優(yōu)秀作文校服

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文校服，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀作文校服1

　　風如煙花，一寸一寸地涼下去，涼下去……煙

　　公園，碰見一個散步的老人。

　　他悠然地踱著步，臉上沒有過多的表情。他的皮膚，猶如枯朽的樹皮，銹跡斑斑。本是位普通的老人，卻因他那服裝，顯得格外獨特。

　　那是一件校服。顯然是家中的小輩們所丟棄的。藍白相間的校服，讓老人的皮膚顯得更為黝黑。校服的角落里，留下了原主人畫的圖案。老人佝僂著背，棉衣外套著一件校服，顯得那么臃腫。老人定是不在乎這些的，在他的眼里，這不過是一件可以御寒的衣服，一件不應棄置在一旁的衣服而已。

　　想起自己，曾那么不愿意穿肥大的校服，學校明令每位學生必須穿，才迫不得已地套上，時間一久，卻也淡然。碰到了某位同學寫的文章，懷念已經(jīng)提招的五位同學，以及校服的往事，稍稍有點感觸，但天冷了，可以不穿，幾乎是蛻皮一樣，迫不及待地從校服中逃了出來。

　　“下周可以不穿校服了!”這是我那周回家說的第一句話。

　　母親笑笑，說：“是天冷了吧!”

　　言畢，便去找我的衣服。

　　“穿這件?”她問。

　　“下周好像還不太冷吧!太厚了吧!”我懷疑地說。

　　擔心穿少了冷，穿多了，站在同學們中間，又非常怪異。

　　“這件呢?”

　　“不了，這件吧!”

　　我挑了件稍薄些的，有些不耐煩地說。

　　“還是暖和點好，凍出鼻炎了，那可受罪了……”又是那套重復了很多遍的話。

　　“你可好好珍惜現(xiàn)在吧!讓你過過以前的日子，就知道現(xiàn)在多么美好了!”

　　我穿著親自挑選的衣服進了學校，起初幾天還行，周四，周五突然降溫，讓我措手不及。

　　往事如風，低低地吹過，似單車的鈴聲，吹得好遠……

　　以前外婆也愛穿著姐姐的那條校褲。那條校褲，褲管很寬，外婆定是看不出它其中的滑稽。她還曾信誓旦旦地說：“這褲子挺好，穿起來不會心疼，像野生的一樣，又結實，耐臟。以前我有這種褲子穿都好了!”

　　誠然，許多日子像一塊舊鐵，在時光的`浸潤里，漸漸生了銹，默默地埋沒在歲月的長河里。而一些難以忘懷的歲月，慢慢地變成了一個金子，光轉(zhuǎn)淡影，日子愈久，愈發(fā)亮起來。在外婆心中，大抵也是這樣的。她愛想起曾經(jīng)那個年代：貧苦，吃得是最普通的農(nóng)作物，穿的不過是勉強御寒的衣服，還要下地勞作……每每想起，都會感慨："現(xiàn)在生活真的是蠻好了，你們這些小孩子不要生在福中不知福，大人們要你們做什么就做什么，吃飯不要挑三揀四的……"

　　那條校褲，早已不見了。外婆的話，卻還在心中。

　　藍白校服裹著老人的身體，就如秋天里裹著金黃玉米的外皮。無言的校服，悄悄傳達出一份暖暖的情：珍惜。

　　風如煙花，一片一片亮起來，亮起來……

優(yōu)秀作文校服2

　　窗外是暖陽當空，陽光錯落有致的鉆進房間，頑皮的蹦到床上，照著軟趴趴鋪在床上的校服。明明看上去是在普通不過的布料，竟能夠在身上穿足滿滿三年，回想起來似乎也是一件難以置信的事。

　　搖擺的外套

　　自己有一種偏執(zhí)的愛好，不論什么衣服，外套總要大一號才好，哪怕那龐大的外套套在身上是空蕩蕩的，像長裙般及腿、及膝。偶爾，幾縷瑟瑟的風從衣擺處溜進來與我的雙臂為伴。

　　套著校服外套踏遍了整個校園。在操場上飛奔；在走廊上靜走；在食堂里用餐；在寢室里休息……分分秒秒間，套著外套觀遍了校園美景，輕繡著樹下淡淡花香。脫下的時候有些不舍，雙臂感受衣袖緩緩下滑帶起的身體余溫。突然害怕自己像蛻皮的'冷血動物，赤裸的皮肉之下流淌著與外界同樣冰冷的血液，連回憶都也會被這股冰涼冰凍起來。

　　拖沓的校褲

　　總覺得初中三年自己的身軀像是在不斷縮水，褲子竟長到拖到了地上，與水泥地面你儂我儂的相互摩擦起熱，也不知道什么時候會熱情到找起火來。這是那天洗完澡讓生活老師洗衣服時才恍然發(fā)覺的。

　　褲子的邊角被磨損的不成樣子，泛起的絲線一拉就斷開。如此脆弱的表面之下究竟隱藏著什么孜孜不倦的行路旅途呢？是六個學期教室、食堂、寢室的來回奔走；是六個學期早鍛煉、大課間時百千米的奔跑；是六個學期學校與家的來來往往。三年的大部分征途，距離的多少是絕對不比回憶少的。它伴我走過了三年來的磨難與坎坷，也走過了平淡與幸福。褲子上的每一處傷痕都是三年時光給予的刺青。

　　變換的短袖

　　陽光在潛移默化的流逝。墻上中考計時的數(shù)字秀曼磊落，氣溫也在一步步邁入夏天。換上夏季的短袖，白底黑邊，分外透亮。面前的夏天，墨一般的綠，團團鋪染開來；面前的短袖，卻早已從白色開始泛黃。三年的時光，它也蒼老了不少。

　　頭頂?shù)娘L扇轉(zhuǎn)動，投下片片陰涼；窗外是烈日當頭，滲入絲絲暖意。懶洋洋的趴在桌上，斑駁的課桌上是成堆成套的試卷。試卷太難，額頭因久久不能解題的煩躁而留下了汗水，落在桌上散亂擺放著的揉成一團的草稿上。沮喪的把筆丟下，徹底喪失了信心倒在桌上�？吹阶约荷砩系亩绦洌�有一種因時間流逝而特有的泛黃，像那些散淡泛黃的舊照片一樣，都蘊藏著一份獨一無二的故事。三年光陰寄生在短袖上，九年寒窗，決勝中考。“哎——�！遍L嘆，卻再次提起了筆，埋頭深入題海。

　　看著鋪在床上的校服，心中竟有股暖流通過。抱起校服，頭貼在校服上，嗅著校服上淡淡的肥皂清香，很安心，很不舍。

優(yōu)秀作文校服3

　　上課鈴響了，M老師走進教室。

　　“同學們，”M老師大聲地說，“接下來，我要給你們講一個故事。沒錯，講一個故事�！�

　　同學們疑惑地看著他。

　　“故事發(fā)生在今天早上。S同學沒有將校服扣子扣好。她進校園時，站在校門口值周的T老師便提醒她，讓她把扣子扣好再進校園�？蒘同學卻輕蔑地白了T老師一眼�！�

　　學生們輕笑進來。

　　有位女同學的臉色不太好。

　　“T老師非常不高興，但他又提醒了S同學一遍。S同學迫于T老師是值周老師，有可能會扣除她的禮儀分，于是扣了一個扣子，大搖大擺地走進了學校�！盡老師邊說邊模仿著當時的情形。

　　同學們笑得更歡了。

　　那位女同學的臉色越來越難看。她抓著手中的筆，假裝很有興致地聽老師講這件事，努力掩飾著自己的情緒。

　　“S同學走了之后，我剛好來到了校門口。”M老師繼續(xù)說，“T老師告訴了我這件事，并描述了她的樣子。我已經(jīng)大致知道是哪個女同學做的了�！�

　　同學們面面相覷。

　　那位女同學的臉色已經(jīng)難看到了極點。

　　“是L同學做的'嗎？”Y同學站起來提問。

　　“你覺得L同學會這樣沒禮貌嗎？”M老師反問。

　　“對��！再說了，我上學都要遲到了，有什么時間做這種事��！”L同學也為自己辯解道。

　　同學們對這事更好奇了，教室里響起了一片議論聲。

　　“安靜，安靜！”M老師的聲音越來越大，“這樣吧，那位女同學呢，今天放學前抽空來我辦公室一趟。好了，請同學們把語文書拿出來，翻到第13課，我們開始上課！”

　　下課的時候，許多同學不約而同地奔向了M老師的辦公室門口。

　　辦公室的門半開著，沒有看見一個人去，同學們掃興而歸。

　　自始至終，都沒有人注意到那個低著頭坐位置上的女孩。

　　一節(jié)課過去了

　　兩節(jié)課過去了

　　一直到下午放學，都沒有學生出現(xiàn)在M老師的辦公室。

　　第二天，M老師又在班里強調(diào)了這件事。

　　可仍然沒有人來他的辦公室認錯。

　　第三天，M老師強壓著心中的怒火，再一次和大家強調(diào)了這件事。

　　那個女孩低著頭，不安地看著M老師。

　　下課后，她在M老師的辦公室門口不停地徘徊，始終沒有勇氣進去。

　　就這樣一直拖到了放學。她和同學們一起走出校門，隨即又返回來。

　　她朝著M老師那還亮著燈的辦公室走去

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