考驗(yàn)優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼目简�(yàn)優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文1
樓下的張大爺在小區(qū)是出了名的愛花草。
最近他的院子好不熱鬧，或許是冬去春來，花草換上了朝氣蓬勃的新衣，連那棵樹也冒出了不少綠點(diǎn)點(diǎn)。
這幅生意盎然的景象，自然是吸引了不少過客駐足停留。但更多的是來探望大病初愈的張大爺。
聽說張大爺膝下無兒無女，院子一直是他獨(dú)自打理。而院前那棵不高且瘦小的樹卻是他最上心的一棵。說來也巧，物以類聚，人以群分，他們倆都如此命運(yùn)多舛。
張大爺剛搬來時(shí)這棵樹便在了�？伤冒〕舐桓蔽也徽�，病怏怏的樣子，換誰都不會留它。但張大爺于心不忍，他一直以來都把這些花草樹木視若子女，便默默地照顧起它。張大爺腿腳不好，據(jù)說是曾經(jīng)中風(fēng)落下的毛病，對他來說這不算什么，每天還是照樣哼著小曲踩著小破三輪車去市場買菜，買化肥。那棵樹卻不爭氣，被精心照料了小半年，來年春天仍是光禿禿的一片。
剛?cè)胂�，就是一場接連幾日不停的暴雨來跟人們打聲招呼，大爺不幸染上了風(fēng)寒，在醫(yī)院一住便是半個月。它只能任憑風(fēng)吹雨打，畢竟沒人愿冒著雨，像別的樹那樣給它立上幾根支架，也沒人相信它能活多久。
張大爺出院那天，帶著被確診重病的通知書。當(dāng)然，回到院子里，迎接他的是一片狼藉的院子和那棵被連根拔起的樹，奄奄一息的樹。
考驗(yàn)有時(shí)能擊垮一個人，有時(shí)卻能改變一個人，他顯然選擇了后者。
那棵樹又和原來那樣站在院前，張大爺也和原來那樣神采奕奕，會和過路的人談笑風(fēng)生，只是臉上添多了幾份病色的蒼白。他雖然隔三差五的往醫(yī)院里跑，對院子的照料卻一分不落。治病以來，本就拮據(jù)的生活變得更加艱難，他索性忍痛割愛，在小區(qū)附近擺了個攤買起花草，薄暮歸家，開始打理院中花草，修修剪剪，還有用細(xì)繩掛著精心裁剪過的礦泉水瓶，里面生著幾株吊蘭，頗有幾分藝術(shù)氣息。他院子里的.花雖談不上名貴，卻都有一種向上，絕不服輸?shù)某瘹�，怎不討人喜歡？就連那棵樹也一樣。
不少住戶來買幾盆花草以資助他的時(shí)候，都會勸他放棄那棵沒多大希望的樹�？伤傒笭柕�:“它既然沒枯萎倒下，就還有希望，那我就不能放棄它。”
又是一年春天，那棵樹終于不負(fù)他所望，抽出了難得的新芽，挺直的樹干向陽而生。樹下有暖陽春草，有熱鬧的人群，有大病初愈的張大爺。
滿懷希望就會所向披靡，經(jīng)住考驗(yàn)就會枯木逢春。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文2
考驗(yàn)，是一個人戰(zhàn)勝自己的過程；考驗(yàn)，是人生中必經(jīng)的事情；考驗(yàn)，是挑戰(zhàn)自己的勇氣。那次放學(xué)時(shí)，我經(jīng)受住了考驗(yàn)。
我下午放學(xué)回家時(shí)，路過一塊無人的空地，發(fā)現(xiàn)平時(shí)空無一人的地方，竟然有一個老婆婆和一名青年男子在交談著什么，我覺得很奇怪：為什么今天這里會有人呢？而且只有兩個人，肯定有事情。于是，我決定走過去看看。
我躲在樹后，探出頭，打聽著消息。那個青年男子從口袋里拿出一個小盒子，然后輕輕地打開，里面裝的是一個金鐲子。
“這金鐲子30多克，市面價(jià)格9999元，加上工藝費(fèi)，總共值一萬多�！鼻嗄昴凶右贿呎f一邊做著夸張的動作。老婆婆點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎覺得很有道理。
青年男子看了看四周，發(fā)現(xiàn)沒人，他壓低了聲音：“這鐲子很值錢，是我撿的，對我也沒什么用，就300塊賣給您吧！”
“好，好。我想一想�！崩掀牌乓贿呎f一邊扶了扶眼鏡。
我用偵探般的推理去推測：怎么價(jià)值一萬多的鐲子，賣給別人只要300元？那還不如自己留著呢！除非這個人腦袋被驢踢了，或者是剛從精神病院跑出來的，當(dāng)然，真相只有一個：他一定是個騙子！
我斷定他是個騙子，但不知道要不要說破他。我邁出的腿又退了回來，我心想：他會不會來報(bào)復(fù)我呢？會不會打我？會不會跟蹤我？會不會……此時(shí)此刻對于我來說，是一個非常重要的考驗(yàn)。
“我想好了，買！”老婆婆說完就從口袋里拿錢。
就在老婆婆遞錢時(shí)，我忍不住了，迅速沖上去，拉住老婆婆的手說：“奶奶，你在這兒啊，我和我的'警察爸爸都找你半天了！”
那個青年男子聽了，嚇了一大跳：“不賣了！”說完趕緊拿起盒子落荒而逃，金鐲子都落在地上了。我高興極了，心想：我通過了考驗(yàn)，我戰(zhàn)勝了自己！
“小姑娘，你是誰��？我又不認(rèn)識你。”老婆婆問道。
“奶奶，那個人是騙子，是你騙您錢的！”我從書包里拿出一塊吸鐵石，湊近那個鐲子，那個金鐲子“啪”的一聲飛到了我的吸鐵石上。
“啊！謝謝你啊，小姑娘！我差點(diǎn)上當(dāng)了�！崩掀牌胚@才恍然大悟。
看著老婆婆開心的笑容，我也很開心，太陽公公仿佛也笑了，像是它也在贊揚(yáng)我干得漂亮，贊揚(yáng)我經(jīng)受住了考驗(yàn)。我背上我的書包，邁著歡快的步伐回家了。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文3
每當(dāng)走進(jìn)班級的時(shí)候，總習(xí)慣向后望往那滿載光榮的“獎狀墻”。在那里，有一張凝聚著我響亮的口號和同學(xué)們汗水的金燦燦的“一等獎”，這刺眼的金黃一次次將我?guī)Щ氐綇V播操比賽的那一天，那夏日的考驗(yàn)……
那一天終究是邁著他那健步，耀武揚(yáng)威地向我招手了，今天注定是最難的一天，因?yàn)榻裉臁獜V播操比賽。
整個上午，我腦海中總是閃過上次比賽的那個二等獎和我口號的'失誤的那個畫面，像一團(tuán)黑云在我腦袋上揮之不去，我的心情就像這倒霉的下著細(xì)雨還帶著灰蒙蒙的天空。隨著一聲比賽開始，我的心慢慢收緊，頭皮漸漸變硬。第一個，第二個，我們班就是第三個。我暗自祈禱，希望時(shí)間回流�？赡遣淮�，卻足以有原子彈爆炸威力的聲音還是響了起來，“七班，請做準(zhǔn)備！”( )
正預(yù)備之際，我筆直地挺立著，額頭上滲出了一層細(xì)密的汗珠，我偷偷瞟了一眼隊(duì)伍，五十幾名同學(xué)都直直地看著場地，連平時(shí)嬉皮笑臉的阿澤都不松懈呢！我我放心地字正腔圓的喊出第一個口令。突然，我的心收縮了一下，一個同學(xué)分列式時(shí)多踢了一步，我繃緊的神經(jīng)動了一下，有些生氣，有些失望，剛想開口提醒，，又止住了，“這是比賽，不是訓(xùn)練“我在心里提醒著自己，然后收緊了那根過敏的神經(jīng)，繼續(xù)了下去，便隨著最后響亮的一聲“1、2、3、4”……。我們終于從那比賽場地中退了出去，終于熬過去了！我感嘆著一屁股癱坐在地上，心中竊喜這次的順利。也產(chǎn)生了一個驕傲的念頭：“一等獎，必屬我們無疑！”
難熬的時(shí)刻又到了，十四個班級表演完畢，我們急切的等待著公布獲獎名單。當(dāng)二、三等獎名單公布完畢后（共三等獎），沒有我們班的名字，與此同時(shí)，全班同學(xué)一時(shí)間尖叫起來，“一等獎，七班。”這聲音太讓人激動了。我不知道我是怎么把金燦燦獎狀抱回來的。天空中的小雨混合著我的淚，這是喜極而泣，也是對我們通過考驗(yàn)的贊美。
下一個廣播操比賽，你來吧！我們一定會用團(tuán)結(jié)來擊敗你！勇士一般通過夏日的考驗(yàn)。
評語：文章真實(shí)生動感人，細(xì)膩的心理活動描寫完美地烘托了人物的性格。作為一個活動的主導(dǎo)者，她以獨(dú)特的角度寫出了自己的真情實(shí)感。
考驗(yàn)優(yōu)秀作文4
李浩是學(xué)校小有名氣的“作家”，這天他寫了篇自以為比較好的文章，便拿給郭老師看，想聽聽他的意見。
第二天一早，李浩就急切地去詢問結(jié)果。
“哦，我還沒看呢�！惫蠋煷鸬�。
李浩一聽，急了，這可咋辦？眼珠子一轉(zhuǎn)，有了！
“老師，要不我讀給你聽？”
“好吧�！�
于是，他便讀起來，不料聽著聽著郭老師竟睡著了！
李浩見此情景，不覺心就涼了，便失望地抓起稿子轉(zhuǎn)身就走……
第一節(jié)就是他喜愛的作文課，可他也沒了往常的興奮勁。
奇怪的是，這節(jié)作文課郭老師并沒有先評講上次的作文，而是講了果戈理和茹科夫斯基的`故事：有一次，果戈理給詩人茹科夫斯基朗誦他剛寫好的劇本。朗誦是在午飯后開始的，茹科夫斯基有午睡的習(xí)慣，結(jié)果，他聽著聽著就睡著了，而果戈理并不知道他的習(xí)慣，還以為自己的劇本沒有魅力，就把手稿扔進(jìn)了火爐里…
講完后，郭老師看了看李浩，意味深長地說：“同學(xué)們，如果你們想寫好文章，不僅要功底厚，更要學(xué)會做人。而做人，謙虛是首要的。做不好這一點(diǎn)，你也寫不好文章�！�
聽了這話，李浩忽然像是明白了什么，不由得會心一笑。
之后，李浩像是變了一個人似的，偶遇佳句，不僅抄在小本上，還反復(fù)背誦。就連平時(shí)不放在眼里的同學(xué)也肯謙虛對待起來。
這天，李浩正在賞花，忽然來了靈感，提筆便寫，竟有種前所未有的順暢感。寫完后，思索一番，他決定還是去聽聽郭老師的意見。
郭老師一聽李浩的來意，便讓李浩讀自己的文章。
李浩讀著讀著，又出現(xiàn)了上回的情景。只不過這次李浩沒有沖動，反而十分釋懷，不由得嘟囔道：“嘿！看來寫得還是不夠好呀。”說罷便要往垃圾簍里扔，這時(shí)，一只手擋住了他。
只見郭老師正笑呵呵地看著他，李浩有點(diǎn)不解，郭老師伸手拿回稿子，拍了拍李浩，說道：“哈哈，小子，剛剛和上次一樣，還是一個考驗(yàn)，看看你到底具不具備一個作家的基本品格，還好，這次你通過了！”
李浩這才恍然大悟。
有道是“文似看山不喜平”，過于平鋪直敘的文章讓人一下子就一覽無余，自然難以吸引讀者。正是明乎此，作者在行文中以“讀文章一聽文章”為線索，尺幅興波，使得文章一波三折，大大激發(fā)了讀者的閱讀興趣。其次，文章結(jié)構(gòu)上的首尾照應(yīng)、用語的簡潔質(zhì)樸和濃郁的生活氣息也是本文的亮點(diǎn)。
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