小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我讀了一本書叫《丑小鴨》，是著名丹麥作家安徒生寫的，這本書告訴我了，做事一定要堅強(qiáng)，勇敢。我被它不屈不撓的精神所感動。
它小時侯是一只特別可憐的鴨子，丑小鴨一出生，它的'爸爸媽媽都不喜歡他，因為它長得丑，哥哥姐姐也嘲笑它。面對困境丑小鴨堅強(qiáng)、不放棄。一直在努力著。多次丑小鴨都被凍暈過去，可憐極了。但它那頑強(qiáng)的斗志，使它努力的跳啊、飛啊！盡管一次次的失敗但它沒有灰心。終于有一天，奇跡發(fā)生了，它會飛了，變成了一只美麗的白天鵝。
丑小鴨的堅持和勇敢，不屈不撓。讓它變成了一只美麗的白天鵝，我們就更應(yīng)該有堅強(qiáng)的心態(tài)，在我們遇到困難時應(yīng)該用堅強(qiáng)去面對，不應(yīng)該逃避。有一次在玩的時候，我不小心摔倒了，本來想等著家長來扶我起來，但是我想到了這本書給我的啟示，我應(yīng)該學(xué)會堅強(qiáng)，不要坐在那里哭，所以我忍著痛苦，堅強(qiáng)的站了起來。
這本書告訴了我，面對事情應(yīng)該勇敢，不屈不撓。我以后一定向丑小鴨學(xué)習(xí)，做一只美麗不驕傲的白天鵝。
小學(xué)生作文 篇2
我家魚缸里有三條小金魚，一條是紅色的，一條是黑色的，還有一條是銀白色的。
那條紅色的小金魚，眼睛非常亮。它整天穿著紅色的連衣裙，搖著扇子似的大尾巴在水中游來游去，像是要把所有的美麗都展示給我似的。于是，我給它起了一個好聽的'名字叫——“紅公主”。
另一條銀白色的金魚則經(jīng)常穿著一件美麗的白紗裙，在魚缸里慢悠悠地游動著，就好像一個翩翩起舞的小仙女，給人一種說不出來的美。因此，我叫它“白公主”。
再說說那條黑色的小金魚吧！它雖然沒有“紅公主”和“白公主”那么美，但它周身黑得發(fā)亮，兩只大眼睛機(jī)警的觀察著周圍的一切，活像一個“黑貓警長”。
它們?nèi)怀允硶r十分有趣，每當(dāng)我給它們喂食時，它們就爭先恐后地把嘴巴豎起來，然后再一口一口地吞進(jìn)美味食物，飽餐以后，它們就在自己的小天地里自由自在地游來游去，頑皮地吐著小水泡泡。我想逗逗它們，我用手往魚缸上一拍，它們嚇得四處逃竄，那驚慌失措的樣子多么像被獵人追趕的兔子一樣。
多可愛的小金魚啊，我很喜歡它們。
小學(xué)生作文 篇3
早晨，李老師一跨進(jìn)辦公室，只見寫字臺上插著一束鮮紅的的玫瑰花。她將花兒挨著臉龐，情不自禁地問：“這是誰送來的呢?”
這時，我也在教室里沉思：老師看到了我的花，會怎么想呢?慢慢的，我進(jìn)入了回憶中：周六，我翻了翻以前的作業(yè)，看到李老師在作業(yè)本上留下的不計其數(shù)的批改語，我能想象到老師起早貪黑的給我們上課、批作業(yè)和教導(dǎo)，老師為我們的'調(diào)皮操了很大的心，有幾次老師生病了還在給我們上課。還有一次，老師病倒了，在她住院期間，還不斷叮囑我們一定要聽話……想到這些，我便萌生出一個想法――給老師送一束花。
第二天，我到花店去買花，我知道老師喜歡玫瑰花，于是我就買了一束玫瑰花。到了學(xué)校，來到了辦公室的門前，我從門縫看到了老師，于是我就在門口等候。20多分鐘后，老師終于走出了辦公室，我悄悄地來到了辦公室里，把花插到了老師那空空的花瓶里之后，我便躡手躡腳地走了。
我從回憶中走了出來，心里想：“如果老是知道是我送的花，那花就是一種心靈的溝通;如果老師不知道，那就當(dāng)作一份默默的祝福�！�
小學(xué)生作文 篇4
自從狐貍知道了刺猬的弱點(diǎn)，接下來會發(fā)生什么事情呢？
一天，烏鴉來到了狐貍的家，問狐貍：“狐貍大哥，刺猬肉美味嗎？” “嗯！很美味。” 狐貍說，“不過，你看起來也很美味，所以我要吃掉你！”說完，狐貍便向著烏鴉撲過去了。就在這時，一只小刺猬來了，“朋友，救救我�！睘貘f立刻求救�！澳阍趺蠢玻俊贝题辜钡�.問�！拔铱毂缓偝缘袅恕！贝题f：“看我的厲害吧。”說完就拔下一根刺，向狐貍的眼睛扎去。“哎呦！好痛啊，我現(xiàn)在什么也看不見了�！焙傉f。“走吧，去我家，我請你吃蛋糕�！贝题f完，他們就去了刺猬家。
“咦？你為什么看起來那么眼熟？”小烏鴉問。刺猬說：“我是你曾經(jīng)的朋友��！” “你不是已經(jīng)被狐貍吃掉了嗎？”小烏鴉問。原來，那時狐貍的眼睛里進(jìn)了沙子，小刺猬那是放了一個假刺，自己逃跑了。“對不起，我不應(yīng)該出賣你。”小烏鴉說�！皼]關(guān)系！”小刺猬說完，他們又變成了好朋友。
小學(xué)生作文 篇5
如果我能再做一回小學(xué)生，我會上課認(rèn)真聽講；如果我能再做一回小學(xué)生，我會把課文背得滾瓜爛熟；如果我能再做一回小學(xué)生，上課發(fā)言積極的會是我。
6年了，我們在校生活6年了，我們馬上就要畢業(yè)了�，F(xiàn)在回想起一二年級，那些小打小鬧，還有一絲眷戀和不舍呢！時間就像一陣風(fēng)，那么快，掠奪了你的時光。我多么想再做一回小學(xué)生呢！重新開始享受一年級的無憂無慮，無拘無束。
如果我能再做一回小學(xué)生，我會在運(yùn)動會上，報自己擅長的項目，拿到冠軍，看著老師和同學(xué)激動的面孔，我會那聲喊到大聲喊道“我能行！”也許拿不了第一，但我也為班級爭取了榮譽(yù)，如果我能再做一回小學(xué)生，我會為班級爭奪更多的榮譽(yù)。
如果我能再做一回小學(xué)生，我會收起以往膽小的性格，成為一名陽光向上活潑的女孩，加入玩耍的隊列，我會交到更多的好朋友，并珍惜這段來之不易的友情。如果我能再做一回小學(xué)生，我會十分珍惜這小學(xué)6年的時光。
如果我能再做一回小學(xué)生，我將無拘無束的玩耍嬉戲，享受這6年小學(xué)時光，而在玩耍的同時，我更要加把勁兒把學(xué)習(xí)學(xué)好。
總之，如果我能再做一回小學(xué)生，那將是一件奇妙又快樂的`事情，如果我真的能再做一回小學(xué)生，我會感謝所有人。希望時間過得慢一點(diǎn)，鐘表走的慢一點(diǎn)，這樣，使我可以珍惜在小學(xué)最后的時光了。
愿時光重返，讓我重做一回小學(xué)生……
小學(xué)生作文 篇6
紅楓曉落，林葉初黃，又是一場秋雨到了。披著相思的楓葉，對著寂寞的梧桐，我凝凝神靜聽，聽雨的細(xì)膩，聽四季之雨的詩意，那就是聽雨的樂趣。聽雨，聽靈魂的對話，聽情感的流泄，聽心靈的遙相呼應(yīng)，聽淙淙逝去的歲月。
綿綿的春雨淅淅瀝瀝地下著，下落在春光無限的江南，下落在寒煙彌漫的湖面，下落在我們的心田。你聽，淅淅瀝瀝，啊春雨滋潤，那不是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨嗎？春雨溫柔，那不是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春雨嗎？春雨活潑，那不是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的春雨嗎？快樂洋溢在臉上。
陣陣的蛙鳴中，覓一方凈土，伴著陰云的星空，伴著涼涼的清風(fēng)，伴著絲絲的雨聲名為凝神靜聽�！捌甙藗�星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，那是幅多么怡然自樂的圖畫啊。置一杯清茶，默默傾聽，領(lǐng)悟雨聲的.靜謐�？鞓费笠缭谀樕�。
綿綿的秋雨下著，那是遷客騷人們的心曲，。多情自古傷離別，相離在秋雨中�！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，定格在秋雨里；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”，落魂在秋雨里；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，銷魂在秋雨里�？鞓酚盅笠缭谀樕�。
冬夜，寒雨敲窗，撫燈弄劍，少年白發(fā)，多少豪情又在冬雨中。是僵臥孤場？是對酒當(dāng)歌？快樂飛揚(yáng)在金戈鐵馬中。
聽雨的快樂在流淌，流淌成一首小詩：
如酒般地醉了長堤
如夢般地霧了春陽
有一只小鳥悄悄飛來
輕擎一柄小傘
如詩一般的飄動
如鏡一般的舟影
只為那首明月幾時有
把蘇堤踏遍
隱隱山外山
瀟瀟湖中雨
小學(xué)生作文 篇7
3月13日，下了一場大雪，到了中午，我校已經(jīng)積下了很多雪。
中午，我吃完飯做完作業(yè)就去打雪仗了。剛開始，我在學(xué)校里搜集雪，因為我們來遲了，所以只搜集到一點(diǎn)雪。不過，好運(yùn)還是來了----祁楊睿把我們帶到了教師宿舍。我和梅寒馨等人分頭找雪，過了一會兒，我們就搜集到足有半個籃球大的雪了。于是，我們跟鄭雨璇展開了＂戰(zhàn)斗＂。這個鄭雨璇真不耐打，！”０分鐘沒到就被打進(jìn)得躲進(jìn)了家里。過了一會兒，王方君捧著一塊足球大的雪球，向我走來。我以為她不是來＂進(jìn)攻＂的，所以沒有防備�？墒菦]想到她趁我不注意，把雪球全部扔了過來。結(jié)果，我的`左半邊臉上被雪覆蓋了。當(dāng)時我的第一個感覺就是疼，然后才發(fā)現(xiàn)，嘴里，鼻子上都是雪。這時，俞露霜也來＂謀財害命＂了。我想：我這次得防備了，不能吃了一次虧，再吃第二次相同的虧了。俞露霜把雪球扔了過來。我靈敏地一躲，躲過了雪球。躲過雪球后，我也去＂謀殺＂別人了。我把雪球分成了好幾塊，向王方君扔去。沒想到，她不但頭腦發(fā)達(dá)，而且身手敏捷，我扔過去的雪球都被她躲開了。這時已經(jīng)！”點(diǎn)多了，我只好帶著＂悲傷＂回到了教室。
這場雪下得真好，但是它來得匆匆也去得匆匆
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