成長作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的成長作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
潺潺流水它擁有喜悅，因?yàn)樗杂傻呐苤�；彩色繽紛的蝴蝶擁有喜悅，因?yàn)樗旎畹娘w舞著，潔白的云朵擁有喜悅，因?yàn)樗凰{(lán)天擁護(hù)著。我，也擁有喜悅，因?yàn)槲页砷L著。每天早晨起床，跟自己說聲"Good morning",吃完自己"精心設(shè)計(jì)"的早餐后，跟爸爸媽媽說一聲："我去學(xué)校咯。"然后騎上自行車，慢慢地去學(xué)校，享受著風(fēng)的擁抱，傾聽著鳥兒的歌唱，又是一個(gè)好的開始，這，難道不是喜悅嗎？去到學(xué)校，見到同學(xué)說一聲："早啊。"別人回應(yīng)你一個(gè)微笑，我也回應(yīng)別人一個(gè)微笑，我們互相得到了一個(gè)珍貴的問候。課堂上，老師為我們講解難題，我們認(rèn)真聽講，這時(shí)，我們有收獲了一點(diǎn)知識(shí)。有時(shí)候，老師用自己風(fēng)趣的語言逗得我們哈哈大笑，給沉悶的課堂增添了一份別具風(fēng)格的色彩，這時(shí)，我們又保存了一份滿足。課間，同學(xué)們說著，笑著，玩著，鬧著，不時(shí)露出一個(gè)個(gè)可愛的笑臉，看著他們的笑容，我又悄悄地偷走了一份歡樂。這，難道不是喜悅嗎？騎著自行車跟同伴們回家，開心地曬曬今天的開心惡搞事，伴隨著陣陣笑聲，我們又回到了各自的家。輕松地說一聲："我回來咯。"接著美美的品嘗媽媽做的`美味佳肴。飯桌上，一家人有說有笑，自己快樂，家人也開心。這，難道不是喜悅嗎？成長，離不開生活，然而成長的喜悅，也離不開生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每天經(jīng)歷生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天感受著成長的喜悅。我擁有喜悅！因?yàn)椋页砷L著！
成長作文 篇2
書猶藥也，善讀書可以醫(yī)愚。這是朱老先生說的。書籍是人類進(jìn)步的階梯這是莎士比亞說的。我趴在書籍上，就像饑餓趴在面包上，看來古今中外的人們，都十分注重看書，這是高爾基說的。最近我在看一本古典名著的小說叫混血豹王，今天我就將他介紹給大家。
混血豹王描寫的是，有一只豹子他是一只大狼狗和一只母豹產(chǎn)物，后來那只大獵狗，與主人一起走了，母豹很生氣，結(jié)果就被氣死了，俺那可憐的小豹子，就孤獨(dú)了。有一天有一大群豹子來捕食，那只可憐的小豹子便迎上去，嗯求自己加入他們。經(jīng)過了一次次檢驗(yàn)，小豹子終于加入了，然后又因?yàn)樽约毫⑾鹿Υ驍×舜蠡ɡ�。如火箭升天一般成為了豹王。但是他的身世并沒有那么簡單，以前他昔日的主人阿曼星來了，豹子們差點(diǎn)把他咬死。但管那只豹子救他。放她回去，但是命運(yùn)為什么總是偏偏叫他作對，阿曼星又開始報(bào)復(fù)，他召集村中所有的`人馬上開始打豹子殺豹子，雖然豹子們逃過了一截但是小豹子們都被抓走了，去救他們的話又怕死了很多很多的豹子，不去救他們的話又會(huì)遭到棒子們埋怨。幸虧豹王聰明，他以前當(dāng)過獵狗。但是盡管小豹子們出來，你肯定又會(huì)遭殃了。
我覺得這里的豹王又傻又勇敢，為了救小豹子們愿意付出自己的生命，那是多么的勇敢啊！看這篇小說我心靈真的深深的被感動(dòng)了。我覺得我們也要學(xué)習(xí)豹王一種精神，而這種精神是多么的勇敢。
成長作文 篇3
時(shí)間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動(dòng)聽的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。那個(gè)難忘的微笑，那份珍藏在心中的感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在我的心底。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就是老師眼中不起眼的那種，就是那種“坐在最后一排的人”。也許是我的相貌平平，也許是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我的性格不復(fù)學(xué)齡時(shí)的活潑開朗，變得越來越岑莫，越來越沉默，坐在教室里的那個(gè)被人遺忘的角落的我，久而久之，自卑感籠罩心靈。與老師之間也有了隔閡，上課時(shí)的那40分鐘就成了漫長的等待與煎熬。
到了二年級(jí)換了一個(gè)班主任，我憧憬著有點(diǎn)兒欣喜，同時(shí)又有點(diǎn)兒擔(dān)憂，要是這個(gè)老師也不喜歡我呢？上課鈴一響，只見一個(gè)嘴角噙著笑扎著一束馬尾的女老師走了進(jìn)來，她自我介紹說：“大家好，我叫某某某，我是你們新的班主任，在接下來的'時(shí)間里我們大家互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，祝合作愉快。”
記得那天學(xué)的是古詩，整節(jié)課我都沉浸在興奮中（也許是老師那迷人的笑容讓我有一種親切感）。快下課時(shí)，老師問：“同學(xué)們，這首詩好背嗎？”大家爭先恐后地回答道“好背”的確，這首詩好背，我也能背下來了。老師有問“那哪位同學(xué)愿意展示一下”，“唰唰唰”教室里一下舉起了20多雙手，我也緩緩地把手舉起來，但又放下去了。沒想到這么一個(gè)小小的動(dòng)作竟然被老師發(fā)現(xiàn)了，只見她朝著我微微一笑，望著我，那是鼓勵(lì)的眼神，我的怯懦在那一刻化為烏有。我又堅(jiān)定地舉起手來，對老師說我來試試吧。果然我背得很流暢，老師贊揚(yáng)了我，同學(xué)們也鼓起了掌。那一刻一股暖流從心底流過，淚水模糊了我的雙眼，老師感謝你，給了我力量。
從此，我好像變了一個(gè)人，我又變得熱情活潑，課堂上常有我會(huì)打問題的聲音，活動(dòng)中也有我忙碌的身影。我開始變得愛笑，成績也直線上升……一切的一切，所有的所有，與之前相比天壤之別。我知道，這都是因?yàn)橛辛死蠋熌翘鹈赖奈⑿Γ驗(yàn)檫@微笑中有鼓勵(lì)，有期待。
成長作文 篇4
相信每一個(gè)人或多或少都會(huì)在生命長河中留下一道道永恒的浪花，而它們正是我們成長中的一環(huán)，將它們相連，便組成了我們的成長歷程。
還記得在上幼兒園大班時(shí)，這本該是無憂無慮的時(shí)期，我卻深深地哭了一次。那件事在眾多已被淡忘的回憶之中至今仍然記憶猶新。
我有兩個(gè)鄰居家的小朋友，年齡相仿，經(jīng)常在一起玩耍。有一次，我們聚到了小唐的家里。本來玩的內(nèi)容應(yīng)是千篇一律的，但那一次小唐卻拿出了它——磁鐵。
小唐不知道，這樣的后果是什么，我也是如此。當(dāng)時(shí)，他只是得意洋洋地問："沒見過吧，這是吸鐵石。"接著，他一下扔出兩塊磁鐵，正當(dāng)我想著他是否會(huì)粉身碎骨時(shí)，它卻奇跡般地停止了下降，就這樣依附在門上。我驚奇不已，同時(shí)，心中的占有欲不斷膨脹，只想也來試一試。
可是，小唐像是存心誘惑我，又玩了一個(gè)新把戲：他把手心手背上都放了磁鐵，一瞬間，奇跡出現(xiàn)了，他高舉了手，可手上的.磁鐵就像生了根似的分毫不動(dòng)，絲毫沒有掉下來的意思。一下子，我羨慕極了，我多么希望那個(gè)把磁鐵玩得出神入化的人就是我呀！我多么希望享受別人投來的驚奇目光呀！
玩了一段時(shí)間，小唐和小凌下起了跳棋，我在一旁觀戰(zhàn)�？晌铱偸切牟辉谘�，眼睛總會(huì)看向那幾塊放在桌上的磁鐵。我覺得自己就像一塊鐵，視線總會(huì)被不由自主地吸向那些磁鐵，真是煎熬啊。我坐如針氈，心中占有的火花愈燒愈烈。我看磁鐵看得呆了，甚至都沒有注意小唐和小凌已經(jīng)下完一輪跳棋，準(zhǔn)備要和我再來一局。
臨走時(shí)，我故意傾斜了身子，讓拉鏈無意之中碰到吸鐵石，一塊磁鐵就這么被我"順手牽羊"了。到了家，這樁"罪行"很快被媽媽逮了個(gè)正著，我至今都記得她那副眼中閃著怒火的表情。她的一頓巴掌差點(diǎn)把我的屁股打得坐不了凳子。我頓時(shí)嚎啕大哭。媽媽讓我把磁鐵還了回去并讓我給小唐道了歉。
這件事從此就深深地烙在了我心中，它讓我明白了誠實(shí)的重要性，它讓我從此都不敢再越雷池半步。以后，別人的東西再好也沒有讓我動(dòng)過心，也沒有讓我再犯下錯(cuò)誤。
我當(dāng)時(shí)的哭，既是出于疼痛，也是出于對錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，眼淚是我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后的懺悔。那一次的事情，讓我在眼淚中向成長邁出了第一步。
成長作文 篇5
我最喜歡的一位作家海倫凱勒，她曾經(jīng)說過的一句話讓我每每在無助迷茫時(shí)感到有種強(qiáng)大的力量和方向感。她說：“一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”
海倫凱勒，一位美國女作家，在她出生后的18個(gè)月時(shí)就失聰失明成了個(gè)聾啞人，從此過上了她平凡但卻不平淡的一生。她被人們認(rèn)為是“注定要為人類創(chuàng)造奇跡的魔法師”。《假如給我三天光明》，我會(huì)做什么？我想我一定不會(huì)辜負(fù)青春里的每一分每一秒，堅(jiān)強(qiáng)的海倫就是在這個(gè)世界真的只給她三天的光陰里完成了自己交給命運(yùn)的最完整的一份答卷，她用她堅(jiān)強(qiáng)的魔法棒點(diǎn)出了屬于自己的奇跡。她說：“我們誰都知道自己將會(huì)難免一死，但是這一天的'到來，似乎遙遙無期。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命里的最后一天，那該有多好��！那這就更能顯出生命的價(jià)值……”我認(rèn)為，海倫的人生她是在做一次奔跑，關(guān)乎生與死的，關(guān)乎病魔和時(shí)間的，關(guān)乎現(xiàn)在和未來的，關(guān)乎地獄和天堂的奔跑。她把上天給她的時(shí)間當(dāng)作自己生命里的最后一天來度過，來爭分奪秒的讀書，來充實(shí)自己。
海倫在她的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，那時(shí)許多的書都沒有盲文本，要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她的手上讓她慢慢的感覺才會(huì)知道是個(gè)什么字，因此她為了讀書常常去哀求自己的同學(xué)每天在她的手心上比劃字，為了不浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間她常常是課間時(shí)間，吃飯時(shí)間都不會(huì)放過的，漸漸的她有了一種對文字最獨(dú)特的敏感度，她會(huì)把別人在她手心上劃過的一個(gè)又一個(gè)的字串聯(lián)起來成為一個(gè)句子，成為一段話，成為一篇文章，最后成為一本又一本的巨著。為了讀好每一本書，海倫不知道受到過多少冷漠和拒絕，但為了讀書，為了彌補(bǔ)自己身體上的缺陷，為了去閱讀別人的人生經(jīng)驗(yàn)，海倫把這些都當(dāng)作是鍛煉自己的經(jīng)歷，她相信總有一天別人是會(huì)爭著搶著讀她的書，總有一天這些會(huì)是她殘缺的身體里最完美的財(cái)富。奮斗了整個(gè)少年時(shí)代的海倫最后她真的成功了，如今我們都在讀著她的書，思考著：《假如給我三天光明》我該做些什么？我能做些什么？就像她說的那樣：“一本書就像一艘船，而我們現(xiàn)在正坐在她為我們鑄就的船里，從狹隘的地方揚(yáng)帆起航，駛向生活的無限廣闊的海洋。”
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