成長的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的成長的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的作文 篇1
前幾天，我們學(xué)了第十九課：《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
這篇課文講述了巴德·舒爾伯格在小時候創(chuàng)作出了第一首他自己的詩。母親看了后，給予他了極大的鼓勵說這首詩“精彩極了”。這句話讓作者不禁有些得意揚(yáng)揚(yáng)和飄飄燃。于是，作者用花體字寫在一張紙上，并且描上了花邊讓父親晚上回來后來一個大大的驚喜。誰知，晚上“父親”回來后不僅沒有表揚(yáng)作者，反而對作者說：“我看，這首詩‘糟糕透了’！”讓作者傷心不已。到后來作者長大了，再看那一首詩，的的確確是糟糕透了。從而引發(fā)了作者對人生的感悟。
我在生活中也曾有作者那樣的經(jīng)歷，有一次，我被媽媽叫到身邊學(xué)洗自己的襪子。我特別開心。洗完襪子后，我還拿著洗的.襪子向大家展示它是多么多么的潔白干凈。只有爸爸覺得我洗的不好，說：“剛才我看到你洗襪子時用了太多的香皂。太浪費(fèi)了，如果讓我洗，你用的那些香皂可以讓我洗三雙襪子呢！”這讓我非常沮喪，又非常羞愧。
但是，我覺得：生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的。它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！�
成長的作文 篇2
成長是鐫刻在年輪上的風(fēng)景，成長是書寫在果實(shí)上的文字，成長是花朵對春光的感恩，成長是小草對大地的依偎。是新芽自由的伸展，是鳥兒個性的吟唱!
在我成長的記憶中，也有一件這樣的小事，也像是鐫刻我記憶中的風(fēng)景，令我始終難忘。
那一天，風(fēng)并不大它輕輕的撫摸著我的臉頰;天上的`白云一朵朵全擠在一起，像是在互相取暖;而害羞的太陽正好躲在這些白云后面不出來了。
“爸爸快來幫我扶自行車，我要摔倒了�！蔽易谧孕熊嚿�，雙手抓穩(wěn)扶手慌忙地喊著。
可是爸爸卻在一旁無動于衷地抽著煙，跟沒聽見似的。
我看爸爸還沒過來，便轉(zhuǎn)過頭看他在干什么，當(dāng)我看到他跟沒事似的在那抽煙，便生氣的說：“爸爸，如果你還不過來，我就不學(xué)騎自行車了�！钡Z音未落，“砰”的一聲我就摔在了地上。
“哎呦!我的屁股好疼啊!我不學(xué)自行車了，叫你剛剛扶我又不扶�！�
聽了這話，爸爸彈了彈煙灰，笑著說：“難道你是給我學(xué)自行車嗎?”
“不……是�！蔽业吐曊f。
“那就對了，你學(xué)又不是給我學(xué)，你要摔了關(guān)我什么事，我又為什么要扶你�！卑职謬�(yán)肅的說。
“那我現(xiàn)在不學(xué)了呢?”
“你說不學(xué)就不學(xué)啊!這自行車可是你死纏爛打著我才幫你買的，你現(xiàn)在又說不學(xué)多浪費(fèi)。再說做事怎么可以半途而廢呢?”
“可是…我被摔得真的很痛。”我委屈的說。
“這樣吧，我在后面扶著你騎，怎么樣�！卑职终f。
我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了，又坐在了車座上開始學(xué)騎自行車。騎了一會后，我跟爸爸說話，可是我沒聽到他回答。便轉(zhuǎn)過頭看發(fā)現(xiàn)爸爸原來根本沒有扶著，而是在遠(yuǎn)處默默看著我騎。
因?yàn)槲肄D(zhuǎn)過頭，沒留意到前面有一棵樹，所以直接撞在了上面，導(dǎo)致自行車的踏板劃傷了我的腿，出了不少的血。
爸爸見狀連忙跑過來，擦了一下我腿上的血說：“都摔成這樣了，等傷好了再學(xué)吧。”
我從地上爬起來，拍了拍手上的灰，一個健步騎上了自行車……
都說成長是鐫刻在年輪上的風(fēng)景，而我腿上的疤也讓我的童年有了一段特殊的記憶。也是這段記憶讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
成長的作文 篇3
“最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得日子過得有一些極端……”哼著周華健的一首《最近比較煩》，我的心里涌起了千層巨浪，是啊，最近比較煩……
小女子因成績優(yōu)異，品學(xué)兼優(yōu)，班主任楊老師封我為副班長。數(shù)學(xué)老師又“雪上加霜”，又讓我當(dāng)數(shù)學(xué)小組長，于是，天天改作業(yè)便“榮幸”成了我的每日第四餐。唉！苦�。�
就這樣，每天的課間十分鐘，除了改作業(yè)，還是改作業(yè)！看見別的同學(xué)快樂地游戲，而我卻整天被束縛在改作業(yè)中，我的心里好煩啊！真想丟下作業(yè)，和往常一樣無憂無慮地玩耍！
記得有一次課間時，我又在埋頭苦改組員的作業(yè)本，這時，一位同學(xué)急匆匆地告訴我，語文老師讓我去他辦公室。我伸了個懶腰，唉！能休息一下就休息一下吧！我慢吞吞地走向老師辦公室。原來是讀書征文活動開始了，我聽了老師給我布置的.任務(wù)，心里暗暗高興：這次一定要拿獎！走出老師辦公室，開始構(gòu)思起作文來，早就把改作業(yè)的事兒忘得一干二凈了。
現(xiàn)在，整天改作業(yè)已經(jīng)成了我最大的煩惱，真希望這個煩惱能快速煙消云散啊！
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