燒了而已，就今天我還在考慮是否要去學校上學呢。
說來也慚愧，星期五上午，又在去醫(yī)院的路上，看到學校校門打開，同學們一個個喜笑顏開的從里面走出來，他們都考完試，放了學，嘰嘰喳喳討論去哪里玩。我真的不知道該想什么了，只是覺得自己很不爭氣�？荚�，我認為也是展示自己能力的另一種途徑，我知道，即使我現(xiàn)在去考，也不可能拿到好的成績，因為，1個星期沒上學，課程肯定落下了不少，在這種沒有任何準備的.情況下，別說展示，連現(xiàn)眼都夠嗆。只能默默低估：“你們居然在我不在的考場上，‘爭霸稱王’。”作文
終于，情況有了好轉，終于不發(fā)燒了，但是，嗓子依舊還是不行，但是我不想再等了，我下周就要去上學，這點小問題不算什么，我要補上前面丟下的知識，追上前面的同學，重新站在同一個起跑線上，我堅信。
同學們，下周見！
小學生的作文 篇5
“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)則秩序各就各位”這句話告訴我們一定要按規(guī)矩做事，才不會搞亂社會的規(guī)章制度，破壞大自然定律。在規(guī)則面前我做對了。
記得三年級的一個夏天，我在小區(qū)里，看見一位比我大二三歲的男孩。他拿著一個桿子坐在池塘邊，好像在釣魚。只見他眼睛盯著魚餌一動不動，生怕放過一條魚。而且看他身邊放著一個小紅桶，就知道肯定收獲不少�？墒桥赃吤髅靼装讓懼骸罢埼疰宜烎~�！彼麉s裝作沒看見。
這時我跑過去問：“大哥哥，你在干什么呢？”他悄悄地對我說：“我在釣魚，小聲點！”我說：“旁邊有一個牌子，上面明明白白寫著請勿嬉水釣魚，可是你怎么還釣魚啊？”他滿臉的氣憤地說：“叫你小聲點，你怎么還大聲啊？一會兒我釣得多了就分你四分之一，行了吧！可你要答應我不給物業(yè)管理員說。”
我開始猶豫了：如果我給物業(yè)管理員說那就沒有那幾條小魚了，但是不告訴物業(yè)管理員，魚是有了，可是心里總是有點不安定。既然有規(guī)定就要按照規(guī)章制度來辦事。如果沒一個人都像他一樣，都來池塘釣魚，那小魚多可憐呀！這樣大自然的平衡不久被我們幾個人打破了嗎？
我想到這里深深地吸了一口氣，跑向小區(qū)物業(yè)管理員叔叔旁邊叫道：“叔叔，池塘邊有人在釣魚！”由于，我在規(guī)則面前做對了，大哥哥的行為也被制止了。時候管理員叔叔對我說：“你真是個懂事的好孩子！”聽了叔叔的`話我心里比得到幾條小魚還要開心許多！
通過這件事情，我明白了生活中處處都有規(guī)則，每一個人都要按規(guī)章制度做事，只有我們在規(guī)則面前做對了，才不會大破大自然的生態(tài)平衡。
小學生的作文 篇6
鄉(xiāng)村教育是重要的，卻常常被忽略，鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應該被遺忘，大山上永不熄滅的燭光。
·····——阿來
甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"云梯"。李桂林和陸健芬就像云海中的航船，滿載著彝家人的希望，朝著太陽升起的地方，揚帆駛去。
大渡河大峽谷，位于涼山彝族自治州甘洛縣與樂山市金口河區(qū)、雅安地區(qū)漢源縣接壤部位，總面積500余平方公里。東起尖山頂山脈，西至蓑衣嶺山脈，綿延17公里；南起漢源縣烏斯河，北至樂山市金口河，長26公里，最窄處僅30余米，最深處卻有2675米，比世界第一大峽谷科羅拉多還深542米。峽谷內絕壁高聳。可峽谷上的二坪小學卻是唯一透著文明的曙光和希望的地方。在這么危險的地方，李桂林不計艱險的路程來到了這里，被村民們的真誠感動了，決定留下來為學生們教書，不計錢的多少和生活的艱苦來改變這里的生活，這一留就是18年，大山上永不熄滅的燭光。18年說長也不長，說短也不短，卻足以意味深長，18年的光陰哪，18年在危機四伏的云梯上上上下下，卻從來沒有后退過。他的妻子聽說后，也和丈夫義無反顧的丟下自己的家庭踏上了教書的旅程。夫妻倆為了讓那里的孩子們懂得文化，改善那里的生活，拿著少得可憐的工資艱難的生活在一起，卻從來沒有想過放棄。為了他人的利益將自己化為蠟燭，犧牲了自己，點亮了別人。二坪原來這個過去的"文盲村窮山村"，現(xiàn)在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的`心血是分不開的。他們?yōu)槠h山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天。
這是多么難得的精神，在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。燭照深山。在頒獎時，夫婦倆激動的不停發(fā)抖，流下了感動的淚水。他們也許根本沒有想過自己會有這一天，卻不記名利為孩子們奉獻著。他們會繼續(xù)盡自己還剩下的一生和我們對他們的期望繼續(xù)奉獻下去。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是李桂林和陸建芬18年的堅守栓釋了這句話的含義，他們會化為大山上永不熄滅的燭光。點亮了上千萬祖國的花朵，青山是永遠不會老的，這樣的燭光會永遠亮下去，如果非讓我定個期限的話，它將是無期……
小學生的作文 篇7
冬天是四季中最冷的一個季節(jié)。無錫，和故鄉(xiāng)不同，這兒會飄起鵝毛大雪，遮住了天空中的太陽……
放學了，在同學們熱熱鬧鬧地交談中，我走出了教室。手套抵不住逼人的寒氣，厚實的雪嚴嚴實實地裹住了植物，將綠色浸成了雪白。
我剛走出教學樓的瞬間，天空又下起了大雪。我忘記了嚴寒，大概被凍得沒知覺了吧！父親，一個體弱多病的人，做過心臟病手術的他靜靜地站在樹下。見我走了出來，他熄滅了手中忽明忽暗的`煙。我和他保持著一種僵直的氣氛，他掃了掃我濕漉漉的頭發(fā)，就載著我回家了。
雪每往我臉上撞過一次，就好像利刃在我臉上劃出傷痕一道。我的臉被“割”得紅通通的。我看不清楚父親的臉，他的頭發(fā)也濕透了，他的白發(fā)像銀針一樣的刺眼，映入眼簾，怎么也拔不掉。他戴了兩雙手套，手指依然止不住顫抖。我冷得咬牙，他呢？一個動過手術的人在大風大雨中跑來跑去，而那個“罪魁禍首”就是我……
到家后，他在暖氣中脫掉了三件衣服，里面還套著保暖衣、毛衣和一件夾克衫。
我正要到隔壁做作業(yè)，父親叫住了，“藥呢？今天在學校吃了嗎？”我冷淡地說：“沒呢！”這好像習以為常，說得那么自然，“過來吃！”父親略帶憤怒地說到。我極不情愿地坐到床頭，聽著父親的嘮叨，“長這么大了，自己的事都打理不好，將來……”我保持沉默，靜靜地看著他拿著藥瓶往外倒。父親有心臟病，他也要定期服藥，我只不過體檢中有幾項數(shù)值輕微地超標了，他卻非要小題大做。
這時，有一顆被截成一半的藥映入眼簾，我無心地問：“這半顆是怎么回事？”父親卻微笑著說：“兒子是心肝，我們只吃半顆一次，但為了你的健康，我們‘節(jié)省’點也沒關系啊！”顯然，父親認為這對我來說，也許是個玩笑。但我的心卻痛了一下，我將父親推出了門，將藥放在嘴中，忍著苦，咬了下去，一口一口地嚼。
天那么冷，我的心也是，但不知為什么，仿佛有一道陽光讓它暖暖的……
小學生的作文 篇8
作文教學是小學的基礎課，培養(yǎng)小學生的寫作能力是小學作文教學的基本任務。而寫作文卻是大部分學生頗感頭痛的問題。學生作文能力的形成，有其自身的特點和規(guī)律，即必須由易到難、循序漸進，逐步培養(yǎng)學生的作文能力，在具體教學工作中，必須堅持從低年級就開始抓好作文的起步教學，切實打好基礎，然后一個年級一個年級扎扎實實抓下去，環(huán)環(huán)緊扣，持之以恒，才能達到小學階段的作文要求。
一、指導學生學會觀察
觀察是兒童認識世界、增長知識的重要途徑，教師在教學中要從培養(yǎng)學生的觀察興趣入手，教給他們觀察的方法，養(yǎng)成樂于觀察、勤于觀察的習慣，在觀察事物之時，為使學生擺脫被動狀態(tài)，變“老師要我觀察”為“我要觀察”，以形成一種觀察的動力，所以得讓學生明確觀察的目的，在觀察的基礎上展開想象，并通過自己的語言說出來，從而培養(yǎng)學生的說話能力，提高學生的寫作興趣，為寫作文打下堅實的基礎。秋天到了，老師帶著低年級兒童到樹林里去玩，一邊玩、一邊引導學生觀察樹林里樹的品種、樹葉的形狀、顏色等不同情況。這些樹形態(tài)多異、姿態(tài)華美。教師提出幾個問題讓學生思考：1.秋天到了，樹葉的顏色有什么變化？2.如果我們把這些可愛的小樹當人寫，該怎么說？3.秋風一吹，樹葉會怎樣？學生展開想象的翅膀，在情趣盎然的氣氛中練習說話�；氐浇淌依蠋煷蜷_多媒體，放了一段秋天森林景色課件，引導學生看，并讓學生自己說出來，最后概括說：“秋天，森林里的樹真是又多又美麗”，這樣從觀察入手對學生進行說話訓練，為今后作文打下了良好的基礎。
二、引導學生廣泛閱讀
小學語文教材學生不僅要通過閱讀理解文意，受到教育、獲得間接經驗，還要從讀悟寫，領會文作的寫作方法和技巧。通過閱讀，可以獲取很多的知識，這些知識是直接從生活中難以得到的，它是打好作文基礎不可忽視的一個方面。學生寫作文，如只局限于自己的生活經驗，寫出的作文雖然也文從字順，但顯得單薄而沒有分量。有的學生從表達自己的生活經驗出發(fā)，能聯(lián)系閱讀中得來的有關知識，寫出來的作文相對就有了深度和廣度。因此，學生的知識面寬，作文才寫得厚實。從閱讀中還可以獲得潛移默化的思想和觀點。“讀書明理”，書讀得多，道理就懂得多，認識也就提高了。而有些思想是潛移默化的，不是一下子就能灌輸?shù)胶⒆拥念^腦中，是一個長期的過程。學生懂得道理多，提高了認識，就可以運用這些思想去觀察社會、觀察自然，去分析社會和自然中的.種種現(xiàn)象，去判別真善美和假惡丑，也就能凝練自己的看法，寫作文的時候也就不愁沒有思想觀點去統(tǒng)率材料了。
三、激發(fā)學生寫作興趣
《心理學》理論指出：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，不是當作負擔�！痹谀壳皩W生普遍認為“習作難，一見習作心就煩”的情況下，習作指導課能否激發(fā)學生的習作興趣，就不是一個簡單的方法問題。在習作教學中，老師都力圖用各種方法和教學手段激發(fā)學生習作興趣，進行“引趣”設計，突出趣味教學的效果。如二年級說寫訓練課《我喜愛的水果》，老師先以蘋果為例，出示各種蘋果，看形、看顏色，削開果皮觀察果的肉，再把蘋果切為兩半，觀察果子的內部構造。最后，把蘋果分成小塊讓學生品嘗味道，這里通過學生看一看，說一說，嘗一嘗，從說一句完整的話到說幾句連貫的話，繼而表達一個中心。在輕松愉快的氣氛中，既訓練了學生說話的條理性，又學到了觀察認識事物的方法。在上《我喜歡的小動物》說話課時，老師先出一個謎語讓學生猜：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜里睡門口，小偷最怕他。”當學生猜出是“狗”時，老師又說：“它們的名稱是什么？”生答：“動物�！比缓髱熖岢觯骸澳銈円娺^哪些動物？”運用猜謎開頭引起學生興趣，跟著這個思路，使說話訓練步步深入。
四、積極滲透思想教育
在習作指導中怎樣進行正確的思想教育呢？如：在上《挑食的小狗》習作課時，先讓學生說出各種各樣自己喜歡吃的東西后，老師針對目前獨生子女偏食、挑食現(xiàn)象補充問道：“你們知道挑食的害處嗎？每種食物都有它的營養(yǎng)，不吃對嗎？”學生都說：“挑食、偏食都不對，我們要改正�！庇秩缭诮獭段蚁矏鄣乃窌r，有一位同學在結尾加了一句：“我們吃水果時，要保持環(huán)境衛(wèi)生，把果皮丟進果皮箱里�！边@里老師就要及時贊揚他：“這位同學能想到把皮扔到果皮箱里，說明他是一個講衛(wèi)生、愛清潔的學生，大家要向他學習，不亂扔廢棄的東西，使自己成為一個講文明懂禮貌的少先隊員�！绷曌魇潜磉_思想感情的，因此必須強調對學生的思想品德教育，強調良好的意志、品格和高尚情操的教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀。在潛移默化中使學生從內心深處認識、發(fā)現(xiàn)美的事物。
總之，提高小學習作起步教學，必須要從低年級起，就按照大綱的要求和教材的編排序列，有計劃地從說一句、寫一句完整的話練起，培養(yǎng)學生從說幾句話連成一段話到說寫一件簡單的事，要激發(fā)學生寫作興趣，要從內容入手，使學生學會觀察并在閱讀中積累語言，潛移默化地對學生進行思想品質的教育，這樣才能為提高學生的習作水平打下堅實的基礎。
小學生的作文 篇9
一個炎熱的下午，我出去買棒冰。走到半路上，發(fā)現(xiàn)有一個衣衫不整，年老體邁的殘疾人正坐在一塊破布上乞討著，我走近一看，發(fā)現(xiàn)這個老人雙目失明。我剛想走人，念又想：老師不是經常教育我們要樂于助人嗎？我如果就這樣走了，那不書不聽老師的話了嗎？我狠下心來，把買棒冰的錢全給了他。
傍晚，我出去散步，看見那個白天在街上乞討的雙目失明的老人，這時正站在臺階上對里面的老板大聲叫道：“老板，給我來兩碗牛肉面，記住，肉要多點！”老板連忙說：“哦！”
過了一會兒，當老板把面送來時，他立刻生氣的'問：“我明明讓你多加點肉，你怎么一塊肉也不放？”老板聽了沒好氣地問：“你有那么多的錢嗎？真是的，沒錢還來這里吃面，惡不惡心啊！”老人聽了后，從腰間拿出10張一百元，生氣地說：“這些夠不夠？”老板立刻說：“別瞪那么大的眼睛看著我，我多加一點肉還不行嗎？”“這還差不多！”
我奇怪的想：老人怎么知道碗里一塊肉都沒有？而且老板為什么說老人瞪那么大的眼睛看著他？難道
我偷偷的往前走了走，斜著一看，呀！他真的沒有失明！他的眼瞪的很大。
在回家的路上，我想：那老人也真是的，竟然欺騙人們的愛心，真是壞��！
這件事可真是使我氣憤。
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