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高調(diào)與低調(diào)作文

時(shí)間:2024-01-05 11:39:40 優(yōu)秀作文 我要投稿
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高調(diào)與低調(diào)作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的高調(diào)與低調(diào)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高調(diào)與低調(diào)作文

高調(diào)與低調(diào)作文1

  生活在社會(huì)這樣一個(gè)大家庭中,形形色色的人都有,有的人內(nèi)斂含蓄,不求聞達(dá),有的人個(gè)性張揚(yáng),長(zhǎng)于表現(xiàn)。人不同,做事的方式也不同,當(dāng)然,這沒有對(duì)錯(cuò)之分。

  在我看來,高調(diào)的人有兩種,一是確實(shí)有資本,想要拿來炫耀,二是在人際關(guān)系中永遠(yuǎn)處于底層,于是他想通過高調(diào)來引人注意,不同目的的人,所采取的方式以及達(dá)到的目的都不一樣。王思聰,我想大家都認(rèn)識(shí),曾一度被認(rèn)為是一個(gè)及其炫富的人,這個(gè)毋庸置疑,成天在微博上曬自己的豪車豪宅,他不僅在炫富方面高調(diào),他還一味地抨擊一些名人名作,來提高自己的.知名度,我想高調(diào)這個(gè)頭銜給他是綽綽有余了吧!相反,我曾在實(shí)習(xí)過程遇到這樣一個(gè)孩子。他,其貌不揚(yáng),瘦瘦小小的的,成績(jī)也是名落孫山,可以說在人群中你很難注意到他,可就是這樣一個(gè)孩子,讓我記憶猶新,因?yàn)樗陨淼母鞣矫嬖,他是自卑的,不管是老師和同學(xué)都很難注意到他的存在,于是他開始偷東西來吸引老師和同學(xué)的注意,這兩個(gè)極端的例子也正詮釋了兩種不同的高調(diào)之所在。

  低調(diào)的人,我認(rèn)為也有兩種,一種是本身低調(diào),一種是故意低調(diào)。雷鋒,一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣,就因?yàn)樗龊檬虏涣裘,低調(diào)。這個(gè)是因?yàn)樗旧黼A級(jí)觀念與道德觀念所致,生在那樣一個(gè)時(shí)代,一心想為國(guó)民做點(diǎn)好事,不求回報(bào),我覺得這才是低調(diào)的完美體現(xiàn)。然而,也有一些人為了證明某些東西而故意低調(diào),我曾看過這樣一個(gè)例子,一個(gè)富翁他想找一個(gè)真心愛自己的人,于是他故意裝窮,可沒想到以前跟他好過的都對(duì)他置若罔聞,相反,只有一個(gè)人愿意留下來陪他重新來過,白手起家,依然對(duì)他不離不棄,通過這種低調(diào)的方式,這位富翁最終找到了自己心愛的人,這又何嘗不是一種好方法呢?

  綜合高調(diào)與低調(diào)來講,我覺得人應(yīng)該低調(diào)做人,高調(diào)做事,即在做人方面謙遜,在做事方面積極,這也正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,這于人于己無不是一利處。

  在文學(xué)方面,低調(diào)是一種修養(yǎng),高調(diào)是一種美德,斡旋在這兩者之中,領(lǐng)會(huì)其深層含義,這無不是一人生哲理,只有真正做到這一點(diǎn),學(xué)會(huì)這其中所蘊(yùn)藏的哲理,我們的生活才會(huì)明朗,我們才會(huì)在我們的生活圈長(zhǎng)久駐足;在哲學(xué)方面,用唯物辯證法來說,高調(diào)與低調(diào)是兩種辯證關(guān)系,兩者既以對(duì)方為基礎(chǔ),也可以獨(dú)立存在。因此,我們要把握好這兩種關(guān)系,因人而用,因時(shí)而用,這樣才能真正體現(xiàn)其價(jià)值所在!

高調(diào)與低調(diào)作文2

  低調(diào)與高調(diào),人生之兩態(tài),鋒芒之隱顯。并無孰優(yōu)孰劣之分,只在一個(gè)度的把握。

  低調(diào)即隱藏鋒芒,適度的低調(diào)是隨歲月的沉淀,打磨去棱角,平息盡戾氣。以山般的沉穩(wěn)處事,以水般的柔軟待人。詩(shī)人魯藜就曾在詩(shī)中寫道:“把自己當(dāng)泥土吧,老是把自己當(dāng)做珍珠,就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦。”字字真切,也在情在理。

  一直都很欣賞泰戈?duì)柕牡黄胶,他的?shī)更是清新雋永,沒有故意堆砌的華麗辭藻,他說過,“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,還是做葉的事業(yè)吧,葉總是謙遜地垂著綠蔭”。

  昔有越王勾踐臥薪嘗膽侍奉吳王,范蠡獻(xiàn)計(jì)后功成身退,低調(diào)是保全,更是智慧。今有錢鐘書深居簡(jiǎn)出,卻依舊名滿天下,低調(diào)是清修,獲取心靈的沉靜。

  若是過度的低調(diào)呢,上司想委托重任,你卻謙虛說自己資歷不夠,恐有負(fù)重托,若這位上司是有眼力的伯樂,發(fā)覺你的潛質(zhì)還好,若他覺得你太沒自信,也就只得錯(cuò)失良機(jī)了。

  高調(diào)即大膽展示自我,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)呈現(xiàn)最完美的自己,適度的高調(diào),是種對(duì)自己能力的肯定自信,是不愿埋沒,不甘落后。毛遂自薦,何其鋒芒畢露,張揚(yáng)自我,最終得到賞識(shí)。魏征諫言,何其不畏強(qiáng)權(quán),為民呼喊,最終成為唐太宗的一面明鏡。

  中國(guó)首善陳光標(biāo)高調(diào)行善,在08年四川地震后,名聲大振,甚至得到總理的.夸贊,盡管“作秀”、“表演”等呼聲不斷,但他也的確成為了中國(guó)慈善的旗幟,這也正是他想做到的,為呼吁人們綠色環(huán)保少開車,他玩起了汽車壓身的冒險(xiǎn),為了號(hào)召人們減少餐桌浪費(fèi),他也揚(yáng)言要改名為陳光盤。在慈善事業(yè)滯后的中國(guó),其實(shí)正需要一個(gè)這樣的高調(diào)人物,至少能帶動(dòng)一部分人的熱情,有時(shí)候適當(dāng)?shù)臉?biāo)榜不足為過,敢作敢為敢聲張,也是種氣魄。

  適度高調(diào),是為了彰顯個(gè)性,茫茫人海,渺渺大地,看盡蒼生,總不能只有一種顏色,個(gè)性的釋放,是拒絕活成“盜版”。

  若是過度的高調(diào)呢,當(dāng)下正是各路媒體風(fēng)行的時(shí)候,到處是頭版頭條,到處是特大新聞,讓人感嘆真是無奇不有,可其中不免有人乘機(jī)作怪,以高調(diào)之名,行不法之事,這就值得警醒了。

  無論高調(diào)也好,低調(diào)也罷,都要有度,以合理方式,高調(diào)做人,低調(diào)做事。

高調(diào)與低調(diào)作文3

  有人說,歷史是的老師,它帶你進(jìn)入已編織好的綺麗夢(mèng)境,讓你哭,讓你笑,讓你癡,讓你悟,讓你沉迷其中不愿回歸現(xiàn)實(shí)。

  恍惚中看到了一絲光亮,努力睜大眼睛打量四周。入眼便是一位遺世而獨(dú)立的美貌佳人只是這佳人太冷傲,臉上不帶一絲笑意。旁邊立著一位身著黃袍的男子,愁眉不展道:“姒兒,你要怎樣才開心,寡人想看你笑!奔讶嘶仨,朱唇輕啟,卻是萬劫不復(fù)。烽火染紅了半邊天,也葬送了這個(gè)荒唐的帝王。

  視野中又是一片黑暗,我不禁嘆息一聲,帝王以為自己萬人之上,便能高調(diào)行事,無法無天。最終愚昧與可笑的他嘗到了自己種下的苦果。

  “哈哈哈哈哈……”是誰在笑?轉(zhuǎn)身看到一名身著白衣的瀟灑青年,衣袂上隱約可見青色的蓮花。金碧輝煌的大殿上,一個(gè)太監(jiān)打扮的人小心翼翼地脫去了白衣青年的靴子;又有一位絕美妃子親自替青年斟酒。青年面帶狂妄的笑與大殿的主人隨意交談“我輩豈是蓬蒿人!”

  黑暗漸漸來襲,我卻仍驚訝于青年的張揚(yáng)與不可一世,如此高調(diào)也只有他才有這個(gè)資本吧,讓人覺得本應(yīng)如此,心中竟生不出一絲厭惡。

  掩去驚訝,映入眼眸的是一扇緊閉的木門。沒一會(huì)兒,看到兩名男子信步走來。為首一人面帶誠(chéng)意,熟練地輕叩門環(huán),道:“先生,我知你是臥虎藏龍之輩,也直先生行事低調(diào)不在意名利,可我卻為天下百姓而來!求先生出山吧!”良久,門外人遲遲不回,而此時(shí),小門確“吱呀”一聲,開了條縫。自此,天下局勢(shì)大變。

  “出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!蔽也唤吐曇髡b。是了,本是低調(diào)的臥龍,卻不得不為了一而再再而三的伯樂,不得不為了水深火熱中的百姓而出山,大展身手,開創(chuàng)天下新局勢(shì)。

  等我緩過神來,發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)“桃花源”般美的地方,這里有南山,有綠林,有飛鳥,有菊花,處處讓人覺得心情平靜。“采菊東籬下,悠然見南山!边h(yuǎn)處走來以為悠閑自得的書生,搖頭晃腦道。不一會(huì)兒,書生又扛了把鋤頭,像是要求農(nóng)活,但卻面帶微笑,很是享受似的。

  原來是他!“不為五斗米折腰”的五柳先生。誰能想到,如此才華橫溢,錚錚傲骨的'他竟會(huì)無欲無求地生活在這樣偏僻的地方,低調(diào)的令人肅然起敬。

  茫然地抬起頭,似是還沒從“歷史”的夢(mèng)中完全醒來。心還系在夢(mèng)中那形形色色的人中,回味著夢(mèng)境中的事情,不禁若有所思。這位名為“歷史”的老師,教法真是獨(dú)特,明明什么都沒有說,然而我卻懂得它想教我的東西。

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