成長(zhǎng)的作文【精華8篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
在我成長(zhǎng)的道路上
在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，陽(yáng)光和彩虹……每一件事，都留下一個(gè)腳印。隨著時(shí)光的流逝，許多腳印都被擦的干干凈凈。只有那個(gè)閃閃發(fā)光的腳印，卻永遠(yuǎn)擦不掉。
兩年前，在我二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一項(xiàng)活動(dòng)：每周五的最后一節(jié)課朗讀道德小故事。我一個(gè)星期都在不間斷地看道德小故事書，可一到周五，就害怕起來(lái)，一篇選定的文章能在家“沉睡”幾個(gè)星期不敢與同學(xué)見面。
又一個(gè)星期五來(lái)到了，我鼓足勇氣，懷著試一試的念頭報(bào)了名，站在教室門口輕聲朗讀我準(zhǔn)備了四個(gè)星期的文章：《胖子和瘦子》，心里像揣了只小兔子，緊張極了。
我認(rèn)真地看著每一個(gè)字，仔細(xì)地朗讀著，剛把最后一個(gè)字讀完，忽然身后響起了“啪、啪”的掌聲。雖然這掌聲只來(lái)自一人的.手，雖然這掌聲并不是雷鳴般響，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了，我向后一扭頭，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的面前。啊!那不是我的班主任----黨老師嗎?黨老師面帶微笑地看著我，輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“梓瑋，你朗讀的很有感情，選的文章雖然短了點(diǎn)但卻蘊(yùn)含著深刻的道理，為什么總是不上來(lái)讀，讓大家和你一起分享道德的美呢?當(dāng)你面對(duì)大家，飽含激情讀完她時(shí)，我相信一定會(huì)有更多雙手為你響起，一定會(huì)有更多的人用道德去規(guī)范自己的行為，你自己也一定是一個(gè)有道德的好孩子�！�
老師的一席話，像春風(fēng)一樣，撫慰了我的心;像火柴一樣，點(diǎn)燃了我心中的希望;如同陽(yáng)光，溫暖著我的身。頓時(shí)讓我把緊張拋到了九霄云外，緊緊擁抱膽量，還有些生出急于上講臺(tái)朗讀的念頭。
輪到我了，我大步流星地走向講臺(tái)，站在朗讀的位置上，又一次看到了黨老師，它正充滿著期待地望著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“陳梓瑋，不要緊張，不要害怕，你是最棒的，加油!”
我明白老師的心思，有感情地朗讀者，把自己也融進(jìn)了故事中。
站在那里，我發(fā)現(xiàn)自己不再膽怯。我朗讀著《胖子和瘦子》，臺(tái)下靜悄悄的，我的心卻萬(wàn)分激動(dòng)。
整篇文章讀完，臺(tái)下果然響起了比雷鳴還響的掌聲。我成功了!面對(duì)大家報(bào)以微笑，我健步走下臺(tái)去。
這掌聲是我學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是它改變了我，讓我從不敢發(fā)言到勇于發(fā)言。是老師的鼓勵(lì)像滴滴甘露滋潤(rùn)著我這顆干涸的小苗，讓我富有勇氣，這掌聲是金錢，權(quán)利，地位換不來(lái)的。
這掌聲仿佛是我成長(zhǎng)道路上的一盞指路明燈，照亮著我一次次走向勇敢，走向勝利!
成長(zhǎng)的作文 篇2
長(zhǎng)這么大了，我覺得我每天都生活在親人的關(guān)心與愛護(hù)中，是他們讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我了解著這個(gè)多彩的世界。
三歲那年
三歲，還很小的，記得在一次幼兒園的評(píng)選中，我得到了“好孩子”的獎(jiǎng)狀。當(dāng)我高興地把紅彤彤的獎(jiǎng)狀拿給媽媽看時(shí)，媽媽笑了，也夸我是個(gè)好孩子。我更高興了，吵著媽媽要給我買好吃的，媽媽答應(yīng)了。
走在路上，我一路都高興的想著自己是個(gè)好孩子，“媽媽，我是個(gè)好孩子，對(duì)不對(duì)�！蔽矣弥赡鄣穆曇魡�(wèn)媽媽�！皩�(duì)，心如是個(gè)好孩子。”媽媽說(shuō)。可是我卻分明看到媽媽的'臉上閃出現(xiàn)了嚴(yán)肅的表情�！皨寢�，你怎么了，我得了‘好孩子’，你不高興嗎？”我瞪大眼睛問(wèn)媽媽。
“傻孩子，媽媽當(dāng)然高興了。不過(guò)你要記住一句話——驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”媽媽笑著說(shuō)。媽媽的話好深?yuàn)W哦，怎么我聽不懂呢？但是我還是記住了。
六歲那年
“六一”兒童節(jié)快要到了，老師問(wèn)我要不要參加“六一”兒童舞蹈比賽，我猶豫了很久，都沒有做出決定。所以我決定回家問(wèn)一下爸爸的意見。
“爸爸，你說(shuō)我要不卻參加舞蹈比賽呢？”回到家，我很認(rèn)真地問(wèn)爸爸。
“這個(gè)可要問(wèn)問(wèn)你自己啊，你想去嗎？”爸爸沒有回答我，又把問(wèn)題拋回了給我。
爸爸怎么不告訴我呢？我心里想著，有些不高興了，“爸爸，我就是不知道才問(wèn)你的呀！”我撒嬌地對(duì)爸爸說(shuō)。
“心如，你都六歲了，這些事情你可以自己拿主意了。在人生的道路上，你不能每次都問(wèn)別人的想法，很多事情都是要自己做決定的，別人可以給你意見，但是決定還是得自己做。你知道嗎？就像這次比賽，你想去就去，不想去的話就不去�！�
爸爸的話起來(lái)也好深沉啊，不過(guò)聽完爸爸的話，我也做出了我的決定。
九歲那年
當(dāng)我第一次和書法接觸里，我就決定要在書法這條路上取得一定的成績(jī)。所以每次到書法老師那學(xué)書法的時(shí)候，我都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，只是效果都不是很好。
有一次我寫得很不好，老師開玩笑說(shuō)我沒有學(xué)書法的天賦，我聽了很沮喪，也很失望。在老師的批評(píng)下，我差點(diǎn)就對(duì)書法失去了信心。怎么我這么認(rèn)真的學(xué)都學(xué)不好呢？真的不想學(xué)了。也許真的是沒天賦吧，我想著�？墒俏颐看稳ド险n，老師都還是很細(xì)心地教我哪一筆要寫粗，哪一筆要寫細(xì)，從來(lái)不嫌煩。
“其實(shí)，你還是很有書法細(xì)胞的，好好學(xué)�！笔抢蠋煹倪@句話，讓我對(duì)學(xué)習(xí)書法的腦細(xì)胞又活了過(guò)來(lái)。我也明白了老師說(shuō)的一句話——不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！
在成長(zhǎng)的道路上，有了爸爸媽媽、老師，我走得更暢快了，因?yàn)槭撬麄冎敢蚁蚯胺阶呷ァ?/p>
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)是一個(gè)值得記錄的過(guò)程，縱然其中有著酸、甜、苦、辣各種滋味，它依然是美好的。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到了很多令我難忘的人——他們或脾氣火爆如一點(diǎn)燃即炸響的鞭炮，或內(nèi)斂沉穩(wěn)如同一杯白開水……他們讓我體會(huì)到了真摯的友誼、溫馨的親情和珍貴的師生情。如果要細(xì)數(shù)那一位位陪我走過(guò)成長(zhǎng)之路的人，我可以列出一串長(zhǎng)長(zhǎng)的名單。其中，我特別想提到的一個(gè)人是我的奶奶。
我不想過(guò)多描述奶奶對(duì)我真誠(chéng)又質(zhì)樸的關(guān)愛，因?yàn)槟嵌键c(diǎn)點(diǎn)滴滴地體現(xiàn)在生活中的細(xì)節(jié)處。我想說(shuō)的是，奶奶與我走在完全相反的道路上——我在走向美好的未來(lái)，而奶奶卻不可避免地走向生命的盡頭。
看著奶奶臉上越來(lái)越深的皺紋和越來(lái)越消瘦的身體，我逐漸明白，一個(gè)人在生命中遇到的大多數(shù)人都是過(guò)客，停留的時(shí)間或長(zhǎng)或短。所以，我們應(yīng)該珍惜身邊的每一個(gè)人，也許在下一個(gè)路口，他們便會(huì)和我們揮手告別。
其實(shí)，成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間都是美麗的`，每個(gè)成長(zhǎng)故事都是獨(dú)一無(wú)二的。
我得輕輕放下，放下對(duì)于過(guò)往的不舍。
我須重重提起，提起伴我前進(jìn)的行囊。
成長(zhǎng)的路標(biāo)指引我勇敢地追逐夢(mèng)的腳步。
成長(zhǎng)的作文 篇4
早有耳聞的《樹說(shuō)中青》出版了，因收錄了我的一篇小文，所以我很快拿到一本書。打開書，淡淡紙墨香散開了，那些樹，那些花，那些人，中青院，飄然走來(lái)。那絲絲縷縷的情愫暈染著每一篇文字，每一幀插畫，每一張照片，每一幅字，愈來(lái)愈濃，纏繞在心間，終于在看到白楊中正直立的身影和樹身上赤誠(chéng)洞明的眼睛時(shí)，在看到玉蘭隨風(fēng)飄落處拉著車的保潔員楊子銀先生的照片時(shí)，心頭一緊一堵，眼睛兩度蒙眬。也許是因?yàn)橹星嘣禾幱谔貏e的時(shí)刻，我更易感動(dòng)；也許是因?yàn)樽约涸谥星嘣?32年的歲月足夠長(zhǎng)，在不知不覺中扎根了一份中青情結(jié)，我似乎體會(huì)到《樹說(shuō)中青》的編者經(jīng)年累月的情感累積，思考的沉淀，無(wú)法言盡的思緒，終于濃得涂抹不開，需要處處用心，用一種特別的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
從學(xué)�；丶业穆飞�，書中的一幅幅字畫縈繞在腦海，公交車窗外的各色樹木奔跑而過(guò)，猶如看到樹的 “人生”飛旋，我從小至今勾勒的.樹的人生畫卷也一幀幀拉開來(lái)。
初識(shí)樹，是知道樹木的名字和物用，看它們成為桌椅板凳、屋梁、平車（一種農(nóng)用車）以及農(nóng)家姑娘新打的嫁妝。我家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村家家戶戶都要種楊樹和梧桐樹，楊樹賣錢，梧桐樹用來(lái)為即將出嫁的女兒打嫁妝。在物質(zhì)困乏的鄉(xiāng)下生活的童年，我拿著鐵絲串上楊樹葉子，拿回家燒鍋。父親有時(shí)在院子里劈柴，一般農(nóng)民家庭很難擁有一堆用樹根、廢木料劈出的柴火。夏天的傍晚，我會(huì)在溝渠的楊樹、柳樹下逮一種黃色和一種黑色的昆蟲，喂肥母雞好下蛋。
晚上，拿著手電筒和茶缸子，逮知了，為全家添個(gè)肉菜。把法國(guó)梧桐圓球狀的果實(shí)泡上汽油，點(diǎn)燃后，踢著玩，給自己的童年添些歡樂(lè)。
再識(shí)樹，多了些許青春期的感傷，伴隨著一個(gè)文學(xué)少女的成長(zhǎng)，這些樹木都長(zhǎng)出了一顆顆多愁善感的心。與幾個(gè)好姐妹依著大樹，唱著電影里的抒情歌曲，無(wú)病呻吟。
蒙蒙春雨中，打把碎花傘，在學(xué)�；▓@里，背著李清照悲悲切切的詞，誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味？春天里，尋幼芽的蘇醒，抒希望之意，但看落花繽紛，也嘆紅顏薄命；夏天里，隨樹木花草怒放自己的熱情；秋天里，在秋高氣爽的蒼穹下狂想青春大志；冬天里，看樹木在嚴(yán)寒中瑟瑟，既嘆自然的嚴(yán)酷，也感人如樹般的堅(jiān)韌。
又識(shí)樹，人似乎深沉了許多，伴隨著一個(gè)年輕知識(shí)分子的成長(zhǎng)，這些樹木也長(zhǎng)出了一顆顆沉重的頭顱。在春天的桑樹下，探究春蠶到死絲方盡，是表人的眷戀感情之纏綿如同春蠶吐絲綿綿不盡，還是寓意為了人民的利益甘愿獻(xiàn)出自己的一切？在白楊禮贊中，我開始立意高遠(yuǎn)；在秋天的收獲中，細(xì)品果實(shí)的謙遜；在嚴(yán)寒松柏下，思其傲骨崢嶸，堅(jiān)強(qiáng)不屈，有時(shí)再吟誦一句：冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
今日，再看樹，它是物，是靈，也是魂。莊子與惠子游于濠梁之上，辯論著知否魚之樂(lè)�；菔┮娢�，會(huì)否質(zhì)疑，人非花，何解花語(yǔ)？人非樹，豈懂樹的品格？世間萬(wàn)物各從其類，然皆為天地之子女，何來(lái)無(wú)法感知彼此之道理？
在樹的閃回和光影中，似乎一瞬間，我跨越了中青院的三個(gè)時(shí)代，中央團(tuán)校是我職業(yè)生涯的開始，我親眼目睹了中青院的成立，現(xiàn)在又即將邁進(jìn)新大學(xué)的大門，《樹說(shuō)中青》就在此時(shí)如集合了才、藝、靈、思的精靈，似有心靈感應(yīng)般降落人間，“西邊的那片彩云”難道就是那三生三世半畝桃花塢？
書中的許多背影，我不認(rèn)識(shí)他們，他們應(yīng)該都是中青院的主人，他們或許給過(guò)我許多陪伴和溫暖。許多的樹木，就在我的身邊，然而30多年里，我卻無(wú)視它們的存在，名為三棵樹的懸鈴木、萬(wàn)葉體育中心的杜仲、果園的黑棗，如是。然，我關(guān)注，他存在，我無(wú)視，他亦存在，正如黃帥校友書《易·謙》之“謙謙君子，卑以自牧”。在我離開中青院之前的這些日子里，我須握握這些君子的手，方得心安！
成長(zhǎng)的作文 篇5
童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年成長(zhǎng)的故事，倒不禁使我想起了一件有趣的事情。
小時(shí)候，我特別喜歡毛絨玩具�？蓩寢寘s說(shuō)毛絨玩具上有許多細(xì)菌，不能買多，所以我僅僅只有兩個(gè)“hello kitty”的毛絨玩具，我非常想擁有更多的毛絨玩具，可是媽媽卻不同意。有一天，我在看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里講到“種瓜得瓜，種豆得豆�！蔽矣X得這太棒了。我就幻想著要是我把毛絨玩具種在土地里，長(zhǎng)出了一棵玩具樹，上面結(jié)出各式各樣、新奇有趣的`玩偶：有圓嘟嘟，憨態(tài)可掬的叮當(dāng)貓，有惹人喜愛的粉紅小兔，有眨著大眼睛，穿著漂亮裙子的芭比娃娃，還有留著齊劉海，帶著小眼鏡的櫻桃小丸子……想著想著，我情不自禁地笑了起來(lái)。
說(shuō)干就干，我馬上抱著毛絨玩具沖下樓，挖了一個(gè)吵不多40厘米深的大洞，我小心翼翼，戀戀不舍地把毛絨玩具放了進(jìn)去，埋上了土。每天早上起來(lái)第一件事就是給它澆水，中午放學(xué)回來(lái)以后，就去看看它有沒有發(fā)芽。日子一天天地過(guò)去了，眼看著娃娃已經(jīng)種到泥土里一個(gè)多月了，我心想：這怎么還沒長(zhǎng)出來(lái)呀？為什么一點(diǎn)變化都沒有呢？我挖開一看，那毛絨玩具上全是泥，有的地方都發(fā)霉了。為什么會(huì)這樣呢？我百思不得其解。
知道上小學(xué)了，我知道了只有植物的種子才能在泥土里生根、發(fā)芽，毛絨玩具沒有生命，怎么能發(fā)芽呢？
童年的這件趣事，讓我回味無(wú)窮。
成長(zhǎng)的作文 篇6
已經(jīng)是傍晚了，在橘黃的路燈的照耀下，一切顯得那么安詳。南方的氣候暖和，此時(shí)的樹葉還很茂盛，染上了一層橘黃，看上去有些滄桑。來(lái)來(lái)往往的路人，穿梭在回家的`路上。路燈都掛上了紅燈籠，一串一串映著燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，整齊，喜慶，頗有過(guò)年的味道。
是啊，又一年過(guò)去了，又長(zhǎng)大一歲了。手里不再是握著彩色汽球，取而代之的是白紙黑字的成績(jī)單;耳朵里聽的不再是讓自己活蹦亂跳的兒歌，卻是沒完沒了的聽力訓(xùn)練。
此時(shí)，她站在街頭，橘黃的路燈溫暖了頭頂?shù)囊股?lái)往的喇叭聲，一點(diǎn)兒也不會(huì)擾亂她的思緒。
自己長(zhǎng)大了么?所謂的變成熟，或許除了知識(shí)見長(zhǎng)外，更重要的是弄清理想與現(xiàn)實(shí)的差距。曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)，小學(xué)想當(dāng)科學(xué)家，初中想當(dāng)企業(yè)家，高中想當(dāng)白領(lǐng)，而到了大學(xué)，只想畢業(yè)后有一份工作能養(yǎng)活自己，追求越來(lái)越低。科學(xué)家企業(yè)家那是理想，白領(lǐng)工人那是現(xiàn)實(shí)。雖然理想更進(jìn)一便是現(xiàn)實(shí)，但畢竟不全是這樣。從科學(xué)家到一份簡(jiǎn)單的工作，一方面是赤子之心的隱褪，另一方面，也是分清理想與現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。作文
她莞爾一笑，呵，還是手中的考白薯最現(xiàn)實(shí)，至少還可以添飽肚子。
年少就像一個(gè)骰子，有棱有角，每一面都不一樣。喜怒哀樂(lè)，多么自然，多么張揚(yáng)!慢慢成長(zhǎng)，慢慢把棱角磨光，到最后變成圓球狀，滾滾滑滑，無(wú)棱無(wú)角，每一面都一樣。作文
追求的改變有多漫長(zhǎng)，成長(zhǎng)就有多漫長(zhǎng)。從方到圓的磨礪有多痛，成長(zhǎng)就有多痛。
夜色已經(jīng)變成深藍(lán)，更映出路燈的明亮。拍拍掉落在身上的白薯，她笑著，轉(zhuǎn)身，走了。
慢慢地蛻變，長(zhǎng)大的彼岸，它到了么?是的，正在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇7
從二○○二年開始我到群立小學(xué)來(lái)讀書。在老師、同學(xué)們的關(guān)愛下，我生活得非常開心，學(xué)到了不少新的知識(shí)。這兩年來(lái)，有許許多多事情給我留下了深刻印象。
語(yǔ)文肖鳳芝老師、數(shù)學(xué)王妹紅老師總是鼓勵(lì)我，給我勇氣，讓我大膽舉手發(fā)言。在老師們的幫助下，我不僅各門功課都學(xué)得很好，而且還練就了一套組織能力，我一直當(dāng)了兩年班長(zhǎng)。我是老師的得力助手，是同學(xué)們的好朋友。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們讀書識(shí)字，朗誦古詩(shī)，了解祖國(guó)的文明，在去年學(xué)校舉行的朗讀比賽中，我得了一等獎(jiǎng)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸知道了科學(xué)的奧妙；學(xué)習(xí)自然，我們看到了大自然的豐富多彩；學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈，讓我站到了舞臺(tái)上，在校園歌手比賽中我獲得了二等獎(jiǎng)；思想品德課，教我做怎樣的人；體育課上，我們生龍活虎，朝氣蓬勃；美術(shù)課上，我展開想象的'翅膀，描繪我心中的五彩世界。在學(xué)校里，我與同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。老師就像園丁一樣辛勤呵護(hù)我們這些小苗苗，對(duì)我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)都及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)我們出錯(cuò)時(shí)，老師又及時(shí)給我們批評(píng)和指正。
群立小學(xué)不僅為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們創(chuàng)造了豐富多彩的課外活動(dòng)，使我們學(xué)到了許多課外知識(shí)和技能。如今我已經(jīng)學(xué)完了二年級(jí)的知識(shí)，下學(xué)期我就是三年級(jí)的學(xué)生了。在老師的辛勤培育下，我像一棵幼苗，在群立小學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)呱呱落地的嬰兒成為了一個(gè)初二學(xué)生了，在過(guò)去的十五個(gè)春秋里，我充滿著快樂(lè)，當(dāng)我回頭細(xì)細(xì)品味這走過(guò)的一個(gè)個(gè)腳印，心中感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里包含了父母的愛。小時(shí)候，我總是坐在爸爸的背上，媽媽總是把好吃的夾給我。長(zhǎng)大了，媽媽為我的考試成績(jī)擔(dān)心，爸爸為我四處找老師。他們的愛讓我們茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的腳印里包含了朋友的友情。記得在一次體育課上，老師一上來(lái)就使了個(gè)下馬威：“繞操場(chǎng)跑三圈�！笨蓜偱芡暌蝗Γ揖蜌獯跤趿�。正當(dāng)我感到體力不支時(shí)，腳下一個(gè)不穩(wěn)，一下子頭重腳輕，我摔倒在地上。毛糙的地面擦破了膝蓋，鮮血從傷口里流了出來(lái)，染紅了衣衫。我爬起來(lái)，咬緊牙關(guān)，忍著疼痛走到一邊�？蓻]幾步，我又摔倒了，傷口也更加疼痛。正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，一陣熟悉的`聲音響了起來(lái)“我來(lái)扶你吧�！蔽一剡^(guò)頭去，是朋友們。她們一邊攙扶著我，一邊安慰我。這時(shí)，幾個(gè)人掏出手巾，一邊為我擦汗，一邊為我拍掉身上的沙子。同學(xué)們的一個(gè)個(gè)動(dòng)作，一句句溫暖的話語(yǔ)，讓我感到一股暖流流遍我的全身，疼痛似乎也稍微少了一些。她們的關(guān)心讓我感到幸福。
成長(zhǎng)的腳印里包含了老師的愛。記得第一次上臺(tái)演講，第一次為了班長(zhǎng)而競(jìng)爭(zhēng)。開始的時(shí)候我害怕，緊張，甚至本想要退縮。就在我快要退出之時(shí)，老師用鼓勵(lì)用眼神看著我，用溫暖的話語(yǔ)解開了我心中的結(jié)，讓我有了勇氣站上講臺(tái)，有了勇氣去競(jìng)爭(zhēng)。雖然最后以失敗告終，但我依舊很快樂(lè)，因?yàn)槲医K于戰(zhàn)勝了自己。老師的關(guān)心讓我有了勇氣。
成長(zhǎng)的腳印充滿了酸甜苦辣，讓我的生活充滿了樂(lè)趣，我一定會(huì)牢記這一切，讓它們成為我心中最美好的回憶。
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