- 適度壓力作文 推薦度:
- 壓力的作文 推薦度:
- 壓力的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于壓力的作文15篇(必備)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于壓力的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于壓力的作文1
壓力對于一位科學(xué)家來講是一個(gè)名詞,對于一名職員來講,壓力來自自己的“頂頭上司”,對于一名學(xué)生來講,壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。
是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的`占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對付我們,讓我們“淹沒”在“題!崩。所以這一系列的原因,就給我們造成了很大的壓力。
俗話說“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了,所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了藥一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走,英語老師后腳就進(jìn)門了。
一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是,壓力就是動(dòng)力,老師給我們造成這么大的壓力,那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題!崩镉斡,爭取早日到達(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”,才會(huì)有這樣的成果。
沒錯(cuò),就是壓力!你想想以前的中國多么落后,現(xiàn)在這么富強(qiáng),這完全來自壓力,世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力,中國那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年慶國大典。
沒錯(cuò),壓力會(huì)讓沒有動(dòng)力之人,擁有動(dòng)力;壓力會(huì)讓落后之國,變得強(qiáng)大;壓力會(huì)讓成績差之人,變得好。一句話——?jiǎng)恿碜杂趬毫?
關(guān)于壓力的作文2
成長的過程中每個(gè)人都面臨著不同的壓力,但是不同的人對壓力有著不同的感觸。成功的人看待壓力是作為前進(jìn)的動(dòng)力,大多失敗者就沒有這樣對待它!皦毫κ菑椈桑茨銖(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)!
人處于太安定的環(huán)境里就不能更好的發(fā)揮自己,只有置身于艱難的環(huán)境中才能將自己的潛力挖掘出來。“生于憂患,死于安樂”不就是最好的列子嗎?
現(xiàn)在的.學(xué)生有著美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長為了子女可謂嘔心瀝血,好吃的都顧作他們,有的家長還要看自己子女臉色行事。自古就講究孝道,這樣做不就反其道而行之了嗎?90時(shí)代的小皇帝可是屢見不鮮。這樣做是不會(huì)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的,相反他們會(huì)有那種父母應(yīng)該為自己做心里。其實(shí)這也怪父母太愛自己的孩子了,害怕他們受傷害,害怕他們有什么不滿足。這樣的結(jié)果也不用我說了。
其實(shí)像日本,美國那樣的國家,他們很注重對青少年的培養(yǎng)。我聽說在日本小孩要光著腳踩雪地,(想想在中國那個(gè)父母會(huì)讓自己的孩子這樣受苦)在美國很多小孩要自己找工作掙錢,父母不會(huì)讓他們太依賴了!俺缘每嘀锌啵綖槿松先!痹趺粗袊膶(dǎo)言,到成了別國的實(shí)踐了。
總之,現(xiàn)在應(yīng)該讓家長改改他們的“惡習(xí)”,未來的花朵不該在溫室里面培養(yǎng),因?yàn)樗麄兪冀K要經(jīng)歷風(fēng)雨。與其展現(xiàn)出來弱不禁風(fēng),不如讓自然好好的鍛煉它歷盡風(fēng)雨的本領(lǐng)。
關(guān)于壓力的作文3
當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年,中學(xué)對于一個(gè)人來說是有重要影響的。
面對競爭激烈的社會(huì),中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí),同時(shí)也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者,他教導(dǎo)孩子的說話以及為人之道,父母把自己的孩子視為掌上明珠,無時(shí)無刻不關(guān)心他,對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對自己的孩子說:“十年寒窗苦,為了自己的未來,需要加倍努力,這是人生中最好的時(shí)機(jī),好好把握,努力學(xué)習(xí)!敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否,對于父母的殷切希望,只能正確理解,并盡量完成,這句話無形中給我們中學(xué)生帶來無形的壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,老師會(huì)對學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌,特別是對學(xué)生的成績更為關(guān)注。在上課時(shí),老師會(huì)向?qū)W生提一些問題,如果是嚴(yán)厲的老師,學(xué)生如果不能正確的回答,老師還會(huì)爭取“暴力”,只是一些學(xué)生對一些科目失去興趣,還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的.中學(xué)生,攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重,這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面,在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看,學(xué)生整天嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,似乎什么也沒有發(fā)生,但在心里都有一股壓力,那就是,超過其他人,戰(zhàn)勝其他人,這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習(xí)中,有壓力是必然的,但要看你怎么利用,有人會(huì)將它化為動(dòng)力,不斷前進(jìn)。而有的同學(xué),則會(huì)事倍功半,給自己帶來不良影響。
因此,我們中學(xué)時(shí)代,是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期,我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向,快樂的學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)!
關(guān)于壓力的作文4
仔細(xì)想一想,人不也一樣嗎?從會(huì)思考開始,直到生命的最后,這樣漫長的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力?它會(huì)帶給我們痛與
悲,哀與愁,可倘若沒有了壓力,我們怎會(huì)經(jīng)受人性的歷練,擁有睿智的頭腦?我們怎會(huì)看盡世事的滄桑與無奈,終成豁達(dá)的心境?有了壓力,生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力,便有了收獲碩果的可能,否則終老一生,我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣,在秋天收獲一把糟糠。
生命需要壓力,但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮,不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解:清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命?中學(xué)生怎會(huì)面對學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母?真的震驚,迷惑。與最寶貴的生命相比,再大的壓力又算得了什么呢?面對壓力,每個(gè)人都應(yīng)該是勇者,都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視,用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn),原來洶涌如江的壓力如今已不過成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多,可又怎樣?他們以粉筆,以雙腿,以博愛,寫下了輝煌,走出了黑暗,迎來了陽光。他們知道,壓力面前該以怎樣的心去面對。
讓我們銘記席慕容的`話:請讓我明白,每一條走過的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由,每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。
人生,時(shí)有黯淡,時(shí)有輝煌,你能否像種子,破土則出后茁壯成長?你能否像蛹,破繭成蝶后翩翩起舞,那顆試金石——壓力,會(huì)給你答案,鑒證你的得與失,決定你成功或是失敗。
關(guān)于壓力的作文5
壓力就是動(dòng)力,動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒,在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活,開始新的一段旅程。回望初一生活,最不容忽視的就是壓力。
小學(xué),即使上課不聽講、開小差,成績就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過是一道標(biāo)志青春的門檻,可哪知上了初一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上,翹著板凳、開著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識到數(shù)學(xué)不再是簡單的加減乘除運(yùn)算;語文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩文默寫;英語也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷,懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識點(diǎn),它成為了后來考試的定時(shí)炸彈,我就如站在懸崖上的人,被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。
開始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽,也許這就是我的生活,平淡無奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖,我就有了?dòng)力。為了不在人前低頭,為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春,我奮斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的'結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名,我的名次在上升,我將開始不懈的超越,直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的,它無情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長,對著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過去,在將來——不悔!
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手,你的城府沒人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無法將心靈釋懷,一切的哀傷乘風(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
關(guān)于壓力的作文6
安逸是人人想要的,壓力是人人討厭的,在兩者之間,我們到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?
--題記
在人生中,有很多選擇,遇到困難時(shí),是進(jìn),還是退;在考試時(shí),遇到難題,是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是,是私吞,還是交公……除了這些外,還有一點(diǎn):在習(xí)慣面前,是選擇安逸,還是壓力呢?
我想大多數(shù)人都會(huì)選擇安逸,有人會(huì)說:“安逸多舒服啊,什么事情都不用做!”可是,你有沒有想過,過度的安逸會(huì)使人們變得懶散、墮落。
有一個(gè)科學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里,把水慢慢加熱,這只青蛙會(huì)在里面悠閑地游著,最后被活活燙死,可是如果把一只青蛙放進(jìn)開水中,青蛙就會(huì)立刻拼命往外跳,跳出開水,逃出生天。
楚霸王項(xiàng)羽和秦兵交戰(zhàn)時(shí),他們勢單力薄,于是,項(xiàng)羽把所有的船弄沉,背水一戰(zhàn),他的士兵也都奮勇抗敵,最后以少勝多,大破秦軍,這就是有名的破釜沉舟的故事,正如《孫子兵法》中說的:置之死地而后生,也就是這個(gè)道理。
看了這兩個(gè)事例后,你們是否覺得有時(shí)候給人施加壓力,會(huì)取到意想不到的.效果呢?安逸,很容易使人不思進(jìn)取,使群體平庸和沉淪,與此相反,壓力出動(dòng)力,壓力出活力,壓力出實(shí)力!
所以,人不能只擁有安逸,而要適當(dāng)給自己一點(diǎn)壓力,這樣才能走向成功。我想告訴大家:面對壓力,不應(yīng)膽怯,不應(yīng)逃避,因?yàn)椤蔼M路相逢勇者勝!”面對安逸,不應(yīng)貪圖享樂,不應(yīng)陶醉其中,因?yàn)椤吧趹n患,死于安樂。”
讓我們牢記這兩句話,在人生的旅途中,不斷進(jìn)取,登上成功的高峰吧!
關(guān)于壓力的作文7
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。
壓力來自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長發(fā)育的好時(shí)期,對于現(xiàn)在的我們來說,最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的'生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來的壓力,才能消除壓力給我們帶來的心理疾病,想必人們都聽說過許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒有生活各方面帶來的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì)被突如其來的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩頉]有遇到過這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。
生活中沒有壓力就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就沒有前進(jìn)的毅力,就好象船沒有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。
關(guān)于壓力的作文8
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書,受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對于壓力的觀點(diǎn)就是:壓力有害。
的確,包括很多很優(yōu)秀的成功人士,他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人,也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友,作者提出觀點(diǎn)卻是說,恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn),才是對我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對我們有害,結(jié)果它真的對我們有害。
乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受,但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。
目前我看到的就是,作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力,而是學(xué)著擁抱壓力,去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面,然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn),我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話,就要先學(xué)著換一個(gè)思維,例如,我們在感受到壓力的時(shí)候,先學(xué)著接受到,同時(shí)明確地了解它對我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響,像是焦慮,疲憊,頭痛之類的;接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因,就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn),那就去分析,是什么東西令我們在乎,它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。
最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺,去想著它正能量的'一面,想著我們可以用什么樣的方法解決這件事,才可以達(dá)到我們想要的目的。
當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí),我看了好幾遍,試著用生活中的事例去套用,我發(fā)現(xiàn),的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力,學(xué)著正確地看待它,激發(fā)它積極的一面。
關(guān)于壓力的作文9
在漫長的一個(gè)學(xué)期中,壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著我在奔跑,我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上,由于我的壓力過大,我頭暈?zāi)垦#X子里一片空白,睡不著覺,總要感覺到考試的成績不太理想,害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上,腦子里什么都想不起來,連一個(gè)普普通通的英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌,有時(shí)我真想在被子里大哭一場。我在床上想,如果我是一只綿羊,無憂無慮,天天可以玩耍,也不用去考場考試,那是多么好的一件事呀!一會(huì)兒,我又想到有一個(gè)鬼魂,突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo),,那是多么好的一件事呀!不一?huì)兒,在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個(gè)外星人,我懇求這個(gè)外星人把我?guī)胩罩,自由飛翔,我也不需要考試了。我望著窗外,滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫作業(yè),壓力真大
每當(dāng)我下午放學(xué)的時(shí)候,我心里特別的`煩惱,因?yàn)槲覀冇忠鎸@么多的作業(yè),每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開始寫作業(yè)時(shí),我身體都會(huì)出一些冷汗,因?yàn)槲疫害怕作業(yè)錯(cuò)誤太多,明天上學(xué)被老師大罵,可是,作業(yè),我們必須還要寫,手指也好像在說:"好累呀,我也想減輕一些壓力,快些干,我要休息!"于是我聽到手指的大聲吵鬧后,我心中涌出一股熱血,加油!
壓力,學(xué)生共同的痛苦。
關(guān)于壓力的作文10
國慶假期,面對如山的作業(yè),我欲哭無淚:“這還要不要人活了嗎?”山一樣的作業(yè)一來我總是要抱怨一番,然后突然想到必做無遺才苦著臉,開始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的,一段段作文素材也跳出來搗亂,我感慨,人生苦短,唯有學(xué)習(xí)最累,但自從昨天的事發(fā)生之后,我再也不這么說了。
爸爸媽媽做鹵菜,生意,一年365天沒有一天安歇,昨天可真是難得!爸爸媽媽決定慶祝國慶節(jié),出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站,我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場。原以為是進(jìn)去買菜的,沒想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興:不是說好了玩嗎,怎么又聊起天了?爸爸媽媽坐在那兒,仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長久。正當(dāng)我打起盹時(shí),無意中聽到這樣一句話:"生意越來越不好做啦,只有努力掙錢供孩子讀書。"什么!我猛然清醒,爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰?不就是為我和妹妹嗎?難得放假一天,卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常,向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開心扉放松的時(shí)間!他們要做的'事很多,他們的壓力也很大呀!想起自己說作業(yè)讓自己壓力很大,不禁慚愧極啦!
父母的壓力那么大,他們卻苦撐著,相比之下,學(xué)習(xí)又算的了什么呢?怪不得很多人長大都說:學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過的事了!
望著父母日漸疲憊的雙眼,我不禁暗下決心:噴泉之所以美麗,是因?yàn)樗辛藟毫。瀑布之所以壯觀,是因?yàn)樗辛寺洳。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的!忙碌的人生,如歌的歲月,構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么,就讓我頂住壓力,迎接金燦燦的碩果吧!
關(guān)于壓力的作文11
21世紀(jì)是一個(gè)激烈競爭的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,激烈的競爭好比殘酷的戰(zhàn)爭,淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競爭是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺上,接受知識的考驗(yàn)。知識的地位日趨重要,沒有知識就無法在社會(huì)上生存和立足。祖國的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動(dòng)力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的'挑戰(zhàn)
壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對待不同的孩子)
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí),請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無是處,他并不像你所說的那樣差。在父母對自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí),孩子就會(huì)更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足,請嘗試著這
樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說:“你根本做不到!碑(dāng)孩子聽到后,他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性,他會(huì)證明給父母,他會(huì)做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到。”
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力,動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒什么事不能成功!父母感覺不錯(cuò),那就嘗試一下吧
關(guān)于壓力的作文12
初三的我,壓力總是陪伴著。僅有的最后一年,也許就是那么一剎那,中考就會(huì)來臨。天真幼稚的我這才感覺到一種從未有過的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了:今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說“去年的初三因整體素質(zhì)差,所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了,而今年卻不行,今年可能要520分以上才行,因此我們應(yīng)該更加努力。
現(xiàn)在,我們所面臨的壓力也就越來越大。也許這一種讓人心亂,難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧!
今年暑假,我家蓋上了三樓,而我也感覺到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上,爸爸管的很嚴(yán),我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好,被挨了一頓打或罵,我所面臨的壓力也就越來越大。
時(shí)常想起爸爸的話,我深有感觸:現(xiàn)在的社會(huì),每個(gè)人都要有文化,沒有文化就是淘汰者。
宏觀宇宙的精確化,現(xiàn)代戰(zhàn)爭的信息化,網(wǎng)上閱卷的公開化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化,學(xué)校教學(xué)的`網(wǎng)絡(luò)化等等,哪一樣離開文化行嗎?
想到了這些,我感到壓力太大。這種感覺讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí),我也感到今年這學(xué)期很重要,這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到,我一定要努力,把握好最后的一學(xué)年。
我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力,讓自己更有自信,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑,生活就會(huì)變得輕松,快樂。只有這樣,你才會(huì)不被壓力所屈服,所戰(zhàn)勝。
來吧!壓力,盡管來吧!古人說的好“生于憂患,死于安樂”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。
關(guān)于壓力的作文13
心理咨詢中有很多咨詢者反映,壓力大,腦子里的弦成天繃得緊緊的,放松不下來。據(jù)了解,壓力更多的來自內(nèi)心,如對自身期望值高而超出自身能力,導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外,會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀,心理不放松,煩躁,包容性差。
有了壓力,需要學(xué)會(huì)放松。
最好的、最簡單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢,做10到20分鐘,同時(shí)讓自己的動(dòng)作慢下來,這可以通過一個(gè)暫停動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后,重新啟動(dòng)自己。
音樂放松。通過音波的振動(dòng)起到舒緩作用,同時(shí),音樂猶如化學(xué)催化劑,它能改變內(nèi)分泌,使之心理放松。聽音樂要有所選擇,興奮躁動(dòng),要聽安靜的音樂;憂郁愁悶,先聽?wèi)n郁的音樂,產(chǎn)生共鳴之后,再聽歡快的音樂;感到壓抑時(shí),可以聽聽《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂;緊張,要聽調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂。聽音樂放松時(shí),要盡量不受外界干擾,保持連續(xù)欣賞。
做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開,周末、睡前不要想工作上的'事,該休息時(shí)好好休息。
認(rèn)知介入,對事情給予積極的或中性的解釋,從內(nèi)心深處化解壓力,調(diào)整期望值,把利害關(guān)系看淡一點(diǎn),滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競爭激烈,心理壓力大,要學(xué)會(huì)比較,在生活上、待遇上、地位上,不妨選擇比自己低的人比較,這樣比較心理就容易平衡和獲得相對滿足感,或者降低自己的期望值,反之,心理就容易失衡和產(chǎn)生相對剝奪感。俗話說,退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話,如果總是高音,這樣難聽的曲子不聽也罷;如果有高有低,或許這才是一首悅耳動(dòng)聽的樂曲。
關(guān)于壓力的作文14
幾周前,我們分了提優(yōu)班(a班)和培優(yōu)班(b班),分到a班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)
班的慘處。 班是很好的,老師也好,可像我這樣成績平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫上大名,開始答卷!斑x擇題寫到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽到了來自孤僻山村人的聲音。已開始做第8題的我,看到了一束幽長的陽光,找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時(shí),我的速度明顯慢了下來二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的路,幾乎沒有了! “收卷了!蔽业募绨蚨读艘幌,緊握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢中的我驚醒了,這一覺我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競還有半面和兩道填空題沒碰過。我愣住了:這么多年來,還是第一次在交卷前沒寫完卷子!看來,自己的實(shí)力太弱了。
第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。
放學(xué)了,走在昏暗的.人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺會(huì)不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特
有的酸味兒富有極高的營養(yǎng)成分,會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會(huì)酸倒了牙喲。
關(guān)于壓力的作文15
我躺在床上,一個(gè)人,窗外靜悄悄的,可我的心里,卻是吵吵鬧鬧的,一片混亂,張老師的話總像只蚊子,在我的耳邊嗡嗡響。
“不在全年級排前三名,休想考進(jìn)外校!”
為什么時(shí)候我一定要考外校?我自己也不知道,只是當(dāng)時(shí)聽說外校有英語教學(xué),我就心動(dòng)了。我的眼前一片漆黑。窗外,雨打在屋檐上,發(fā)出輕微的響聲,可那響聲如同一把巨大的錘子,把我的頭打出一個(gè)大窟窿,呼嘯的冷風(fēng)從中吹過,我不禁感到一陣透心涼。
壓力,一股巨大的'壓力摔在我的身上,讓我窒息。我沒有困意,我整晚翻來覆去,我能不能考上外校?考外校對于我來說不是在做白日夢嗎?我曾經(jīng)對媽媽說過考外校的事,媽媽就只說了一句:“哦,那就去考吧!鼻扑菢,我可比她有魄力多了。
不知不覺,我發(fā)現(xiàn)我正坐在一塊石頭上,我一抬頭,猛地看見了一把巨大的鐵錘,鐵錘旁有一個(gè)人,對著我邊笑邊說:“歡迎來到外校,你只要舉起這把鐵錘,你就通過了考試。”
我吃驚地看著四周,什么人也沒有。終于,我試了試,沒用多少力氣,就舉起了那把鐵錘,原來這么輕。這時(shí)那人又說道:“恭喜你,你通過了考驗(yàn)……”我高興得一跳,結(jié)果沒站穩(wěn),跌倒了,我昏了過去……
不知過了多久,我醒了,我還是躺在床上,原來,那是一場夢……
夢?真是夢?為什么我會(huì)做這樣的夢?我正想著,這時(shí),張老師的話又在我耳朵邊上嗡嗡響:“不在全年級排前三名,休想考進(jìn)外校!”
我肯定進(jìn)不了年級前三名,可是我又非常想考外校,又怕考不上,怎么辦?我無比擔(dān)憂,一連幾天,我都在想這個(gè)問題,那我就多做練習(xí)?外校要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的孩子。
看來,唯一的辦法只有永不放棄了。
對!永遠(yuǎn)也不放棄!
【壓力的作文】相關(guān)文章:
壓力?壓力!作文04-23
壓力的作文03-20
【經(jīng)典】壓力的作文11-28
壓力的作文05-26
壓力中考作文08-18
壓力,來吧!作文04-25
關(guān)于壓力的作文08-10
壓力優(yōu)秀作文08-19
有關(guān)壓力的作文06-07
壓力的優(yōu)秀作文05-08