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小學(xué)生活作文【錦集9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)生活作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生活作文 篇1
一個(gè)人，靜靜地坐在門檻上。一只小手托起一個(gè)小腦袋。望著天空，自由飛翔的小鳥，思緒萬千。
天，像琢磨的非常光滑的藍(lán)寶石，又像織的很精致的'藍(lán)緞子、看上去。他好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣、他又好像離你很遠(yuǎn)，怎么也不能接近。藍(lán)藍(lán)的天空陪襯著雪白的云，活潑的鳥兒，煞是好看。
展開翅膀，自由飛翔，歡快的哼著小曲，嘰嘰喳喳、海闊天空、在這廣闊的世界里，自由自在，無拘無束，天真的我，幻想著張開翅膀飛到那夢(mèng)幻的世界，幸福的生活沒有了父母的嘮叨，老師的批評(píng)，堆積如山的功課！那該有多好�。�
不知疲倦的飛翔，留下翅膀劃過的痕跡，過著屬于自己的生活。
幻想終歸是幻想，過好自己的生活！
我希望像小鳥那樣生活！
小學(xué)生活作文 篇2
這天，期考結(jié)束了，數(shù)學(xué)滿以為100分，可公布分?jǐn)?shù)出乎預(yù)料：92分，我的心涼了，第一名又和我擦肩而過，我失望極了。
放學(xué)后，我垂頭喪氣地騎上自行車回到家，懶得連褲環(huán)上的鑰匙都不愿摘下，心不在焉地踩上高高的臺(tái)階直接就去開儲(chǔ)藏室的門鎖了，開著開著，意想不到的事情發(fā)生了，半空中的我一趔趄就要掉下去，這時(shí)腦子才一下子清醒了，我緊抓住防盜門把手，去平衡身體，無奈還是跌了下來，唉！無法挽回，門被打開了，鑰匙卻折進(jìn)去了。
我上樓回家，沒把此事告訴媽媽，只說了一句我回來了，怕媽媽再給我上教育課，就悄悄拿了一把尖止血鉗（外科手術(shù)用）和一個(gè)小針，偷偷溜下來，想自己了解此事。我先用針尖撥住鑰匙往外撥，然后拿止血鉗夾住一小邊，用力一拽，每每快出來時(shí)，就滑掉了。路過的姨姨、伯伯熱情地問我在干什么，我找個(gè)理由搪塞過去，繼續(xù)干我的活兒，今天好像什么都和我作對(duì)，鑰匙就是卡在那兒不出來。我都?xì)鈺灹恕?/p>
我在儲(chǔ)藏室找找，看還有什么能幫上我的忙，可什么也找不見，我懊喪極了，心就像掉進(jìn)了冰窯。我想不明白生活為什么對(duì)我如此刻薄，我想擁有的東西，永遠(yuǎn)就得不到。正當(dāng)我胡思亂想，毫無目標(biāo)亂張望時(shí)，地下室里什么東西在我眼前一亮，吃了一驚，仔細(xì)一看，�。』�？有幾束漂亮的花正朝我微笑呢。什么花？什么時(shí)候栽的？我的視線被它們吸引過去了，我情不自禁地一步一步從臺(tái)階上邁下去。
花，黃澄澄的，近似于油菜花，但高于油菜，一數(shù)正好八束，我朝地下一看，明白了，這不是去年我和弟弟埋蔓菁的地方嗎？蔓菁上面只有一層薄薄的沙土，由于沒有吃完，剩了八個(gè)，它們竟然都生長并開花了。我環(huán)視了一下四周，只有一個(gè)方型小窗口可以透光，但光卻直射不到它，所以它的'葉子呈現(xiàn)黃綠色，依然很旺盛，黃色的花開得燦爛極了，不由使我想起：“有意栽花花不開，無意插柳柳成蔭。”這句話。 大學(xué)排名
我的心被深深地震撼了，我被感動(dòng)了，多頑強(qiáng)的生命力！沒有人來施肥、澆水，只有一層薄土，幾許淡淡的光線，在這條件惡劣的環(huán)境中，在這被遺忘的角落里，它們依然發(fā)芽，開花，擁抱生命！珍愛生命！活得瀟灑，熱烈,以此來報(bào)答春天的厚愛。而我呢？爸媽給了我無私的愛，老師給了我無微不至的關(guān)懷，同學(xué)們給了我真摯的友情，我有如此好的條件，一次失意就痛苦不堪，不能忍受，心灰意冷，值得嗎？在對(duì)我微笑的蔓菁花面前，我真感覺慚愧了！這時(shí)我的心也漸漸平靜，同時(shí)也產(chǎn)生了勇敢面對(duì)生活的勇氣。我又想起了負(fù)隅頑強(qiáng)的鑰匙，我決定告訴媽媽，當(dāng)我剛要邁過儲(chǔ)藏室門檻時(shí)，涌起了再試試的欲望，看著門鎖內(nèi)的鑰匙，陷入沉思，為什么用鉗子夾住鑰匙，它卻好像被什么拽住似的，啊！我恍然大悟，找到奧妙了！
平時(shí)，我們拔鑰匙必須是垂直于地面才行，而鑰匙正因?yàn)椴皇沁@個(gè)位置，所以才折進(jìn)去，我小心地用針撥住鑰匙，用止血鉗把鑰匙轉(zhuǎn)到垂直位置，重新夾住鑰匙，輕輕一拽，出來了，我興奮得就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，我拿著那半塊兒鑰匙，跑上了樓，我要把這一切都告訴媽媽，心甘情愿換來她的責(zé)怪。
當(dāng)我把這一切都告訴媽媽時(shí)，媽媽這次不但沒有責(zé)怪我，反而開心地笑了，說：“孩子，你長大了，你學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了用腦子解決問題，進(jìn)步很大，雖然你沒有得到第一，但你得到了遠(yuǎn)比第一珍貴的東西。你看那蔓菁花，無論什么時(shí)候，什么環(huán)境，都微笑著積極地面對(duì)生活，這就是生活的強(qiáng)者。而你呢，一次考試沒考好，就垂頭喪氣。說真的，我和你一樣非常渴望你得第一，但這次與你無緣，要攢力量等待下次，什么事情都沒有一帆風(fēng)順的，今后路還長呢！當(dāng)然，每個(gè)人都有失落，情緒不好的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)冷靜，否則，會(huì)因?yàn)榫Σ患校愀墒裁�，什么都糟。你感覺不對(duì)嗎？今下午這一切不正說明這一點(diǎn)嗎？當(dāng)你平靜地思考時(shí)，問題就會(huì)迎刃而解了，不是嗎？！” 本文來自
我想著今下午發(fā)生的一切，媽媽說得很有道理。我感激媽媽總在我徘徊不前或不知所措時(shí)，誘導(dǎo)我；也真得感激蔓菁花，它們教給了我如何做生活的強(qiáng)者，我問媽媽，它真正的名字叫什么？媽媽搖了搖頭，搞不清楚。我拿出字典，查一查，“兩年生草本植物，春天開花，色黃。葉大，塊根扁圓形。塊根也叫蔓菁，可以吃。”看似普通，其實(shí)不凡，原來字典上還真有這種植物的。蔓菁，就是它真正的名字。
晚上，媽媽幫我把近幾次的考試卷子上錯(cuò)的試題認(rèn)真分析了一下，找到了根源，原來我每次都犯同一個(gè)錯(cuò)誤，媽媽教給了我一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)首先要學(xué)易錯(cuò)的，要多練習(xí)幾遍，甚至十幾遍，然后再學(xué)不會(huì)的，掌握的就不用再管它了。不要沒有重點(diǎn)，泛泛地學(xué)，那樣永遠(yuǎn)得不到滿分。這時(shí)，我覺得媽媽很了不起，雖然我和大多數(shù)同學(xué)一樣，總怕父母嘮叨，但他們的嘮叨，確實(shí)能讓自己少走彎路。
第三天，再考數(shù)學(xué)時(shí)，我如愿一場(chǎng)！100分。我心中真有說不出的高興。放學(xué)后，我再次來到蔓菁花旁，它們依舊開得正旺，感謝它們使我懂得了“如何珍惜生命！如何做生活的強(qiáng)者！”
這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了優(yōu)雅熟悉的歌聲：不經(jīng)歷風(fēng)雨，難得見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……
我悄悄地告別了蔓菁花，回家了。但蔓菁花那種頑強(qiáng)精神，深深地印在我的腦海里
小學(xué)生活作文 篇3
生活就像五味瓶，開心的時(shí)候是甜的，感動(dòng)的時(shí)候是酸的，傷心的時(shí)候是苦的……
“酸”
一次偶然的機(jī)會(huì)，我要完成一個(gè)給爸爸泡一杯茶并且?guī)退茨_的'任務(wù)。晚上，當(dāng)我在給爸爸洗腳的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)爸爸的腳上已經(jīng)有很多老繭，我這才知道爸爸平常工作是那么辛苦。我一直都以為爸爸媽媽的工作很輕松，而我也從不會(huì)為了他們好好讀書，總愛做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。其實(shí)，爸爸默默地做了很多我不知道的事情，他為了我的生活和學(xué)習(xí)能有更好的提高，日夜操勞。記得一次，學(xué)校要舉行一個(gè)家風(fēng)展，我要和爸爸一起完成一項(xiàng)作品，爸爸工作很忙，但依然配合著我，為我做家風(fēng)卡，一直到半夜才睡覺，他為了我，犧牲了許多休息的時(shí)間。想著想著，我不由地愧疚起來。替爸爸洗完腳，我的心里酸酸的，淚水突然流了下來。
“苦”
生活中，除了酸酸的滋味，讓我難忘的還有苦澀的味道。一次，爸爸媽媽都出差了，留下我一個(gè)人在家里。于是我便想把家里的衛(wèi)生搞得干干凈凈的，心想著等爸媽回來給他們一個(gè)驚喜，還能得到表揚(yáng)。沒想到我在拿著拖把打掃爸媽的房間時(shí)，突然手一松，拖把一不小心倒了下去，把屋里的一個(gè)花瓶給打碎了。媽媽回來后，不但沒有表揚(yáng)我，反而不聽解釋就誤會(huì)我是貪玩才把花瓶打破的。那時(shí)，我的心情就像是啞巴吃了黃連——有苦說不出。
我們的生活有酸有苦，有甜有咸，這些都是我們不可缺少的一部分。
小學(xué)生活作文 篇4
春風(fēng)又綠江南岸，我的小學(xué)已快完。當(dāng)春風(fēng)再一次吹綠江南時(shí)，我的春風(fēng)也吹完了去的六年。默默的和我說再見，童年的夢(mèng)是七彩的夢(mèng)；童年的你是純真的你；而小學(xué)的生活是只屬于我們的`夢(mèng)。在這個(gè)美妙的夢(mèng)里，我嘗到了酸、甜、苦、辣、咸。懂得了分享，懂得了團(tuán)結(jié)，珍惜。我的小學(xué)旅途，就是史上最難見的奇葩。六年的時(shí)間，我整整換了四所學(xué)校。
一年級(jí)時(shí)在修竹小學(xué)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)成績還行，經(jīng)常被表?xiàng)�。所以上課開始開小差，折紙飛機(jī)。最后，自己真的把小差開大了，被送到了福寶中心校去了。唉，如果我不開小差，那該多好。那我一定發(fā)光發(fā)紫了�？上�，命運(yùn)誰也改不了。原本想來到這大街上的學(xué)校一定很好�？墒顷庡e(cuò)陽差啊，我成了班上的倒數(shù)，還成功的創(chuàng)造了新的語文分?jǐn)?shù)——20分。這響當(dāng)當(dāng)?shù)?0分使我再一次轉(zhuǎn)學(xué)。就這樣，我去到了廣州。我的小學(xué)旅途中的第三個(gè)“游”——國際新徽小學(xué)。沒想到，我這個(gè)出了名的20分，能創(chuàng)造奇跡。每一次語文考試全班第一，數(shù)學(xué)前十名。這個(gè)使我全家相信奇跡。因此我代表學(xué)校參加了許多節(jié)目，比賽。因?yàn)闀r(shí)間的沖動(dòng)，我在四年級(jí)讀完時(shí)離開了新徽。來到了這個(gè)充滿‘‘土味’’的油榨小學(xué)，認(rèn)識(shí)了你我他的全新面目。在這里，我走完了小學(xué)的最后路程；也是這里使我懂得了珍惜……時(shí)間求求你了不要在沖動(dòng)了，我也不想讓我的時(shí)間流落在我換‘‘導(dǎo)游’’的過程中了；想一想，再過不久，我將再一次離開我的‘‘導(dǎo)游’’與那……如果給我機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜我的每一個(gè)“導(dǎo)游”讓我自己用心去嘗那酸甜苦辣咸的五種感受。我也不會(huì)再匆匆了……
小學(xué)生活作文 篇5
一、加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)生活化的策略
傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)模式存在諸多弊端，語文教師應(yīng)該順應(yīng)課程改革的要求，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)的生活化，真實(shí)的體現(xiàn)“生活即教育”這一教育理論，促進(jìn)學(xué)生思想和個(gè)性的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.提高學(xué)生生活認(rèn)識(shí)水平
小學(xué)作文教學(xué)最重要的目的便是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、了解生活、熱愛生活。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活、記錄生活，將自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到作文寫作中；另外，提高學(xué)生的思維能力和感悟能力，讓學(xué)生體會(huì)生活中的每一件事帶給自己的感受，提高對(duì)生活事物的認(rèn)知。最后，要在生活交流中鍛煉表達(dá)方式和經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材，提高寫作水平。讓學(xué)生從自己的世界走向周圍的世界，脫離生活小圈子的禁錮，體驗(yàn)社會(huì)群體的生活方式和氛圍，讓作文課堂成為社會(huì)課堂。讓學(xué)生的作文寫作不僅可以展現(xiàn)出千姿百態(tài)的世界，還可以自由抒發(fā)感受和感悟。只有豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，提升對(duì)生活的體會(huì)與體驗(yàn)，才能讓學(xué)生在寫作中言之有物，抒發(fā)真正的感情。比如，教師可以在不同的季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校園、城市不同的特點(diǎn)和美好；教師還可以引導(dǎo)小學(xué)生將自己交朋友的經(jīng)歷或者與父母相處的'趣事講出來，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
2.作文素材和內(nèi)容生活化
生活是作文寫作最為豐富和真實(shí)的素材，教師應(yīng)該在作文寫作中引導(dǎo)學(xué)生在繽紛的生活中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫作素材，提高學(xué)生自身的寫作能力。比如，課文《課堂十分鐘》的教學(xué)與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，在學(xué)生閱讀和了解這篇課文后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描寫屬于自己的《課堂十分鐘》。另外，教師在小學(xué)作文教學(xué)中還要注重作文內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生在寫作過程中體會(huì)到樂趣。教師在研究作文生活化策略時(shí)，要立足生活，從生活實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)合理的作文內(nèi)容體系。讓學(xué)生在寫作中反映生活，提高學(xué)生對(duì)生活的理解以及對(duì)自身成長的理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在留心自己的生活中獲得最真實(shí)的寫作內(nèi)容。比如，小學(xué)生天性好玩，在玩耍中也可以去體會(huì)、去思考、去感悟。做家務(wù)、小創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)游戲都屬于玩的范疇，教師可以讓學(xué)生在作文中描寫出“玩”的經(jīng)驗(yàn)和技巧，“玩”的痛快與妙趣，讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)生活，在作文中描繪出真實(shí)多彩的生活世界。
3.寫作動(dòng)機(jī)生活化
學(xué)習(xí)動(dòng)力可以分為內(nèi)部動(dòng)力和外部動(dòng)力，內(nèi)部動(dòng)力相對(duì)于外部動(dòng)力而言更加具有主動(dòng)性、自覺性以及目的性。寫作動(dòng)機(jī)生活化是指教師通過有效的教學(xué)喚起學(xué)生作文寫作的內(nèi)在需要，變外部動(dòng)力為內(nèi)部動(dòng)力，提高學(xué)生作文寫作的積極性和主動(dòng)性。教師要實(shí)現(xiàn)寫作動(dòng)機(jī)生活化，就要做到以下兩點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)生活化情景，促進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)。教育學(xué)家盧梭認(rèn)為，讓學(xué)生從生活中、從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，比被動(dòng)接受成人的說教或者是從書本中獲得的知識(shí)更加深刻，更加具有價(jià)值和意義。因此，教師要注重生活化情景的創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)接近生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓展學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。比如，教師在教授校園活動(dòng)新聞作品的作文寫作中，可以以“成語接龍比賽”活動(dòng)為采訪對(duì)象，將全班學(xué)生分為活動(dòng)參加者與新聞采訪者，進(jìn)行角色扮演，在模擬中直接體會(huì)新聞采訪的過程，找到寫作的重點(diǎn)，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)各個(gè)人物性格的了解，提高寫作水平。創(chuàng)設(shè)對(duì)話氛圍，促使學(xué)生思考。生活化教學(xué)不可能讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活中的每一件事，有時(shí)候就需要教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景，通過溝通和交流引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活體驗(yàn)的思考。對(duì)話式的教學(xué)方式，可以營造平等、民主的課堂氛圍，從而有效保護(hù)學(xué)生的自由意識(shí)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而起到更為顯著的教學(xué)效果。
二、總結(jié)
小學(xué)作文教學(xué)生活化能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和思維的發(fā)展，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活、感悟生活中實(shí)現(xiàn)作文水平的提升。教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，提高小學(xué)作文教學(xué)生活化模式的積極影響，提升作文教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)生活作文 篇6
這周好奇怪，都已經(jīng)星期二了，還是找不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，整天渾渾噩噩的想要睡覺。
這不，此刻，正是睡意正濃的時(shí)候。我是坐在靠窗戶的位置，陽光透過玻璃斜射進(jìn)來，不偏不倚的照在我的身上。冬天來了，有點(diǎn)冷的時(shí)節(jié)，能夠看到如此好的天氣，還能正好有陽光來撫慰，越發(fā)覺得這是難得的享受了。我有點(diǎn)忘乎所以的貪婪起這難得的驕陽了，悄悄的將書立了起來，慢慢的把頭埋了下去。
老師正在講臺(tái)上唾沫星子四濺，講得不亦樂乎，若是在往日，我確實(shí)會(huì)精神抖擻的認(rèn)真聽課。可是，今天不知道怎么了，怎么也找不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，肯定是因?yàn)殛柟馓谩Ｎ疫呑晕野参�，邊不自覺的趴了下去，眼皮也開始打架了。
突然，一聲巨響，我本能得彈跳起來，站在我面前的老師，臉色特別難看，手里的`教鞭正和桌面親吻著。不用猜測(cè)就知道，剛剛那聲巨響是桌子挨了教鞭的爆炒。整個(gè)人一下子清醒了不少，有點(diǎn)不知所措的看著老師，好想說這不是我的本意，我是不受控制的困，就像生病的人一樣，控制不了自己。
可是，老師毫不留情的讓我站了一節(jié)課，我依舊是打不起精神的，懶洋洋的。下課鈴一響，大家都生龍活虎的，換做以往我也如脫韁的野馬飛奔出教室了，可今天就是不在狀態(tài)，渾渾噩噩的，真的懷疑是生病了。
這不在狀態(tài)的學(xué)習(xí)生活也是挺折磨人的啊!
小學(xué)生活作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就快要結(jié)束了。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代。但我忘不了那快樂的小學(xué)生活，難些長不大的記憶停留在了母校。
回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦都印在了我的腦海里，那艷陽高照，桂花飄香的日子里，校園里不時(shí)傳出朗朗的讀書聲，同學(xué)們盡情嬉戲打鬧的笑聲。
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的'老師，同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。借這一次機(jī)會(huì)，就讓我好好向母校，老師，同學(xué)告別吧!如果現(xiàn)在你問我：什么東西是你最寶貴的?我會(huì)不假思索的告訴你;是友誼!它是我最寶貴的東西，也是令我最自豪的東西。
小學(xué)生活作文 篇8
科技在發(fā)展，紅包也在發(fā)展。這不，微信紅包——令人眼前一亮!它能夠把銀行卡里的錢以紅包的形式發(fā)到群里，每個(gè)人都能搶到不同的錢數(shù)。沒錯(cuò)，是“搶”!當(dāng)紅包被人領(lǐng)完時(shí)，其他人就不能再領(lǐng)了。于是，大家就得比誰“眼疾手快”，這就是微信紅包的刺激、新穎之處。
除夕夜里，我們不是要守歲嗎?為了趕走瞌睡蟲，親人們就在家族的微信群里發(fā)了發(fā)起了一個(gè)個(gè)大紅包，那搶錢的感覺，簡直是倍兒爽!大家一個(gè)個(gè)屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)屏幕，似乎一不小心就會(huì)漏掉什么似的。老媽是最積極的一個(gè)，只見老爸一發(fā)紅包，老媽狂戳手機(jī)屏幕，屏幕都快給戳破了，可還是晚了一步。大家哈哈大笑。我一打開紅包，咦，咋只有一個(gè)，哦，這“壞”爸爸，自己發(fā)了一個(gè)20元的紅包，自己搶掉了。
弟弟比老媽還夸張，兩只眼睛都快要貼到手機(jī)屏幕上了。姐姐喊了一聲：“發(fā)紅包咯!”弟弟趕緊拿起手機(jī)，可還是沒看見紅包，他以為是他的手機(jī)刷新太慢了，便“恨鐵不成鋼”地把手機(jī)往腿上砸。我也不例外地看了下手機(jī)，根本沒有。再看看姐姐，她笑得前俯后仰，原來是虛張聲勢(shì)啊。弟弟知道事情的`原委之后，馬上給了姐姐一個(gè)不滿的白眼。這個(gè)時(shí)候，姑丈也喊了一聲：“有紅包哦!”弟弟干脆理都不理了，直接不打開手機(jī)。嘻嘻，可這下姑丈說的是真的，還好我信了，姑丈發(fā)了個(gè)50元的大紅包。我搶了個(gè)10元整，團(tuán)團(tuán)圓圓，好兆頭。弟弟也不甘示弱搶了起來，哈哈，8.88，真是個(gè)吉利的好數(shù)字，狗年一路，發(fā)、發(fā)、發(fā)!
你看，微信紅包點(diǎn)亮我們的生活，讓我們?cè)诔Φ囊雇碜兊枚嘧硕嗖�，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，其樂融融!
小學(xué)生活作文 篇9
行走于青春季節(jié)的我們，生活天天再刷新。其實(shí)每次刷新都是上帝賜給我們的禮物，它能教會(huì)我們?nèi)绾卧谛涡紊娜撕褪轮凶龅教幾儾惑@。
人生本就是一道亮麗我風(fēng)景線，但如果不經(jīng)常不及時(shí)刷新的話，這道風(fēng)景線會(huì)黯淡。可能每次刷新會(huì)擾亂我們正常的生活秩序或帶來一些不好的事情，但是如果生活不刷新的話，天天過著千篇一律的生活那又有什么意思呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？一帆風(fēng)順的生活在許多人眼里看來是幸福的，但換一個(gè)角度來看，又有誰愿意一直藏躲在避風(fēng)的港口？又有誰不憧憬波濤洶涌轟轟烈烈？有時(shí)候在生活中插放一些小插曲也是不錯(cuò)的，可以為平淡的生活畫上濃墨重彩的一筆。
為活著而活著，也要為刷新而活著。人們盼望刷新可以改變自己現(xiàn)在可能不大樂觀的處境。可能事與愿違，有些人會(huì)埋怨為什么自己得不到刷新的青睞，沒沒留下遺憾。生活的`刷新最終帶來的無非是倆種結(jié)果:遺憾和歡喜，但是我堅(jiān)信刷新給我們關(guān)上一扇門的時(shí)候一定會(huì)給我們留下一把鑰匙的，而這把鑰匙則需要我們自己去尋找，尋找轉(zhuǎn)機(jī)。我們的生活人再刷新，未來還在繼續(xù)，結(jié)果是什么沒有人會(huì)曉得，讓我們一起去向往，去期待吧!
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