小學(xué)成長(zhǎng)作文常用4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
我是誰(shuí)，誰(shuí)是我？一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的女生，沒(méi)有西施的沉魚落雁，沒(méi)有楊貴妃的高貴嫵媚，沒(méi)有林黛玉的多愁善感，更沒(méi)有貂蟬的傾國(guó)傾城，迷倒眾生。只是碎發(fā)亂亂，并帶有13歲特定的一點(diǎn)叛逆與張揚(yáng)，一個(gè)壞壞的女生，豪爽的女孩，這就是我。不求什么美貌，我相信只要我握緊生命，也可以停留在世界的心中，而不是匆匆而過(guò)，成為庸碌的過(guò)客。
翻開(kāi)塵封已舊的相冊(cè)，一張張情感的照片映入視線，一個(gè)粉嘟嘟的臉蛋，一雙肉乎乎的小手，在床上安靜地甜睡著，我微微將嘴角上揚(yáng)，多么地可愛(ài)。再翻過(guò)一頁(yè)，看到了自己三歲時(shí)的照片，在草坪上與媽媽嬉戲著，風(fēng)淡天清，那時(shí)的天空－特別的藍(lán)，世界如此單純�；氐搅爽F(xiàn)在，我終于體會(huì)到了成長(zhǎng)兩個(gè)字，經(jīng)過(guò)13個(gè)春秋的磨練，我變了很多很多，也懂得了很多很多，書本的，人生的，我在前進(jìn)，我在成長(zhǎng)。
我的童年世界，是每天與小伙伴們瘋狂地追逐玩耍，是每天與小伙伴們一起將小故事，是每天與小伙伴們分享自己的'果實(shí)，是……。長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的我陽(yáng)光直率，骨子里還隱約埋藏著一股倔強(qiáng)與不羈，比起兒時(shí)的幼稚無(wú)知，小學(xué)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我在成長(zhǎng)。
13年，這個(gè)時(shí)間教會(huì)了我勇敢，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，在我的臉上，總是有微笑，或是爽朗的大笑，那是我的心在成長(zhǎng)，我懂得了生命的執(zhí)著，對(duì)理想以及追求的執(zhí)著。
在我的腦海里，有著無(wú)數(shù)張形形色色的面孔，有的暗淡無(wú)光，逐漸淡出記憶；有的卻無(wú)比清晰，無(wú)論時(shí)間如何洗刷也無(wú)法抹去，而在我成長(zhǎng)旅程中的一張張面孔，將永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在我的記憶，我的心中。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
媽媽告訴我：從我呱呱墜地的那一刻開(kāi)始，我就對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿好奇。我沒(méi)像大多數(shù)新生兒那樣：帶著一身疲憊沉沉入睡，而是睜大好奇的雙眼不停地觀望了幾個(gè)小時(shí)才甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在家人的愛(ài)撫下，我漸漸地長(zhǎng)大。我學(xué)會(huì)了說(shuō)話，也學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)這個(gè)世界的好奇。我經(jīng)常纏著爸爸、媽媽問(wèn)：魚兒為什么在水里游?鳥兒為什么在天上飛?人為什么用腳走路……總之，我不懂的總要打破砂鍋問(wèn)到底。身為科學(xué)老師的爸爸總是不厭其煩地為我解答。有時(shí)遇到爸爸也解答不了的問(wèn)題，爸爸就和我一起上圖書館、上網(wǎng)查資料。在查找資料的過(guò)程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還愛(ài)上了閱讀。
帶著許多“?”我步入了小學(xué)，成了小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生�，F(xiàn)在的我不僅愛(ài)問(wèn)為什么，有時(shí)還自己動(dòng)手去操作、去試驗(yàn)，解決了生活中一個(gè)又一個(gè)難題上。一次課間，我和同學(xué)下象棋下得正起勁時(shí)，上課鈴卻響了,雖然我們還未分勝負(fù)，但要上課也只能收好象棋。放學(xué)后，我們又打開(kāi)棋盤想接著下，可棋子已散了!我倆誰(shuí)也記不清當(dāng)時(shí)棋子的位置。我倆望著棋盤沮喪極了。我心里想：要是有種棋盤能把棋子固定住，那沒(méi)下完的棋不是能接著下嗎?回家后我反復(fù)地思考：怎樣才能讓棋子固定住呢?一天，我突然有了靈感：把棋盤設(shè)計(jì)成凹槽狀棋子不就固定住了嗎?我把我的想法告訴了爸爸，爸爸肯定了我的想法，并鼓勵(lì)我動(dòng)手制作。在爸爸的`指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，我終于做成了一種能把棋子固定住的棋盤。我把它取名為中國(guó)象棋“接著下”棋盤。帶著我自已做的棋盤，我參加了“第32屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽�！绷钊诵老驳氖俏业淖髌帆@得了省一等獎(jiǎng)還入圍全國(guó)賽。當(dāng)我聽(tīng)到主持人宣布時(shí)，我激動(dòng)得流下了眼淚。我接過(guò)獎(jiǎng)牌，緊緊地捧在手心。這時(shí)我才知道：只有好學(xué)多問(wèn)、肯鉆研敢于動(dòng)手去做一做，才能想別人沒(méi)想到，我們的生活才能變得更精彩!
榮譽(yù)已成為過(guò)去，我的成長(zhǎng)之路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)帶著“?”前行。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”上課鈴響了，同學(xué)們乖乖的坐在位上，拿出課堂作業(yè)本開(kāi)始做，然后，班主任徐老師來(lái)了，我很不解：咦？徐老師不是去學(xué)習(xí)了嗎？怎么還沒(méi)有走，是不去了嗎？這是，徐老師對(duì)我們說(shuō)：“我十二點(diǎn)二十分出發(fā)！”我頓時(shí)明白了，繼續(xù)做課堂作業(yè)本，20分鐘后，徐老師走了，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)起的`話，可是這說(shuō)話的聲音逐漸被小，后面只省下一些同學(xué)在背大學(xué)中庸，我不僅覺(jué)得我們65班的同學(xué)都進(jìn)步得挺快的。
下午第一堂課是，課外活動(dòng)課，數(shù)學(xué)老師徐老師讓我們玩玩，玩的很開(kāi)心，我跟章可欣，呂涵，呂樂(lè)辭，潘越一起在樓上玩，我們開(kāi)心地談天說(shuō)地，還玩了許多好玩的游戲，可開(kāi)心了。
第二節(jié)課是科學(xué)課，我們端端正正地坐在位子上，我心想：哇，好安靜哦，然后鄭瀟開(kāi)始整隊(duì)：“管理人員出列，出發(fā)�！钡堑裙芾砣藛T出發(fā)沒(méi)多久就回來(lái)，好像是科學(xué)老師張老師請(qǐng)假了吧。
最后一節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課。我們也表現(xiàn)的不錯(cuò)。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
每個(gè)人的童年都是多姿多彩的；每個(gè)人也都在童年中做過(guò)傻事，其中我也不另外。
這天，我被表姐在一聲怒吼聲中驚醒�！靶′�，我活都干了一半了，你卻仍然在睡大覺(jué)。再睡，再睡都成狗熊了�！北斫憔局业亩渌『啊！爸溃�，今天本來(lái)就是你打掃啊，我睡覺(jué)你管得著嗎？”我有點(diǎn)憤怒地說(shuō)。忽然，表姐用溫和的.語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“小潼，我們來(lái)玩石頭、剪刀、布吧！”我不知是計(jì)，便想太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，表姐居然提出要跟我玩，恭敬不如從命�！笆^、剪刀、布；石頭、剪刀、布……”我連戰(zhàn)四場(chǎng)，連敗四場(chǎng)。
表姐突然詫異地對(duì)我說(shuō)：“輸了的人打掃�！闭f(shuō)著就走開(kāi)了。去玩電腦了。我很不情愿地拿起掃帚，嘴里還不停地念叨著。
就在這時(shí)，我推開(kāi)廚房的門，只見(jiàn)水池里，有一只長(zhǎng)著八只腳的怪物。我嚇得大叫起來(lái)：“怪物啊，怪物！”表姐連忙趕來(lái)，說(shuō)：“小笨蛋，這是螃蟹�！闭f(shuō)著又走開(kāi)了。對(duì)于“螃蟹”這個(gè)詞我還是很陌生。但我知道這個(gè)水池中的怪物一直在揮舞著它的拳頭，向我挑戰(zhàn)。
這時(shí)，一個(gè)念頭在我腦海里浮現(xiàn)。表姐贏不過(guò)，難道我連小螃蟹也贏不過(guò)嗎？說(shuō)著我立刻和它展開(kāi)決戰(zhàn)�！笆^、剪刀、布。石頭、剪刀、布！……”“��！”我痛得十叫喚，原來(lái)螃蟹用鋒利的“剪刀”把我給夾住了。它竟然讓我還帶著繃帶十幾天呢！真倒霉！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了，現(xiàn)在回想起，就會(huì)情不自禁地笑起來(lái)，童年真有趣！
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