下雪小學生作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的下雪小學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下雪小學生作文1

　　這幾天的天氣可真調(diào)皮，古怪的脾氣誰也摸不透，一會兒熱得像酷暑，一會兒又狂風大作。這不，今天氣溫驟降，給我們來了個措手不及，這還真應了“孫猴子的臉——變幻莫測”呀！

　　我打著哆嗦來到學校，講臺上，老師正為我們分析古詩，可是顯然，由于天氣的原因，大家都顯得有氣無力。突然，我們班孔捷高興地往窗外一指：“快看，下雪了！”全班同學的視線統(tǒng)一向窗外望去，頓時跟打了雞血似的，不停的歡呼著：“下雪了，下雪了！”有些同學甚至把手伸到窗外去接雪。不要驚奇我們?yōu)楹稳绱思�動，要知道，玉環(huán)身在南方，雪可是很難見到的，如今看到了雪，我們怎么可能不激動呢？“咳咳�！崩蠋煹穆曇舭盐覀兝�回課堂中，意識到還在上課，我們立馬把視線收回。老師卻說：“看啊，你們繼續(xù)看啊。”我們以為老師生氣了，視線更是不敢往窗外瞟，老師有些急了，看我們不相信，接著說：“快點看啊，晚上寫作文。”我們頓時恍然大悟，老師讓我們到走廊上去看雪，大家蜂擁而上像煮熟的開水沸騰起來，一個個爭先恐后地往走廊上擠，生怕下一秒雪就會消失。雪混著雨水落下，滴在手中，由于手心溫度較高，雪立刻融化成水。遠處的山被輕紗蒙住了面貌，朦朦朧朧，既神秘又柔美。仿佛是和山作對似的，房屋毫不掩飾地清晰出現(xiàn)在我們視線中，雪片片落在上面，形成了一件似有似無的銀裝。同樣是白，風格卻迴然不同，讓人無法比較。我看了看操場邊的大樹，明明已是二月，花卻沒有一朵開放，只有些許小芽冒了出來，這讓我不禁想起了韓愈的詩句“白雪卻嫌春風晚，故穿庭樹作飛花”�；氐浇淌�，我們一改之前的有氣無力，變得精神飽滿，讀古詩也變得鏗鏘有力。可是我們的視線卻總是在窗外逗留，觀察雪的動靜，仿佛有一根線牽引著我們的心，和雪緊緊相連。老師也看出了我們的心思，卻沒有加以阻止，這時，隔壁班的老師過來，對老師說：“快讓學生們出來看雪，雪下大了！”我們早已抑制不住激動，正要沖出教室，看見講臺上的老師，立刻用滿懷期待的目光看向老師，老師善解人意地點點頭：“出去看吧。”我們趕緊又跑到走廊上。這時，雪已經(jīng)下得很大了，天空中大片大片的雪迅速落下。再加上同學們的歡呼聲，那場面壯觀得不要不要的。我猜，這一定是一群調(diào)皮的'雪娃娃，不然它們?yōu)槭裁匆坏轿覀兪种芯拖褡兡�術(shù)一樣化成了一滴水呢？多么美的雪呀，好想在操場上玩呀！老天仿佛聽到了我們的心聲，鈴聲適時響起。全班同學哦不，這次是全校同學沸騰起來，抓起雨傘就往操場上跑。操場上擠滿了各色各樣的雨傘，大家飛快地旋轉(zhuǎn)著雨傘，有些人干脆把雨傘一丟，戴上帽子直接在操場上玩雪，歡呼聲，雀躍聲，響徹云霄。在這一刻，所有的寒冷仿佛都已經(jīng)蕩然無存，只剩下我們炙熱的心跳。如果你站在三樓往下看，那才是美，五彩繽紛的雨傘，純潔的白雪，當真配得上“彩色校園”這個稱號�？刹皇锹�，這沒有花的校園連雨傘也看不下去，五彩繽紛的‘花’（雨傘）和純潔的‘花’（雪花）都在校園里面，怎么可能不是彩色的呢？

　　這雪輝煌而來，輝煌而去，卻在眾人心上留下不可磨滅的痕跡，卻給眾人留下無盡的幻想……

下雪小學生作文2

　　最近，我們淮安這兒總是下雪，大家就來聽聽我的介紹吧！

　　先來說第一天。今天，孫欣然和倪詩慧竟在學校走廊里打羽毛球！所以，幾乎全班同學都出來看了，我先沒有出去，可抬頭一瞧，教室里也就剩那16個特殘的人和一些補作業(yè)的人了，我抓抓頭發(fā)，硬著頭皮走了出去，我出來的目的只不過是來呼吸新鮮空氣罷了，要知道，她們打羽毛球打得太爛了，一點都沒意思！

　　“這也太沒意思了！”我正自言自語地準備回教室看書，卻沒想到看見一些白色的小東西從天而降，我十分吃驚：難道下雪了？可我又搖搖頭，肯定是我眼花了！我經(jīng)過大概十秒鐘的思想斗爭，最終還是不由自主地大聲喊了起來：“下雪了！”“下雪了？”不知怎么回事大家又不約而同地說：“真的嗎？”“可能吧！”我喃喃自語，“我到底怎么了？”我好恨自己，如果我剛才不出來的話，我現(xiàn)在肯定不會面臨被拉入黑名單的險境！又不知怎么的，我腦袋又想到這句話：不信你們?nèi)タ窗桑‰m然我又張開了嘴，但是我又閉上了，我沒有太沖動，我想了想，雖然這符合我的性格，但如果不是真的話，我肯定是要進黑名單的，經(jīng)過大約五秒，我又想到了這句話：我也不知道是真是假，不過看看就知道了！這句話雖是肺腑之言，但一點都不符合我的怪性格，我只好忍氣吞聲的想：老天爺，你對我好殘忍！唉，我現(xiàn)在可真是有口難言啊！

　　“我去試試！”不知是哪個好心人說道，“我相信你，殷悅！”可他（為什么用男的他呢？因為他聲音聽起來像男生）話音剛落，就有十個左右的男生來看，其中一個男生立刻上蹦下跳地（上蹦下跳是因為他太喜歡下雪了，要知道，現(xiàn)在小孩可盼著下雪了�。┱f：“真的，真的，雪，I LOVE YOU!（我愛你）雪！啊，奇跡，奇跡，奇——跡，太好了，我希望雪下的再大一點，那樣就又能堆雪人啦！哈哈……”“太…太…太夸…夸張了！”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“用得著那樣嗎？”話音未落，數(shù)十個男生向我沖來，“哈，我才不傻呢！”我邊說邊逃向安全“窩（教室）”里，原來，他們是要嘗嘗雪花化在手心的感覺，看到這兒，我不禁想起以前背著家長在外面和陳雪堆雪人的場景：我用我的手提好一個圓圓的.小雪球，剛提好，陳雪立刻從我手里拿走小雪球往雪地里滾，“嘭 ”的一聲，一個大雪球滾出來并撞到了樹上，我哈哈大笑：陳雪剛巧站在樹旁，而結(jié)果可想而知，她的衣服上、臉上、手上幾乎全是雪，她幾乎就成了一個苦巴巴的雪人了！想到這兒，我不禁“哈哈”大笑，同桌張哲剛巧經(jīng)過，便疑惑地問：“你笑什么？”“哼，我沒時間說事！”我一臉沒好氣地說，“又不關(guān)你事！”

　　“一二年級放學時間已到，一二年級放學時間已到。”“放學嘍”下課鈴話音剛落，同學就不約而同地（包括俄在內(nèi)）喊出那句老話。

　　終于，我們排著隊伍下了樓梯， 在回家路程中，葛正說：“這有可能是人工造雪。”這么平淡的一句話，對于好久沒看到雪的我來說，是一個驚天動地的事情，好在金祖兒立即報告給胡老師：“胡老師，葛正說這是人工造雪，是嗎？”“怎么可能？人工造雪雖然有用，但對于不在北極或南極下的雪，又有什么用處？”（我那時心不在焉，沒有聽得太清楚）“我也不知道�！�

　　看來，下雪的感覺真美妙！

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