實(shí)用的成長(zhǎng)作文5篇[熱門(mén)]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　她，應(yīng)該是清醒的。

　　且不說(shuō)她在無(wú)盡的贊美和歌頌之中有多淡泊安寧，單看峭壁上那迎風(fēng)傲立的身姿，你還會(huì)質(zhì)疑她不清醒嗎？

　　“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@香不濃不艷，卻沁人心脾，讓人清醒。這香來(lái)自于懸崖之上，被寒風(fēng)吹散，被積雪掩埋。

　　然而，誰(shuí)都知道她的成長(zhǎng)有多艱難，誰(shuí)都明白她清醒得讓人敬畏。

　　很久以前，一只不知名的小鳥(niǎo)將一截帶幾粒嫩芽的枝條銜來(lái)這高山之巔，四周一片荒蕪，寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，恐嚇著這鮮有的生命：屈服吧，這里容不下一切有生機(jī)的東西。她沒(méi)有回答，只是努力地將身體往土里扎。

　　大雪許是太嫉妒這美好的生命。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，埋住她柔弱的身軀。她依然沒(méi)有說(shuō)話。寒冷和饑餓讓她出奇地清醒，她一遍遍地告訴自己：要活下來(lái)，要笑給它們看。

　　終于，她艱難地扎進(jìn)了土地的深處，露出了挺立的身姿。風(fēng)還是日日“來(lái)訪”，雪也時(shí)時(shí)打擊這不屈的生命，只有野草好心地勸她：“別長(zhǎng)得太高，鳥(niǎo)兒會(huì)吃掉你的。”她依舊不言語(yǔ)，一心成長(zhǎng)。

　　不可否認(rèn)，野草的話也曾經(jīng)讓她動(dòng)搖過(guò)，可理想清醒地告訴她不可以停下來(lái)。再后來(lái)，她欣喜地長(zhǎng)出幾片葉子，葉子上有亮晶晶的水珠，分不清是淚還是汗。她微微笑了笑，卻未感到多么激動(dòng)，她知道自己要的是什么，這小小的.成績(jī)?cè)跄茏钃跛�前進(jìn)？暴雪和狂風(fēng)吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，野草只剩下羨慕�？伤�依舊清醒：她還未成功。如她所愿，在微雪過(guò)后的一個(gè)清晨，她綻開(kāi)了第一朵小花，驚艷了整座山巒。

　　她欣喜地望著太陽(yáng)冉冉升起，開(kāi)心地笑了。

　　聽(tīng)，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，這是她的贊歌，是生命的贊歌。

　　該是無(wú)比高興的時(shí)刻了，她卻未曾忘記生長(zhǎng)，一朵，兩朵，三朵……那花瓣是淚的形狀，是血的顏色。

　　抬頭仰望，綻開(kāi)花朵的她依舊清醒地生長(zhǎng)著，即使是“零落成泥碾作塵”，還有香如故。

成長(zhǎng)作文 篇2

　　因?yàn)椋�成長(zhǎng)的每一步都應(yīng)該腳踏實(shí)地。

　　是的，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，一切似乎都變得觸手可及。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，手機(jī)、Pad等電子設(shè)備已不僅僅是通訊、娛樂(lè)的工具，似乎也成了人們生活、學(xué)習(xí)的親密伙伴。不少同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，比如，當(dāng)我們需要查閱學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，我們會(huì)習(xí)慣地拿起手機(jī)到網(wǎng)上去搜索，而不是走進(jìn)圖書(shū)館去找尋答案，為什么？因?yàn)榫W(wǎng)上查方便、快速；又比如，向家長(zhǎng)請(qǐng)求買(mǎi)一部Kindle或下載閱讀軟件往往會(huì)得到他們的'認(rèn)可，因?yàn)槔锩嬗泻Ａ康臅?shū)籍，家長(zhǎng)們或許認(rèn)為這更有助于我們?cè)黾娱喿x量；再比如，生活或?qū)W習(xí)中遇到難題，我們會(huì)第一時(shí)間去百度答案或解決辦法，因?yàn)槟菢庸?jié)省時(shí)間又不會(huì)走彎路。殊不知諸如此類(lèi)的種種方便，已經(jīng)讓我們的生活和學(xué)習(xí)日趨碎片化，我們似乎很難靜下心來(lái)去完整地閱讀、去體會(huì)嘗試的樂(lè)趣、去體驗(yàn)失敗的痛苦。而這些，恰恰是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上應(yīng)該經(jīng)歷的。

　　今年暑假，因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備鋼琴十級(jí)沖刺，為了讓我集中精力練琴，所以媽媽沒(méi)有幫我像往年一樣報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，但她依舊嚴(yán)格控制我使用手機(jī)和Pad，她希望我能在練琴之余有更多的時(shí)間去閱讀、去做自己喜歡做的事。而我，因?yàn)椴辉倜咳毡疾ǎ�不再行色匆匆，所以圓滿實(shí)現(xiàn)了鋼琴十級(jí)考級(jí)的目標(biāo)，我的假日生活也更加豐富多彩。

　　學(xué)生時(shí)代的我們，需要為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論學(xué)什么，都不能蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，而是要有一種刻苦鉆研的精神。網(wǎng)絡(luò)信息固然快捷，但我們不能依賴于它，更不能超額利用。

　　曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直在跟媽媽博弈，而博弈的焦點(diǎn)就是給不給我用手機(jī)。我想不通的是，身處移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有手機(jī)��？然而，媽媽卻告誡我：學(xué)習(xí)，要腳踏實(shí)地；成長(zhǎng)，更不能碎片化。

成長(zhǎng)作文 篇3

　　曾經(jīng)，我們?cè)谕礴姛煵ㄖ懈袊@一季風(fēng)過(guò)葉落的斑斕；曾經(jīng)，我們?cè)谖飺Q星移中體會(huì)洗盡鉛華的輕盈；曾經(jīng)，我們?cè)诖笄�世界中摘拾酸澀的青春。青春，是一道明媚的憂傷。

　　半城煙花，點(diǎn)燃了年華。一浮云飄散，一浮生流轉(zhuǎn)，一陣清風(fēng)襲來(lái)。吹散化身煙火飛絮的韶華，與混沌生活交織相錯(cuò)。

　　一道光芒，劃破了黑暗的寂靜孤守，一分一毫的吞食著漆黑的天色。青春就是這光芒中，最燦爛的一縷。往昔如畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)憂傷，淡淡歡笑。曾幾何時(shí)，我也為了自己的夢(mèng)想，不顧一切。褪盡嘈雜，我仿佛又看到了那不曾湮滅的熱情。李大釗曾有言：“青春，人生之春，人生之王，人生之華也�！睔q月匆匆，初始，我也是純真無(wú)暇的孩童，有著桃花炯炯的年華。

　　落花舞，飄搖美麗。挽風(fēng)覆，殘花幾許，劃一頁(yè)青春扁舟，探生活的湖心，看成長(zhǎng)波動(dòng)的漣漪。

　　在這似水年華，生活的喧囂迫使著我們不停地前進(jìn)。努力的創(chuàng)造著屬于自己的價(jià)值，探索著人生的詮釋。成長(zhǎng)的路上，跌跌撞撞，命運(yùn)為我們安排了無(wú)限的`彷徨與欣忭。我們也在這條路上，學(xué)習(xí)著生活，學(xué)習(xí)著擔(dān)當(dāng)，刻畫(huà)著屬于我們的天堂。青春，雖然陪伴著時(shí)光從指間流逝，可是卻蔓延出不滅的火光。成長(zhǎng)的路上，我們沉淪過(guò)，無(wú)助過(guò)，任性過(guò)，不安過(guò)，沮喪過(guò)，掙扎過(guò)，留下了滿心傷痕，可是這些終將埋葬在斑斕的過(guò)往。

　　青春就如同復(fù)活節(jié)島的巨石像，印刻了美妙的年華，神秘卻美好，我們?cè)谇啻褐忻悦�，在青春中彷徨。在生活的洗禮下，一步一步的走向成熟，何處繁華笙歌落。

　　那一季青春，落花紛飛，埋藏在天際的彩虹中，仰望雨后天空，它依舊是我曾眷戀的絢爛。邁著沉穩(wěn)的步子，走進(jìn)向我投以懷抱的生活。

　　燈搖曳，水自流，起初的夢(mèng)想，依舊在內(nèi)心流淌。但不知何時(shí)，讓原本堅(jiān)定的心落入凡塵，失去了兒時(shí)的那份堅(jiān)定，那份自信。

　　物換星移，今夕何夕，火樹(shù)銀花大千世界，太多的選擇與挑戰(zhàn)。過(guò)濾酸澀，一縷幽香，回味悠長(zhǎng)。

　　提筆欲書(shū)寫(xiě)華美篇章，卻發(fā)現(xiàn)不知書(shū)寫(xiě)一個(gè)怎樣的結(jié)局，空留一個(gè)有始無(wú)終的倔強(qiáng)。安坐于時(shí)光長(zhǎng)廊一切都已是回不去的過(guò)往，任青春似水，似水青春。作者：王雨欣

成長(zhǎng)作文 篇4

　　逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎？答案是：“不是的”。

　　曾經(jīng)長(zhǎng)輩為我和弟弟做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時(shí)候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什莫哪？

　　以后，只要逢雨天大人就把盆中的鮮花搬進(jìn)屋里，對(duì)他澆水施肥照顧得十分細(xì)心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了。顏色也不如盆中的花鮮艷�；ㄩ_(kāi)花落之后，只見(jiàn)大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個(gè)坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便有聚到了一起。

　　那天放學(xué)回家經(jīng)過(guò)院落卻奇怪的發(fā)現(xiàn)之前在溫室中養(yǎng)的花已經(jīng)枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開(kāi)花了。

　　這是從屋中走出來(lái)一個(gè)身影說(shuō)：“你怎摸看呀”？我大驚失色定睛一看是認(rèn)識(shí)的人，便松了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣后說(shuō)：“我認(rèn)為一直生長(zhǎng)在室外的花經(jīng)過(guò)了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經(jīng)受不起自然的考驗(yàn)所以枯萎死了�！�

　　說(shuō)完我抬起頭看到大人面帶微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭又接著說(shuō)：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必?fù)?dān)心風(fēng)吹，日曬，生活在父母的'希翼下。但隨著年齡的增長(zhǎng)每一個(gè)孩子都必須離開(kāi)父母進(jìn)入社會(huì)（如同花進(jìn)入自然一樣），在那樣的一個(gè)地方，父母也無(wú)能為力。所以社會(huì)才會(huì)發(fā)生那些因接受不了刺激而自殺輕生的人們。正所謂‘生于憂患而死于安樂(lè)’”。這些道理你懂了嗎？我將信將疑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。

成長(zhǎng)作文 篇5

　　在芙蓉區(qū)素質(zhì)教育基地的三天光陰中，我們伴隨著團(tuán)結(jié)、互助、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)和感恩，學(xué)習(xí)、磨礪了三天。在這三天里發(fā)生的種種事情就勝似一篇此起彼伏、抑揚(yáng)頓挫的樂(lè)章，那跳動(dòng)的一闕闕音符記錄了這三天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然可能有些是毫不起眼的小事，可真正能打動(dòng)人心的卻正是生活中最平凡的一絲記憶。

　　軍姿風(fēng)采

　　這是同學(xué)們最為熟悉最為期盼也是最容易讓人產(chǎn)生恐懼害怕之意的代言詞—“軍訓(xùn)”。這個(gè)“玩意”的確有些可怕：因?yàn)閯傞_(kāi)始第一次訓(xùn)練時(shí)，站軍姿使一個(gè)男同學(xué)嘔吐，一個(gè)女同學(xué)被中暑的魔爪抓住。最悲劇的還是那次，本來(lái)要開(kāi)飯了，剛走到食堂門(mén)口，一位同學(xué)突然說(shuō)：“終于可以吃飯了！”結(jié)果教官冷冷地看了一下那位同學(xué)，說(shuō)道：“軍姿10分鐘，在門(mén)口站好！”聽(tīng)到此話，接著幾聲抱怨聲穿透了許多教官的耳朵到達(dá)總教官那兒，結(jié)果……一聲如雷鳴般的厲嘯從天而降，“軍姿加罰20分鐘，說(shuō)話的不許吃飯！”頓時(shí)，隊(duì)伍中鴉雀無(wú)聲。軍姿要雙手平齊自然放下，雙腳腳尖間隔60度后腳跟并攏，還要抬頭縮腹挺胸，這可不算什么，但卻還要不吃不喝、“沐浴”著燦爛的陽(yáng)光下一動(dòng)不動(dòng)可就不簡(jiǎn)單了。但，也正是這樣的情況下，我們懂得了勇敢，懂得了堅(jiān)強(qiáng)！

　　游戲風(fēng)云

　　雖然，三天中有點(diǎn)累，但在教官的帶領(lǐng)下還是分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。比如七巧板游戲，由組長(zhǎng)和軍師看圖并指揮其他同學(xué)拼出圖形。我們組倒是拼的順風(fēng)順?biāo)�，第一個(gè)拼完，但是批評(píng)7次就會(huì)取消資格，我們已經(jīng)6次了！幸好我們組每個(gè)人都有事干，不然的話……有個(gè)游戲“風(fēng)吹勁草”也很有趣，是個(gè)考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的'游戲，就是一個(gè)人站在中間當(dāng)“草”倒在周?chē)�充�?dāng)“風(fēng)”的人身上，由“風(fēng)”托住轉(zhuǎn)圈。當(dāng)我變成“草”站在中間倒下來(lái)時(shí)，我在想我這么胖一倒下去把大家壓壞了怎么辦？可是當(dāng)我壓下去時(shí)疑問(wèn)一下都飛到九霄云外去了：我感受到一雙雙手有力地把我接住靈活地往一邊“吹”，很順利地就完成了。雖然這兩個(gè)游戲都不錯(cuò)，但我感受最深的卻是“跳大繩”。所謂跳大繩，其實(shí)就是一大隊(duì)人一起跳長(zhǎng)繩。雖然長(zhǎng)繩這個(gè)名詞在我們五（1）、五（2）班中是無(wú)人不知無(wú)人不曉，但不會(huì)跳的卻是人山人海，像我就是一個(gè)經(jīng)典的例子。原本我們隊(duì)有可能贏的，但為了教我這類(lèi)人，我們隊(duì)敗北了……但我們卻深深地理解了這幾個(gè)詞：團(tuán)結(jié)、互助和友愛(ài)。

　　流淚派對(duì)

　　在這三天中，有兩件事是最讓我們感動(dòng)的。一件是“領(lǐng)袖風(fēng)采”。領(lǐng)袖風(fēng)采表面上讓大家整齊報(bào)數(shù)，其實(shí)是讓我們聽(tīng)到結(jié)束聲時(shí)立即安靜下來(lái)。一開(kāi)始，我們只知道無(wú)所謂的亂報(bào)，男生像救火一樣，而女生卻慢騰騰不配合，當(dāng)教官一聲令下宣布第一輪結(jié)束時(shí)，我們組吵的吵、鬧的鬧，這不，一下子就輸了，第二輪、第三輪……直到第四輪，我們組才在我們的領(lǐng)袖帶領(lǐng)下取得了勝利�？墒堑谌�組的領(lǐng)袖卻因?yàn)樗齻兘M員的失誤使她們做了290個(gè)俯臥撐�！八齻冞@樣累這么辛苦是為了什么？”一聲清脆的疑問(wèn)打破了平靜，“是單單地展示自己?jiǎn)�？是�?zé)任！”教官淡然道。對(duì)呀，是責(zé)任！頓時(shí)，一股熱流涌上心頭，眼淚奪眶而出，我喃喃道“責(zé)任，責(zé)任嗎？”還有一件是拆信的那一刻。有人問(wèn)拆什么信呀？其實(shí)，我們拆的是父母親在我們?nèi)セ�地前給我們寫(xiě)的信。當(dāng)教官讓我們?nèi)ト龢墙淌視r(shí)，我們心中充滿了未知。進(jìn)入三樓教室，看完三個(gè)故事后，教官宣布開(kāi)始拆信之旅，突然，教室里一下子變成汪洋一片，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都淚如泉涌，我也一樣，我們讀懂了父母親對(duì)我們的愛(ài)，好久沒(méi)這么痛快地哭過(guò)了！愛(ài)與責(zé)任，這兩件不一樣的事此時(shí)此刻把這兩種東西體現(xiàn)的淋漓盡致、惟妙惟肖。

　　影視世界

　　三天里，我們還有幸看了一場(chǎng)電影，不過(guò)這場(chǎng)電影不僅有點(diǎn)搞笑還極具挑戰(zhàn)性。我們五（2）班和五（1）班排著整齊劃一的隊(duì)伍到達(dá)了“行軍”目的地二樓教室，剛一坐下，一個(gè)同學(xué)開(kāi)始講話了，當(dāng)然迎來(lái)的是一串唾沫星子……“起立，全體起立！軍姿20分鐘！”就這樣我們又做起了那經(jīng)常性動(dòng)作—軍姿！最傷天害理的是，教官說(shuō)了一句“誰(shuí)最牛逼，�。　苯Y(jié)果五（1）班一個(gè)男生小聲道“我最牛逼，怎么的！”正好被教官抓了個(gè)正著，逮到臺(tái)上去了，害得我們又多站了10分鐘！幸好，電影是上等極品，不然就虧大了！電影主要講了兩個(gè)中國(guó)特種兵到亞馬孫“獵人”學(xué)校跟西洋士兵一起訓(xùn)練為國(guó)爭(zhēng)光的經(jīng)歷，連我們班一些不愛(ài)看電影的同學(xué)也興致勃勃地當(dāng)起了小“影迷”。

　　三天的體驗(yàn)過(guò)得飛快，猶如東逝流水。但是，這短短的三天里，我學(xué)到了很多：團(tuán)結(jié)、互助、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)、感恩……“體驗(yàn)創(chuàng)造未來(lái)”，這是我的所得。

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