實用的小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我是個很喜歡安靜的人，也很喜歡交朋友，所以我的好朋友很多，多到用手指和腳指都數(shù)不完；我也很喜歡看書，因為我覺得書本就有如一大座金山，永遠(yuǎn)都有挖不完的寶藏和黃金，又有如世界第一高山喜馬拉雅山，似乎永遠(yuǎn)爬不到山頂，也像浩瀚的宇宙，永遠(yuǎn)都到不了盡頭，所以我很喜歡看書。
我的興趣是吹笛子，因為人家都說“學(xué)音樂的小孩不會變壞”，每當(dāng)我在吹笛子時，彷彿有一些音符精靈在我的心里快樂的唱歌、跳舞讓我原本煩躁的心情平復(fù)許多；而我的`嗜好是騎腳踏車，因為騎腳踏車不但節(jié)能減碳救地球為地球盡一份心力，也可以運動健身，真是一舉兩得。
我期待將來升上初中、高中、大學(xué)、碩士、博士時，成績能夠不要退步，一路順利的讀上去，再去美國深造，就算老了還要一直讀下去；我的理想是當(dāng)一位飽讀詩書、學(xué)富五車，又充滿知識及令人尊敬的學(xué)士。
小學(xué)生作文 篇2
我有一個弟弟，他特別地頑皮，而且他說話還不算數(shù)。
有一天，他向我借了一枝鉛筆，第二天，我找他要的時候，他卻死也不承認(rèn)。我氣得從他手里奪過來他手里的鉛筆，氣呼呼地回家了。
一天，媽媽出去買菜，我正在看書。突然，我看見媽媽關(guān)門的那瞬間，有一個黑影進(jìn)了家里！他又偷偷摸摸地進(jìn)了我的書房。我便放下書，跟蹤了過去。原來是弟弟！他在書房翻來翻去，將書房翻得亂七八糟。等他找到那天借的`那枝鉛筆時，他看到我站在門口，嚇了一大跳。我對他說：“快還給我�！彼c點頭，我去拿時，他卻不給了。我猛地從他手里搶過來放在了筆筒里。我對他說：“以后別這樣了�！彼贮c了點頭，跑回了家。
這就是我那頑皮又說話死不承認(rèn)的弟弟。
小學(xué)生作文 篇3
一天，粉筆媽媽帶著她的孩子們出來玩耍，也不知為什么，孩子們吵了起來。只見筆渾身是土，鼻青臉腫，那樣子簡直是慘不忍睹，還不停的哭泣，看樣子是受了很大的委屈。
粉筆媽媽來到孩子們的身邊，問：“怎么回事?”筆說：他們都攻擊我，有的還對我大打出手……還沒等筆說完，紅粉筆搶過來說：“誰讓你自以為是，目中無人了，誰不知道你不吉利呀，沾上你就倒霉，掃把星轉(zhuǎn)世，哼!”粉粉筆也說：“該打，總是自認(rèn)為了不起，還貶低別人。自己那么單調(diào)還總看不起別人，什么人!”藍(lán)粉筆也說：“你說你自己能也就罷了，可氣的是還讓我們給你當(dāng)墊背的，想踩著我們肩膀往上爬，真是無恥。自己都不知道自己就只適合在墻上呆著呀!”大家你一句我一句的指他，筆哭得更傷心了。這時，粉筆媽媽大概聽出來是咋回事了，拿起他們分別在地上畫了一道，頓時一道美麗的彩虹出現(xiàn)在了他們的面前。
這時，他們都低下了頭，心想：是我們錯了，每個人都有每個人的用處，我們不能只看到自己的.優(yōu)點而看不到自己的缺點，而應(yīng)多看到別人的優(yōu)點，從而取長補短。想到這兒，孩子們手拉手來到媽媽身邊，對媽媽說：“我們錯了!”說完他們又愉快的玩了起來，粉筆媽媽看著他們，臉上露出了欣慰的笑容。
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小學(xué)生作文 篇4
有一天，一個小池邊，桃樹和梨樹正在嘰嘰喳喳地爭吵著，桃樹神氣地說：“哼！梨樹，你身上的梨一身黃黃的，真像一坨屎。你瞧瞧我身上的桃子多美呀，粉紅色，真可愛，連小猴子都喜歡，哼！”梨樹生氣地說：“嘿，還反了你，信不信我把你扁成桃樹妖，我一拳過去，你就掛了，哈哈哈！”“必殺，反義詞定時，啥都不能解，嘿嘿嘿.......！”小草探出頭來說：“夠了！我親愛的朋友們，你們這種無理取鬧的爭吵，我已經(jīng)受夠了。”梨樹說：“多謝你的提醒，所以你現(xiàn)在可以咕嚕咕嚕的滾開了�！本瓦@樣，日子在吵鬧聲中一天天過去了。一天，農(nóng)民來了：“哇！這些果子真好啊！全帶回去給小孩們吃嘍！”光禿禿的`兩棵大樹后悔莫及。
渺小的人，總是自以為是。
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