[優(yōu)]關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文1

　　今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，是有趣的實(shí)驗(yàn)—保護(hù)生雞蛋。

　　早上，我把雞蛋裝到書(shū)包里，一放進(jìn)去我就想起來(lái)了，裝到書(shū)包里會(huì)擠爛，我就拿了一個(gè)盒子，盒子里裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到里面，拿著到了學(xué)校。

　　到了學(xué)校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那里目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕一不小心被別人打爛了。上課了，我把雞蛋放到一個(gè)大盒子里，里面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到里面，這回我放心了，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)起課來(lái)，一會(huì)我就不放心了，恐怕有個(gè)閃失，就把它摟到了自己的懷里。又開(kāi)始聽(tīng)起課來(lái)，但是手卻不閑著，不停的`伸進(jìn)懷里，摸摸那個(gè)雞蛋是否完好無(wú)損，只要摸到雞蛋是完好的，心里就不免的一笑，終于下課了，我趕緊把雞蛋拿出來(lái)一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進(jìn)去，同學(xué)們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因?yàn)槲遗滤�被同學(xué)們打爛了，我看別的同學(xué)都蹦蹦跳跳的，我終于忍不住出去了，可是站在外面一動(dòng)也不動(dòng)，只能用羨慕的目光看看同學(xué)玩……鈴聲響了，終于放學(xué)了，我把雞蛋放到大盒子里，把它放到書(shū)包里，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無(wú)損，這下我松了口氣。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了照顧一樣?xùn)|西，是多么操心多么難啊！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文2

　　今天老師為大家上了一節(jié)別開(kāi)生面的科學(xué)課。此次科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)主題是：通電的線圈。

　　老師講了磁鐵的作用、特性，并讓我們來(lái)說(shuō)一下還有什么能吸引物品，同學(xué)們有的說(shuō)靜電、有的.說(shuō)吸塵器……老師微笑著說(shuō)很好很好，接下來(lái)就給大家介紹了一種我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西——電磁鐵。

　　她說(shuō)：“電磁鐵由鐵芯、電源和線圈三個(gè)部分構(gòu)成，利用電流通過(guò)繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。”臺(tái)下的我們盯著投影儀上的哪個(gè)聞所未聞的東西，好像它開(kāi)始無(wú)限放電，把我們的注意力牢牢吸引住了。

　　大家迫不及待地拿出帶來(lái)的裝置，在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。手笨的小王費(fèi)了半天勁才將電磁鐵裝置安插好。令小組里的個(gè)個(gè)成員都急出了一頭汗。我們按下開(kāi)關(guān)，用螺絲釘吸引一旁的大頭針……成功了！全組人員開(kāi)心地鼓掌，并叫老師來(lái)與我們一起分享喜悅。

　　這一次小小的成功大大激勵(lì)了我們前進(jìn)的決心，遺憾的是下課鈴響了。老師收起教具說(shuō)：“同學(xué)們下課�！�

　　快樂(lè)的時(shí)光似乎總是那么短暫。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：要在探究、合作、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)中汲取樂(lè)趣，并把這股子干勁兒投入到學(xué)習(xí)和生活中；我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)可限量的光明未來(lái)。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文3

　　今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課．我們做了金屬的熱脹冷縮得這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備好:一盆水、銅環(huán)、銅球、酒精燈、打火機(jī)。老師先打開(kāi)灑精燈的蓋子，在用打火打點(diǎn)燃酒精燈。再拿好銅環(huán)，在用銅球放在銅環(huán)的中間，看一下通得過(guò)還是通不過(guò)。老師對(duì)我們說(shuō)：“銅球通過(guò)了銅環(huán)不？”我們異口同聲地說(shuō)：“剛好通過(guò)了�！苯又�老師再把銅球放在酒精燈上燃燒。過(guò)了十幾分鐘，老師又把銅球放入銅環(huán)中間，竟然銅球通不過(guò)去。老師又把銅球放入水盆中，只聽(tīng)“呲”的一聲。老師在把銅球放入銅環(huán)的中間，居然又通過(guò)了。老師拿好酒精燈的.蓋子斜著把酒精燈蓋滅。大家都疑惑不解,老師解釋說(shuō)：“銅球第一次剛好可以通過(guò)，而第二次是因?yàn)殂~球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過(guò)去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會(huì)縮小，又能通過(guò)去。這就是金屬熱脹冷縮的道理。”老師還說(shuō)：“除了銅之外，其他的很多物體都會(huì)熱脹冷縮。比如溫度計(jì)就是利用這個(gè)原理制成得�！�

　　真是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文4

　　“猜對(duì)了！猜對(duì)了！哈哈哈，太好玩了�！弊魑陌嗬餅槭裁催@么熱鬧？哦，原來(lái)是在進(jìn)行有趣的觸摸小實(shí)驗(yàn)呀！

　　上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)今天要做一個(gè)有趣的游戲，那就是觸摸小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。老師選了兩名同學(xué)去做游戲，那兩位同學(xué)被蒙上眼睛。老師拿著一支毛筆在一位同學(xué)的臉上來(lái)回蹭，他不確定地說(shuō)：“這個(gè)東西軟綿綿的，有毛，應(yīng)該是海綿吧！”臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑，老師讓他用手去摸一摸，他恍然大悟，猜出了這是一支毛筆，其他同學(xué)都佩服地鼓起了掌。

　　另一個(gè)同學(xué)要猜的是鼠標(biāo)。老師先用鼠標(biāo)的.一個(gè)面在同學(xué)的鼻子上蹭來(lái)蹭去，他疑惑不已，根本不知道這到底是什么。接著老師把鼠標(biāo)放在他的手里，左摸摸，右摸摸。最后，他才底氣十足地說(shuō)：“這是鼠標(biāo)。”

　　第二輪開(kāi)始了，兩位同學(xué)都要猜一個(gè)裝了水的氣球。老師分別讓那兩位同學(xué)感受了一下氣球。有一個(gè)人說(shuō)：“有一股橡膠味，軟軟的。”另一位同學(xué)說(shuō)：“軟軟的，晃起來(lái)里面有水聲�！崩蠋熡肿屚瑢W(xué)們用手感受了一下，他們異口同聲地說(shuō)：“這是裝了水的氣球�！迸_(tái)下的同學(xué)欣喜若狂，都十分佩服他們！

　　通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我知道了手是人類的第二個(gè)大腦，上面有很多感應(yīng)器，真是太厲害了！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文5

　　星期三的時(shí)候，我拿了一根蠟燭，我把他掰成兩半，我有拿了老師給我們準(zhǔn)備的卡紙，終于叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我們拿著準(zhǔn)備的.材料去實(shí)驗(yàn)室里面。

　　我和吳欣桐去了實(shí)驗(yàn)室，桌子上擺了道具，有放大鏡等很多東西，我們聽(tīng)老師上課了，旁邊做了很多的老師，科學(xué)老師首先讓我們觀察放大鏡，我們還在玩，等老師一發(fā)話我們才把實(shí)驗(yàn)道具放下，我們開(kāi)始看老師做的幻燈片，我們看見(jiàn)了生活中的放大鏡，跟我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的放大鏡不一樣，老師讓我們看放大鏡的步驟，同學(xué)們都踴躍舉手，我也跟著舉手，老師叫了吳欣桐，說(shuō)的非常正確，終于開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

　　我懷著滿心的喜悅?cè)プ鰧?shí)驗(yàn)，天呀！蠟燭真么點(diǎn)呀，哎呦呦，我使勁一摁，接著又松開(kāi)了手，我怎么連著個(gè)也怕呀！嗚嗚，這個(gè)時(shí)候，我們讓宋潤(rùn)陽(yáng)幫我們點(diǎn)終于好了，哈哈蠟燭終于好了，吳欣桐拿出了橡皮泥黏在上面，但是宋潤(rùn)陽(yáng)是用蠟燭的油黏住了，我們把橡皮泥貼在了我?guī)У暮竺媸强�紙前面是硬紙板，我們看�?jiàn)了近了是大，遠(yuǎn)了是小，我們做出了結(jié)論，呀！老師說(shuō)了一聲停，我們才停，從這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)里面懂得了一個(gè)道理。

　　這節(jié)科學(xué)公開(kāi)真是太好了，我懂得很多了。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文6

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“哪位同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見(jiàn)劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來(lái)。隨后，趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過(guò)了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了。”老師說(shuō)：“不是著了，而是水熱了�！贝蠹遗胖�隊(duì)摸了摸水，啊！好燙��！”

　　事后，我們問(wèn)老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒(méi)燒透了呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴�的`紙鍋中，火給紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫。”

　　最后，老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么！”

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文7

　　在那奇妙的科學(xué)世界里，有許多有趣的科學(xué)奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉�，我就做了雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。

　　先要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)雞蛋，一個(gè)塑料水杯和一袋食鹽。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先再杯子里倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)淘氣的小家伙撲通一下跳入水底就賴在水底不上去了。

　　我見(jiàn)了，迫不及待地舀了一勺鹽在水里，之間鹽如雪一樣飄落在水底。鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶還像一個(gè)才學(xué)會(huì)走路的家伙，左一搖，右一晃的，十分可愛(ài)。

　　還沒(méi)等這個(gè)小家伙穩(wěn)定下來(lái)，我媽這個(gè)急性子一邊說(shuō)：多撒點(diǎn)，多撒點(diǎn)。一邊大把大把地撒鹽。雞蛋呢？不想浮也只能浮起來(lái)了。耶！浮起來(lái)了。我歡呼起來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)成功了，但是什么原因讓雞蛋浮起來(lái)了呢？我在百度上找到，當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的`比重時(shí)，物體就上浮。我們?cè)谒�中加鹽，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重了。雞蛋就浮起來(lái)了。原來(lái)如此��！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，既收獲了成功的快樂(lè)，又收獲了新知識(shí)。真是生活處處是科學(xué)啊！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文8

　　周六下午，爸爸媽媽帶我去做實(shí)驗(yàn)——“救火英雄”。今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是怎么滅火。你知道的其實(shí)太簡(jiǎn)單，是不是想到用水啊，其實(shí)還有其他的方法呢！

　　今天給我們上課的是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂卷發(fā)毛，超級(jí)搞笑。我們每個(gè)小朋友也穿了白大褂，做實(shí)驗(yàn)都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。

　　現(xiàn)在正式開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。老師說(shuō)要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點(diǎn)一點(diǎn)的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說(shuō)家里鍋著火，最簡(jiǎn)單的方法是用鍋蓋蓋住。

　　第二種方法是用干冰滅火。我知道干冰就是固體的'二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見(jiàn)嘍。

　　第三種方法用泡沫來(lái)滅火。我們體驗(yàn)了如何使用抽濾瓶，這里面也放了干冰，還有熱水。

　　介紹完三種滅火方法后，老師讓我們自己做了一個(gè)小滅火器，還用這個(gè)滅火器滅了蠟燭的小火。看見(jiàn)火都被滅了，我們都非常開(kāi)心，還拍了一張歡樂(lè)的合影。

　　我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)很好玩、很有趣，能學(xué)到很多的知識(shí)，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實(shí)驗(yàn)課哦。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文9

　　發(fā)明創(chuàng)造在生活中無(wú)處不在，這些發(fā)明與創(chuàng)造都是通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)才成功的。今天，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們發(fā)現(xiàn)了電磁鐵的奧秘。

　　“上課！”隨著老師干脆的一聲口令，這節(jié)別開(kāi)生面的科學(xué)課開(kāi)始了。老師先把我們分成六個(gè)大組，每個(gè)組都發(fā)了學(xué)具。然后老師讓我們看實(shí)物投影“屏幕上顯示了一節(jié)電池、一個(gè)開(kāi)關(guān)和一個(gè)被電線纏住的螺絲，三樣?xùn)|西被電線連在一起。

　　我們都很好奇，大家的`視線牢牢盯著屏幕。老師請(qǐng)一位同學(xué)上去，按住開(kāi)關(guān)，她拿起纏滿電線的螺絲，又拿來(lái)一枚大頭針，螺絲竟吸起了大頭針！我們面面相覷：螺絲又不是吸鐵石，怎么能吸起大頭針來(lái)呢？

　　老師說(shuō)，這就是電磁鐵，它可以利用電流通過(guò)繞制的線圈產(chǎn)生磁性。接著，老師又留給我們兩個(gè)通過(guò)親手實(shí)踐得出原理的問(wèn)題：1、電磁鐵有沒(méi)有南北極：2、什么樣的電磁鐵產(chǎn)生的磁力大？

　　我們照著老師的樣子做了一個(gè)電磁鐵，然后拿出了指南針。我們發(fā)現(xiàn)螺絲的一頭總是吸到“南“，而另一頭總是吸到”北“，因此我們知道了電磁鐵有南北極。

　　但是怎么才能確認(rèn)它的磁力大小呢？我們先裝上了一節(jié)嶄新的電池，發(fā)現(xiàn)它能吸起一個(gè)螺絲，而換上了一節(jié)舊電池，它就只能吸起一枚大頭針了。原來(lái)，電流的大小與它的磁性大小有關(guān)。

　　這節(jié)課我們都有很大的收獲，不但了解了電磁鐵，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，我還明白了，想弄清楚一件事就必須親自去實(shí)驗(yàn)，這樣才能得到正確又令人印象深刻的答案。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文10

　　同學(xué)們，我們都長(zhǎng)著一對(duì)大大的耳朵，但你們有沒(méi)有留心傾聽(tīng)周圍的聲音呢？這節(jié)課曹老師便帶我們?nèi)�傾聽(tīng)空調(diào)開(kāi)和關(guān)的聲音。

　　曹老師先叫我們安靜地聆聽(tīng)空調(diào)開(kāi)關(guān)的聲音和什么東西的聲音相似，我的好奇心便復(fù)發(fā)起來(lái)了，和空調(diào)有關(guān)的聲音在我的腦子里翻來(lái)覆去，使我浮想聯(lián)翩，關(guān)的聲音是像關(guān)燈的聲音呢還是什么奇怪的聲音，還是我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的聲音呢？一切準(zhǔn)備就緒，就等老師關(guān)空調(diào)了。此時(shí)，我好像身體里的力量全部沖到耳朵里面似的，全身都在準(zhǔn)備傾聽(tīng)老師會(huì)做出的聲音，曹老師輕輕地把空調(diào)關(guān)了，“嘀”、“呼”，那是汽車熄火的聲音嗎？那聲音一直徘徊在我耳邊。又讓我想起許許多多的物體。可最令我震驚的`是開(kāi)空調(diào)的聲音，在那一瞬間又讓我浮想聯(lián)翩，“嘀”、“怦”、“呼”，那不是小小蚊子的聲音變成一艘萬(wàn)噸巨輪的聲音嗎？我驚奇不已，為什么聲音會(huì)發(fā)生這驚人的變化呢？有耳朵可真好啊！能聽(tīng)見(jiàn)那么多美妙的聲音。

　　耳朵能帶給我們那么多優(yōu)美的東西，所以我們要愛(ài)護(hù)自己的耳朵。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文11

　　又是周五的班會(huì)。張明叔叔這次會(huì)告訴我們《表面活化劑》。太棒了。

　　張明叔叔給我們做了個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。他先給我們看了一些水的圖片，然后問(wèn)“誰(shuí)能用水吹泡泡？”“我可以，但是我要一根稻草�！蓖跻徊┬判臐M滿地上去了。王一博把吸管放進(jìn)水杯，深吸一口氣，用力吹了吹吸管口。許多小氣泡漂浮在水面上，但很快就破裂了。張明叔叔問(wèn)我們?yōu)槭裁矗�我們都呆若木雞，一點(diǎn)想法也沒(méi)有。

　　張明叔叔然后往水杯里倒了點(diǎn)表面活性劑，然后叫余思成吹。余思成輕輕吹向吸管口，氣泡直直地涌了出來(lái)，仿佛是為了逃離杯子。張明叔叔又問(wèn)我們?yōu)槭裁�，我們的表情和上次一樣�?/p>

　　為了讓我們明白，張明叔叔在顯微鏡下給我們看了表面活性劑和水的圖片。表面活性劑的體寬而巨大，頭部是一個(gè)不規(guī)則的球體，全身“鑲嵌”著“藍(lán)寶石”，看起來(lái)十分豐富；水的體積很小，顏色有紅藍(lán)綠，很像破碎的新魔方。如果你把它們放在一起，就像蚯蚓看到了狼和狗。正是因?yàn)楸砻婊钚詣┑?密度小于水的密度，所以才會(huì)吹出這么多氣泡。

　　張明叔叔還告訴我們，表面活性劑也是充當(dāng)“和事佬”，每次水油“吵架”，他都會(huì)“不打了”。只要在盛有水和油的杯子里倒入一點(diǎn)表面活性劑，顏色就會(huì)逐漸變成乳白色，水和油會(huì)逐漸融為一體。

　　表面活性劑還有很多秘密，只要我們仔細(xì)觀察分析，就會(huì)有重大發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文12

　　一天，我實(shí)在沒(méi)事干，就找來(lái)一包鹽、一個(gè)雞蛋和一只盆，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

　　說(shuō)干就干，我馬上放一盆水，又把雞蛋放進(jìn)去，再找一把勺子，把鹽倒進(jìn)碗里，一勺一勺地放進(jìn)水里。

　　當(dāng)我放完第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒(méi)有什么變化，我想：老兄，你咋沒(méi)反應(yīng)呢？太不給力！算，再放一勺吧……于是，我又放第二勺鹽，可雞蛋還是沒(méi)變化，我想：用手?jǐn)嚭蛿嚭鸵苍S雞蛋就有反應(yīng)吧。于是我開(kāi)始用手在水中攪合起來(lái)。5分鐘過(guò)后，我手都酸，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。于是我開(kāi)始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化吧？可雞蛋老兄還是一動(dòng)不動(dòng)�！半u蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個(gè)面子吧。罷罷，一會(huì)兒再放一勺鹽吧�！蔽覠o(wú)奈的'說(shuō)道。我又放一勺，邊放邊說(shuō)：“最后一勺，最后一勺……這位兄弟你再不動(dòng)，我還不伺候你呢，再加鹽就要發(fā)動(dòng)第五次世界大戰(zhàn)，我可要招受千斤頂壓力�！碑�(dāng)?shù)谖迳�鹽放完時(shí)，我閉上眼睛，雙手合起，內(nèi)心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來(lái)吧。”過(guò)一會(huì)兒，我慢慢睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)這回雞蛋真的如我所愿浮起來(lái)，我忍不住大聲說(shuō)道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)’啊。”

　　實(shí)驗(yàn)成功，可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？于是，我又上網(wǎng)查找原因：原來(lái)鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會(huì)漂浮在鹽水中。

　　通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細(xì)觀察，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文13

　　星期二，黃老師和我們要在課堂上做了一個(gè)熱對(duì)流實(shí)驗(yàn)。“叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)黃老師拿著一個(gè)熱水瓶、小瓶子、大瓶子和一個(gè)臉盆走進(jìn)教室。將這些物品放在講臺(tái)上，并叫我們?cè)谡n后去灌的一瓶冷水拿出來(lái)，把小瓶子放在講臺(tái)上。一會(huì)兒黃老師就把熱水將一個(gè)個(gè)小瓶子灌滿了，還滴了幾滴墨水。

　　黃老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫熱對(duì)流實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)在把小瓶子拿下去，準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)�！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們就一擁而上，紛紛拿走了小瓶子。我把瓶子拿下來(lái)后，正準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。老師忽然說(shuō)：“小心把墨水弄出來(lái)，小瓶子要輕輕放。”

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們組四個(gè)都十分激動(dòng)滿懷希望地觀察著，我小心翼翼地將小瓶子放入大瓶中。奇觀發(fā)生了，瓶子剛到水底，瓶口就冒出縷縷青煙，漸漸地，水面開(kāi)始變黑，好像一個(gè)蘑菇云�？吹竭@情景，我們四個(gè)人都嘖嘖贊嘆，沉醉在這奇特景象中。

　　過(guò)了一會(huì)兒，冒上水面的'一些墨水滴開(kāi)始下沉，形成流星雨般的奇特景觀，對(duì)于這種景觀，我們四個(gè)紛紛發(fā)言，我覺(jué)得這很像是下雨，陶繼霞認(rèn)為像流星，周一鳴感到像發(fā)芽的小豆子。葉旖佳則認(rèn)為像一粒粒小珠子�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，水開(kāi)始越來(lái)越黑，這時(shí)周一鳴發(fā)現(xiàn)水面圖案變成了龍卷風(fēng)形。最后，整個(gè)瓶子就全黑了。

　　做完實(shí)驗(yàn)后，我們欣喜若狂，心情十分激動(dòng)，高興地說(shuō)：“成功了�！眲偢吲d完。老師就問(wèn)：“這是什么現(xiàn)象?”同學(xué)們齊聲回答：“熱對(duì)流�！弊隽诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)，我收獲了很多。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文14

　　今天上午，我在家里做了一個(gè)“直尺小實(shí)驗(yàn)”，只可是一個(gè)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，不知道你們知不知道這其中的奧秘呢？

　　我找來(lái)了一把塑料尺子和一些碎紙片。聽(tīng)老師說(shuō)，塑料尺子可以把碎紙片吸起來(lái)，我把尺子靠近碎紙片，怎么會(huì)吸不起來(lái)呢？哦！我知道了！一定是我忘了一個(gè)步奏，是什么呢？哦！我想起來(lái)了，是放在頭上摩擦，我立刻把尺子放在頭上摩擦，磨了三分鐘，我再把尺子輕輕地靠近碎紙片，“啊”碎紙片居然像一只只自由翱翔小鳥(niǎo)一樣‘飛’到尺子上來(lái)了！我不敢相信自己的眼睛，于是再把這個(gè)實(shí)驗(yàn)又做了一遍，沒(méi)錯(cuò)，是真的`，我的眼睛真的沒(méi)看錯(cuò)，碎紙片居然像被施了魔法一樣，從桌子上‘跳’到了尺子上，這到底是怎么一回事呢？

　　媽媽一下班回來(lái)，我就沖過(guò)去，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你相不相信塑料尺子可以把碎紙片吸起來(lái)？”

　　媽媽滿臉疑惑地說(shuō)：“這怎么可能，你騙我的吧？”

　　只見(jiàn)媽媽不相信我，我就去問(wèn)正在炒菜的爸爸：“爸爸，你相不相信塑料尺子可以把碎紙片吸起來(lái)？”

　　爸爸說(shuō)：“我當(dāng)然相信了，這是摩擦產(chǎn)生靜電的原理��！”

　　聽(tīng)了爸爸的話，我恍然大悟，原來(lái)科學(xué)的世界有這么多的奧秘呀！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文15

　　今天是春分，大家都知道，春分這個(gè)節(jié)氣有一個(gè)習(xí)俗，那就是豎蛋活動(dòng)。

　　老師對(duì)我們說(shuō)：“今天是春分，大家有沒(méi)有帶雞蛋��！”“帶了，帶了！”我們興奮的回答道。說(shuō)完老師讓我們把各自的雞蛋拿出來(lái)開(kāi)始做試驗(yàn)了，我看看自己的蛋，心里想：我這個(gè)蛋白白胖胖的，怎么長(zhǎng)的那么像我啊！同學(xué)說(shuō)：“你快豎一下雞蛋，能不能把它豎起來(lái)！”“ok！’’我快速的回答道。

　　我立了立雞蛋，怎么立不起來(lái)啊，我又試了一遍，結(jié)果又沒(méi)成功，我恨不得要把這個(gè)雞蛋給扔了，老師見(jiàn)到我焦頭爛額的樣子，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”說(shuō)完老師就在那邊雙手握著雞蛋擺來(lái)擺去，過(guò)了一會(huì)兒雞蛋豎了起來(lái)，老師你真厲害········我們不停的嘖嘖稱道。老師說(shuō)：“豎雞蛋的竅門就是找出雞蛋的`平衡點(diǎn)�！�

　　老師走了以后，我也像老師所說(shuō)的那樣做了，我站起來(lái)，咽了一口水，摒住呼吸，手握雞蛋，手一放，我也成功了！

　　“失敗乃是成功之母！”這句話是對(duì)的，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功啊！

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