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在山的那邊優(yōu)秀作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的在山的那邊優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在山的那邊優(yōu)秀作文1
詩歌里的“山”與“�！�
那天，我生病了，不能去上學。媽媽帶著我去了她的學校，我躺在媽媽的辦公室里，迷迷糊糊中，聽到隔壁班級里，媽媽領著哥哥姐姐們，大聲地朗讀著：“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想，打了一個零分……山的那一邊，是海！是用信念凝成的海！……我聽到海在遠方，為我喧騰……”
“媽媽，山的那一邊，真的是海嗎？”我問著下課回來的媽媽。
媽媽笑著說：“是啊，兒子，只要你能翻過一座座高山，就能看到那一片最美麗的海洋�！�
我不明白：“不是開車就能到海邊嗎？”
媽媽笑著摸摸我的臉，沒有說話。
難道我說錯了嗎？我很疑惑。
直到很久后的一天，一道數(shù)學上的難題難倒了我，我抱著本子問媽媽，媽媽看著我，笑著說：“你不是想知道海是什么嗎？怎么這么一座小山就把你難倒了��？”
山！海！困難！夢想！
原來是這個意思！
媽媽，我懂了！
我決定告訴媽媽，我要去尋找那個地方，我要快點到達。
于是，我努力地向前跑，向前跑……
山那邊的山
可是，山那么高，困難那么多；�？床灰姡瑝粝脒b不可及。
當我背誦語文課文時，總會有那么多陌生的詞語攔住我的去路；當我做數(shù)學練習時，總會有那么多數(shù)字繞花我的眼睛；當我朗讀英語時，“S”“C”“Z”總來拉扯我的舌頭；當我觀察科學動物植物時，動物植物總會有那么那么多特點，讓我找也找不完，觀察不完整；當我練習跆拳道時，教練總是讓我把腿抬高、再抬高，讓我疼得想放棄；當我練習書法時，老師總說，“你要想一想，再想一想，突破自己”，可是，究竟怎樣才能突破自己呢？
我想不明白。
我哭著對媽媽說：“媽媽，我覺得學習很辛苦，困難太多了！”
媽媽輕輕的摟著我，仍然摸摸我的臉，輕輕地說：“山那邊的山啊，一重一重，可是，兒子，你還 想去看海嗎？”
喧騰的大海
想！
我仍然想去看那片海！
當我的作文被老師朗誦的時候，當我數(shù)學解開一道難題的時候，當我看到英語老師發(fā)給我小紅花的時候，當我懂得了大自然很奇妙的時候，當我跆拳道晉級的'時候，當我書法能夠去參加比賽的時候。
我都好像看到了那片美麗的海就在不遠處。
“媽媽，實現(xiàn)夢想的感覺太好了，我愿意一步一步，不停的向前走！”我捧著獎狀，興奮地對媽媽說。
“那么，你就會聽到海的喧騰聲，它會不停的呼喚著你�！眿寢屝χ�，又說著我似懂非懂的話了。
可是，這一次，我不再疑惑，也不再提問，因為，我相信，終有那么一天，我會真正明白媽媽的意思，真正到達那片夢想的大海！
在山的那邊優(yōu)秀作文2
山的那邊，是海！爬上了山頂，才能看到真正的大海！——題記
我從小就迷戀海，常問爸爸，海，在哪里？爸爸總是一抬手指著那座最遠的山，那座云霧繚繞、似乎漂浮在空中的山說，山的那邊，就是海。我傻傻地發(fā)呆，心想，我想看海，但我不想爬山。
這個暑假，我們一家三口去普陀看海了！
坐在船上，我興奮不已，一會兒望望天，一會兒看看海。輪船緩緩移動著，天也跟隨著一起移動。人在船上，就像從海的頭頂上經過，海浪把我們托得高高的，歡欣鼓舞地送了我們一程又一程�；剡^頭我馬上又將自己被船揉亂的頭發(fā)整理得順順滑滑，不留一絲痕跡，安安靜靜地望著天空。
到達了目的地，拿到行程表才發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分時間將花在燒香拜佛上，而不是看海。我和父母跟著旅游團走馬觀花地走了幾個佛教寺院，漫不經心地拜了拜佛教圣像。接著，我們將要爬上一座山，去看山頂上那高達33米的菩薩金身。路上經過一片銀色沙灘，導游讓我們在這休息一下。我興奮地投入了海的懷抱。大海漲潮了，波浪一個連著一個涌向岸邊。有的向上升，像一座座滾動的小山;有的向礁石上撞，粉身碎骨，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的聲響。在陽光下，浪濤像樂譜上的音符跳躍不定，水面上一片金光閃閃。我沉醉于其中，但卻感覺少了些什么。我安慰自己，不完美也是一種美吧！
要登山了，我留連沙灘不肯走，爸爸告訴我，山頂上有更美的景色。要識大海真面目，唯有登上佛頂山。我將信將疑地跟著上了山。山的坡度不陡，但路卻不好走，一個不留神就會踩進坑里。天氣很熱，走了沒幾步，汗就濕透了衣服。我一邊不斷地擦去額頭上的汗珠，一邊抱怨爸爸，為什么不讓我留在沙灘上。爸爸不說話，只是拉著我一直向上走。
佇立在山頂，向遠處眺望，只見白茫茫的一片。海水和天空合為一體，分不清哪是水哪是天。正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。遠處的海水，在嬌艷的陽光照耀下，像片片魚鱗鋪在水面，又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍。在海上漂浮著的幾艘小船猶如點點繁星，天空中的海鷗伸展開翅膀，自由地滑翔著，有時閃電般從云端俯沖下來，在接近水面的'一剎那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。我似乎看到詩人郭沫若佇立在山頂，吟誦那副對聯(lián)：大海有真能容之度，明月以不常滿為心�？粗@樣的大海，我的心胸頓時也變得開闊了，眼前的大海，使人神清氣爽，心曠神怡。海天相接，完美得無可挑剔！
這時，爸爸走了過來，說：“山下的海固然美麗，但是，只有當你站上山頂，才能真正地感受到大海的魅力！”
……
現(xiàn)在，我常問自己，海在哪里？之后響亮地回答自己，山的那邊，是海！爬上了山頂，你才能看到真正的大海！
是啊，擴大你的眼界，你會發(fā)現(xiàn)，世界是如此美好……
在山的那邊優(yōu)秀作文3
傍晚，一抹艷紅的夕陽把小村照得格外富有生機。一縷炊煙，從瓦房林立的人家中躥了出來，順著炊炯，極目望去，一座被粉刷得亮堂堂的房屋佇立其中。
不知哪一天，房屋的主人帶回一束蒲公英，把它和屋后的杏樹種在一起。
夕陽斜斜，把山的那邊輝映得更加的美好；月色溶溶，把山的那邊襯托得更加的神秘。
有那么一天，山那邊的一切讓它們的心不受控制似的激起了想要探知的漣漪。這也更激發(fā)了它們對山那邊的向往和憧憬。
“杏樹姐姐，你知道山的那邊是什么嗎？”蒲公英怯怯地問。
“其實，我也不知道。不過，曾經我問過在我枝葉上棲息的小鳥，它們告訴我，山的那邊還是山，沒有盡頭�！毙訕浔M自己所知地答道。
聽到杏樹的回答后，蒲公英略顯激動地問道：“是嗎？杏樹姐姐，我就知道，你待得比我久，一定知道�？墒恰逼压⒙燥@疑惑地撓了撓頭。
“你怎么了？蒲公英妹妹？”杏樹緊張地問道。
“可是，我的兄弟姐妹曾和我說過，山的`那邊是�！逼压殡y地回答著。
那么，山的那邊，究竟是什么呢？
許多年過去了，景物依舊，蒲公英和杏樹對山那邊的幻想也依舊，只是，兩株植物都悄悄地長大了。
“杏樹姐姐，現(xiàn)在，我們都有了白己的孩子。孩子終歸是要離開母親的，不如，就讓它們帶著我們的理想去山的那一邊居住吧！”
“好吧，全聽你的，蒲公英妹妹。”
一天，刮起了大風，蒲公英的孩子們歡快地乘著風飛走了。與此同時，杏樹也讓一只小鳥把它的孩子帶到山的那邊。
小蒲公英種子乘著風飛了好久，在它認為的“山的那邊”落地了。小鳥也帶著杏樹種子飛了好久，終于，小鳥飛不動了，就把杏樹種子丟到了自己認為的“山的那邊”的樹下。
十天過去了，杏樹和蒲公英都仍然在想著山那邊的情景。一個月過去了，杏樹和蒲公英開始擔心起自己孩子們的生活了。四個月過去了，杏樹和蒲公英開始發(fā)瘋般地想念著它們的孩子，對山那邊的憧憬也漸漸被時問磨滅了，取而代之的是對孩子們的思念。
“杏樹姐姐，我現(xiàn)在終于知道，我多愛我的孩子了�！逼压⒄f道。
“我和你的心情一樣，或許主人的心情也和我們一樣�！�
“主人？和我們一樣？”蒲公英很是疑惑。
“是啊，主人的兒子考上了大學，聽說，就在山的那邊丁作，只是，主人的兒子很忙，很少回家，總是寄錢來，說是拿來孝敬主人的�！�
蒲公英沒吭聲，深思了一夜。
第二天早上，聽到它對杏樹說：“我們愛著山那邊的孩子，孩子也一定愛著山這邊的父母；主人愛著山那邊的兒子，兒子也一定愛著他�。∩降哪沁叄菒郯。 �
原來，山的那邊，就是愛……
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