樂觀與悲觀優(yōu)秀作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的樂觀與悲觀優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

樂觀與悲觀優(yōu)秀作文1

　　樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。

　　有一個父親欲給一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房里。第二天清晨，父親看到悲觀的孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”“玩了就會壞的！”孩子仍在哭泣。父親嘆了口氣，走進車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么�！案嬖V你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父親宣稱：“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”

　　樂觀是一種心態(tài)，不取決于他所處的環(huán)境。

　　魯賓遜在荒島上的遭遇，是普通人不能想象的，但他的樂觀精神幫助他最終逃出荒島，他在在島上這么說道：“只是呆呆的坐著，空想是沒有用的�！比羰菦]有這種樂觀精神，誰能在荒島上生活二十八年？他把自己的幸運與不幸列出來用來安慰自己，這方便他更好的產(chǎn)生樂觀的`精神。

　　即使他所處的環(huán)境惡劣，但他的樂觀精神依然永駐。

　　樂觀者與悲觀者的根本區(qū)別是：樂觀者看透了一切，而悲觀者未看透事物發(fā)展的本質(zhì)；樂觀者能理解并能平衡妥善處理事物發(fā)展變化的結(jié)果，而悲觀者不理解也不能正確看待事物發(fā)展的結(jié)果，因此，樂觀者實終保持樂觀待世態(tài)度而悲觀者總在迷蒙矛盾中悲觀低沉。樂觀者的聰明智慧易于成功，悲觀者因低沉委縮不前，不易成功。

樂觀與悲觀優(yōu)秀作文2

　　樂觀的人，在每種憂患中，都能看到機會；悲觀的人，在每次機會中，只能看到憂患。

　　有這么一個故事。古時候，有個將軍老吃敗仗，他給皇帝的奏折中寫道：“臣......屢戰(zhàn)屢敗......”他手下的一個謀士看了之后，把奏折中“屢戰(zhàn)屢敗”這四個字，稍稍調(diào)整了一下順序，變成了“屢敗屢戰(zhàn)”。第二天，皇帝不但沒有懲罰這位將軍，反而獎賞了他。這個故事中，“屢戰(zhàn)屢敗”，體現(xiàn)了這位將軍每一次去打仗都失敗了，給人一種無能、沮喪、失望的感覺，是一種悲觀的態(tài)度；而“屢敗屢戰(zhàn)”，體現(xiàn)了這位將軍雖然戰(zhàn)敗了，但是每次都會振奮精神，重整兵馬，繼續(xù)更勇猛地迎接下一場戰(zhàn)斗，是一種永不服輸，積極進取，奮發(fā)向上的樂觀態(tài)度�；实劭戳恕皩覒�(zhàn)屢敗”這四個字，肯定會龍顏大怒，認為這個將軍沒有能力帶兵打勝仗，從而懲罰這位失敗者。而他看到“屢敗屢戰(zhàn)”這四個字，卻會很高興。所以最終這位將軍反而得到了封賞。從這個故事我們可以看出，同樣一件事情，對于樂觀的`人來講，這往往就是一件好事。而悲觀的人看來，這很有可能就是一件壞事。

　　有一次，我安裝好了一個牛頓擺，媽媽不知道它上面的線很容易纏繞在一起，很難解開，就隨意地把它放在了車的后備箱里�；氐郊液螅�我才發(fā)現(xiàn)那些線果然纏繞在了一起，怎么也解不開了。我心想：“這下這個牛頓擺就報廢了�！眿寢寘s并不悲觀，她發(fā)現(xiàn)雖然線已經(jīng)纏繞在了一起，實在解不開了，可以重新?lián)Q一根線。于是她把那些亂作一團的繩線剪斷，把鋼珠串到了新的線上，并用強力膠固定好。牛頓擺修好了，我高興極了！

　　其實，很多事情并沒有我們想象的那么糟糕，如果用樂觀積極的態(tài)度對待它，這件事往往能變成一件好事。我一定要做一個樂觀向上的人！

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