小學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天一早，下雨了，空氣中到處是潮濕的味道。上學(xué)的路上，今天的心情特別好，春雨快下吧，小柳樹要喝水了。春雷快打吧，小青蛙要起床了。春風(fēng)快吹吧，小花要開了。
春天到了，萬物復(fù)蘇，媽媽說了一句春雨貴如油。為什么比油還貴呢？ 媽媽給我解釋說：“春天的'細(xì)雨像油一樣可貴，形容春雨寶貴難得�！蔽腋鷭寢屢宦飞险f笑，我恨不得把描寫春天的詞語都跟媽媽說出來�？墒巧蠈W(xué)的路太近了，一會就到學(xué)校了。
小學(xué)生作文 篇2
專題一、如何寫事情
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本 功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只 要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了�！蹦敲矗鯓佑洈⒑� 一件簡單的事呢？
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件 事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只 有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。 然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地 點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化， 將它們間接表示出來。 如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是 傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方 面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清 楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫 具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的 順序記敘，文章的條理就會清楚明白。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目�?楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該
先寫什 么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒 雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
(一)、 運用順敘。 順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展 過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層 次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。 順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序 的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。 按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間�，F(xiàn)實生活 中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根 據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是 清楚、明了的。 當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、 發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
(二)、運用倒敘。 倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開 頭進(jìn)行敘述。 需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘 的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不 清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
(三)、運用插敘。 插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某
種需要暫時中斷敘述的線索而插入的 關(guān)于另一件事情的敘述。 需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜 接。這樣，文章的
結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。 有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的， 怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事 中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平 凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的 事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那 樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世 公認(rèn)的巨著。
那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
(一)、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。 照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情 去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里 層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。
(二)、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的 表象，還要去挖掘它的.本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利 的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。
(三)、把事情放在一定的背景中去寫。 背景就是時代環(huán)境，指
的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是 不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
(四)、“事”與“意”的榫頭要對得合適。 從小事中寫出深意來，容
易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主 觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候， 避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。 有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié) 尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一 伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。 這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體 現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共 產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。 總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它 的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫 幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材 料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選 擇新穎、獨特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？
一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是 從概念出發(fā)去記敘、描
寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ) 課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新 的感覺呢？ 其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把 自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有 的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。 常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看
不出有什么新鮮、獨特的事情值得 記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣 泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫 呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人， 恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮 底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。 一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老 師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮 的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會 讓它放出異彩。
四、打開思路，擴(kuò)大視野。 有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老 是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好 事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。 法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的 雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾 扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像， 非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后 來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手 �。 绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕 像，砍掉了那雙“完美的手”。 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的 雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。 雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能 突出。
小學(xué)生作文 篇3
粉筆頭是有生命的，它也拍疼。
有一天，老師一邊繪聲繪色地講著課，一邊在黑板上一筆一畫地寫著。一個粉筆頭從老師的手上掉落到講臺上，發(fā)出輕微的'“叭吧”一聲，那聲音很輕，老師沒有聽到，大多數(shù)同學(xué)也沒有聽到，“調(diào)皮大王”卻聽到了。下課后，他撿起了粉筆頭，在黑板上畫了一頭胖嘟嘟的小豬，在一邊寫上一句話：“這是***”。當(dāng)他剛想畫小狗時，叮零零，上課鈴響了。他趕緊拿起黑板擦擦去了自己的“杰作”。幸虧他眼疾手快，沒被老師發(fā)現(xiàn)。他急忙把粉筆頭藏在衣兜里，跑到了座位上，等待老師上課。
老師在滔滔不絕地講著新課，同學(xué)們都聽得津津有味�！罢{(diào)皮大王”趁大家不注意，悄悄從衣兜里掏出那個粉筆頭，放在一張紙上，用尺子鋸來鋸去，然后又把尺子蓋在粉筆頭上用力一壓，粉筆頭就變成了粉筆末。他把這張紙折了幾折，包起來做成了一個粉筆末“炸彈”。下課后，他趁小朋友在玩游戲，把粉筆“炸彈”扔了過去，打在了一個小朋友的身上，那個小朋友的身上有一大塊粉筆灰。這一切讓班長王然看得清清楚楚，但為了不影響大家學(xué)習(xí)，上課時她沒有作聲。下課了，調(diào)皮大王又跑到講臺上，看到一個小粉筆頭，就踩啊踩，踩去一大半了。王然再也看不下去粉筆粉身碎骨的樣子了。她走過去，說：“你別踩了，粉筆頭也是有生命的!你這樣踩它，它不疼嗎?”
“調(diào)皮大王”神氣地說：“粉筆頭有什么生命!我踩，我踩，我踩踩踩!”
王然又說：“它在黑板上寫出字來，教給我們知識，自己卻越來越小，這不是為了我們而犧牲了自己的生命嗎?你這樣踩它，它也在喊疼，不信你仔細(xì)聽聽”。
他感到王然說得很有道理就低下頭說：“我……我錯了�！闭f完，彎下腰去，把一個個粉筆頭撿了起來，放進(jìn)了粉筆盒里。
從此以后，每個同學(xué)都掙著撿粉筆頭，地上再也沒有踩碎的粉筆頭了。
小學(xué)生作文 篇4
兒童時期是燦爛的，如一朵盛開的牡丹花多姿多彩；兒童時期是天真的，如一首悠揚動聽的兒歌；兒童時期是幼稚的，如一根甜滋滋的棒棒糖。而兒童節(jié)是兒童的自己的節(jié)日，兒童又是祖國未來的花朵，是祖國未來的接班人，是祖國未來的棟梁。是啊，光陰似箭，日月如梭。在上周的周四，六一兒童節(jié)伴著輕盈的腳步，來到了我們兒童的身邊�！巴彙奔磳⒈粌和�(jié)敲響，我們的歡樂，也即將到來。
在周四的下午，我校的慶六一游園活動拉開了序幕。今年與往年不同，因為今天我是我們班游園活動的工作人員，負(fù)責(zé)本班游園活動的計時工作。因為工作人員需要完成老師布置的任務(wù)，所以玩的時間比旁人少些，但是，工作人又有兩個明顯的好處——1.玩游戲不需排隊，可以插隊。2.獎品更豐富。
在本班執(zhí)行了一會兒任務(wù)之后，因玩心太重，所以跟小伙伴換了一下班后，與一人結(jié)伴去玩游戲了。
我們的校園一共有9個游園活動：三(1)班的丟筷子；三（2）班的搖硬幣；四（1）班的丟乒乓球；四（2）班的水上吹乒乓球；五（1）班的轉(zhuǎn)圈倒水；五（2）班的套瓶子；六（1）班的夾黃豆；六（2）班的接乒乓球，還有校級游戲搶凳子。每一個游戲我都玩過，每一個都是很好玩的，令我最難忘的`，還是五（2）班的套瓶子。與朋友到五（2）班，便開始了排隊之旅。有人可能忍不住會問：不是工作人員不用排隊嗎？是的，我本身是不用排隊的，但為了等我那個朋友，所以我決定跟她一起排隊�？燧喌轿伊耍矣肿凶屑�(xì)細(xì)的看了一遍游戲規(guī)則——五個紙圈，站在一張桌子后面，拿紙圈套瓶子，套中三個得三分，兩個得兩分，一個得一分。輪到我了，我懷著激動的心情，拿起一紙圈，用手一甩，紙圈“飛”了出去，太可惜了，每套中，但我毫不氣餒，繼續(xù)丟，最終，我套中了三個瓶子，得到了三分。一個個游園活動的的確確很開心。
這次六一兒童節(jié)的活動豐富多彩。除了游園活動，還有精彩的表演。來到操場，一個個學(xué)生站好、蹲好、坐好后，音樂聲響起，表演正式開始。第一個節(jié)目是羅漢拳，第二個節(jié)目是啦啦操，第三個節(jié)目是滾鋼叉，最后是道情。一個個精彩絕倫的表演，真令我回味無窮。
兒童節(jié)是我們兒童自己的節(jié)日，它是為我們兒童而產(chǎn)生的。所有的兒童都希望兒童節(jié)快點到來，“童鈴”快點敲響，因為兒童節(jié)能夠為我們帶來無限的樂趣。有一句格言說得好“少年強(qiáng)則國，少年富則國富，少年獨立則國獨立”。因為兒童是我們祖國未來的花朵，是我們祖國未來的接班人，是我們祖國未來的棟梁；因為兒童是祖國富強(qiáng)的希望。
小學(xué)生作文 篇5
今天是媽媽值班的日子，我怕媽媽一個人太孤單，就陪著媽媽早早地來到單位值班。我看到值班室里有一個超大號電視。哇！還可以看電視！有一張小床和三張桌子，環(huán)境還不錯嘛！于是我便拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)。媽媽看到桌子上有一摞報紙，便拿起來津津有味地看了起來。有時看到精彩的片段就會和我一起分享，我有不會的'題就問媽媽。就這樣，時間就一分一秒地過去了，很快就到了中午下班的時候了，我們決定到姥姥家來解決吃飯的問題。
下午，我們的值班人員又多了一個，他是我的弟弟。本來平靜的值班室有了一個他這樣的開心果，時不時地傳出歡聲笑語。他一會裝唐僧，一會裝孫悟空，一會裝個豬八戒，逗得我們哈哈大笑。
下班了，我和媽媽順利完成了值班任務(wù)。在這一天里，只有郵遞員來送過一次報紙。
今天好開心！
小學(xué)生作文 篇6
鈴鈴鈴....下課了。劉老師像風(fēng)一樣沖了進(jìn)來，說：同學(xué)們快做好，有一個好消息。究竟是什么好消息呢?
原來啊，是學(xué)校把原來的大教室改成了電影院，每一個年級一個學(xué)期只能看一次。才剛剛開學(xué)，就輪到我們四年級，別提心里有多高興了。道理熟悉的多功能教室的門口，呼吸著熟悉的氣息，不知道里邊會不會有什么變化呢?果然，不出所料，前面多了一個大的熒屏。肯定是播放電影的，后邊的作為還是和原來一樣的`。
電影開始了，主人公格魯從剛開始因為不讓自己的小女兒失望，把自己打扮成仙女姐姐，到把小黃人偽裝成小紫人，再到那只可惡的攻擊啄了遙控器，差一點講露西和格魯送進(jìn)了火山口，在格魯和露西的努力下，終于拯救了地球。最后，兩人變成了夫妻關(guān)系。
謝謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給大家創(chuàng)造了這么好的條件，大家能這么幸運的看上這么好的電影。期中，《神偷奶爸2》的主人公，甚至不惜用自己的生命去拯救別人的生命，這種做法很值得大家學(xué)習(xí)。
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