小學生作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學生作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　六年級是小學學習生涯的一個完美句號，也是開啟初中生涯的一個冒號。六年級的學習生活里包含了酸、甜、苦、辣還有未知與挑戰(zhàn)。結(jié)束了六年級的學習不僅意味著我成為初中生了，還意味著要面臨更大的挑戰(zhàn)！

　　六年級的學習生活是酸的！我與同學們相處了六年，六年的友誼再過幾個月后就要分別了，分別的時刻注定是酸的。即將要走進陌生的校園，見到陌生的面孔，面對充滿未知的未來，分別的痛，離別的傷，種種設(shè)想都讓人心中發(fā)酸。六年級的學習生活注定是酸的！

　　六年級的學習生活注定是苦的.！課堂上大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，生怕錯過一點知識，空氣中彌漫著緊張的味道，大家的腦部神經(jīng)猶如上弦的利箭，一觸即發(fā)。每天重復著一樣的動作，機械化地抄寫板書，拼命記下重點，麻木的大腦已經(jīng)適應了這樣的日子。六年級的學習生活注定是苦的！

　　六年級的學習生活是辣的！每每看到試卷上的錯號，我的心里都是火辣辣的。同學們在一起難免有點小摩擦，吵架是經(jīng)常發(fā)生，拌嘴如同調(diào)料調(diào)節(jié)著我的生活。六年級的學習生活注定是辣的！

　　六年級的學習生活是甜的！雖然注定要和相處六年的朋友分別，但是我又可以認識到更多的朋友了。雖然天天緊繃神經(jīng)，但再過幾個月就可以做短暫的休息了。六年級的學習生活注定是甜的！

　　我希望珍藏我的六年級學習生活，在以后的歲月里好好回憶我的六年級學習生活。仔細回味它的余韻！

　　我愛我的六年級學習生活！

小學生作文 篇2

　　一個假期的傍晚，作業(yè)做完正在一個個房間里游蕩的我，無意中看到了媽媽煮飯的身影，我便在樓上興致勃勃地看著媽媽煮飯，媽媽平時總說做飯累，但在我看來，并非如此，不就那么一回事兒嘛！

　　媽媽好像看透了我的心思，叫：凱兒，幫我搗一下蒜！哦！我歡天喜地地飛向一樓，接過搗蒜的盆和小木棒，樂顛顛地跑到客廳搗蒜去了。我用小木板輕輕捅了捅蒜，它靈活地避開了我的攻擊，嘿，你這個小家伙，看我怎么收拾你！我又把蒜放進盆里，它向我做了一個鬼臉說，你來呀，有本事你來呀！��！我又捅了捅蒜，它又閃開了，嘿，你這個小蒜，別以為你辣氣撲鼻我就怕你，今天我還非得把你搗了不可！我使勁全身力氣向蒜砸去，它竟然還飛出盆子，跳到沙發(fā)上來了。頓時，我像泄了氣的氣球，把木棒往地上一摔，嬌氣的淚水出來了，自己一個人躺在沙發(fā)上生悶氣，這時，媽媽走過來，滿臉笑意的對我說：凱兒，你怎么了，是不是蒜搗不好？凱兒，你別生氣了，凱兒，你要記住，有時候，蠻力往往解決不了問題，常常要開動自己機智的大腦解決問題。比如說今天的問題，如果你仔細想一想，就會想到兩種方案，一是用菜刀把它拍扁再搗碎，二是撒點鹽在盆里，增加摩擦力即可。由此看來，第一種方案對你來說顯然是不行的'，第二種方案你輕輕松松就可以完成。聽了媽媽的話，我恍然大悟，抓著盆往廚房里跑，不一會兒，蒜泥搗好了。

　　通過這件事，我領(lǐng)悟了一個道理：在生活中，有很多事情需要我們積極地開動腦經(jīng)去思考，不能固執(zhí)地執(zhí)行一個方案。假如你發(fā)現(xiàn)這個方案不能成功，你就可以用另外的方案試試！正所謂條條大路通羅馬��！

小學生作文 篇3

　　我叫XXX，是XX縣的小學生。新的學期來臨了，回顧暑假生活，那可真是豐富多彩！

　　每個同學都有自己的暑假生活，每個同學肯定會對生活的不同感受�？鞓�、難過、有趣……它們都已成為過去，我們現(xiàn)在面臨的.，是一個嶄新的學期。在新學期，我們都要做一個嶄新自我。

　　在學習上，我要再接再厲，勇攀新高。在生活上，我要自立自強，勇于磨練。我要認真遵守《小學生日常行為規(guī)范》。

　　新的學期，新的開始。作為一名六年級的學生，我會更加勤奮學習，堅持不懈地攀登知識的高峰。雖然，在學習的路上我會遇到困難、失敗和挫折，但我絕不會放棄前進，我會去克服困難，迎接一個又一個勝利。

　　大家和我一起努力！相信鮮花和掌聲會在不遠處等待我們！

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