【精選】游戲作文合集六篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的游戲作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游戲作文 篇1

　　星期五，囿山小學四年級的同學們滿懷期待地來到了麗水博物館，開始了一次奇妙的研學之旅�；顒右�(guī)則是以小組為單位，用我們的智慧、能力來闖過七關，集齊七龍珠，來召喚神龍，并許愿、實現(xiàn)愿望。

　　我們組首先進行的是廊橋遺夢，這也是我們認為最有挑戰(zhàn)性的項目。規(guī)則是：每個小組分到12根方木和6根圓木，依次將它們搭建成一座廊橋，確保重物壓在上面，橋不會塌。在游戲開始之前，博物館的工作人員給我們播放了一部關于廊橋的短片，介紹了廊橋的`傳統(tǒng)文化、功能特點和結構組成，為我們后面搭建廊橋環(huán)節(jié)的順利進行提供了非常多的幫助。隨著工作人員的一聲“開始”，同學們爭先恐后地搭起了廊橋。在搭建廊橋的過程中，我們發(fā)現(xiàn)其實它并沒有想象中的那么簡單，只要稍不留神，哪怕出現(xiàn)一絲一毫的失誤，整個廊橋就會坍塌。經(jīng)過一次次失敗后的經(jīng)驗積累和小伙伴們的堅持不懈努力，我們小組終于在工作人員的耐心指導下，完成了廊橋的搭建，并順利通過了重物檢測。通過這個游戲，我不禁對廊橋建筑師的先輩們肅然起敬，想到他們在那么艱苦又苛刻的環(huán)境條件下還能完成這么偉大的工程，真是太了不起了！

　　接下來我們還參加了我為名人代言、我是文物修復師、麗水知多少、助力華僑、畬族服飾、礦物絕倫其他六個有趣的項目。這些項目有的讓同學們心急如焚、有的讓同學們開懷大笑、有的讓同學們惶恐不安，但大家還是拼盡全力地去完成了所有項目。

　　研學之旅結束后，工作人員還給我們頒發(fā)了結業(yè)證書，同學們都歡呼雀躍、無比開心。這次活動也讓我感受到了無論做什么事，團隊協(xié)作、互相幫助的精神是多么的重要，這種精神就像一股強大的力量，帶領著我們一步步朝著成功邁進！我愛這次奇妙的研學之旅！

游戲作文 篇2

　　“你是賊！”“才不是呢！他才是！”教室里到處充滿了歡聲笑語，這是在玩什么呢？哦，原來大家四人一組正在玩“官兵捉賊”呢！官就是縣太爺，兵就是衛(wèi)兵，捉就是捕快，賊就是小偷。游戲規(guī)則是：以抓鬮的方式?jīng)Q定角色，紙片上分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”。捉的人亮出身份，去猜哪個是小偷，如果捉對了，賊就要受懲罰，如果捉錯了，嘿嘿，捉的人就要接受懲罰嘍！

　　游戲開始了，由抓鬮決定角色，我隨便拿了一張紙片。我在心里默默地祈禱：千萬不要抓到“捉”和“賊”哪！祈禱了一番后，我懷著一顆忐忑不安的心，看了看四周。見沒人了我才小心翼翼地打開紙片。一看上面的.字，我就傻眼了，面無表情地站在那里，我竟然是“賊”！天哪！地哪！怎么會這樣呢!之后，為了不露餡，我就故作鎮(zhèn)定來掩飾我這個身份。我笑瞇瞇地對著“捕快”笑：“哈哈哈……嘻嘻嘻……”“捕快”犯難了，我還是不停地笑。我心里非常緊張，想：啊呀！這個“何捕快”不會捉到我吧？為什么我是“賊”捏！縣太爺可以高枕無憂，衛(wèi)兵可以懲罰別人多好呀！這時，“何捕快”已經(jīng)想好了，指著洪明甫說：“你是賊!”可惜啊，“何捕快”捉錯了，居然把縣太爺當成賊，以下犯上，惹怒了縣太爺�？h太爺一氣之下打了“何捕快”好幾大板。哈哈哈，我的演技太好了！瞞天過海！嘻嘻嘻……啦啦啦……“何捕快”被打得好“慘”喲！三次都要“挨板子”！我心里可高興了！沒被捉住哈，我暗自慶幸。這“何捕快”也太笨了！我得意洋洋地看著正在“挨板子”的“何捕快”。一開始，“何捕快”是有點懷疑我的，可是他后來被我的“狂笑”迷惑了。哈哈哈……嘻嘻嘻……游戲在歡聲笑語中結束了。

　　這次的游戲可真是好玩呀！我下次一定要再玩幾次！

游戲作文 篇3

　　生活在這個時代，你要不停地玩耍。連上課都是玩耍學習!為此我們特別喜歡上課。而大人們也不會反對――因為他們的工作也是玩!

　　今天，我背起書包去上學，來到街上，到處都是網(wǎng)吧、游戲廳……我進了一家網(wǎng)吧，玩了三個小時!然后便和我的同學去上課了。來到學校，我們一放下書包，便去踢足球。老師決不會批評我們，因為上課就是為了玩耍，而且老師自己也在上網(wǎng)。教室里的學生也都在玩：有的打游戲;有的上網(wǎng);有的'拍畫片;還有的開槍戰(zhàn)(用的玩具槍);

　　放學后，我回到家里便開始完成老師留下的家庭作業(yè)：“傳奇”升一級!“泡泡堂”升一極!“CS”打死10個人!完成作業(yè)后，我便開始吃飯。當然，我們吃飯的時候也在玩耍，我和爸爸還有媽媽開始開戰(zhàn)(用的是桌上的食物)。

　　第二天，我沒有去上學，因為今天有一年一度的“游戲大賽”。我參加了“泡泡堂”比賽，獲得了季軍，獎品是一枚紀念章和一個月免費打“泡泡堂”卡!

　　由于高興，我今天竟然忘了玩耍。結果我被警察逮捕了，理由是一個小時沒有玩耍，懲罰是不停地玩三個小時!

　　現(xiàn)在我已經(jīng)戴上了眼鏡(打游戲太久了)。而我的同學們大多數(shù)也和我一樣(都戴上了眼鏡)。不過，我們不用擔心，因為游戲公司已經(jīng)推出了“不怕光”牌藥水。

　　這就是游戲時代，如果你想來，那就請趕快報名吧。不過你得先學會各種游戲玩法哦!“甘雨松，去玩游戲。”又有人叫我去玩游戲了，我先走了，拜拜。

游戲作文 篇4

　　昨天，作文課上，我們完了一個游戲，名字叫“木頭人”。游戲規(guī)則是：有一個人當木頭人，還有一個人當逗笑人，逗笑人必須把木頭人逗笑。如果木頭人笑了，他就失敗了。

　　游戲開始了，高老師說：“要有一個人當木頭人�！币粋�同學迅速地舉起手來說：“老師，讓我來當木頭人！”高老師說：“好吧！”高老師指著另一個同學說：“你來當逗笑人吧！”第一個逗笑人走到木頭人面前罵了木頭人好幾句。木頭人卻還咬著下嘴唇，眼睛時不時地盯著地下。這時，老師對逗笑人說：“你失敗了！”

　　第二個逗笑人一走上來就講了幾個笑話，她雙手叉腰，還提了提褲子。木頭人卻沒有笑，第二個逗笑人卻哈哈大笑了�？磥�，就要選最后一個逗笑人了。

　　第三個逗笑人上場了。他撓了撓頭，揪起衣服，跳了一段肚皮舞。木頭人手插在褲兜里，但沒有笑。第三個逗笑人也失敗。

　　這時，高老師說：“我不僅能把她逗笑，還可以讓他動起來。同學們，你們信不信？”“信！”同學們異口同聲地說。高老師一本正經(jīng)地對木頭人說：“好了，我們認輸了。”木頭人就這樣邊走邊微笑起來。高老師大聲地說：“看呀！同學們，她不但笑了，而且還動起來了！”

　　“好了，這個游戲到此結束吧！”高老師高高興興地說。這個木頭人上了高老師的當，想后悔已經(jīng)來不及了。

游戲作文 篇5

　　見蔡銳成嘚瑟地抖著腿，雙眼瞇成小月牙。然后壞笑著。旁邊的蘆心悅小同學已經(jīng)做好了準備工作，目不轉睛地盯著球。

　　這兩個同學需讓乒乓球走S型繞過杯子到桌前，由裁判員接住。

　　裁判員一聲令下：“開始！”雙方就開始焦急地吹著小球。蘆心悅像一只護食的老母雞，左撲右閃。而蔡銳成就像一只餓狼，死死追著“獵物”。他眼里放著貪婪的目光，似乎下一秒就要把“獵物”追到手活活吞了似的.。那球就像大逃殺一樣不爭氣地掉下了地。另一旁的蘆心悅也在不停地護著“寶”，生怕它跑走。這時，蔡同學小球它竟躲到“安全區(qū)”——桌子上的凹槽里了，它似乎在得意地說：“這下拿我沒轍了吧！”在旁邊的同學，有的在那大聲喊叫，也有的人在幸災樂禍，高興地拍著手鼓掌。這下蔡同學急了，餓狼秒變蛤蟆！它在小球旁不停地吹，似乎在哀求它，又吹又“哄”。蘆同學一見，便迅速吹起自己的“寶”。蔡同學也急了，用力吹，終于使小球“回心轉意”。小球一走，它又露出了狐貍尾巴，又開始窮追不舍。它這么一吹不要緊，那桌子晃了一下，那杯子叫個“排山倒”啊，還好落在旁邊老師和同學手上。這一次是“一氣呵成”。于是，同學們哄堂大笑，還有人唱起了“好嗨哦”。

　　這一次，蘆心悅同學一心想著送她的“寶”到達終點，但是一個不小心就著地�？赡苁遣掏瑢W等不及了，那球繞過完美的S，順利坐在裁判員手上，得意地看著小蘆同學。游戲完美結束，旁邊同學大聲歌唱，我們也大聲笑著，小蔡同學還在嘚瑟地抖腿：終于追到食物。

　　我們看完了一場又一場的激烈比賽，卻還意猶未盡。直到現(xiàn)在，那歡快的畫面還在我腦海里回放，真是“回憶一次笑一次”。

游戲作文 篇6

　　星期日下午，天天老師和同學們玩了一個有趣的游戲——拼句游戲。

　　老師先介紹了游戲規(guī)則：第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“在什么地方”，第三組同學寫“怎么樣地”，第四組同學寫“在干什么”。然后請一名同學從各組的紙條中各抽一張，連成一句話讀出來。老師一說完，同學們便開始寫紙條，有的左看看，右看看，仿佛在挑選適宜的`人選，有的靜靜思考著，還有的胸有成竹地寫著……

　　開始讀紙條了，第一位同學拼成的句子是“陳樂薇在馬桶里開心地打架。”聽了這句話，賴柏延笑得滾到了地上，陳樂薇氣得滿臉通紅，想把我打扁，因為她的名字是我寫的。后面還有更好笑的“歐霏霏在下水道里開心地喝水�！薄瓣悩忿痹谂沙鏊�開心地自殺�！薄疤焯炖蠋熢诘鬲z興奮地看電視�！薄疤焯炖蠋熢隈R桶里難過地打籃球�！蓖瑢W們把抽到的紙條一一讀了出來，天天老師和陳樂薇都氣得滿臉通紅，還直跺腳，逗得全班同學都笑得合不攏嘴……

　　時間過得真快啊，同學們還沉浸在游戲的快樂當中，游戲就結束了。這個有趣的游戲也告訴我們：說話用詞不當是會鬧笑話的。

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