遇見初一作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的遇見初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遇見初一作文1
允我三年五載，伴你一朝一夕。你曾說的天長地久，一場驟雨卻把你我分離。我如何才能不在自己埋下的深情故事里葬身，如何不能在時光荏苒的沙灘上擱淺�？v使時間倒置我還是會選擇重返記憶讓你歡，即便咎由自取，我死得心服口服。不言不語一路炊煙裊裊誰自知？只待伊人過南方。從北跨南，才曉青樹已爛，才明溪水已干。
縱使歲月的孤獨禁錮我直至終老，然而飛逝的光陰卻依將我?guī)щx那片荒涼，高坡之上我能觸及天空，低谷之下我能融于海洋。即像你的微笑被雕刻在三生石上，可唯我難以接近。若能，我在冥冥之中期許你驀然回眸一笑，撫慰我心，便能海枯石爛。孤人終久自嘲，過客途中滯留。讓我尋那綠水山莊，遠離喧囂繁華的紅塵亂世。
我愿挑燭燈，靜默著陪你走過泥濘。我不言不語，卻那漫天花雨煉成染墨的經文詩書，在上面譜下纏綿的歌賦。時刻誦讀著明麗的韶華，欣然抹去黑色的緘默，清晰望著一個個朝思暮想的箋疏。把那少年錦時淺淺淡出春秋的典雅，我們終是被歲月篩去了風華，青春終是不駐留在彼此的懷里。才知時日不多，己漸漸淚眼潸潸，爾漸漸萎靡不振。
雕琢著的藝術品佇立在彼岸，同你一起留在醉美的.湖畔�？蓻]料到竟時，曲終人散。說且聽風吟，讓自己臆想著昨日的美好，反之卻是今日的憂傷。留不住的人，留不住的年少，留不住的時光，剩下蒼老的往昔，己獨自憔悴獨自低吟淺唱支離破碎的旋律。
孰能再現(xiàn)往日時光的燦爛輝煌？然則不過莞爾一笑，匆匆行過而已。那些青澀是否是一簾幽夢，而我只能向灰色的遠方寄去藍色的憂郁。曲徑通幽處，那處是否是一番新光景？期待遇見轉身的微光......我等著，似真亦幻，縱冷非暖。
遇見初一作文2
種子遇見了水，便能無憂無慮地茁壯成長；千里馬遇見了伯樂，便能盡展天賦；而我遇見了他，則變得更加優(yōu)秀。
記得還是剛開學的時候，年級的一場籃球比賽剛剛結束，他徑直快步向我走來，一邊大聲地抱怨我：“王潤東，你剛才怎么沒把球傳給我？明明可以再進一個球的！”他全身都被汗水浸濕了，臉頰不知是因為比賽的傾力奔跑還是憤怒變得通紅，眼中好似燃著一股火焰。旁邊的隊友趕緊上前解釋著，“那會對方防守太難突圍，也不是東東不傳給你。”他卻絲毫聽不進去，不斷地用拳頭錘打我的后背。沉默了半天的`我被埋怨后，立刻予以回擊了兩下。在同學們的勸說下，我扭頭走開，我們不歡而散。
第二天，剛見到我的他主動跑過來找我，跟我道歉�！巴鯘櫀|，對不起啊，我昨天態(tài)度不好。”聽到他的話，我對自己的做法也感到了一絲慚愧。之后的日子里，每當我與別人發(fā)生爭執(zhí)的時候，我總是先從自己身上尋找問題，學會了換位思考。感謝遇見了他，讓我有了與朋友主動和解的勇氣。
一次物理的實驗課上，老師給我們布置一個進階的挑戰(zhàn)任務。學過許多物理知識的我自認為是胸有成竹，接過實驗材料便開始獨自動手，絲毫沒有顧忌到同組別的同學。我組裝的裝置出現(xiàn)了問題，無論怎么調整都無法解決。當時的他皺了皺眉，眼睛微閉，仿佛一切都在掌握之中。思考良久，他開始指導我們一個一個細節(jié)的仔細檢查裝置。在團隊組員們一起的努力下，一切的困難險阻都如同浮云一般。在其他小組都還沒有完成的時候，我們在經過了很多次的失敗和嘗試后第一個完成了實驗。
盡管經歷了多次的失敗，仍然能堅持去完成實驗。“縱使困頓難行，亦當砥礪奮進。”用這句話來形容他在合適不過了。感謝遇見了他，讓我感受到了團隊合作的力量和直面困難的勇氣。
遇見了他，我與他共同學習，一同進步成長。在和他相處的過程中，我學到了許多優(yōu)秀而寶貴的品質；遇見了他，我變得更加優(yōu)秀。
遇見初一作文3
在我們的成長道路上，一次問候，就在心頭上蕩起層層漣漪，體內便會感到一股股暖流，有時是一次幫助，雖然只是一點點小事，卻能令人久久不能忘懷。在小學階段時，同學們陪我一直走到中學�，F(xiàn)在大家被分到各個班里頭，這些事情勾引了我的回憶。
還記得小學，那時一年級，我和媽媽到小學報到，看到我們的老師——張老師，我當時特別害羞，后來張老師對我說：“喲！是個男孩子嘛！男孩子可不能這樣子膽小哦，要勇敢一些。”張老師這些話語深深打動了我，我當時就記住了這個和藹可親的張老師。在這些年來，張老師深深的.教育著我，她是教語文的，她的課總是上的那樣精彩。我非常喜歡張老師，也喜歡張老師的每一堂課。六年來，班里有時還發(fā)生了許多事，而這些事情都是由張老師解決，看著張老師辛苦的樣子，我想說：“張老師，您辛苦了！”
六年級時，一天中午，我突然有一種想吐的感覺，于是就連忙跑到水池那邊，吐了一水池的，回到教室，又過了一會兒，我又想吐了，然后又吐了一水池，我覺得我好象有點不舒服，張老師立馬跑過來，對我說：“你沒事兒吧！要不要打電話叫家長，回家讓你休息？”我說：“沒多大事情，我還能上課�！崩蠋煹膰u寒問暖，使我的胃好了許多。張老師就是這樣一個人，她對所有的人都十分關心，她把我們每一個人當作孩子一樣。這件事使我仍然歷歷在目，我對張老師的印象更深刻了。
還有一件事，要期末考試了，我十分緊張害怕自己考不好，這時張老師走過來對我說：“已經復習這么多了，相信你一定會考好的。加油！”張老師的鼓勵使我有了動力。我想期末考試沒什么難的，我一定要考出令我滿意的成績。在期末考試中考了不錯的成績，我感謝張老師對我的鼓勵。
如今，現(xiàn)在的我們是一個初中生，我要離開張老師了，和其他同學也分開了。我們進入了新的環(huán)境，同學們偶而還會遇見，我卻深深地想念您，張老師您還好嗎？
我真想再次遇見您張老師。
遇見初一作文4
遇見如綠箭，只是時間與緣分的問題。有人問遇見是什么東西，種種問題的答案我認為是月亮躲在云層里，星星無意中發(fā)現(xiàn)了她。
遇見的方式有很多種，如梁山伯同窗祝英臺，牛郎隔著天河望織女，白素貞寧犯天條嫁許仙……大千世界，無奇不有！這些都是人遇人的故事罷了，而我這樣13歲的小男生還沒太懂。只知道遇見是一生難得的緣分。我與文學的相見便是如此。文學，她雖不像人一樣會說話，但她卻成了我的知心良友。品讀她我可以了解外面的世界；觀察她，我可以消除自身寂寞；利用她，我可以宣泄心中的煩惱。和文學交朋友，你會發(fā)現(xiàn)她可以說話：我賞著”漠漠水田飛白璐”，道著”燕山雪花大如席”，唱著花朵的芬芳，吟著詩歌的奧妙，心情也舒暢多了。感謝一本叫讀本的小冊子，盡管它的內容比起課本來說要難懂的多。課本上的東西考試要考的，所以不免從心底拒絕她起來了�？荚囘^后，隨手翻翻讀本，借以消磨時間，我一下子就喜歡上了她-----文學。當我鑒賞冰心的《寄母親》時，心中蕩起陣陣漣漪，詩人借紙船思母親，連一張紙都不肯妄棄，更體現(xiàn)了作者的`依戀。冰心總是樂此不疲的疊，癡癡地想讓紙船帶去給母親的心聲。詩中一言一行，無不觸動著在外漂泊的游子，他們也在期望著紙船到來的那一刻。當讀到王安石的《登飛來峰》時，心中不禁感慨：這看似簡單的寫景，卻寫出了詩人不畏艱難，勇攀高峰的豪情，其實更洋溢著這位政治家自信的表現(xiàn)。偶然一次，我讀了《雁門太守行》，不由自主地被其精忠報國的理想與行動之決然而感動：大軍壓境，我們的將軍也不是白吃干飯的，在夜襲中，經過一番苦戰(zhàn)，贏得了勝利。李賀這種將腦袋別再褲腰帶上，不正是需要具備的嗎？遇見人或事物，雖不能常伴一生，但也能互相學習。
遇見你，很珍貴，就像你我捉迷藏。
遇見初一作文5
也許，有時的遇見不富麗堂皇，不精巧浪漫，但是它高貴典雅，我和書法的遇見也是如此。
有一天，我去朋友家里玩，看到朋友家墻壁上裝裱的一幅書法作品。一問才知道，那是我朋友自己寫的–天道酬勤。那四個大字寫得蒼勁有力，我羨慕極了。
打那之后，我便愛上了書法。因為喜歡，所以不知疲倦。我夜以繼日地練習，墨汁用干了一瓶又一瓶，宣紙用掉了一沓又一沓。夏天，當同學們都在家里吹著空調，吃著冰棍兒的時候，而我頂著烈日去上書法課；冬天同學們邀請我出去滑雪，我婉言謝絕了，因為我要在家中練習書法。所以，同學們在滑雪場上風馳電掣，而我正在書桌上揮毫潑墨……
經過日復一日的練習，我的書法水平明顯地提高了。不僅書法考級順利通過，還得到了老師和同學們的'一致認可。這讓我頗有成就感，書法因此成為了我形影不離的朋友。
受疫情影響，我整天呆在家里，已經一個月沒有出門，好似籠中之鳥，時常無所事事，無聊頭頂。每到這時，我就會拿起毛筆，蘸滿墨汁，在紙上揮毫潑墨。我的字已經寫得行云流水，筆走龍蛇。一首古詩，一段佳句，一則名言，這樣寫著寫著，我的心情竟好了起來，寫出來的字也輕快流暢。看著這些美麗的字，就像一束束陽光突破烏云的籠罩，照亮我的心。
書法就像我的傾聽者。它讓我發(fā)泄心中的苦悶和煩躁。開心時就寫出一筆流暢輕快的字；悲傷氣憤時就寫出粗獷方鋼的字……，我的字，一筆一畫宛如吟唱！
感謝我遇見了書法，也感謝書法找到了我。在書法中，我總能遇見更好的自己。
遇見初一作文6
有的問題沒有答案，但我愿平盡全力，用一生的精力去追尋你，只愿追尋的道路上風景獨好。
——題記
歷時六個多小時的課堂洗禮，精疲力竭。一天里的偏激，快活，煩悶，感動交織在了一起，讓人發(fā)狂。三尺講臺上，粉筆鏗鏘有力的落下了一層層粉筆灰，老師懷著昂揚的情感講述著一些自以為是的知識。
“同學們，周恩來為中華之崛起而讀書，他擁有著高遠的志向，最終實現(xiàn)了夢想，為祖國貢獻了一份宏偉的力量。小康同學，你是為了什么而讀書？”小康同學噌的站起來，大聲回答：“為了讓祖國更加繁榮富強！”老師滿意的點了點頭。“嗨喲，現(xiàn)在的祖國夠富強了，也不需要你這樣偉大的志向了�！苯淌冶旧砑澎o，使我這一句話變得額外的顯著。老師顯然聽到了我的話，臉色一下子變得發(fā)紫，強壓著怒火，好不容易才擠出了點微笑�！澳敲醋隍E同學，你又是為了什么而讀書？”我一下子懵了，在眾多異樣的眼光中站起。其實，我大可以隨便找個振奮的語句搪塞一下，然后灰頭土臉的坐下，但我并不愿意放棄自己的觀念，因此而選擇了沉默。沉默之余，老師還不忘諷刺一下“中國以前就是因為有太多你這種沒志向的人，才會萎萎不振，大家說是不是？”就這樣，我在同學的嬉笑聲中坐下。這件事，在我的小學生活中成為了心里的一道坎。
近來，看了一部影片，叫《戰(zhàn)狼2》影片里顯示了我們祖國的`強大與震懾力。在他國，我們身后有著堅實的護盾，那便是祖國。那部片子給我的感覺啊，就是震撼。在外境里遇見了危險，中國會全力支援和保護�？赐炅�，我竟覺得心里平緩了很多，或者是那道坎，平了下去。其實我們開始都沒什么鴻鵠之志，莫言小時候的志向也不過是天天都可以吃餃子，娶上鄰村石匠的女兒罷了。夢想，是在無數(shù)諷刺里磨礪出來的，然而，現(xiàn)在我好像突然知道了那個問題的答案。感謝你啊，命運，感謝你讓我與我的偉大祖國相遇。
晚風刮得凌冽，我卻無所畏懼，邁著堅定的腳步向家走去。
遇見初一作文7
歲月，漫過又一季的門楣。
我還在原地，你亦不曾離開，一切還是原來的模樣。
只是那一箋箋的心心念念，覆了一層淺淺的滄桑。
時光，終是將等待擱淺。
站在，當年熟悉的那段時光里。
面對眼前的物是人非，恓惶的真想痛快的哭一場。
驀然回首，滄海桑田，是一個多么讓人心痛的字眼。
淚，還在眼里打轉。
思念，或深或淺，都成為了永遠。
去年，今日。
我安靜的整理，你離開后的寂寞。
若時光可以重來一次，我不會輕易轉身，留下你一個人的清歡。
原諒我，連同那些來不及的珍惜.......
緣分，遇見。
終是被時光以一種經典的方式，留在了柔軟的心底，長成朱砂。
靜默，將那些散落的章節(jié)拾起，收藏。
低眉，將那些枯萎的詩行折疊，妥帖安放。
一些暖，即使不再，也值得用一生去守候。
感謝時光，給予你我一份靜默相伴的期許。
我迷失在那一簾江南的煙雨夢里，再也不想走出。
遇見，傾城。
初衷，在一灣澄澈里沉沉睡去。
等待，已無法喚醒曾經的'繾綣。
唯有在心底，輕輕許一份珍重，再珍重......
季節(jié)，自顧自的蔥蘢著，沒有虛張，也沒有聲勢。
就像我們曾經靜靜的相伴，無聲無息，卻心心相印。
時光清淺，心染塵香。
即便沒有繁花，也會帶著念你的初衷。
輕擁一份歲月的平淡，靜靜等你。
念，在南方。
回眸，四季的每個角落都寫滿了愛的絮語。
心底的那一灣澄澈，是念你時的甜蜜。
有些懂得，說與不說，都有靈犀。
有些深情，只一瞬，便念念不忘。
溫一盞琉璃時光，煮一杯疏影文字，與時光輕語低吟。
我的經年，只是你的路過........
遇見初一作文8
遇見，隨時都可遇見。遇見也許是人生的轉折；遇見也許是生活的啟蒙；遇見也許是黑暗中的星星。遇見總會帶給我們驚喜，也會帶給我們難過和憂傷。
時光飛逝，歲月悄悄地從我身邊溜走�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰”。時光再也回不來，而我只能回想，讓歲月成為記憶，牢記心間。
我感謝上天的安排，讓我來到這個家庭，讓我遇見奶奶。她是一位和藹，慈祥的人。我從小就是奶奶帶大的，和奶奶在一起的歲月，我很快樂，是奶奶教我如何做人，如何為人處事，她教會了我許多道理。
奶奶早出晚歸，卻時時想著我，奶奶有什么好吃的，也都想著我。每當秋收時節(jié)，坡上的.野果子成熟了，奶奶每次回家都會給我采摘一些，對他人來說，雖不珍貴，但與我卻比蜜還甜。
記得有一次晚上，我感冒發(fā)燒，奶奶在漆黑的夜晚背著我往醫(yī)院走，奶奶的步伐很快卻又很沉重，一步一步都很穩(wěn)，生怕把我摔著，我的眼淚不禁落了下來。到了醫(yī)院，奶奶用她那粗糙的手握著我的手，是多么地溫暖��！我多想快點長大，替奶奶分擔，不讓她再為我操心，我多么想歲月停止，不要在奶奶的臉上劃過歲月的足跡。想象總是美好的，但現(xiàn)實卻很殘酷。在我十歲那年，奶奶永遠離開了我，我再見不到奶奶那慈祥的面容，再也握不到那溫暖的手，再也聽不到奶奶那動聽的歌聲。奶奶是因病離去，聽爺爺說，有一日奶奶在打針時突然抽掉針，淋著大雨來到學校門口，只是想見我一眼，但又不想打擾我的學習，就只站在門外一動不動，父母到處尋找，最終，在學校門口找到奶奶。星期五放學回家，奶奶同我說了許多話，星期六，奶奶就離我而去了。奶奶走時都還想著我，每當想這到里，我的淚再次落了下來。
我要感謝遇見，讓我遇見了奶奶，愿她在天堂安詳、快樂！
遇見初一作文9
有的人每天都活在幻想中，幻想還有一個平行世界，在這個世界上，有一個相反的我們。雖然我也曾這樣幻想，但這另一個我卻在我的心中，只不過還沒有在對的時間遇到罷了，又或者說，還沒有被發(fā)現(xiàn)……
兩個小女孩氣鼓鼓的坐在草坪上，雙手叉著腰。一個在最東邊，一個在最西邊，誰也不理誰。
她們兩個就是這樣，不見面甚是想念，見了面就賭氣翻臉。而還有一個小女孩，是她們之間最小的'，也是最懂事的，當她們吵架時，她總會自己一個人坐在一旁，一句話也不說。
在這磕磕絆絆的友誼中她們一起哭，一起笑，一起成長。
上了小學，她們幾乎沒怎么見面。直到有一次，家長聚餐。媽媽把我也帶去了，我發(fā)現(xiàn)她們倆也在。一進門，她——那個小時候和我見面就吵的女孩兒，就給我來了個熊抱。
一個下午我都悶悶不樂的，煩躁的理由卻再幼稚不過了：考試成績退步了。
吃過飯，家長們在拉家常，而小孩子們呢？早已不知什么時候溜進了房間里�！袄蠈嵔淮遣皇潜焕蠋熍u了？”“還是考試沒考好？”
天啊，她們兩個簡直就是我肚里的蛔蟲，難道是因為我表現(xiàn)得太明顯了嗎？她們簡直就是世界上另一個我。
結束后，最小的她說了一句讓我久久不能忘懷的話：“你們兩個今天怎么沒有吵架呀？“因為長大了唄�！薄币晃话⒁淘谝慌园腴_玩笑的說。
一次我過生日時，其他朋友都走了，只剩下了她們兩個，我們下了樓，坐在小區(qū)里的長椅上看著月亮�！皝碓炀浒��！蔽覀兒孟窨傁矚g在學習上爭強好勝似的。
“月亮和星星不能相遇，但星星有滿天繁星相伴�！薄疤柵c月亮不能相遇，但太陽有白云相襯。”“那月亮呢？”年紀最小的她問。“月亮有整個世界相陪啊。”仿佛在哪里見過這句話似的，我一下子便脫口而出。
柔柔的月光照在我們三個的身上，看著彼此開心的樣子，笑得合不攏嘴的樣子。我想這就是遇見友誼，遇見另一個自己的樣子吧！
遇見初一作文10
一連幾天夢見你。半夜醒來后卻有淺淺的嘆息。夢境，雖美，卻只是夢而已�，F(xiàn)實中的我，只能靜看你漸遠的背影，輕嘆年華的老去。
曾經以為，一切都不會變。后來才發(fā)現(xiàn)，是自己太過天真了。這世上，又有什么是永恒不變的呢？如果它流動，它就流走；如果它靜止，它就干涸；如果它生長，它就慢慢凋零……總是幻想，如果能回到年少的過去該多好。沒有剪不斷、理還亂的憂傷，煩惱，迷茫……只懂得糖很甜，藥很苦，天很藍，花很香。那一片片記憶卻像碰碎的玻璃，即使我想拼湊出它原本的樣子，可那些散落在年華里的殘片，終究無法拾起……看到那一張張曾經熟絡的面孔變得陌生，張開嘴巴想打招呼，卻發(fā)現(xiàn)自己早已說不出話。只能聽著那些熟悉的聲音轉向不同的.方向，消失在人海茫茫。于是開始害怕，有一天你會不會也將與我有關的故事遺忘？飛鳥飛過天空，不留下一絲痕跡，天依舊藍，草依舊綠。于是我也傻傻的安慰自己，一切都不會變，我們都還在。冬去春來，花謝花開，這是青春在提醒我又過了一季。于丹說：人最想得到什么，就會成為什么的囚徒。所以我成了時間的囚徒，被他關在玻璃迷宮里，一遍又一遍地回憶年華里的'你。我狠狠地撞向一堵堵玻璃墻想要伸手抓住只留給我背影的你，卻發(fā)現(xiàn)滿身都是血淋淋的痕跡……
恍然間，那些勾肩搭背的人啊，嬉笑著從我面前走過，陽光下奔跑的身影，逐漸模糊在我的淚眼朦朧里。醒了，淚了。我得到了什么，又失去了什么？為何我又哭了？終于承認，一切都會變的。一切，都會過去。不變的，只是歲月的流逝而已。時間可以讓回憶越來越清晰。卻讓記憶逐漸淡去……在最美的年華里遇見你，足矣！
遇見初一作文11
那年那月，我們邂逅于山水碧云間；那時那刻，我們相遇于季節(jié)的轉角。那場相遇，是美麗的意外。
素顏素衣，一股氣質在眉宇間展露的淋漓盡致，衣炔飄飄，英姿颯爽，沒有粉黛的裝束，沒有胭脂的濃縮，一股清香，優(yōu)雅，淡然，毫不拘束的性格，超出女子應有的嬌柔操作，這就是你，我唯一的評價。
一指離殤，寫不盡塵世風華，隱落的歲月里，故事的弦，斷了又續(xù)，我卻始終不知，該用怎樣的姿態(tài)去留住那一條條思念的痕跡。我凌亂的腳步，穿越在時光的縫隙，將所有的軌跡還原到最初，可那塵世的風景是如此絕決，任，蕭索和孤寂敲打著情緒，我知，自己終做不得那像水一樣的女子，只能袒露所有的眼淚與歡喜，做了一個真正的性情中人。
不眠的窗前，依舊夜色沉沉，濃墨的色調里，有著淡淡的寧靜，也有著切切的孤獨。清冷的氛圍中，我是如此的頹廢心傷，沉淪的初識畫面，帶淚的微笑澆灌著所有虔誠的時光，幻化的一場不似人間的風景，那祭奠的`枯萎青春，不管現(xiàn)在還是曾經，都不會聽任那經歷的流年一去不返。
那年，我們初相識，因為文字走的如此之近，也同樣因為文字相識相知，在流年的長河中撐起一葉扁舟，吟詩作賦，順流水穿梭于江南拱橋，漫步青石古道，撐一支油紙傘，賞蘇杭煙雨，談天說地，彼此的未來和夢想。池塘荷花初開，你說你和花有一樣命運，我說那是過去，將來一切都會好，幸運有我陪你左右。
芬芳散盡，錯過的也亦無法重來，人生如戲，悲歡終會散場，當，發(fā)間多了幾縷蒼白，只愿，在拂去眉間的美麗時，每一次動，都會婷婷裊裊迎風而歌，每一次靜，都還原一個叵測纏綿的霓夢。
遇見你是場美麗的意外。
遇見初一作文12
我所處的城市，并不繁華，但也不乏美麗的風景。這里雖不比大城市，但也有獨到之處。
神農山
在沁陽，神農山也是無人不知，無人不曉，土生土長的沁陽人幾乎都去過。剛到春天，樹木還只抽出一點細芽，在一片灰色中也并不那么明顯。但這時到這里，還能見到冰瀑布，原本飛流的瀑布被大山里的冰雪給凍成一根冰柱，從外表來看，它被凍成了冰，但事實它還是飛流不止。那輕翠的水流聲還時大時小，從上方扔一塊石頭下去，如果運氣好還能看到水從缺口奔流涌出，更為壯麗。
遇見沁陽的山，是我的幸運！
天鵝湖
在夏天，天鵝湖可真成一個“圣地”，在這里，柳樹眾多，還有大片荷花，共同構成一幅美麗的畫卷，頗有幾分江南的氣息。小孩子們在下午四五點時，紛紛拿著蝦籠、繩子到湖邊，系好繩子，放幾個魚餌，大力一拋便飛出十幾米。這時候是很無聊的，加上暑氣并沒有因為太陽的西沉而有半分消退的跡象，這時都回去拿上長勾，在荷葉下面一勾一拖一收，一串長藕便被帶上了岸。還有小女孩讓家長勾了一朵開的正盛的荷花，荷花的辮由上而下的`顏色，依次是紫，粉，白，玉白然后是淡粉色。當女孩拿到花時，便歡呼雀躍的回了家，給人一種違和感，安心舒服。
遇見沁陽的湖，是我的幸運！
音樂廣場
冬天，人人都打雪仗堆雪人。但有一個地方，是沁陽的玩雪圣地，就是音樂廣場。這里地面開闊，任何地方的雪都能輕松取到，根本不會擔心玩著玩著沒雪了。弄個雪撬，就能在斜坡上滑雪。不過大多數(shù)的人都愛在這里互相打雪仗。這里也因為人們的熱情不再冷了。
遇見沁陽的冬，是我的幸運。
沁陽在別人看來不過是一個小城市，但我認為這里是我遇見最讓人舒心的地方。
遇見初一作文13
你在層層迷霧中側過頭來，我仿佛看見了溶溶月色，又似乎觸摸到了錚錚傲骨。
隱居百家?guī)r，縱情放歌，你本不羈；拒戴烏紗，與友割席，你本自傲；遇事便發(fā)，仗義執(zhí)言，你本剛直。嘆只嘆亂世無序，弦直自斷，你終無法逃出這壓頂?shù)暮诎�，掙不開俗世這繁重的枷鎖。
但你不愧為你。臨刑索彈，神氣不變，“目送歸鴻，手揮五弦”，一曲廣陵散道盡悲歡，哀慟人心，終成千古絕唱——嵇康，你本無意驚飛鴻，哪知傲放時，卻驚動了一山春色。
我放下一片落葉，緩緩刻上“傲骨”。( )
你轉過身來，那輪廓在迷霧之中顯得悠然卻又渺遠，隨性而又傲然。
年少入仕，胸中涌動著萬千豪氣干云，你愿化杜宇，聲聲啼血為這錦繡河山；宦海沉浮，手中卻始終握不到這萬家燈火的福祉，你觸目凄涼，悲嘆京都三千琉璃瓦，卻無一片能裝下你的滿腔熱忱；棄官歸田，如你這般剛直自傲，又怎會為五斗米折腰？目送浮華散去，這“采菊東籬下，悠然見南山”中的自在與曼妙，天知，你知。
陶公，這田間山林因有你的滋養(yǎng)而顯得厚重，青苗田壟，粗茶布衣，你荷鋤夕歸，隱隱歌聲縈天宇。
我上前幾步，又放下一片落葉，輕輕寫下“淡然”。
你向我走來，面容漸漸清晰。迷霧包裹著你，卻怎么也藏不住你周身散發(fā)出的灑脫與恣意。
年少便負盛名，稚手一揮竟揮就了他人苦吟多年都不成行的.自然大氣；戲游花間，少年意氣，情思婉轉，你是天下人都稱頌的白衣卿相柳三變；一朝踏仕途，卻因天子一句“但留此人花間月下淺斟低唱”而名落孫山。沒有憤怒，沒有不甘，沒有悵嘆不公，你只是爽朗大笑，即日奉旨填詞，羈旅一生。這般灑脫恣意，天下又有幾人能及？
柳永，我聽見最遙遠的絕響來自你心間，而那一曲曲詞牌如界碑，為你圈劃出詞國的疆城。
我轉角，再放下一片落葉，隨性揮下“灑脫”。
我是青春路上的朝圣者，而你是我在迷霧中的引路人。每當我行路林間，迷茫不知向何處，轉角都能遇見你。作者：楊依競
遇見初一作文14
我不知會遇見你，可愛的校園。邁進校園，就好像又邁進了開始。帶著一雙好奇的眼睛，總覺得一切都是美好的。
還記得，那天與同學好不容易出了餐廳。右手邊就是一大片紫色的小花。雖已是初秋，可花兒卻無衰敗的痕跡。花瓣是深紫色，中間的小花是淡淡的紫，襯著那叢中的點點的綠意，顯得生機勃勃。
一陣微風拂過，花兒隨風搖曳，小小的身軀將讓我有種說不出的感覺，“他”的身影就這樣，淡淡的久久的，留在了我的身心里。
我不知會遇見您，敬愛的老師。剛開學時，第一眼看到的便是班主任。逄老師有著一頭長又直的黑頭發(fā)，一副眼鏡架在鼻子上。鏡片后面是一雙撲閃撲閃的大眼睛。嘴角總是揚起，露出白白的牙齒。遠遠地見了，一種親切感就油然而生。
她是我們的老班，卻更像是我們的朋友。還記得剛開學時，我們一個一個做自我介紹。有些同學難免會說起自己的外號。一個同學介紹完自己后，老師兩只眼睛瞇得像彎彎的月牙兒，笑著說；“我和你的姓加起來正好是‘螃蟹’�！蔽覀兌奸_心的笑了。逄老師也是為盡職盡責的老師。平時，老師會給我們補充課外的知識，讓我們更加充實自己。
品社課上，老師讓同學們用一句話來形容一位老師。同學們在描述時字里行間都是滿滿的笑意。的'確，，每一位老師都很幽默風趣。倘若我們是在茫茫大海上的一只小舟，那么老師便是我們航行路上的燈塔。
在這短短幾個星期的相處中，我也體會到了同學們的溫暖和可愛。
一陣微風吹過，吹過花兒的花瓣，吹過同學們的笑顏，吹過老師的眉梢，吹過校園每一處角落。他們都散發(fā)著獨有的魅力，讓我們享受在這無形韻之美中。這年秋天，并不蕭瑟，因為我遇見了你。
遇見初一作文15
孤獨落寞著，遇見一本書，書中折射出了指引未來的璀璨星辰；
無所事事著，遇見一本書，書中浮現(xiàn)出了平淡致遠的生活軌跡；
怡然自樂著，遇見一本書，書中寄托出了契合心境的簡單美好。
而我們，在閱讀與生活之間，總會遇見更好的自己。
閱讀如生活，要選擇性地去讀，讀過之后再做選擇則是關鍵。如果有人被構造的故事情節(jié)框架打動，那么就會有人追求著書中那些人物特立獨行的態(tài)度。生活中，如果有人被千萬種挫折打倒，那么就會有人不屈不撓地站起來。就像屈原說的一句話：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！蔽覀冮喿x了什么，而又選擇了什么，同樣重要。因此，結果如何，早就另當別論了。
閱讀指引著人的三觀。但不置可否的一點是，因為閱讀，我們才能接收得更多更廣。早在古代，文人就道出了各類哲理。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠志向，也引領了現(xiàn)在的許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜而致遠”，啟示人們淡泊與寧靜，以及它們所帶來的明確志向和深遠理想之間的.密切關系。其實道理大家都懂，但若“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”閱讀首先要讀，然后思考，就會事半功倍，比苦讀來得更輕松。
閱讀著，體會著，試著融入作者的感情是對自己的一種提升。蘇軾寫過一句話“似花還似非花”這是對楊花的描寫，一讀，覺得疑惑不已，但二讀，又是別有韻味。而后的“細看來，不是楊花，是點點離人淚”更是塑造了新境界。當我們認真地投入其中，文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆，每一段文字都有其自己的感情，哪怕我們不能完全理解，也盡量嘗試著去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解，比我們自己摸索要來得容易迅速。
閱讀，使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉，讓我不用局限于過去，或展望于未來�；钤诋斚拢詴鵀榘�，以讀為友，恐怕就是遇見自己的最好方式吧。
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