八年級作文【精】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　小時候的我，經(jīng)常被全家人叫做“膽小鬼”。每次有朋友叫我下去玩時，我總會叫媽媽把我送下樓，玩累了時，又在樓下喊媽媽，讓媽媽下來接我；上學(xué)后，不再怕自己下樓了，去害怕站起來回答問題，又是老師找到我時，明明會做，卻一緊張有回答不出來了為此，我還特別自卑。但那次事件，卻改變了我。

　　有一次，我和朋友約好一起去買文具。正好看見一輛公交車來了，我和朋友便決定坐公交車。誰知車上很多人，我和朋友只好站著。我當時很無聊，便四下張望，這時，我的目光停留在了在我斜旁邊的一個位子上。那個位置上坐了兩個人。一個是個年輕媽媽，正抱著看起來剛出生沒多久的孩子，她旁邊坐著一個精瘦精瘦、賊眉鼠眼的男子。我當時心里好像有預(yù)感有事情要發(fā)生，便一直偷偷觀察著那個座位。正當那個母親在逗小孩子玩時，那個男子偷偷把手伸入了那個母親的.挎包里。他的動作真快，就那么一丟丟的時間，他就從包里捻了個紅票子出來。果然不出我所料，真的有事要發(fā)生。我看了看那個年輕母親，她還是在逗小孩子開心。我該怎么辦？說還是不說？這時，我的身邊突然冒出了兩個小人。其中一個說：“別說別說，萬一他以后報復(fù)你怎么辦？還是不要引火上身的好”有道理，正當我準備閉嘴時，另一個小人又說話了。“大聲說出來，不要擔心，車上人這么多，一定可以把他送到公安局去�！蔽液ε�，但如果不說，我心里有過意不去。終于，我克服了我的膽小，大聲喊出：“有小偷。”邊說手還指著那一位。那個小偷還沒反應(yīng)過來，已經(jīng)被車上人“拿下了”，從他袖子中收出了幾百塊錢。最后，他被一些好心人扭送去了警察局。下車后，朋友夸獎我：“你真膽大，要是我肯定不敢�！薄昂俸佟蔽也缓靡馑嫉匦α�

　　從那次事后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我也不怎么害怕在同學(xué)面前說話了，原來只是我的心理作用罷了，怕自己說不好同學(xué)笑話，其實并不是這樣。我再也不為膽小而自卑了。

八年級作文 篇2

　　學(xué)有真假，真則受益萬千，假則萬丈深淵。真假影響未來。

　　“真學(xué)假學(xué)”班會結(jié)束后，我想過很多，但最終還是放眼當前，對我們小組做了簡略的分析。二號賀鑫宇，作業(yè)認真，思維嚴謹，若好好培養(yǎng)，會是一個好的助手。但是，他極少發(fā)言，據(jù)我所看，他并非不敢，而是不想，許多問題他知道答案，但只是沉默著，除非老師點，不然他不會主動舉手。而且他經(jīng)常在上課時三號齊濟和六號曾睿說笑，且不服管理，不為四五六號講解難題�？梢哉f，他不但沒有管理別人，還常帶領(lǐng)別人說笑，或參與別人的說笑，并不以為然。三號齊濟，思維敏捷，頗有文采，比起二號的沉默，他更活躍。但問題也就和二號差不多了，上課說笑，不服管理。作業(yè)經(jīng)常拖欠，常是到校后才補齊，使人很難想出好辦法來管好他。他們二人不知如何來說，說是真學(xué)，上課又不好好聽講，說是假學(xué)，作業(yè)要吃吃高分，考試成績穩(wěn)定，于我所見，他們是半真半假的學(xué)。

　　四號陳園園，原來上課說話，極少聽講，但現(xiàn)在她上課基本不說話，并幫我管理他人，雖說成績不算好，但在其他方面都使我很滿意。除了成績上的差距，我認為，她可以為二號。五號張琴，性格溫和，善解人意，和四號一樣，除了成績，我找不出來一點問題，是一個極好的女孩。四五二號，可以說是我的心腹，是我最滿意的和最喜愛的，她們我可以說是絕對真學(xué)，只是悟性較低，不能很好的理解那些生澀難懂的題目。而六號曾睿，我已不好再說什么了，她性格極為倔強，根本不聽我的話，上課睡覺，下課說笑，也有過積極的時候，但也只是一段時間，最多一小時，又會恢復(fù)如初。我也管過她，但她的`回復(fù)讓我無言以對。她說:“我上課除了睡覺，就是說話，不然就是吃東西。反正我也只打算混完初中�！边@般回答，我已無言。我們組的人都認為，他不是假學(xué)，是根本沒學(xué)，而我們對他的耐心也在長期沖突中耗盡。

　　他們這般，未來自會不同。我設(shè)想，二號若不改掉壞習(xí)慣，也就不可成大事，三號也一樣，不過老師的講解，就是他們沒得耐心，以后便會更加急躁。他們現(xiàn)在都不能認真傾聽，將來又能如何？他們現(xiàn)在對待事情都不端正態(tài)度，將來又會如何？而四五兩號，雖然成績不好，但腳踏實地，努力奮進，以后定會有好的前途。六號，半途而廢，對事不以為然，將來很難將事情做成。決定未來的，不是聰慧，而是態(tài)度，若想有好的未來，他們就要改掉壞習(xí)慣，保持好態(tài)度，從現(xiàn)在開始努力。這篇總結(jié)不是批評，而是警醒，警醒他們，也警醒自己。

　　學(xué)有真假，未來可沒有真假。

八年級作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間我該上初中了，小學(xué)六年已經(jīng)過去，好快呀，學(xué)業(yè)又要加重了。光陰似箭，日月如梭，我有時候也會覺得時間過的好快呀！

　　春天萬物復(fù)蘇，秋天果實累累，轉(zhuǎn)眼一年又一年地過了，但我不要光在這里浪費時間，讓我用這些時間去做事，只有這樣才會覺得時間沒有白白走過，所以我現(xiàn)在要提高自己的水平，多寫一些作文，我還寫了一些高考的作文，還算不錯，如果照這樣的話，我到上初中的時候，作文就應(yīng)該能占到前幾名。

　　人活在這個世上都是想干大事業(yè)，但有些人只是平平淡淡地走下去，我不要做這種人，小學(xué)6年已經(jīng)過去，我已無力挽回，所以我要珍惜現(xiàn)在，在初中把學(xué)習(xí)搞上去。

　　我的理想是進入中央電視臺當一名主持人，因為那里是一個夢想的`大舞臺，多少人想進去呀。我以前經(jīng)�？础短魬�(zhàn)主持人》，從1萬多名的選手中選出6個中央電視臺主持人，我相信這跟他們學(xué)習(xí)和平時語言的積累是分不開的�；叵脒^去，我太多的時間是在貪玩，但我現(xiàn)在找到了新的目標，雖然很難實現(xiàn)著的夢想。

八年級作文 篇4

　　他不可置信地看著穿過自己胸口的短劍，還有笑如此溫柔的她，這把短劍何等眼熟，這張笑顏何等眼熟……

　　她緩緩開口，“清玨，你可還記得你說的定不負？”

　　他怎可能忘記，那年燈會，他從書籍之中抽出身來，為的便是能見見那京城第一美人，未想落了空，就在他失望之際，不經(jīng)意的回眸，卻見到迷離燈火之中，有一笑意柔柔的女子，他不由自主的追上前去，“姑娘留步！在下晏清玨�？煞竦弥�姑娘芳名？”

　　她許是感覺到了他的緊張，掩嘴輕笑，終是開了口，聲音如她笑意般的柔，她說她叫南鶯。一笑傾人城再笑傾人國也不過如此……

　　他娶她之時贈她一把短劍，“大婚之日你送我這是為何？”

　　“晏清玨此生只娶南鶯一人，定不負，若有一日敢違此言，你便用這短劍殺了我�！�

　　她笑意滿滿，似是世間最美的圖畫，“呆子，你一個弱書生，不用這短劍也能殺的了你。”

　　后來他高中狀元，皇上賜婚，將丞相之女許給他作為正妻，若有違抗?jié)M門抄斬，想起家中年邁的`母親與幼小的妹妹，他含淚磕頭謝恩……

　　耳邊突然想起一個驚慌失措呼喊，這聲音約莫便是今日迎娶的妻子的聲音罷……

　　胸口越來越疼，眼前的人到底是哭是笑也模糊了起來，“南鶯，的卻是我晏清玨負了你…我…當死”

八年級作文 篇5

　　哎！今天的我可真是倒霉透了。上課是因為心不在焉而被老師批評還被老師頂嘴；不小心碰壞了同學(xué)的鋼筆還要重買一桿給她；因為與好朋友赴約遲到了還吵架了；因為做題目粗心還給我們組丟分了。

　　我收拾好書包，走出教室，心情郁悶地想到。

　　傍晚，天邊的朝霞染紅了天空，似乎還給天空披上了一層淡橙色的'薄紗，朦朦朧朧。幾縷暖光穿透云層射向地面，在地面形成暖黃的光圈。

　　如此溫馨美麗的畫面，我的心情卻真的糟透了！要是時光能倒流該多好，我今天可能就不會這樣了�？墒鞘郎蠜]有后悔藥賣呀。

　　不由得加快腳步，在路過主教學(xué)樓的時候，下意識地朝樓上的鐘看了一眼，想了解一下時間。真的只有一眼，也就讓我驚呆了，那時鐘的指針正在飛快地倒轉(zhuǎn)！像是加足了馬力，時鐘就一直地逆時針旋轉(zhuǎn)，飛快地轉(zhuǎn)，急速地轉(zhuǎn)，一圈又一圈……

　　時間要是真能倒流就好了！我在心底想。如果那樣，我一定會上課認真聽課，注意看路而不會碰壞同學(xué)的鋼筆，及時與朋友赴約，細心、認真地做題，爭取給我們組加分……

　　耳邊同學(xué)們的聲音把我的思緒拉回現(xiàn)實。是啊，時間不可能倒流，時鐘倒轉(zhuǎn)只是停電罷了。

　　只有做好今天，才能不讓自己希望時鐘倒走。

　　第二天，陽光燦爛。

　　我上課認真聽講，并向同學(xué)、老師、好朋友道了歉，我還用心做了題，給我們組掙了分……

　　以后，我上課會認真，走路會小心，赴約會準時，做題會細心……

　　做好今天最重要，不要希冀時光倒流，也不要期盼時鐘倒轉(zhuǎn)。

　　現(xiàn)在，每每我走到那曾經(jīng)倒轉(zhuǎn)的時鐘下，我都會揚起嘴角，笑容明媚地看那時鐘安靜地走著自己的軌道。

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