智慧的作文大全【13篇】
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼闹腔鄣淖魑�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧的作文 篇1
智慧是智者的象征。智慧是成功的基礎。智慧是一個國家的有力證明。
智慧是一個人成功不可或缺的一部分。
這個小女孩因為她的創(chuàng)造力贏得了一個巨大的獎項。
一家幼兒園想招募新學生，用1萬元作為獎金，讓人們想出一個創(chuàng)新的招聘廣告。宣布后，每個人都在努力思考。結果，一個將近十歲的.小女孩成功了。她畫了一幅幽默、有趣和創(chuàng)新的畫，畫中一只貓被關在籠子里。它用純凈無瑕的眼睛看著坐在場外的自由鳥。在它旁邊，我寫了五個關于智慧起源的大字，最終把許多新生帶到了幼兒園。
小女孩非常委婉地告訴人們:這個幼兒園是培養(yǎng)孩子智慧的寶貴場所。人們自然會想到這個廣告。這個故事告訴我們，這個小女孩憑借智慧獲得了成功！
年輕的工人，有創(chuàng)造力的老板
一名員工去公司招聘，經理問他，"你能設計軟件嗎？"事實上，他只動了一點點，更別說見面了，但他還是同意了，因為他不想放棄這個來之不易的機會。當他回到家，他列出了所有他不能設計軟件的問題，然后他招募了了解這方面的人。一個月后，他把設計好的軟件帶到公司進行審查。結果通過了，他成功地在公司簽下了百萬美元的年薪。然而，他繼續(xù)尋找人來解決軟件在工作室里無法理解的問題。終于變富了。
這個故事清楚地告訴我們，做事不要死板，要靈活，但最重要的是智慧。有了智慧，一個人可以取得巨大的成功。有了智慧，生活可以順風行駛。
智慧的作文 篇2
班級中文靜、優(yōu)雅的女生，在文靜中汲取知識，在優(yōu)雅中提升素養(yǎng)。
做題，不會是最可怕的，誰料，數(shù)學對我而言從不太難。做著做著，冷不防有幾道題硬是不會，我慌了。
抓起作業(yè)本死瞪，可就是沒有一絲頭緒，抓耳撓腮，急得直蹦，有一種將手中薄薄的作業(yè)撕碎的沖動，干脆直接將作業(yè)往地上一甩，一會平靜了，無佘地將其撿起，放在眼前，吁氣、穩(wěn)心、靜看……又讀了兩三遍題，猛然想通了！
這是“靜”的魅力嗎？想到這，我不禁思考靜究竟有多大力量。自古多少文人雅士認為靜可修身、可養(yǎng)德，是人致遠的保障，這些我并不反對，但我更認為靜即智，靜是一種智慧！
靜，是哲理，是一種智慧。
許是因靜只是一種不起眼的狀態(tài)，我們自然而然將它忘卻，甚至不知它的存在。親身體驗過后，它是智發(fā)揮的窗口，煩燥時，如同將窗口閉合鎖死，即便有海一樣廣博得智，也只能在窗后游走。反之，靜將窗大開著，任智的泉水涌出……
這也許不是毫無根據，老師總喜愛坐得位、有耐心、靜得了的學生，而有這些特點的，往往是頂尖之人。這難道是巧合嗎？難道所有靜得下來的人總有絕頂?shù)牟胖�？不，自然不是。只是靜讓他們發(fā)揮出百分百地能力。這許就是靜的.“智”。靜就是一種智！
靜是生命中的佐料，用自身的味道，去除了性格上的污點，讓人在性格這方面多了一點智。
它讓我們沉下心，深入思考，使我發(fā)揮出全部的智。
它使我們愛上思，邊靜邊思，思得更深，也愈來愈智。
它使我們寧靜而致遠，讓我們有長遠的目光。
靜即思，即先思而后行，即智！
我的眼睛回到題上，看了看開始心煩意亂留下向幾處空白，靜靜拿起筆，耐心思考起來……
智慧的作文 篇3
巷底住著一個還沒有上學的小女孩，因為臉特別紅，讓人還來不及辨識她的五官之前就先喜歡她了——當然，其實她的五官也挺周正美麗，但讓人記得住的，卻只有那一張紅撲撲的小臉。
不知道她有沒有父母，只知道她是跟祖母住在一起的，使人吃驚的是那祖母出奇的丑，而且顯然可以看出來，并不是由于老才丑的。她幾乎沒有鼻子，嘴是歪的，兩只眼如果只是老眼昏花倒也罷了，還偏透著邪氣的兇光。
她人矮，顯得叉著腳走路的兩條腿分外礙眼，我也不知道她怎么受的，她已經走了快一輩子的路了，卻是永遠分別是一只腳向東，一只腳朝西。
她當日做些什么，我不知道，印象里好像她總在生火，用一只老式的爐子，擺在門口當風處，噼里啪啦地扇著，嘴里不干不凈地咒著。她的一張褶皺的`臉模糊地隔在煙幕之后，一雙火眼金睛卻暴露得可以直破煙霧的迷陣，在冷濕的落雨的黃昏，行人會在猛然間以為自己走入邪惡的黃霧——在某個毒瘴四騰的沼澤旁。
她們就那樣日復一日地住在巷底的違章建筑里，小女孩的紅頰日復一日地盛開，老太婆的臉像經冬的風雞日復一日地干縮，爐子日復一日地像口魔缸似的冒著張牙舞爪的濃煙。
這不就是生活嗎？一些稚拙的美，一些驚人的丑，以一種牢不可分的天長地久的姿態(tài)棲居在某個深深的巷底。
智慧的作文 篇4
最近幾天，盡職的老爸特意從網上給我買了一本《列那狐的故事》。我懷著好奇的心，打開了這本，通往動物大門的魔書。書中的一個個故事，讓我深深地記在心中：動物間的真情實感可歌可泣，與人類的.交往，更是贊嘆不已，我久久地沉醉其中，無法自拔。
翻開這本書，靜靜地閱讀著，我不禁搖身一變，成了既聰明，又狡猾的列那狐，正在魚販的車上，為自己的孩子們準備晚餐；又仿佛變成了那貪心又愚笨的老狼伊森克侖，在被外甥列那狐玩弄得團團轉；還像變成了那威武的諾波雷國王，掌控著王國大事，聽著臣民在下面吹捧它，不亦樂乎？不知不覺，我沉入在動物的世界中。
翻開下一頁，我們又會看到嶄新的空間。我不禁為列那狐咬死忠實的大公雞尚特格雷而氣憤；為列那狐有一大批財寶而感到驚奇；為列那狐的“墓碑“而懷疑？？？？？？一瞬間，我沉浸在動物間的情感世界中。翻開后面一頁，我將看到智慧和智慧之間的斗爭，聰明的列那狐能否與機靈的花貓蒂培爾抗衡？蒂培爾在香腸事件中，利用列那狐的疑心，騙取到了美味的香腸�？稍谀鸽u和奶油的搶奪中，列那狐雖然沒有吃到美味的母雞，但是，它也把喝到奶油的花貓蒂培爾，的漂亮尾巴給砸斷了！唉，真可謂是：兩敗俱傷呀！
動物世界是個神奇的空間，它的里面有許多我們不知道的秘密，在等著我們去發(fā)現(xiàn)。但是，我知道，動物是我們的朋友，它們一樣是有感情的！
智慧的作文 篇5
我們的校園就像一片知識的海洋，我們就像海里的小魚兒在海中遨游。讓我給你介紹一下它吧！
站在校園門口直入眼眶的是“八一紅軍小學”這幾個大字。這個名字它的來歷是什么呢？因為我們學校的“德智體美勞”全面發(fā)展是最具特色的學校。
再往里走，就是我們的教學樓，由于那里剛粉刷過所以顏色比較鮮艷。樓頂上還有“閱讀讓民族精神起來”這幾個大字，時刻提醒我們要多讀書、讀好書。走進教學樓時耳朵里灌滿了同學們郎朗的讀書聲。
往東走，會看到兩個半圓形的小門，進去之后會看見我們的大操場。大操場外圈是紅色塑膠的跑道，那里揮灑著運動員的汗水。大操場的里面是足球場，足球場是綠色的，就像鋪了一層綠色的地毯。下課啦，那里是最熱鬧的地方！有的踢足球；有的跳高；有的跳遠；還有的打籃球。這真是我們的游戲場所呀！
校園的`花草樹木非常多。有紫藤樹、石榴樹、桃樹等等。這里面我最喜歡的是杏樹，它不但能美化我們的校園，而且還是我們的好“朋友”。真是面面俱到呀！
星期一升旗的時候，高年級的哥哥姐姐們邁著整齊的步伐走向旗臺。旗臺兩邊有橡皮樹，每年夏季它都會開白色的花朵。還有兩邊的長廊，長廊里面有許多革命故事。指引我們遇到困難堅持不懈。旗臺的西邊有美術社團的黑板畫，上面畫的畫都每天都不一樣，有的畫美人魚，有的畫城堡，還有的畫海底世界。
這就是我們的智慧校園，我們的知識海洋！
智慧的作文 篇6
智慧并不只是愛因斯坦的高智商，并非只是比爾蓋茨會賺錢的腦袋。正如農人與虎的故事中所寫，虎之力于人不啻百倍，但是農人巧妙的用智慧反將老虎擒住，可見，智慧的力量是如此之大。我國古代偉大的歷史學家司馬光，小時候跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子一見出事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。周總理從日內瓦開會回來順道訪問莫斯科。在為他舉行的一次招待會上，他用英語向蘇聯(lián)人祝酒。這時米高揚(蘇聯(lián)部長會議副主席)抱怨道：“周，你為什么不說俄語?你的俄語很好嘛!”這句話顯然是很不友好的。周總理的方法是先不予理睬，他仍用英語回答說：“米高揚，該是你學習漢語的時候了。”以促米高揚說出不學漢語的原因。米高揚果然上鉤，抱怨說：“漢語太難學了�！贝嗽捯怀�，周總理馬上輕快地說：“沒關系，下回到我們使館來，我們將非常高興地教你�！币幌伦訉⒚赘邠P置于一種學生的地位。
智慧就是那關于駕馭一切的思想。用智，常常能以弱勝強，事半功倍；用智常�？梢猿銎嬷苿佟Ｇ色@成功；用智，也常常可以避免不必要的損耗和犧牲，順利地達到目標。我國的丁謂用智救火，西門豹治鄴，諸葛亮的`七擒孟獲，田忌的賽馬以及田單的火牛陣等等無不體現(xiàn)著智慧的力量是無無窮無盡的。這正如巴爾扎克所說：“一個有智慧的人，才是真正一個無量無邊的人。
智慧的作文 篇7
上帝為了幫助人類弄明白智慧的重要性，于是做了一項實驗。他找來三個人，一個農夫，一個賭徒和一個商人。
上帝給了他們每人一顆葡萄種子，相約三年后，誰有出色的成果。
三人都知道這是一顆上好的葡萄種子。便高興地端著種子回去了。
三年時間轉瞬即逝。
農夫第一個來向上帝回報。他拖來了一筐又大又紅的葡萄，晶瑩的葡萄在陽光的照射下顯得色澤誘人。上帝點點頭，稱贊他不愧是種植的好手。
不一會兒，賭徒醉醺醺地走進來，他不停地抱怨上帝給他的是一顆沒有用的.爛種子。
上 帝笑了笑，轉向農夫問道：“你拿著種子回去后有沒有馬上播種？”農夫笑著說：“那時正值冬天，根本不適合種子的發(fā)芽，我一直等到來年春天才把它種下�！鄙系畚⑿Φ霓D向賭徒說：“現(xiàn)在你明白了為什么你的種子不發(fā)芽了吧�！�
許久，商人匆匆的趕來。除了手上的一瓶葡萄酒，沒有帶別的東西。農夫嘲笑道：“莫非你也誤了種植的最好季節(jié)？”
商人指著手中的葡萄酒笑著說道：“這是我的酒作坊釀造出的第一萬瓶葡萄酒，我種了第一年后，發(fā)現(xiàn)這是非常適合釀酒的紅葡萄，于是我向銀行借錢辦了一個自己的作坊，還聘了農技師和釀酒師，由于葡萄的品質上乘，加上一流的釀造技術。我的酒作坊現(xiàn)在已經成為世界一流的葡萄酒廠。我現(xiàn)在擁有幾十家農場，里面種滿了紅葡萄。”
上帝微笑著打開了酒瓶，聞了聞，點點頭，說道：“你們現(xiàn)在明白了智慧的重要性了嗎？僅僅擁有勤勞和技術是不夠的，只有擁有智慧，運用智慧，才能使你們的生活變得更加美好。記住，你們頭上頂著的，是一片智慧的天空。”
三個人若有所思，仰了起頭。
智慧的作文 篇8
古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書只管讀去，語感自會從天而降。但我們不能不面對這樣一個現(xiàn)實：很多人讀書不少，語感卻很差，辭不達意，聽別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當作何解釋？
讀書和生活也是一對矛盾，讀書不等于生活，把所有時間都用于讀書，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無法安歇在讀書里，怨不得這樣的人要被稱為“書呆子”了。“呆”就“呆”在沒了生活。細思之，便不難明白，讀書乃是為了補充精神營養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當汲引生活之泉灌溉書籍之土，點亮書籍之燈照明生活之路。讀書不是簡單地認字，讀書者當以生活之思，生命之悟措諸文字的內里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來說，初讀時我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想著這都是浪漫主義詩人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實生活并無什么益處。但某日從網上得見一篇對第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的.困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來到的？這語感，我們究竟應該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
智慧的作文 篇9
智慧，是一種“海納百川，有容乃大”的博大胸襟；智慧，是一種“壁立千仞，無欲則剛”的態(tài)度；智慧是一種“采菊東籬下，悠然見南山”的處世心態(tài)。
古希臘的普拉塔格說過“頭腦不是一個容器，而是一個需要被點燃的火把”。同司馬光玩耍的伙伴一不小心掉進大水缸，其他人慌慌張張的去叫人來幫忙，司馬光想要是等來了人救，估計都死了，他靈光一現(xiàn)，搬來一塊石頭，砸向水缸，救出小伙伴。這是一種沉著冷靜的'智慧。
三人行，則必有我?guī)煛？鬃拥赂咄�，但他仍然不恥下問，他認為“夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！边@難道不是求知的智慧嗎？智者虛心，不恥下問，學而不厭。才能學富五車。
再如，諸葛亮因馬謖駐守失敗，兵力空虛，無力迎戰(zhàn)，司馬懿乘勝追擊直逼西城，諸葛亮利用他生性多疑的特點，命人大開城門，讓人在城下打掃，而他自己端坐城上悠閑彈琴奏樂，使司馬懿疑心大起，恐有埋伏，連忙撤兵。這不正是一種令人敬畏的智慧嗎？
河海不擇細流，故能就其深；山不積土壤，故能成其大，大自然也蘊藏無窮無盡的智慧。
它啟發(fā)了想以死了卻此生的史鐵生，因為無法面對殘廢，只能靠輪椅度日的自己，沒有勇氣面對他人，面對生活，一次偶然，他到了地壇，受到地壇的啟發(fā)，放棄了輕生這個草率的決定，抓起筆桿子來激勵自己和同自己一樣遭遇不幸的人們。
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣，智慧從反復斟酌之中領悟，智慧，是大智大愚，大巧若拙，大辯若訥的濃縮。
智慧的作文 篇10
吾于今日得暇，閱一書，見“智慧”二字赫然入目，有感于斯文，故小敘心意于此。
所謂“智慧”，乃聰明才智也。即對事物迅速、靈活、正確理解及解決之能力。起可啟迪人生，貼近靈魂，完善人之精神境界。智客分為三，即“規(guī)整智慧”“發(fā)現(xiàn)智慧”“創(chuàng)新智慧”。首為規(guī)整，為已現(xiàn)有之物而調整、梳理、矯正。次為“發(fā)現(xiàn)智慧”，為已存而未覺之物所查知。久之積累，可有“創(chuàng)新智慧”。何為創(chuàng)新？以從無到有造物為最。而智慧之大，卻未僅限于此。
以生活為例，有此文可述：孔子周游列國，過呂梁瀑布，其自高處而傾，水聲訇訇，見一老者欲下，恐輕生，故呼子前救之，而不久老者重現(xiàn)于前，神形瀟灑，孔子急忙上前請教，曰“為何下之？”老者答曰“隨波逐流�！惫饰颍号c自然和諧，隨整體移動，實乃智慧處世。另有一文，兩蟻欲越墻覓食。行至半墻，雙雙墜地。一蟻繞道而行得食，另一蟻仍奮力向上欲越墻而行，終未成。此文道一理，若欲實行理想目標，除“鍥而不舍”之外，更需奮之方式，方可大事半功倍之效，否則則事倍功半�！爸腔邸敝烙蟹ㄒ病｀囃卦疲核^智，便是指人們的聰明智慧，所謂謀，便是人們對問題的.計議及策劃。之為謀之本，有智才有謀。由此得知，智慧之廣也，生活之中更見大智，學者所為之，乃智也，而智則需修煉。于首三者，已屬不易，須潛心讀書，煉身心也。
吾尙年幼，見識稚淺，僅作此小文，不能達意，讀者勿見笑也。
智慧的作文 篇11
書籍，是我心靈深處的源泉，滋潤我的心田，哺育我的靈魂；書籍，是我心靈深處的一支火炬，燒毀了我無聊的發(fā)呆時間，卻摩擦出了知識的火花。
小時候的我，可別提多貪玩了，就像一頭剛出生的小牛犢，對什么都有好奇心，可卻沒有一件事是能認認真真做下去的。因此我通常做什么都會半途而廢，但是只有一件事我不會，那就是——讀書。
一次，爸媽喊我吃飯，我懶洋洋地站起來，伸了個懶腰，打了個哈欠，無精打采地揉揉眼睛，剛想走出房間，卻差一點被一個不明物體絆個＂嘴啃泥＂。我一個激靈，腳下意識地往前一伸，才總算站了起來。什么東西？沒看清，再近一點。我總算看到了，是一本名叫《萬物簡史》的書。我把那本書拿了起來，封面上有一個小男孩，正握著天文望遠鏡觀看天空，我就被這幅畫給迷住了。我停下了匆忙的.腳步，反而坐在床上津津有味地看了起來。一時間，我被書中精妙絕倫的故事吸引住了。那本書就像磁石一樣吸引著我，當我放下書時，肚子已餓得“咕咕”叫了。這時，我才依依不舍地繼續(xù)向前走去，只見桌上美味的飯菜早已變成了一堆骨頭。當媽媽再把飯菜端出來的時候，我已饑腸轆轆了，我狼吞虎咽地吃起來，雖然沒有吃飽，可我卻感到深深的快樂。
從此，我開始發(fā)奮讀書，我作文從扣6分到不扣分；閱讀理解從扣7分到扣1分。我從讀書中還學到了很多的知識，領悟了人生的真諦，想到這些，我感到深深的快樂……
書籍是全世界的營養(yǎng)品，是��！我們從讀書中汲取營養(yǎng)。享受讀書，就是享受生活、享受世界，享受一點一滴的快樂時光……
智慧的作文 篇12
智慧是一粒種，埋在心底，只有待其生長成花方才顯露出她動人的美麗。
——題記
佛教所謂的“慧根”是人人都具備的，就看你是否有能力讓它釋放美麗。
猶記得當初我是個物理后進生，面對每次考試只會在考試前“開夜車”，次日面對試卷心中總是一片茫然。如果“投機”碰上會做的題目，分數(shù)就還過得去，否則慘不忍睹。而九上的物理期末考試，那是一次巨大的飛躍。這變化的歷程而今是清晰在目啊……
每一次的物理課上，我總是認真聽進老師所講的每句話，只要是自己認為重要的或是不熟悉的知識就會馬上寫在筆記中。一學期下來，厚實的筆記本滲滿了堅持的汗水，美麗的筆跡躍動著誘人的.智慧。
每一次的物理作業(yè)，我都盡力做到一絲不茍。每一個細節(jié)、每一個知識點我都要理解清楚，好求甚解�？粗鳂I(yè)本上由以前紅色的“封條”到后來舞動起來的“耐克”，自己也禁不住被這欣然的美麗所打動。
待到檢驗半年成果之時，我自信地踏入曾無比畏懼的物理試題中，盡情徜徉，空白的答題區(qū)很快被黑色墨跡填充完整，那是一種多么充實的滿足感啊!那滿滿充盈的墨的芬芳，正是智慧之花所綻放出來的啊。
而今，我深深知道：那是執(zhí)著堅持的智慧，那是認真嚴謹?shù)闹腔�，不勞而獲是主動權握在他人手上的愚蠢行為，而努力耕耘，才是生活的大智慧。而這樣的智慧，才是最為美麗恒久的。
智慧的作文 篇13
曾經看見過一則寓言，一只狐貍發(fā)現(xiàn)了一個小洞，它憑著自己個頭小，一下就鉆了進去，它意外地發(fā)現(xiàn)洞里藏著許多美味的食物，它迫不及待地吃了起來，吃飽了還要再吃，把肚子撐得圓滾滾的，這時獵人來了，這處洞穴是他存放食物的地方，狐貍連忙想鉆出洞穴，卻發(fā)現(xiàn)因為自己吃了太多所以鉆不出去了，最后狐貍死在了獵人的手里。這則寓言就告訴了我們，我們必須學會取舍，如果太貪心，就會反而害死自己。
學會取舍，不是一味地舍棄，而是在必要的時候舍棄一些相對而言不必要的東西。在小學時，曾看見過一篇文章，寫的是一個游客到一處山谷，發(fā)現(xiàn)在降雪大的一個坡上，只有雪松存活了下來，在降雪小的一個坡上有各種各樣的樹，這是為什么呢？這位游客在反復觀察后，發(fā)現(xiàn)，雪松在面對雪的'積壓下，它選擇了“低頭”，在彎下去后，又猛地彈起來，把積雪抖落，而其他的樹不會，最終它們被雪壓斷了枝，被殘酷的生存法則踩在腳下。雪松放棄了“尊嚴”，在選擇退一步后再進行反抗。有時候舍棄不是放手，而是在關鍵時刻更有力地抓起。
在生活中，又何嘗不是這樣的呢？我曾經一度幻想能成為一名畫家，一放學就拿起畫筆，我一直相信“有志者事竟成”，但是在努力了一年后，我的線條仍然帶有一個小鉤，而學業(yè)也讓我不得不放下畫筆，拿起試卷，如今我也放下了幻想，在功課上猛抓，狠抓，在現(xiàn)實面前，我們必須取舍，必須放下。
懂得取舍，是人生的大智慧，只有在取舍后，我們才能更好地前進。
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