優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候的我很調(diào)皮，總是喜歡惡作劇。我和我們小區(qū)的幾個(gè)小伙伴一起玩耍嬉戲。我們幾個(gè)小伙伴是永遠(yuǎn)的好朋友，雖然我們時(shí)不時(shí)會(huì)鬧些小脾氣，但最終都會(huì)低頭認(rèn)錯(cuò)。我們就這樣，每天，一起開(kāi)心，一起分享。我們的臉上掛著純真燦爛的笑容。我們都被家長(zhǎng)疼愛(ài)，家長(zhǎng)也盡力滿足我們的要求。那時(shí)候的我們，無(wú)憂無(wú)慮的的、開(kāi)心的度過(guò)著每一天。
我上了幼兒園，我長(zhǎng)高了，但調(diào)皮的性子依然沒(méi)有減。我們幾個(gè)小伙伴，依然還是那麼要好。在幼兒園里，我認(rèn)識(shí)了更多的小伙伴，我們一起玩耍、互相幫助著。那時(shí)候的我，非常快樂(lè)。爸爸媽媽每逢放學(xué)后都追著我問(wèn)這問(wèn)那，今天開(kāi)不開(kāi)心�。坑袥](méi)有乖乖聽(tīng)老師話，學(xué)沒(méi)學(xué)什么新東西？每次聽(tīng)到滿意地回答，他們會(huì)很高興，開(kāi)心的帶我回家，如果我在幼兒園里得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)給我買一樣喜歡的東西。那每一樣物品，都是我快樂(lè)的見(jiàn)證。
轉(zhuǎn)眼間，我已上了小學(xué)。學(xué)校的規(guī)定讓我有點(diǎn)不適應(yīng)。我不能再成天和小伙伴們玩耍，不能再耍小性子。不過(guò)在這里我很開(kāi)心，我的朋友越來(lái)越多，我學(xué)習(xí)到了一些基本常識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)，校園里的花草動(dòng)物都讓我感到新奇，比我大的哥哥姐姐處處讓著我們，我感到上學(xué)也挺好的。我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，成績(jī)還算優(yōu)異。門門功課沒(méi)下過(guò)90分。
隨著時(shí)間的流逝，如今的我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大孩子了，不會(huì)像以前一樣調(diào)皮不懂事了，不會(huì)小伙伴們瘋跑瘋玩了。我的學(xué)習(xí)也早已不是那么優(yōu)異，壓力大的使我無(wú)法停息，伴隨我的還是一次次的失敗。在每一次的考試后——發(fā)卷，迎接我的'不是鼓勵(lì)，而是父母的批評(píng)。我的信心遭到了嚴(yán)重的打擊，我已經(jīng)快要徹底絕望了，后來(lái)想到父母的艱辛，想到了父母為了我的滿意，無(wú)論如何都要滿足我。從此，我發(fā)奮圖強(qiáng)，終于取得了滿意的成績(jī)。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，父母所做的一切也沒(méi)有白費(fèi)。
成長(zhǎng)是一道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉�！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)的路雖然崎嶇不平，但是卻充滿了樂(lè)趣，那些被淚水澆灌過(guò)的地方，都幻化成了五彩繽紛的`花園。
我非常喜歡看手機(jī)，電腦和電視。但是爸爸媽媽卻總是不準(zhǔn)我看，有一天爸爸媽媽不在家出門，還特別強(qiáng)調(diào)，一定要把作業(yè)做完才能看一會(huì)兒電視。我想：反正他們都很晚才回來(lái)玩，一會(huì)兒電腦應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，就玩一會(huì)兒，我走進(jìn)電腦房，準(zhǔn)備打開(kāi)電腦。
網(wǎng)絡(luò)世界是那么迷人，電腦一開(kāi)機(jī)做作業(yè)這件事就被我們拋到九霄云外去了，打開(kāi)游戲瘋狂的玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了……爸爸媽媽回來(lái)了，看到我在玩電腦，可作業(yè)一字未動(dòng)，爸爸嚴(yán)厲的說(shuō)："不是讓你做完作業(yè)之后才玩的嗎，為什么不聽(tīng)？"說(shuō)完就打，我哭嚎著。
在我淚流滿面的時(shí)候，媽媽溫和的對(duì)我說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，但這種習(xí)慣可不好，記住以后可不能這樣了好嗎？"經(jīng)過(guò)這件事我明白了，只要把該做的事情，做完做好后，就可以安排自己的休息時(shí)間了。
成長(zhǎng)的淚水滴落在歲月中，澆灌出五彩繽紛的花朵，將我的人生點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà)，雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，但是它卻像印在我的心中永遠(yuǎn)都忘不了。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
許多家長(zhǎng)都這么認(rèn)為：一個(gè)孩子，他（她）的任務(wù)只要把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，除之以外就以為沒(méi)有其他重要的事。因此，一些孩子便非常的懶惰，缺少自力的能力。興趣也沒(méi)有向各方面培養(yǎng)。而我們作為孩子的父母親，應(yīng)常常換一個(gè)角度去聽(tīng)一下孩子的心聲，然而再?gòu)乃齻兊慕嵌热ニ伎紗?wèn)題。所以，我的孩子把我當(dāng)成她的朋友，把心中的一些不愉快和愉快的事情，告訴我，然后，我再告訴她什么該做什么不該做，這樣，我就更了解孩子了。
其實(shí)，一個(gè)孩子的機(jī)靈與智慧，作為父母，有著非常大的關(guān)系。身為孩子的啟蒙老師，就該多用些時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子打開(kāi)文學(xué)的寶庫(kù)，讓孩子多一些想象的空間。
雖然我的文化水平不高，但我卻常�；ê芏嗟臅r(shí)間來(lái)與孩子一起解答疑問(wèn)，讓她在動(dòng)腦筋中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中動(dòng)腦筋。我經(jīng)常教導(dǎo)她：“只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。長(zhǎng)大后，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人！”
一個(gè)孩子七八歲時(shí)的童年是美好的。因?yàn)樗ㄋ﹤儗⑦~入另一個(gè)成長(zhǎng)旅程。我家的孩子生來(lái)但小，遇見(jiàn)陌生人非常害羞。因此，在學(xué)校里，她也非常膽怯。上課時(shí)，不懂的地方，很少向老師提問(wèn)。
記得上三年級(jí)時(shí)的一天，孩子和往常一樣，背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地回家。孩子回到家，打開(kāi)書(shū)包，取出作業(yè)本，開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。我見(jiàn)孩子正疑惑地盯著作業(yè)本。于是，我便走過(guò)去，看了一下孩子，又看了一下作業(yè)本。一道對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單而又“復(fù)雜”的題擺在眼前。我從孩子書(shū)包里取出數(shù)學(xué)書(shū)，看了一下書(shū)上的例題，發(fā)現(xiàn)第三單元中的例題四幾乎與這題完全相似。我坐在旁邊的.椅子上，和藹地問(wèn)：“孩子，敢情你上課沒(méi)好好聽(tīng)，不懂的地方?jīng)]有向老師問(wèn)吧？”孩子望著我，兩眼睛里充滿了羞愧�！皼](méi)關(guān)系，只不過(guò)以后要聽(tīng)好每一堂課，不懂的地方大膽向老師提問(wèn)。”我摸了一下孩子的頭，笑著說(shuō)，“現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一回老師吧！”說(shuō)著，我把孩子的作業(yè)本先放在一邊，給孩子上起課來(lái)。我先把題讀一遍，再把題意講一遍�？珊⒆舆�是不太明白，于是，我又把題假設(shè)了一下，并把題意分析給孩子聽(tīng)。孩子已經(jīng)明白了，便開(kāi)始做起題目來(lái)。看著孩子愉快的神情，我笑了。
現(xiàn)在，有太多的家長(zhǎng)，完全按照“應(yīng)試教育”的一套去要求孩子，一點(diǎn)不顧孩子的天性與心理需要，每天，家長(zhǎng)把“自己”的需要強(qiáng)加給孩子，與孩子之間不斷產(chǎn)生“摩擦和戰(zhàn)爭(zhēng)”，這樣的教育，恐怕更多面臨的是失敗。一本書(shū)上寫(xiě)過(guò)這么一段話：研究孩子的需要，滿足孩子的正當(dāng)需要，是我們做家長(zhǎng)的源泉。要及時(shí)了解孩子的需要，適度地滿足了孩子的正當(dāng)需要。在今天的社會(huì)環(huán)境下，樹(shù)立正確的教育思想，并訴諸實(shí)踐，是很有必要的。
有這樣一段發(fā)人深省的話：“這一代孩子幾乎無(wú)一例外地都把生命的全部賭押在高考、留學(xué)等狹窄的路上了。有時(shí)看這些孩子真是可憐，每天把十幾個(gè)小時(shí)花在各種輔導(dǎo)書(shū)和題海中，童年已沒(méi)有任何快樂(lè)可言……難道中國(guó)幾億青少年只有這一條路可走？……難道只有這個(gè)模式才能讓孩子成才？我常想，當(dāng)我們?yōu)楸Ｗo(hù)藏羚羊、保護(hù)生物種群的多樣性而呼吁時(shí)，我們是否想過(guò)，最需要保護(hù)的恰恰是我們?nèi)祟愖陨淼亩鄻有�？�?dāng)我們過(guò)度地致力于塑造孩子時(shí)，我們是否想到過(guò)，最該塑造，或者說(shuō)最該小心呵護(hù)的恰恰是他們自然天成的個(gè)性多樣性、能力的多樣性，甚至習(xí)慣的多樣性。”
同時(shí)我覺(jué)得，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子偶然表現(xiàn)出來(lái)的“不正直”的行為。遇到這種情況，我們作為父母的要分析原因，制定教育方案，使孩子的品德朝著健康的方向發(fā)展。
讓孩子干一些力所能及活也是孩子學(xué)習(xí)的支持。因?yàn)橹R(shí)來(lái)源于生活，最終還要回歸于生活。讓孩子干一些力所能及勞動(dòng)，既培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，又獲取更多的生活知識(shí)、生存技能的權(quán)利和機(jī)會(huì)。時(shí)間久了，他們會(huì)習(xí)以為常。
總之，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題上所實(shí)施的幫助，需要耐心，需要熱情,做家長(zhǎng)的一定要在不斷的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己。從而讓我們的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一段艱辛的路程，即使你自以為是的覺(jué)得自己早已長(zhǎng)大，努力向前跑了很遠(yuǎn)，但兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽然發(fā)現(xiàn)自己仍在原地踏步。
上了初中的我，一度也自以為是的覺(jué)得自己成了大人，總覺(jué)得應(yīng)該有一片自己的天地。于是，上學(xué)從不對(duì)父母說(shuō)聲“再見(jiàn)”，回家也沒(méi)有一句“我回來(lái)了”。吃完飯，放下筷子就往樓上跑，“嘭”地關(guān)上門，從未留意父母失落的神情。我偷偷地躲在房間做自己的事情，拒絕父母過(guò)問(wèn)我的一切。我總想，這就是成長(zhǎng)的樣子。
但在那個(gè)早晨，我才發(fā)現(xiàn)，自己完全錯(cuò)了。星期天的早晨是我一周里唯一一次睡懶覺(jué)的機(jī)會(huì)，我窩在被子里，沉浸在美夢(mèng)中。隱隱約約，總有一些聲音傳入耳中，我有些煩躁的哼了哼，又轉(zhuǎn)身埋入被中�！皢陠陠辍边@次聽(tīng)得真切了，是爸爸刮胡子的聲音！我想盡量忽視它，但是被吵醒的我一下子難以入睡了。我猛地掀開(kāi)被子，跳下床，以前所未有的大力推開(kāi)了房間門，“嘭”，我想那時(shí)我一定是太過(guò)用力，我感到房子也被震了一震。而眼前的'爸爸也正瞪大了眼睛看著我�！八弧卑职趾莩榱艘豢跉狻＿@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他的下額有一條不長(zhǎng)不短的傷口，鮮紅的血正猙獰的從里面滲出。我愣了愣，尚未從這個(gè)意外中回過(guò)神來(lái)，“……爸，疼嗎？……”他對(duì)著鏡子瞇了瞇眼，笑著安慰我：“沒(méi)事，不疼�！�
真的不疼嗎，爸爸？可我的心卻有一絲難言的疼痛，那抽絲般的痛感，仿佛一支鞭子，狠狠的抽醒了我。原來(lái)我一直在借父母的包容在傷害他們，以長(zhǎng)大之名給了自己任性妄為的自由！
我別扭的走在成長(zhǎng)路上，過(guò)去的兩年也不曾前進(jìn)一步，卻在那個(gè)早晨，猛然醒悟。
我想，我該長(zhǎng)大了。
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