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成長的作文

時(shí)間:2023-12-29 10:06:34 話題作文 我要投稿

成長的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的成長的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

成長的作文

成長的作文 篇1

  進(jìn)入高中以后,我感覺我的性格實(shí)現(xiàn)了一次躍遷,心理年齡似一下子增長了十幾歲。我開始改變喜好,放棄了之前追求許久的漫畫和小說,轉(zhuǎn)而對(duì)古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。同時(shí)向往攝影和旅行。只所以用“向往”,是因?yàn)檫@些對(duì)現(xiàn)在的我來說,只能是憧憬。

  開始喜歡安靜,變得更加沉穩(wěn)。希望以后能去一個(gè)少一些喧囂的城市。其實(shí),戈壁、沙漠、草原、高山是我最想去的地方,但是,“偉大的邊防戰(zhàn)士”的頭銜并不適合我。

  所以,我只有把余下的精力投入唯一能接觸的古典文化,不過現(xiàn)在,也只有看看書,想象一下而已。

  說起對(duì)古典文學(xué)的接觸過程,卻是伊始于如今已被我摒棄的東西:一個(gè)游戲,一部漫畫。

  “一個(gè)游戲”就是現(xiàn)在仍很流行的桌游“三國殺”,說起古典文化我最早接觸的還是三國文化。記得前年過年第一次和哥哥姐姐們一起玩三國殺,但當(dāng)年對(duì)三國一點(diǎn)概念都沒有的我,聽著他們討論三國人物的事跡,突然覺得很想加入這個(gè)話題。后來又有了電視劇《新三國》的推進(jìn),我逐漸想去了解那個(gè)戰(zhàn)亂紛爭的時(shí)代。恰逢媽媽買來四大名著的新書,我便從讀《三國演義》開始,走上了我對(duì)古典文學(xué)的.追求歷程。

  “一部漫畫”就是豬樂桃在《繪心》上連載的繪本故事《世說新語·八周刊》。其中將史書《世說新語》中記載的事跡用夸張的手法放大,再添加搞笑成分,使故事更耐讀,有趣味性。但漫畫畢竟是漫畫,對(duì)我這種一向追求事實(shí)的偏執(zhí)性格,就不得已的想知道真實(shí)的記載。也就開始看原著的史料。也便發(fā)現(xiàn)原來史書也不過是名人傳記,奇聞軼事而已,當(dāng)做故事來看,就與現(xiàn)代小說沒什么區(qū)別,并非枯燥之事。

  古文與現(xiàn)代文的不同之處主要在于,古文可以很簡潔,用很短的句子表達(dá)現(xiàn)代文很長一段話。所以“一字多義”現(xiàn)象也很普遍。再加上若讀二十四史,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中記載的人物傳記,多以敘事為主,而不像現(xiàn)代文加入了大量外貌、心理刻畫。而正是從簡單的事件中,人物的獨(dú)特性格得到充分體現(xiàn)。若是散文如辭、記、序等,則又是以抒情為主。這倒是與現(xiàn)代散文有相似之處。但古文中的散文,描述簡潔但精煉,多穿插有夸張的想象。再有如辭一類文體講究押韻,讀起來別有一番美感。還有像表一樣以陳事為主的文,表述語氣懇切,全文都包含著作者對(duì)收信者的情感。至于從小學(xué)到大的詩歌詞賦就更不用說了,古詩詞中所講究體裁、韻律,是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,是現(xiàn)代詩歌所不能比擬的。

  古典文學(xué)包含在傳統(tǒng)文化一類,那古典文學(xué)中自然也融合了對(duì)傳統(tǒng)文化的研究。我一直很奇怪為什么在現(xiàn)代社會(huì),日本人還在穿和服,韓國人也在穿韓服,西方國家的晚禮服更是華貴,唯中國沒有將漢服這一文化遺產(chǎn)得到延續(xù)。也許是因?yàn)樘L不方便,不過改良也不是不可以。要說現(xiàn)在的傳統(tǒng)服飾,最實(shí)際的只有旗袍和唐裝。但都以女士現(xiàn)代旗袍為主,且未能得到普及。在韓國,類似婚禮等重大場合,已婚的婦女和老人都是著韓服,且新娘在婆家的前幾個(gè)星期也要穿韓服。在日本,少女在成人禮上穿著靚麗的和服,廟會(huì)等大型活動(dòng)場合也四處可穿著各式和服的男女老少。不僅亞洲,西方國家也是如此,出席大型宴會(huì)時(shí)女士要求著長裙和盤發(fā),男士則要著正規(guī)西裝西褲。英國更是將傳統(tǒng)的“帽子文化”保留至今。女士們的帽子各式各樣,風(fēng)格各異,優(yōu)雅高貴。我自小就喜歡我們國家古代的服裝。漢服曲裾、襦裙、半袖、襕衫的典雅大方,唐代高胸襦裙的嫵媚,清朝旗裝的端莊高貴,各式各樣。想象古時(shí)女子衣袂飄飄,男子風(fēng)度翩翩,再加上各式亭臺(tái)樓閣、琴瑟笙簫,好一幅醉人的畫面!

成長的作文 篇2

  一個(gè)下雨的日子,發(fā)現(xiàn)再也找不到原生的自己,我想我把自己迷失在了過去,意識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)剝離,藏身在成長的迷宮中,找不到,也無法拼貼,真實(shí)的我躲在意識(shí)里俯瞰是非,善惡。

  我把自己迷失了,與幽魂般在世上行走,哪個(gè)才是我?沒有答案,靈魂在意識(shí)中暗笑,一切都那么詭異,過去,現(xiàn)在,未來在同一時(shí)間呈現(xiàn),我想我瘋了。

  妹妹離開后,我的意識(shí)出走了,我聰穎的目光開始渙散,濺開的浪花能否聚攏,我什么也看不到,我的世界開始下雪,靈魂封凍在白雪中,找不到出口,一切都茫然,希望開始渺茫,如何從游離的意識(shí)中離開,我的'意識(shí)意識(shí)了。

  金顏,我最愛的妹妹,你回來啊,姐姐一直沒有離開,我在等你,流浪是我們想要但不可能的日子,你能理解嗎?你一直在詮釋人生,但這就是人生,你理解嗎?只有你能拯救我,啊門。

成長的作文 篇3

  嘮叨是我每天都能聽到的音樂。

  清晨,鬧鐘的“丁零零”聲剛剛響起,媽媽就開始嘮叨了。

  “快點(diǎn)起床,6點(diǎn)半了!薄霸俨黄鸫簿瓦t到!薄皠e忘了要漱口、洗臉!薄刻焖疾粎捚錈┑兀痪渚鋰Z叨個(gè)不停。于是,我閉著眼睛也要強(qiáng)打精神回答她的話,起不來,也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨,真煩人!可是若沒有它,我又怎么會(huì)每天都準(zhǔn)時(shí)到校呢?

  上午,剛走進(jìn)教室,坐下來,上課鈴響了,班主任張教師走進(jìn)教室,又嘮叨起來:“新的一天又開始了!薄白蛱旖淌掖驋叩夭诲e(cuò)!薄敖裉煲佑桶 薄繒r(shí)每刻都不忘提醒我們這兒,提醒我們那兒,他的嘮叨,使我們班上的衛(wèi)生有了很大的進(jìn)步。

  每天的數(shù)學(xué)課,只要一有空閑,張教師一定會(huì)用他的三寸不爛之舌滔滔不絕地與我們討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),“做作業(yè)要細(xì)心,要一絲不茍!薄懊刻斓臄(shù)學(xué)題總會(huì)有兒道分類討論,講了無數(shù)遍就是愛錯(cuò)。”……在他的嘮叨中,我班的數(shù)學(xué)分析能力大有提高。

  Miss li當(dāng)然也不甘示弱,她那張能言善辯的`嘴,談天論地的口才,絕不亞于其余的任課教師!坝⒄Z可不是一天兩天能完成的,每天回家要抽空來Speak English“‘英語單詞一定要會(huì)說,會(huì)讀,會(huì)寫,否則英語詞匯量就過不了!彼偸沁@樣教我們學(xué)習(xí)英語的方法,讓我們學(xué)以致用。

  傍晚,剛拿起碗筷,爸爸又開始嘮叨了:“手洗了嗎?”蔬菜多吃點(diǎn),正是長身體的時(shí)候,千萬別挑食!薄职值膰Z叨就像一道道習(xí)題,總是那么嚴(yán)肅,讓你馬虎不得,每件事不得不按爸爸的嘮叨去做。

  教師的嘮叨,是我最愛聽的旋律;父母的嘮叨,是我最愛聽的節(jié)奏。嘮叨中有教師父母的殷切的希望,嘮叨融進(jìn)了教師父母的深情的關(guān)愛。

  嘮叨是伴我健康成長的音樂。

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