有關(guān)中學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的有關(guān)中學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)中學(xué)生作文1
慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報(bào)得三春暉！學(xué)完這首詩后我深深體會到媽媽對我的關(guān)愛，母親節(jié)快要到了，我想給媽媽一個(gè)驚喜，在母親節(jié)快要到來的前幾天，我一直在外面轉(zhuǎn)悠，終于找到一樣合適的禮品。
在母親節(jié)這天，我“偷偷”的拿上我前些日子，一時(shí)興起撿路旁扔的廢瓶子，賺下的錢，趁媽媽不注意，一溜煙跑下了樓，給媽媽留了一張紙條讓她放心，我一口氣跑了兩里路，腿都麻了，來到了星期八超市找到我先看好的禮物，付了錢就急急忙忙的趕回了家，我先讓媽媽在臥室里休息，自己在房間里制作了一張小卡片，上面寫著：媽媽，節(jié)日快樂，您辛苦了，我愛您，祝您身體健康，長命百歲，保重鳳體。寫完我就把把它粘到了我給媽媽買的那個(gè)花形的皮筋上，然后輕手腳的.交給了媽媽，媽媽看了又驚又喜，樂得一蹦三尺高，又把我緊緊的抱在懷里，看到媽媽的高興勁，我也高興得心花努放。
我親自給媽媽戴上了它，心想平日里，媽媽給我買了那么多好吃的和穿的，無微不至地照顧我。我只給她買了一個(gè)小小的皮筋，她就那么高興，我要是長大成“龍”了那還不把媽媽高興壞呢！以后我要好好學(xué)習(xí)，努力成“龍”，天天都讓媽媽高興。
有關(guān)中學(xué)生作文2
人們總說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”呱呱落地的嬰兒也背負(fù)著一個(gè)責(zé)任。責(zé)任，不論年齡。如果你問我什么是責(zé)任，我會不假思索的回答你：責(zé)任就是對自己所做過的事情負(fù)責(zé)。
這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事情，那就是責(zé)任。是的，試想一下一個(gè)人失去責(zé)任會怎樣？一個(gè)人失去了責(zé)任就等于失去了靈魂，失去了人生，失去了光彩。那一次，我沒有從責(zé)任身邊擦肩而過，我抓住了，就那一次……
伴著小鳥的歌聲，我起床了，拿著籃球高高興興地向籃球場走去。走出門，抬頭仰望，萬里無云，公園的花清香裊裊，我心情大好，手中的籃球也被我情不自禁地拍打了起來……
“嘶、”不好，興奮至極，結(jié)果……把鄰居家玻璃打碎了。我目瞪口呆，望著蕩起的球和已碎的玻璃，待回過神來時(shí)，想的只是“三十六計(jì)，走為上計(jì)”我腦子一片空白，撒腿就跑�；氐椒块g，心里砰然一震，才知道自己做了一件很白癡的'事，此時(shí)，窗外的小鳥吱吱喳喳的，鬧得我的心更亂，天氣也越來越差。
次日，我經(jīng)過一個(gè)晚上的思想斗爭，終于決定承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，于是我拽著自己的零用錢向鄰居道歉并賠償。最終獲得了鄰居的原諒，唯一一個(gè)原因是我有責(zé)任感。走出鄰居家門后，我感概萬千！使得，做人最重要的是責(zé)任，如果沒有責(zé)任，那么你就是一個(gè)失敗者。所以，讓我們每個(gè)人心中擁有責(zé)任吧，那世界將會更美好！
有關(guān)中學(xué)生作文3
水是什么？
水是李后主不盡的哀思――“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
水是辛棄疾的悲憤與希冀――仍然向往著金戈鐵馬，氣吞萬里的壯志凌云，愛國的赤誠使他賦情于水，水成為他認(rèn)知的載體。
水從高山之巔走來，擁有大氣魄，擁有大胸懷；水向浩瀚的大海奔去，目標(biāo)如一，擁有大志向，大執(zhí)著。我很愛水，愛好那精神，受她那靈魂�！八偸遣粩喾e蓄著自己的力量，不斷沖破著障礙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，總把自己的厚度給積累起來，當(dāng)時(shí)機(jī)會來臨的時(shí)候，她就能奔流入海，成就自己的生命�！边@是當(dāng)代創(chuàng)業(yè)界的旗幟之一俞敏賦予水的精神，其實(shí)，我更喜歡是水的心態(tài)。
水是無形的`，她沒有固定的形態(tài)，或圓或方。人們總是認(rèn)為水很柔弱，那般輕盈婉轉(zhuǎn)。其實(shí)，水是有野性的，波濤翻滾著，從不會為了旁人的流言蜚語而停止前進(jìn)。她載著歷史走來，又帶著未來走去。她就像一位深暗世事的智者，她人姿態(tài)變化，知道循環(huán)往復(fù)。她不為金碧輝煌的宮殿而止步不前，不地為金戈鐵馬而觀湊。有人說水就像時(shí)間，其實(shí)也然，中華民族不也是依偎著水，依偎黃河而生長起來嗎？不也是渡過春秋的爭霸，載過秦漢唐的繁盛，泛過宋明清的興衰嗎？追問水，折射出歷史的光輝；憐愛水，歷史的更替變換。但是，這不是也反應(yīng)出水“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚的心態(tài)嗎？
水是神奇，寓意著自然間的哲學(xué)與奧秘；水是淵源，奔涌歷史長河；水是澄澈，映照生命與心靈的光輝。
有關(guān)中學(xué)生作文4
聽媽媽說，清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。在二十四個(gè)節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明和冬至。它的原意是大自然已經(jīng)到了轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，萬物開始復(fù)蘇，可以春耕播種了。中國古代將清明分為三候：“一候桐始華；二候田鼠化為鵪；三候虹始見�！币饧丛谶@個(gè)時(shí)節(jié)先是白桐花開放，接著喜陰的田鼠不見了，全回到了地下的洞中，然后是雨后的天空可以見到彩虹了。清明節(jié)更是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，是一年一度中國人對自己祖先表達(dá)敬意與感謝之意的節(jié)日。
早上，當(dāng)我揉開惺忪的睡眼，爬起來后，站在院子里。凝望著未來的日子，一點(diǎn)一滴成為現(xiàn)在。院子里的杏樹，已經(jīng)伸出了院墻，一朵又一朵，一片一片包裹著嫩粉的內(nèi)心。空氣中，彌漫著芬芳。天空萬里無云，純凈的`藍(lán)色洗刷了一切。中午時(shí)分，太陽早已氣喘吁吁地爬上天空。天空也好像被鍍了金。
我隨家人去拜奶奶和外祖母，小時(shí)候我最喜歡的就是她們，如今只有在清明時(shí)分才能夠相遇。走在路上，到處都是人，有人的地方到處是鮮花。許多人跪在公路邊，高樓前，公園里，廣場上……默默地，或是大哭，撕心裂肺的那種。我感到一抹深沉的悲哀。我的心頭仿佛布滿了鉛重的陰云。風(fēng)起了，吹走了那灰燼，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；雨開始下了，淅淅瀝瀝，澆滅了那火焰，青煙消逝。
清明，清明，年年清明，今又清明。我走在路上，欲，斷，魂。
有關(guān)中學(xué)生作文5
“狹路相逢勇者勝”，但這勇者也許會遇上更勇者。結(jié)果猶如“兩虎相斗，一死一傷”�！蔼M路相逢智者勝”，但是這智者也許會遇上更具有智慧的人，結(jié)果仍然可能是“一死一傷”。問題錯(cuò)在了哪里？錯(cuò)在了我們的思想觀念：我們只想到了要勝對方，沒有去想怎樣與對手實(shí)現(xiàn)雙贏。
世上的路，千千萬萬，但是，就有那么一些人，總想把別人逼上絕路。世上的橋，數(shù)不勝數(shù)。但是，就有那么一些人，非要與別人爭著過同一座橋。為人，總想高別人一頭。治國，總想獨(dú)霸天下。海洋，無限浩瀚。宇宙，無邊無際。為什么不能與別人共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏呢？
人過獨(dú)木橋，人的智慧當(dāng)然應(yīng)該超過山羊的智慧。但是，美國這個(gè)國家似乎就是不想與我們中國雙贏。足球比賽、象棋比賽等，經(jīng)常存在平局。平局有時(shí)候其實(shí)就是一種雙贏�？偰鼙３制骄忠彩呛懿蝗菀椎摹Ｈ绻且A對方，那么結(jié)果很可能反而是慘敗。
希特勒妄圖獨(dú)霸世界，結(jié)果是“玩火者自焚”。日本帝國主義侵略亞洲各國人民，結(jié)果是永遠(yuǎn)被釘在了歷史的恥辱柱上。
兩位中學(xué)生抱著、身，分別通過了獨(dú)木橋。他們的表現(xiàn)，可以說是“大智大勇”的極致。
實(shí)現(xiàn)雙贏的人，必然是愛別人如同愛自己，具有善良的本質(zhì)，具有寬容、寬廣的胸懷。實(shí)現(xiàn)雙贏的`人，必然是大智大勇，而又深知依靠“大智大勇”不是萬能的策略，也不是最好的策略。能夠想到雙贏，能夠努力去實(shí)現(xiàn)雙贏，是這個(gè)世界最大的智慧。
有關(guān)中學(xué)生作文6
告別了炎熱的夏季，我們迎來了豐收的秋天，同時(shí)也迎來了這秋季的第一個(gè)節(jié)日：教師節(jié)！這一個(gè)屬于教師的節(jié)日，與這丹桂飄香、碩果累累的秋季顯得特別地貼切。
樹有樹的情懷;草有草的芬芳;海有海的寬闊;河有河的波浪。一番話讓我縈繞于心，心生感觸。一定正視這個(gè)光榮稱號：我是一名人民教師。
教師辛勤的耕耘，留下一串閃光的足跡。教師用她美好的心靈、誠摯之情在追逐那時(shí)代的曙光。長江黃河奔騰著深情，藍(lán)天大海儲藏著忠誠。執(zhí)著、跋涉——兩條不朽的江河，形成一股強(qiáng)而有力的濤聲：苦躬播種，耕織理想，科教興國，民族騰飛。教師織下奉獻(xiàn)歌，情灑課堂愛人間。教師邁著執(zhí)著、堅(jiān)定的腳步，浮出一條閃光之路，架起時(shí)代的車輪馳向未來之路。改革大潮涌入心堤，巨浪奔涌不斷創(chuàng)新，教師更添豪情，教師越發(fā)年輕。
平凡的歲月，彈指一揮間;風(fēng)雨兼程，留下真情一片。
在九月的故事里，每一集都格外神奇;在九月的`樂章里，每一曲都悅耳動聽。
教師用他不滅燭光照亮別人，實(shí)現(xiàn)為人師表、教書育人的真諦。在田野上流著耕耘的汗水，在大道邊織出七彩的圖案。讓那些跨世紀(jì)的驕子成為一顆顆小太陽，在地球的東方升騰、奔放，創(chuàng)造嶄新的時(shí)代，創(chuàng)造奇異的希望，創(chuàng)造美好的未來。
我們熱愛您，我們尊敬您，我們也曾渴望成為您……祝廣大教師節(jié)日快樂！
有關(guān)中學(xué)生作文7
寒假到了，我、老爸、老媽、姐姐，一起回到了天臺。準(zhǔn)備在天臺過年時(shí)必要的習(xí)俗——倒麻糍。
我們來到天臺老家與外婆她們來到街頭，接著就要開始我們的“搗麻糍之旅”了。
一位老爺爺先把一團(tuán)白白的糯米飯放在搗臼里，然后用一個(gè)石頭做的大錘子敲那團(tuán)東西，先把它擠爛，然后敲著敲著，它就慢慢地漸漸變成白白糯糯的一團(tuán)大面團(tuán)了。我們看爺爺雖然依舊是干勁十足，但看他汗流滿面的'樣子，所以我們還是輪流上陣，讓老爺爺休息一下。而老媽卻不上陣，只顧著拍照，都不上前幫忙，在場的人都輪流上陣——其實(shí)是都捶個(gè)一兩下后，終于輪到我上了。我大步走上前，信心滿滿地拿起沉重的錘子，啊！真沉��！我剛抬起錘子，就氣喘吁吁了……等白團(tuán)捶好后就可加入綠團(tuán)了（白團(tuán)是糯米團(tuán)，綠團(tuán)是艾草團(tuán)），加入綠團(tuán)后與白團(tuán)是同樣的做法之后，接下來就是麻糍造型的時(shí)刻，我們每個(gè)人都分到一塊麻糍團(tuán)，大家按自己的想法做造型，外婆按照習(xí)俗做了個(gè)“6”字，姐姐做了個(gè)“3”字，哥哥做了個(gè)“8”，我做成“7”字，弟弟與妹妹做了幾個(gè)“1”字，各種數(shù)字造型做好后晾在案板上，真是琳瑯滿目，形態(tài)萬千。趁著熱氣騰騰，這麻糍蘸著紅糖吃，真是美味至極。冷了就可以煎炸著吃。煎炸可就比敲簡單多了。只要先把麻糍撕小塊，然后放入油鍋里煎炸即可。煎炸出爐的麻糍香噴噴、甜滋滋，真好吃！
�。∫�?yàn)槭亲约号c大家都出了一份力的，所以我感覺它更美味了！
有關(guān)中學(xué)生作文8
秋天是我記憶中不太好的一個(gè)季節(jié)，在我記憶之中這是一個(gè)十分傷感的季節(jié)。
這個(gè)季節(jié)是要讓整整堅(jiān)守了三個(gè)季節(jié)的老葉讓位于那即將要生長出的新葉，那堅(jiān)守的老葉愿意也要愿意，不愿意也要強(qiáng)制的愿意。那老葉哪想離開生長的源泉——樹木！不行，這老葉沒有能力抵抗那準(zhǔn)備擠掉它的新葉。只好被能多張揚(yáng)就多張揚(yáng)的討厭新葉擠掉。老葉被擠落到地上，任人踐踏……
秋天并不像人們說的那么好，什么瓜果飄香？什么秋高氣爽？那是以前，是地球誕生初期�，F(xiàn)在我們抬頭觀看藍(lán)天，天并不藍(lán)。聞氣息，有那么清爽嗎。除了那些沒被污染的田野郊區(qū)還有這些成語的一半，試問：哪里還有？根本沒有！
秋天是一個(gè)不知奴隸死活的'奴隸主，它讓人忙了那個(gè)忙這個(gè)，根本沒有關(guān)心過我們這些人的體力范圍，人們本來想在家里好好休息一下�？墒牵撌涨f稼了，該種地了，該勞動了！人們只好懷著希望去看地，可可惡的秋天不領(lǐng)情，他動不動就會發(fā)起一些災(zāi)難來將人們的勞動成果毀掉。但人們拿它沒有法子。
這是真正的秋天，也是我心中的秋天。
有關(guān)中學(xué)生作文9
每個(gè)人都有夢，而夢想就是夢里的一顆種子。他會在你擁有夢想的那一刻被埋進(jìn)土里，隨著一次次成功、失敗、打擊、鼓勵(lì)······慢慢的和你一起磨練、成長，在途中誰都不只到會發(fā)生什么事情。但是，只要你堅(jiān)持你的夢想。那么夢想就會從小苗變成蒼天大樹，用它綠色的葉子和柔軟的藤蔓，為你編織著夢的秋千。讓你在夢的樹下成蔭，在夢的秋千上蕩漾。享受一切夢的'美好······
夢，離我們很遠(yuǎn)，但又很近。沒人能說明這是為什么，除了你，因?yàn)槟愕膲羰悄銊?chuàng)造的你可以將他拋棄，也可以讓她快樂的成長，一切都把握在你的手中。你在人生的道路中，邁出的每一步都代表著夢的存在或消失，沒人知道下一秒夢會怎樣，只要你做出正確的抉擇。那么，夢就會永遠(yuǎn)的跟隨著你，陪著你死亡，陪著你生存。因?yàn)閴粲肋h(yuǎn)都是你最忠實(shí)的仆人，而這個(gè)夢就永遠(yuǎn)都是你的，不管經(jīng)過多久，夢的上面都會有你的名字。伴隨著你······
而作為交換條件，你永遠(yuǎn)都不能放棄夢，因?yàn)樗梢允悄愕囊磺小ぁぁぁぁぁ?/p>
有關(guān)中學(xué)生作文10
一年一度的新春佳節(jié)已經(jīng)來到了，在這大好的節(jié)日里，你準(zhǔn)備怎樣慶祝？舉辦一個(gè)春節(jié)全家一起吃團(tuán)圓飯？還是去度假？在春節(jié)期間，我們?nèi)掖蛩慊叵律忱霞疫^年，準(zhǔn)備歡聲笑語鬧春節(jié)。
回老家的那天，天氣十分寒冷，可這并不能阻止我們回去的腳步；快回到家的時(shí)侯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能表哥表妹們在放鞭炮了，我不禁心里癢癢的，于是，一下車，我便迫不及待的加入到他們的行列。
隨著“嗖”的一聲，幾道白光仿佛火箭一般飛向天空，仔細(xì)一看，原來是表哥的“火箭炮”。瞧那形勢，對于這個(gè)名字絕對是當(dāng)之無愧。
嘿嘿，接下來我的“彩雷”粉墨登場啦！只聽“轟”的一聲響，我的`“彩雷”炸開了花，那聲音把房子都震了幾震，我的“彩雷”肯定不遜色于表哥的“火箭炮”。
“呯”，映入我們眼簾的是最后的“壓軸炮”——小叔的煙花。煙花首先噴出一團(tuán)金色的火焰，把它射向天空，最后那團(tuán)火焰在空中爆炸，形成了一朵怒放的“花朵”那一瞬間，似乎它把整個(gè)夜空都給照亮了。
“鏘咚鏘，鏘咚鏘咚鏘咚鏘……”咦？這是什么聲音？噢！原來是舞獅隊(duì)來拜年了，在隊(duì)伍中最引人注目的，便是那頭由兩個(gè)人扮演的“金獅子”，只見那頭金獅一頭金黃的鬃毛。一身彩色的衣服，脖子上還掛著一個(gè)叮當(dāng)作響的大鈴鐺，有趣極了。
回老家過春節(jié)可真好玩！你的春節(jié)是怎么樣過的？
有關(guān)中學(xué)生作文11
聽說有一句民諺“聽過不如看過，看過不如做過，做過不如錯(cuò)過”。只有錯(cuò)過才會贏得收獲，它們看起來意思相反，卻在生活中相輔相成。
春秋時(shí)期，秦穆公曾丟失了一匹駿馬。當(dāng)他得知馬被他人吃掉后，并沒有責(zé)罰他們，反而賞賜給他們酒喝。后來，秦穆公在一次被圍攻的時(shí)候，受到了吃馬人的誓死保衛(wèi)，成功突圍。在這個(gè)故事中，秦穆公雖然錯(cuò)過了一匹他喜愛的駿馬，卻收獲了自己的生命。正如一句名言：“我之所以選擇了錯(cuò)過，正是為了更多的不可錯(cuò)過�！边@里的“不可錯(cuò)過”指的就是收獲。
清朝的`蒲松齡，也正是具有這樣的精神。盡管他錯(cuò)過了兩次考中當(dāng)官的機(jī)會，但他也正因此寫出了一部曠世巨著《聊齋志異》。他和他的這本書，直至今日還為人稱贊，作品也一再入選中小學(xué)課本，這是屬于他的收獲。
被譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”的諾貝爾也是這樣。他在研究炸藥時(shí)錯(cuò)過了一次又一次成功，甚至錯(cuò)失了他親人的生命，終于在一次實(shí)驗(yàn)中，他滿臉是血，沖出了被炸藥炸毀的屋子，歡呼道：“我成功了!”他也正是因?yàn)殄e(cuò)過，而迎來了自己的收獲。
讀了這么多故事，我情不自禁地思考著：我和我的收獲呢?隨著歲月的流逝，或許它們已經(jīng)淹沒在記憶的深處了。從今以后，我再也不會痛惜錯(cuò)過，因?yàn)槲抑�，它正是通往成功的階梯。
有關(guān)中學(xué)生作文12
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
文中描繪的`…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣
對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
有關(guān)中學(xué)生作文13
揮不去的憂愁，是天氣，還是因?yàn)樾念^的惆悵。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，臨近清明，湛藍(lán)的天空變得陰沉，如雪的白云也盡顯黯淡。前幾天也許還是晴空萬里，清明那天卻已是煙雨蒙蒙。往年清明都像是約好了一樣，連天氣也一樣的使人驚異�？山鼛啄陞s總是陽光迎來悲傷。叫人想要哭泣，卻又好像不符天氣。
清明這天，和家人一起看望了那闊別已久的先人。一年后的今天，再次踏上這片土地，每個(gè)人的心情仿佛都不似太姥姥剛走時(shí)的那份悲傷、沉重。也許過了這么久，大家都早已放下了吧！畢竟，逝者如斯夫�？粗馄潘麄儯瑓s又不禁想起，太姥姥去世時(shí)的那些天，每個(gè)人的眼睛都是紅的，都被淚水所充斥著。外婆、姑婆的`頭發(fā)被白色沾染，她們是那么痛，那么傷�？涩F(xiàn)在看看她們，已沒有那時(shí)的痛苦，取而代之的是釋然！大家都在太姥姥的碑前靜默，聆聽遠(yuǎn)方傳來的細(xì)語叮嚀。只能夠沉默，捕捉那稍縱即逝的心跳。
過了許久，收拾好東西，走下臺階，每一步都過得艱難，都是那樣不舍。回去的路上，妹妹問我，太姥姥在哪里？我笑著對她說，太姥姥在天上看著我們呢。她在天上飛，累了就會回到地上，就會回來的。多么荒唐，連我自己都不知道，這是真的還是假的。與其說是在騙妹妹，倒不如說是在騙自己。這一路上沒有細(xì)雨，沒有烏云。只有陽光，只有笑顏。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。千古絕句千古唱。
有關(guān)中學(xué)生作文14
我多想自由自在的在天空飛翔;我多想用翅膀造福人類;我多想飛入天空看看那歌唱的小鳥;我多想能夠觀看世界名勝;我多想……
我多想在天空飛翔。白云姐姐與我嬉戲;藍(lán)天大哥為我展開胸懷;太陽公公與我談心。到了晚上，月亮姐姐用她的身體托起我，讓我觀看人間;星星妹妹與我一起走進(jìn)美好的夢;黑夜大哥哼著搖籃曲，引人到夢中。
我多想用翅膀造福人類。飛向世界名勝，用照片把人們帶入那個(gè)美好的境界，身臨其境;飛向那些饑餓的地方，用食物、水使他們擺脫饑餓這個(gè)可惡的妖魔;飛向山村，用書本把那些沒讀書的孩子帶到讀書的境界中來，使他們體驗(yàn)到讀書的樂趣;飛向那些貧窮的地方，用他們需要的東西使他們不再貧窮;飛向所有需要幫助的地方，用社會的`愛心使他們感到幸福，溫暖和快樂，讓所有的人不再孤單。
我多想飛入天空看看那歌唱的小鳥。我要靜靜地待在樹上、靜靜地盡量不打擾他們，靜靜地、靜靜地聽他們歌唱，他們總是努力把最好的歌聲送給森林，送給人類，送給大自然，送給世界。雛鷹學(xué)飛翔永遠(yuǎn)不會半途而廢，他們總是很努力地學(xué)習(xí)，堅(jiān)信總有一天自己會飛上天空、飛向藍(lán)天、飛向渴望的生活，飛向理想……
我渴望飛翔、我渴望為人民服務(wù)、我渴望飛向天空觀看世界、我渴望在飛翔中能在那些動物身上得到啟示、道理。
有關(guān)中學(xué)生作文15
悄然而逝的十三度春秋隨著臉頰的淚水劃過。
風(fēng)吹動窗前的柳樹枝，葉兒也翩翩落下，給失落的我增添了一絲哀愁。
難以想象，編織著夢的十三歲就要離開我這個(gè)懵懂的少年。
不知是誰寄來的卡片上有這樣一句話：“別為凋謝的花感到惋惜，憂傷的你呀該拿出勇氣去珍惜殘留手上的'暗香，擦干淚水吧！”
我的心不禁一顫，希望的焰火死灰復(fù)燃。十四歲，我還有十四歲。并不是缺少時(shí)間，我還可以去珍惜為知的它。
一種莫名的盼望油然而生：十四歲，海鷗展翅的季節(jié)；十四歲，魚兒跳躍的歲月。
也許十四歲的日子里，有一個(gè)亦真亦幻的夢，總想在十三歲的夢里感受它的美妙，卻總是望塵莫及，它總是遠(yuǎn)離著我，對我說：“孩子，別跟來，抓緊你的十三歲，總有一天，你會得到我的！”于是一股沖動的感覺讓我想追逐它。
又是一個(gè)深夜，睡夢中，十四歲又朝我走來了。
在那一方屬于我倆的天空下，沒有世俗的污染，沒有煩惱的堆積，只有燦爛的鮮花，純潔的友誼，充實(shí)的學(xué)習(xí)，快樂的游戲。它醞釀著火一般的熊熊熱情，激蕩著浩海般的滾滾浪潮。真的無法抗拒，十四歲，它擁抱著美麗，孕育著活力，充滿著陽光，彌漫著朝氣。
忽的，窗，透進(jìn)了第一縷陽光，――我醒了，床邊放著一個(gè)禮盒。
明天就是我的第十四個(gè)生日，我開心地笑了。
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
中學(xué)生作文04-19
中學(xué)生作文02-13
中學(xué)生優(yōu)秀作文08-11
優(yōu)秀中學(xué)生作文02-17
中學(xué)生勵(lì)志作文02-21
中學(xué)生作文評語03-01
關(guān)于中學(xué)生作文03-23
初中學(xué)生作文04-14
我是中學(xué)生作文08-22
中學(xué)生作文評語08-08