小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
在我們這個(gè)城市，端午是個(gè)重要的節(jié)日。端午節(jié)的中午，照例要喝雄黃酒。雄黃是一味中藥，有解毒的功效。把雄黃泡在酒里喝下去，就能百毒不侵了。傳說(shuō)中的白蛇白娘子，就是因?yàn)楹攘诵埸S酒才露了原形，把許仙嚇得魂靈出竅。雄黃酒很不好喝，一般小孩子都不愿喝。于是大人們就用筷子蘸上一些酒，在孩子們的額頭上點(diǎn)個(gè)圈，也算是解過(guò)毒了。所以到那一天，很多孩子的腦門(mén)上都有一個(gè)黃黃的圓圈，成為一道奇特的風(fēng)景。
端午節(jié)的另一道風(fēng)景就是“毛腳女婿”給丈人丈母家送節(jié)。在民間，端午節(jié)是僅次于過(guò)年的大節(jié)，這節(jié)日的禮物是不能不送的。禮不但要送，而且有講究。有一種說(shuō)法是送“四色”禮。一是黃酒，少則一壇，多則一擔(dān);二是大白鵝，要活的;三是大黃魚(yú);四是糕點(diǎn)或者南北干貨。到那一天，有女兒的人家就顯得很有面子。有的.人家家里女兒多，到那天酒多得沒(méi)處放，大白鵝“嗷嗷”直叫，真是熱鬧。
而未來(lái)的丈母娘則給毛腳女婿煮桂圓燉蛋。有句順口溜叫“丈母一聲喊，蛋殼滿畚斗”，說(shuō)的就是這個(gè)禮俗。送過(guò)端午節(jié)，這門(mén)親事就算定下了。所以只要經(jīng)濟(jì)條件允許，大多數(shù)后生都是很樂(lè)意的。也有把禮退回去的，后生事先未經(jīng)女方家同意，就貿(mào)然地把禮送去，結(jié)果吃了閉門(mén)羹，弄得小伙很尷尬，訕訕地把禮挑回去。不過(guò)這種情況很少。
有的農(nóng)村的集鎮(zhèn)，在端午節(jié)那天還要舉行龍舟比賽。寧波城市里沒(méi)有，各方面條件都不行，畢竟城市不同于農(nóng)村。
端午年年有，端午節(jié)也仍在年年過(guò)，但無(wú)論是內(nèi)涵還是氛圍都大不如前了。
小學(xué)生的作文 篇2
有人喜愛(ài)百花齊放的春天，有人喜愛(ài)生機(jī)勃勃的夏天，有人喜愛(ài)銀裝素裹的冬天，而我卻喜愛(ài)那果實(shí)累累的秋天。
秋天來(lái)了，樹(shù)木不再是夏天那般青翠欲滴了，而是變成枯黃的了。一片片樹(shù)葉迫不及待地?fù)砣氪蟮貗寢尩膽驯�，像是完成了使命而落葉歸根。小草也不再是嫩綠的，而是和樹(shù)葉一樣變得枯黃，有些已經(jīng)枯萎了。
還沒(méi)有走進(jìn)果園，就有一陣陣的清香撲鼻而來(lái)。果園里的果實(shí)有的躲在葉子后面，有的撥開(kāi)葉子向我們露出燦爛的微笑，還有的隨風(fēng)搖曳，像是在蕩秋千。果園里的石榴也成熟了，像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上。
快瞧!那片田野里怎么開(kāi)出了“雪花”?哦!原來(lái)是棉花地里的棉花開(kāi)了呀!棉花有的全開(kāi)了，像一位亭亭玉立的少女，有的半開(kāi)著，像少女蒙住了半邊臉，有的含苞待放，似乎馬上就要綻開(kāi)。
玉米地里的玉米葉子也不是蔥綠蔥綠的'了，而是變得有些枯黃。那一根根的玉米棒子，像是一根根裹滿了金子的棒子。從遠(yuǎn)處看，又像是一塊塊的金磚。
啊，豐收的田野可真美!我愛(ài)秋天，更愛(ài)這秋天豐收的田野!
小學(xué)生的作文 篇3
清明節(jié)小長(zhǎng)假后，同學(xué)們都早早的來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始晨讀。唯獨(dú)一張課桌前空空如也。一個(gè)焦急的身影，出現(xiàn)在我們的眼前，那位同學(xué)的爸爸出現(xiàn)在教室里。原來(lái)我們的那位同學(xué)住在他的同學(xué)家里，已經(jīng)好幾天沒(méi)回家，爸爸找不到自己的孩子，只好到學(xué)校來(lái)求助。我們都很納悶了！同學(xué)，爸爸都到學(xué)校找你了！你在哪里呀？
看著家人焦急的身影，你心里不難受嗎？快回家吧！別再流浪。你離家出走的原因是什么？只是為了自由嗎？爸爸媽媽在家里處處管著你，管著你的生活，管著你的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得沒(méi)自由了嗎？不，不是的！他們是愛(ài)你，只是他們愛(ài)你的方式讓你感覺(jué)不自由而已，你要懂得爸爸媽媽對(duì)你的`愛(ài)的良苦用心！你知道嗎？當(dāng)你擅自逗留在外的時(shí)候，你的父親是多么的擔(dān)心，多么的著急！萬(wàn)一你出了事，你讓爸媽該如何是好。你的父母很擔(dān)心你！
同樣一個(gè)7歲的小男孩，因?yàn)楦约旱陌职謰寢層袥_突，就離家出走，結(jié)果，最后在一個(gè)深山老林里找到了他的遺體！外面的世界是多么可怕，只有家才是溫暖和安全的港灣�？旎丶野桑�
一個(gè)家，一個(gè)溫馨的港灣，你因家而溫暖，家因你而完美�；丶野�！不再流浪。
小學(xué)生的作文 篇4
在我的生活中有許許多多快樂(lè)的日子，它們像五彩斑斕的花朵，給我?guī)?lái)了甜蜜，帶來(lái)了幸福。打雪仗的日子，就算鮮艷花朵中的一朵了。
有一天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了一天一夜。早晨，我推開(kāi)門(mén)一看：呵，好一個(gè)銀裝素裹的世界！雪又松又軟，正是打雪仗的好時(shí)候。終于盼到了課外活動(dòng)的時(shí)間，班干部們迫不及待地組織起全班同學(xué)，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)。
我們來(lái)到操場(chǎng)上，男女同學(xué)分別駐扎在東西兩側(cè)。戰(zhàn)斗開(kāi)始了，女同學(xué)分成前后兩組，前方攻擊，后方制造“導(dǎo)彈”——大雪球。我和前方的幾個(gè)同學(xué)使盡全身力氣向?qū)Ψ饺尤ァＤ型瑢W(xué)也不甘示弱，加上他們地勢(shì)有利，眼看我們就要敗下陣來(lái)。
這可怎么辦呢？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想出一條“妙計(jì)”。我讓前方的同學(xué)向周圍散開(kāi)。男同學(xué)以為我們要逃，便上了當(dāng)，一個(gè)勁地向前沖，雖然我們臉上、身上多出“中彈”，但是大家明白，好戲還在后頭呢！趁著混亂，我已帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)抱著雪球，彎下腰悄悄繞到了男同學(xué)的后方。他們正全神貫注地向前沖，哪知道我們已經(jīng)占據(jù)了他們的地盤(pán)。我們紛紛舉起雪球，用力向男同學(xué)的后背扔了過(guò)去，打得他們直叫。還沒(méi)等他們明白過(guò)來(lái)，我已抓起一團(tuán)雪，塞進(jìn)了田衍盛的脖子里。這時(shí)，對(duì)面的女同學(xué)都沖了過(guò)來(lái)。密集向他們射去。對(duì)方不知道打哪邊才好。你瞧，董柄宇的眼鏡被打下了鼻梁，活像一位“算卦先生”；平日不愛(ài)說(shuō)話的李東偉，鼻子上、眉毛上沾滿
了白雪， 此刻也說(shuō)：“看我像不像圣誕老人？”這一切又引得大家大笑。男同學(xué)終究抵擋不住我們的.“兩面夾擊”的戰(zhàn)術(shù)，只好舉手投降。歡聲笑語(yǔ)久久回蕩在操場(chǎng)上空??
這就是我過(guò)得最快樂(lè)的一天，它不僅使我看到了過(guò)去只在電影電視上看到的雪景，還給我們帶來(lái)了嬉戲的歡樂(lè)。
小學(xué)生的作文 篇5
隨著四月的到來(lái)，我校的所有球門(mén)都“疼得齜牙咧嘴”，這是為什么？因?yàn)槲覀兊淖闱蚵?lián)賽就要開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)球被球員們踢進(jìn)球門(mén)先生的.肚子，他不疼才怪呢！
這不，就到足球聯(lián)賽了，而今天上午，我們班的同學(xué)就有三次機(jī)會(huì)“虐待”球門(mén)了。哈哈！可憐的球門(mén)先生，你要受苦嘍！一切準(zhǔn)備就緒后，正好就輪到我們班上了。幾個(gè)球員一上場(chǎng)，兩位球門(mén)先生就哭喪著臉，看著他們“虐待”自己。這時(shí)，我方球員和對(duì)方僵著了——前鋒想把球帶過(guò)來(lái)，不料被對(duì)方夾擊；邊鋒過(guò)來(lái)幫忙搶球卻遭對(duì)方阻攔；倒是兩個(gè)守門(mén)員在那無(wú)聊。結(jié)果，趁對(duì)方不注意時(shí)，我方前鋒奮力一踢，一腳將球踢入對(duì)方球門(mén)，對(duì)方的球門(mén)痛得快打滾了，可他不能動(dòng)，隨著我們觀眾的一驚一乍，我方球門(mén)也被踹了兩腳，而對(duì)方球門(mén)雖然沒(méi)有被踹，但他“傷痕累累”，疼得不行了——我方前鋒的每一腳，可都離球門(mén)先生的“要害”差那么一點(diǎn)點(diǎn)啊！但是，在這緊要關(guān)頭，裁判的一聲哨停止了我們對(duì)球門(mén)的“瘋狂虐待”，哎，現(xiàn)在，對(duì)方可占便宜了，我方球員傷對(duì)方球門(mén)一次“要害”，可對(duì)方傷了我們兩次，我們負(fù)。
接下來(lái)，在球門(mén)被其他班“虐待”過(guò)后，又要被我們“虐待”了。可第二次“虐球門(mén)君”時(shí)，對(duì)方踹我方球門(mén)三次，我們擦傷對(duì)方球門(mén)數(shù)次，可戳中“要害”的，只有一次。我們不禁垂下頭，可憐的球門(mén)君，我們沒(méi)能保住你�。∵@時(shí)，球員們的“師父”體育老師為我們分析了我們?cè)谇驁?chǎng)上的失誤，并讓球員們好好休息，準(zhǔn)備第三次“虐待”球門(mén)，第三次時(shí)，情況明顯好轉(zhuǎn)，對(duì)方拼盡全力也只是擦傷了我方的球門(mén)君，可我方擦傷對(duì)方球門(mén)數(shù)次，踹中“要害”兩次，最終獲得勝利。
雖然我們并沒(méi)有打進(jìn)決賽，不能再“虐待”球門(mén)君，可我還是要溫馨提示一下：球門(mén)君，虐你的，另有其人了，決賽中大神送你的“大禮包”，你可要收好嘍！記得買幾個(gè)創(chuàng)可貼，別再傷那么慘了！
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