這，是我的節(jié)奏作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的這，是我的節(jié)奏作文，歡迎大家分享。
這，是我的節(jié)奏作文1
每一日，迎著清晨的第一縷陽光，騎著電動(dòng)車送女兒上學(xué)。路上滿是急匆匆的人群，送孩子的，上班的，步履匆匆的，汽車聲，喇叭聲，混合在一起，就如一場大合唱。時(shí)間，是最好的指揮家，每個(gè)人都按著自己的節(jié)奏有條不紊的演奏著。而我，也是這其中的`一個(gè)音符，按著既定的節(jié)奏每日演繹著屬于自己的樂章。
趕到學(xué)校，第一件事就是到教室跟早讀，因?yàn)閹У氖钱厴I(yè)班，覺得自己肩上的擔(dān)子很重，我想盡己所能讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。孩子們打開書，書聲瑯瑯，我穿梭其間，偶然會(huì)聽見一個(gè)錯(cuò)誤的讀音，我就會(huì)俯下身子，讓學(xué)生停下來，耐心的糾正孩子的發(fā)音。讀的不準(zhǔn)，我會(huì)讓他連讀好幾遍，直到讀準(zhǔn)確為止。窗外的風(fēng)在不經(jīng)意間偷偷的鉆進(jìn)教室，好像在為勤奮的孩子們加油吶喊。
清脆的鈴聲響起，上課時(shí)間到了，我拿起書，踏進(jìn)教室，在孩子們渴望知識(shí)的眼神中開始了一天的教學(xué)之旅。而我會(huì)讓孩子們在課堂上運(yùn)用自己的智慧把知識(shí)總結(jié)成口訣，通俗易懂，那樣學(xué)起來就簡單多了。每一次，口訣總結(jié)好之后，看見孩子們那種成功的喜悅滿滿的從眼角溢出來，那一刻，我開心極了。
教學(xué)是我每天雷打不動(dòng)的工作，而聽課也是我教學(xué)生涯的一部分。
我每天都會(huì)按時(shí)出現(xiàn)在首席老師的課堂上，此時(shí)我化身為一名學(xué)生，像海綿一樣汲取新的知識(shí)。陳老師幽默風(fēng)趣，課堂經(jīng)驗(yàn)豐富，每一次的講課都有自己獨(dú)到的見解和看法。孩子們聽得津津有味，我也沉浸其中，在不知不覺中一節(jié)課就結(jié)束了。有時(shí)我會(huì)忘神，會(huì)想什么時(shí)候我也能達(dá)到和陳老師一樣的教學(xué)境界呢？看來，我還得再加一把勁。
在叮鈴鈴的鈴聲中，學(xué)校的工作拉下了帷幕，演奏也即將接近
尾聲。時(shí)間的腳步悄悄的挪移著，月亮露出了半邊臉，接孩子的時(shí)間到了，我騎著電動(dòng)車飛奔向?qū)W校。為人師，為人母，這些都是我應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
上課，聽課，接送孩子，是我每天的工作周而復(fù)始，這，就是我的節(jié)奏。而我，在這樣的節(jié)奏中，雖苦猶甜。
這，是我的節(jié)奏作文2
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
——題記
搏擊長空，是雄鷹的節(jié)奏；激流勇進(jìn)，是魚兒的節(jié)奏；馳騁沙場，是將士的節(jié)奏。雄關(guān)漫道，永不言棄，便是我的節(jié)奏。
生活有了節(jié)奏顯得更加規(guī)整；音樂有了節(jié)奏顯得更為動(dòng)聽；我的生活有了節(jié)奏顯得更加精彩。
演奏·節(jié)奏
偌大的教室里擺放著一架鋼琴，一襲長裙端坐于前的'女孩手指在琴鍵上劃過，行云流水般的樂曲從指尖流過，淌入心田。坐在不遠(yuǎn)處的評(píng)委紛紛露出了贊賞的微笑。不巧，彈到一半，我竟忘記了曲譜，手驀然一頓，音樂也嘎然而止。隨著指尖沁出細(xì)汗，我的心也越來越焦躁，腦海里一閃而過的勾踐臥薪嘗膽的故事，使我氣餒的心又重新燃起希望。我加入了自己臨時(shí)編的一段間奏，完成了這場演奏。
一曲終了時(shí)，我走上前對評(píng)委席鞠躬，耳邊響起了毛主席的“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，一抹淡淡的笑容浮上臉龐。雄關(guān)漫道，是我堅(jiān)持不懈的節(jié)奏。
長跑·節(jié)奏
烈日當(dāng)空，天上沒有一絲云彩。
紅色的塑膠跑道上，一群白色的身影狼狽地垂著頭有氣無力地跑著，有的人甚至吐著舌頭哈氣，體育老師坐在陰涼區(qū)拿著喇叭大吼：“跑快點(diǎn)都！一個(gè)個(gè)沒吃飯嗎？”我扶著腰，努力提起發(fā)酸的雙腿，一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪著。眼前越來越模糊，接著，兩眼一黑，我便倒在了地上。
被架到臺(tái)階邊的我被人拍醒，是體育老師。她冷冷地說：“有事嗎？沒事就接著跑去！”我強(qiáng)壓心里的委屈，忍著眼里的淚水，掙開同學(xué)的攙扶，一步一趨地踉蹌跑著。隨著一聲哨響，20xx米的征程終于結(jié)束。而我一下癱軟在地，大口大口地呼吸著空氣。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”奮力向前奔跑的道路上，鮮花也有，荊棘也常，永不言棄，是我擁抱彩虹，撥開云霧的節(jié)奏！
生活就是一篇文章，千千萬萬，字里行間都流露著節(jié)奏感。只要按著自己的節(jié)奏，相信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�！
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
——后記
這，是我的節(jié)奏作文3
6月21日下午7：00，中考結(jié)束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環(huán)形跑道斑駁的白線內(nèi)，你可能遇到在校園內(nèi)為數(shù)不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正艷的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當(dāng)然我們也會(huì)遇到黃昏，我們散步、閑聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閑適，一洗一天授課、備課、批改作業(yè)的疲憊。這，就是我的節(jié)奏；也是大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)老師的節(jié)奏。
只要沒有晚自習(xí)的老師，大都會(huì)如約而至的來操場上走兩圈，好像形成了一種規(guī)律。如果你問這個(gè)舉動(dòng)有什么特別的意義，那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏倪^一段時(shí)光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一只翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無不安之感；任人去人來，讓鐘去敲，孩子去哭去笑——下個(gè)決心好好的過一天。”是啊，教育是一個(gè)靜待花開的過程，當(dāng)我們過于看中結(jié)果的時(shí)候，往往會(huì)失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對學(xué)生，對我們教師亦是如此。
夏至已過，即將進(jìn)入七月，氣溫將會(huì)越來越熱，但在這個(gè)酷暑的、浮躁的季節(jié)里，我們依舊會(huì)用屬于我們的方式，恪守內(nèi)心的'陰涼，外面世界的精彩無時(shí)無刻不在誘惑著我們，給身處鄉(xiāng)村，背負(fù)著繁雜、單調(diào)工作的我們帶來或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來說，告別并不是一件讓人值得驕傲的事，也有不舍、也有感動(dòng)、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風(fēng)，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護(hù)那些我們師生之間共同擁有的時(shí)光。
既然上帝把我們變成了一個(gè)可以思考的人，尤其是把我變成了一個(gè)能夠摸索著同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉(xiāng)之間關(guān)系的人，那么我相信從教這也是一個(gè)命定的事情，那么我就接受它，擁抱它，而且?guī)е@種愁緒，再來認(rèn)識(shí)我的故鄉(xiāng)，表達(dá)我的故鄉(xiāng)。
這，就是我的節(jié)奏，一個(gè)真實(shí)、純粹、略顯單調(diào)的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文4
當(dāng)鋼琴家的指尖按下每一個(gè)琴鍵時(shí)，這是他們的節(jié)奏；當(dāng)薩克斯演奏家推出每一段旋律時(shí)，這是他們的節(jié)奏；當(dāng)書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時(shí)，這是他們的節(jié)奏。當(dāng)我彈下每一根吉他弦的時(shí)候，這是我的節(jié)奏。
我剛開始接觸吉他的時(shí)候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的是要把握好節(jié)奏，要有自己的節(jié)奏。亦或像秒表走動(dòng)那樣，又或是如脈搏跳動(dòng)一般，但千萬不能亂了自己的節(jié)奏，這樣吉他發(fā)出來的聲音就不是悅耳動(dòng)聽的，而成了一種噪音。仔細(xì)想想，人生也是這樣，每個(gè)人都要有自己的節(jié)奏。
可是在不同時(shí)刻，節(jié)奏又會(huì)不一樣。記得七年級(jí)時(shí)老師告訴我，適應(yīng)新的學(xué)年，大家慢慢來，這時(shí)候我的節(jié)奏就慢了下來。所有的事情我都會(huì)慢慢地來，做得認(rèn)真，做得仔細(xì)。到了八年級(jí)，老師告訴我，這是初中最重要的一年。這時(shí)我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那么適應(yīng)，我就要加快節(jié)奏努力追趕，趕快踏上八年級(jí)的節(jié)奏。今年的九年級(jí)，也是我初中階段的最后一年。沖刺的一年里，我必須拿出自己最快的節(jié)奏來迎接中考的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然在不同的地方，我的節(jié)奏也會(huì)發(fā)生變化。
我在家里時(shí)，每天早睡早起按時(shí)吃飯，這，是我的節(jié)奏；當(dāng)我在學(xué)校，按時(shí)上課完成作業(yè)，這，是我的.節(jié)奏；當(dāng)我在圖書館細(xì)細(xì)品味書中每一個(gè)文字時(shí)，這，是我的節(jié)奏。靈活變通的節(jié)奏就是我的節(jié)奏。
我的吉他老師還告訴我，當(dāng)你站在舞臺(tái)上時(shí)，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語打斷了你，保持你自己的節(jié)奏，你才會(huì)向大家展示出最精彩的表演！
我覺得我們的生活也是這樣，無論遇見任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節(jié)奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會(huì)留下遺憾。
世上節(jié)奏千萬種，但我始終保持我的節(jié)奏，用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變，因?yàn)�，這，就是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文5
耐得住寂寞，才守得住繁華；耐得住寒冬，才等得到花開。
沒有翅膀的梟雄，能踏得上江山。千變?nèi)f化都忘不掉初心，老子說過萬物都有其對立面，順其自然才能理所當(dāng)然。無為而治勝于大動(dòng)干戈。我的節(jié)奏平伏又繁華——耐性。
歷史千載永記的文景之治，就是有其耐性才守得住大局。在生活中，在實(shí)踐里，我們沒有必要做金輝耀眼的鳳凰，華而不實(shí)。公雞仍可高鳴于浴光。如爬山虎一般一腳一腳踏實(shí)地往上走，守得住滄桑，耐得住孤獨(dú)，方可厚積薄發(fā)，一載史冊。
陽光下你我肆意奔跑，燈光下我們勤勞堅(jiān)持，耐心完成當(dāng)下之事。沒有屹立在高峰上的人嫌棄燈光下的'苦楚。安靜的教室里只聽得見寫字聲，耐得住本心才守得住榮譽(yù)！
曾經(jīng)在那個(gè)教室里追夢的伙伴，烙在我心中的友情，比金錢更加樸實(shí)，像一塊無暇的玉翠。在彼此的夢里，仿佛守眼即現(xiàn)，彈眼間流入萬般思緒。五年我們相識(shí)，我們解散，同一間教室，同一幅面孔，耐得住時(shí)間才守得住回憶。
春色如同棱影般每季輪回，時(shí)代由我們繼承，各自釋放出磅礴的生氣，牽掛著的同時(shí)夢在此刻展現(xiàn)。徘徊于社會(huì)之中，堅(jiān)守本分，自己的夢想才是生命的動(dòng)力，智者求本心，愚者認(rèn)天命。耐得住初心才守得住理想。
無數(shù)多的節(jié)奏仿佛就在身邊，我們不宜刻意去追求向陽、向善、向美，耐心對待身邊的每一個(gè)事物。銀河不會(huì)為一顆星星閃耀，但只要耐得住寒冬，才能得到光明。
在這平鋪直敘的世界中，有一個(gè)人永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的節(jié)奏，永遠(yuǎn)耐心地看著身邊的每一個(gè)事物。
這，是我的節(jié)奏作文6
這，是我的節(jié)奏，于日常的忙碌中解脫出來，與大自然對話，與歷史交流，找回久違的美好。
走進(jìn)大自然，感受草木蔥蘢，鳥飛蟲鳴，這是我的節(jié)奏。
忙碌了一周，父親總會(huì)在周末選擇自駕，帶著我們?nèi)疫M(jìn)山。突破城市車流擁堵的煩悶，當(dāng)車駛進(jìn)山的懷抱，滿目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來。鳥在天上自由自在地飛翔，白云在頭頂慢慢浮游，一切開始變得慢了下來。我們會(huì)找一處空曠的地方扎下帳篷，拿出準(zhǔn)備好的零食，開始我們周末的快樂時(shí)光。我最喜歡的'莫過于去溪邊垂釣了，用心調(diào)好魚餌，綁好魚線，將魚餌摶成一個(gè)小球，掛到魚勾上，我就迫不及待地將魚竿甩了出去。陽光透過濃濃樹蔭滴落在水面上，魚竿上，還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻，我的呼吸與大自然同頻，我的身體與大自然融為了一體，我找到屬于我自己的節(jié)奏。
走進(jìn)歷史博物館，跟隨導(dǎo)游穿越歷史的時(shí)空，感受中華文明的博大精深，這是我的節(jié)奏。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！弊叱鲂@，我常常困惑于歷史課堂的生動(dòng)之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽老師講，那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找，而歷史博物館正是絕好的去處。于是，每到假期，我總會(huì)約上同學(xué)，帶上紙筆，走進(jìn)省歷史博物館，找尋人類文明的歷史足跡。在西周銅器匜（yí）面前，我細(xì)細(xì)聆聽導(dǎo)游講解，那時(shí)人們也有勤洗手的好習(xí)慣。看來，這種日常的好習(xí)慣，已傳承了上千年。在唐代壁畫《馬球圖》前，我久久駐足。那斑駁的圖案，飽經(jīng)滄桑，卻仍然魅力無窮。馬球這項(xiàng)經(jīng)由絲綢之路東傳至中國的運(yùn)動(dòng)，曾被唐代皇室作為健身娛樂，大興力倡，廣為普及。有關(guān)馬球運(yùn)動(dòng)的資料過去只見于文獻(xiàn)的零散記載，這幅《馬球圖》以寫實(shí)的風(fēng)格，真實(shí)地再現(xiàn)了昔日馬球運(yùn)動(dòng)的場面和風(fēng)貌，讓我大開眼界。徜徉在歷史畫廊，那一幕幕鮮活的歷史場景，牽動(dòng)著我的心。那一刻，我感受到了我自己的節(jié)奏。
走進(jìn)大自然，體會(huì)山川秀美，頤養(yǎng)身心；走進(jìn)歷史博物館，穿越時(shí)空阻隔，感受祖國文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走，感受美好，讓自己的世界不再單調(diào)。
這，是我的節(jié)奏作文7
日月星辰，滿目荒唐，人生的大起大落，也有它自個(gè)兒的日出日落。捉住每一次正值青春的日暮，去總結(jié)，去擁抱，何嘗不是我把握明天的節(jié)奏！——題記
它美得秀韻多姿，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗，美得震撼人心！它的美早已被世人所定，所公認(rèn)的。它的美不懼怕爭議，不懼怕詆毀！
它的節(jié)奏，我的節(jié)奏！
山那頭，它正秀著舞姿，擁抱著叢林，山這頭，卻是一片蔚藍(lán)紅火？反差？對比？正如你所看到的`那樣獨(dú)特，那正是它，它不偏不倚的節(jié)奏！有人說，它明明偏向山那頭，如此一般，十來個(gè)小時(shí)后，它會(huì)偏向山這頭的。
噓，別說它偏心……
整個(gè)世界都是它孕育的……
一年365個(gè)日日夜夜，不停替，不退更，或者在某個(gè)雨天，某個(gè)陰天，某個(gè)霧天，某個(gè)雪天，你不再看到它，別擔(dān)心，它不是遲到了，剝開云霧，它就在那兒，幾十億年不動(dòng)，不終止，這就是它的節(jié)奏。
也許，有人說，它有它的節(jié)奏，我有我的節(jié)奏，我不是它。也不似它，又怎會(huì)有同樣的節(jié)奏？
別擔(dān)心，它就是我的節(jié)奏，向陽而立，擁抱無限生機(jī)！
相信塵埃里會(huì)開出一朵花，因?yàn)樵新煨枪�，亮透胸膛�?/p>
無所求，便無所憂！
但求心自靜，縹緲于塵世！
這，都是我們的節(jié)奏！
對，它是散發(fā)著光的，而我平平無奇，但它的節(jié)奏就似如今的自己，既然自己沒有色彩，那就先努力讓自己發(fā)光，這樣也不遜于它。我不想去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
它是溫暖的，照亮著世界，我雖然做不到，但我會(huì)盡自己的全力，去照亮每一個(gè)我所看到的不正義的角落，正義永遠(yuǎn)不會(huì)遲到！我不偉大。但也不甘為蜉蝣！
明天，我向你奔來，相信你會(huì)在不遠(yuǎn)方等著我……
這，是我的節(jié)奏作文8
在這個(gè)全民5G的時(shí)代，我卻顯得很不著調(diào)，還停留在3G中。
清晨，我被刺耳的鬧鐘聲驚醒。漫不經(jīng)心的伸了伸胳膊，蹬了蹬小腿。走下床關(guān)閉鬧鐘，又倒在地上繼續(xù)做夢，直到爸爸把我從地上拖到衛(wèi)生間。才開始刷牙，洗漱后穿衣服。沒成想，我又被夢精靈拽去夢鄉(xiāng)了。6點(diǎn)我回來了，還帶著點(diǎn)兒夢鄉(xiāng)中的瞌睡蟲。來到餐桌旁，勉強(qiáng)喝了兩口粥，又漫不經(jīng)心的穿上鞋出了門，來到小區(qū)門口，發(fā)現(xiàn)：“我的書包呢”？便有了這樣一幕：我從家里飛奔出去，瞌睡蟲還在后面飛。
到了學(xué)校，象征性的翻翻書，就開始上課了。“哦，不！”瞌睡蟲又回來了，它們鉆進(jìn)了我的中樞神經(jīng)，使我不得不“小雞啄米”般點(diǎn)頭。害得我被老師罰站到了教室后面，老師，你有所不知，這都是“瞌睡蟲”的錯(cuò)，你要開明呀！
下課了，我報(bào)復(fù)般的回到夢鄉(xiāng)，把那只調(diào)皮的瞌睡蟲關(guān)了回去。
不知不覺中，來到下午的大自習(xí)，我開始認(rèn)2s/字的速度“奮筆疾書”起來，雖然我的速度很“快”，但字卻好像馬上能起飛了。若不是格子限制了字的去向，真的要起飛了。
晚上，回到家吃了一份紅燒牛肉面后，躺在床上聽著那段不知聽過多少回的相聲。突然想起，語文摘抄沒寫，悠悠的`從床上爬起來，奮筆疾書。終于——不打算寫了，又躺回床上，看著手里不知看了多少回的童話故事。又從睡夢中驚醒。又開啟了瞌睡且卡頓的一天。
這就是我，不一樣的我。
這，是我的節(jié)奏，與眾不同的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文9
我，從大西北的青藏高原出發(fā)，一路跟隨地形風(fēng)貌變換著節(jié)奏，去實(shí)現(xiàn)我在東南匯聚成海的夢想，路途遙遙，吉兇未卜。
驚喜卻這樣不期而至。“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間”“君不見黃河之水天上來”“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”“黃河，我的母親!”聽，世上還有比這更動(dòng)聽的聲音嗎?這是我一代又一代的兒女，唱給我的贊歌!我無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)�？矗呛用娣鸬拈L長的滔滔浪花，是我豪邁爽朗的歡笑。有如此熱愛我的兒女，我一生何懼?
緩緩地、潺潺地，這，是我的慢節(jié)奏。因?yàn)槲艺鹘?jīng)平原，我深深地眷戀這里的一花一草，一牛一羊。白白的云朵浮在藍(lán)藍(lán)的天空里，俯瞰著綠綠的草原，我要放慢我的.節(jié)奏，我想多停留一會(huì)，讓那草木的根往下扎得更深一點(diǎn)，我的乳汁會(huì)給這片土地更豐厚的滋養(yǎng)。草綠了，花紅了，牛壯了，羊肥了，“風(fēng)吹草低見牛羊”的歌謠，就會(huì)從兒女的嘴里流淌出來，我希望這美妙的歌聲能長久地回蕩在這一方土地上。
呼啦啦、轟隆隆，這是我的快節(jié)奏。因?yàn)槲艺鹘?jīng)秦晉大峽谷——壺口。我前行的道路突然被擠壓，還遭遇到了入侵者——大石頭，還有大陷阱——深溝。我被狠狠地激怒了，我瘋狂地咆哮著，那悶雷一般的濤聲，是我憤怒的吶喊;那前仆后繼的水流，是我的千軍萬馬。我撞向阻礙我前行的敵軍，哪怕碎成白沫，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，是我的錚錚誓言。我用我猛烈的快節(jié)奏告訴我的兒女，當(dāng)野蠻的敵人來犯，我們必須反抗，反抗是我最高貴的姿態(tài)!你聽“風(fēng)在吼，馬在叫……”這鏗鏘有力的節(jié)奏，是我英雄的兒女保衛(wèi)自己領(lǐng)地的決心。
默默地、不斷地，這，是我連綿不斷的節(jié)奏。幾千年前，子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。幾千年后，我依然奔流不息，即使在夜幕籠罩大地的時(shí)刻，也沒有停止追逐夢想的腳步。滴答、滴答，這，是我水滴石穿的節(jié)奏，那石頭上的窟窟竅竅，便是我勝利的杰作。
節(jié)奏，是我與兒女交流的聲音。我欣喜地看到，我的兒女，用激烈勇猛的節(jié)奏戰(zhàn)勝了侵略者，用水滴石穿般的節(jié)奏，完成了北斗組網(wǎng)，用神一般的快節(jié)奏建起了火神山、雷神山醫(yī)院，用連綿不斷的節(jié)奏，默默積蓄著力量，執(zhí)著在民族夢想的路上。
這，是我的節(jié)奏作文10
世事豈能盡如人意，但求無愧我心。——題記
空蕩蕩的大地，漾出一圈一圈的金光，把干干凈凈的天映照得好似綢緞一般明亮，人置身其中，有一種虛幻的瑰麗感。望著這無邊無際的天，我暗想：我一定要堅(jiān)持下去，走出我的節(jié)奏！
“��！我頭都要想破了，怎么這么難��！”我坐在書桌前，無力地大聲喊道。桌上，有著一堆凌亂的已經(jīng)算得滿滿的草稿紙，還有一張?jiān)嚲�，試卷上有一道還未答出來的大題。望著窗外那皎潔的明月，我陷入了沉思。到底要不要繼續(xù)呢？“算了，不做了，都做了這么久也沒解出來，直接放棄吧�！毙牡椎囊粋�(gè)聲音在勸說著�！安荒芊艞�！或許你離終點(diǎn)只差一步，勝利唾手可得了呢。”心底的'另一個(gè)聲音在打氣著。我竟然猶豫不決……
這時(shí)，那道難題似乎也在嘲笑我似的，在我眼中化成了一道輕蔑的目光。可惡！可……可是，都這么晚了……“不行！你不能放棄！人可以被消滅，但不能被打敗！加油，反過來消滅它吧。想想你之前，你是怎么應(yīng)對的，你怎么能在這次輕言放棄呢？”“對，不能放棄�！蔽议L長地呼了一口氣，調(diào)整思路，繼續(xù)埋頭解題……雖然，我為此耗費(fèi)了大量的紙張，大量的時(shí)間精力，但是，我迎難而上，經(jīng)過永不服輸?shù)嘏�，終于，我攻破了那道難題。這一切都得益于我的堅(jiān)持不懈！
從此，我成了一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。每當(dāng)我遇到任何看似無法逾越的阻礙，比如在下象棋遇到了難步，我會(huì)從容應(yīng)對；在跑步時(shí)跑不動(dòng)時(shí)，我會(huì)不斷地激勵(lì)自己；打籃球時(shí)，即使比分處在劣勢，我也會(huì)努力地追趕分?jǐn)?shù)不放棄……因?yàn)槲覉?jiān)信，即使所有的事都不利于我，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功！
就這樣，我走出了我人生完美的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文11
初中只有兩年的我，生活非常緊張，從早到晚，風(fēng)里來雨里去，不停奔波，累并不能成為我慢下來的借口。上學(xué)、放學(xué)都要快，甚至得跑。剛下完雨的地上，積水隨著腳步飛濺起來，雨在下，人在跑，不能放松，也不想放松。寫作業(yè)、刷題、記單詞、背課文，放松就會(huì)落后，努力跟上自己的節(jié)奏，跟上夢想的節(jié)奏，才是硬道理。
“我敢保證，在你們那一年中考的時(shí)候，體育的滿分一定是120分，也就是說，你考試時(shí)的每一個(gè)失誤，在體育考試的分?jǐn)?shù)上都會(huì)被放大，再放大。兩年，你們只有兩年，比別人少吃一年飯，少長一年身體，你現(xiàn)在有什么資格說你可以偷懶，別科的成績不好，只要肯認(rèn)真學(xué)，說不定一晚上就補(bǔ)回來了，而體育不一樣，肌肉的生長是日積月累，小差開不得，時(shí)間更不等你�！边@一番“忠告”，是給我們下的最后通牒，節(jié)奏要更快了，寫完作業(yè)后，又多了一項(xiàng)任務(wù)——練習(xí)體育。殘酷的現(xiàn)實(shí)，只要你的節(jié)奏沒有跟上社會(huì)的節(jié)奏，你就會(huì)被淘汰，中考的錄取率是50%，也就是說，在這個(gè)分水嶺，就有一半的人，因節(jié)奏太慢，音調(diào)太低，就會(huì)被抹掉。體育使我的節(jié)奏更加明快了，我沖向那個(gè)臺(tái)階，我不能停下，我得讓效率更高，跑的距離要越來越長，并且要越來越快，我要更努力，要更快……
為什么要那么快呢？慢一些不好嗎？成就一方是一生，碌碌無為也是一生，為什么要完成那個(gè)過程更苦的呢？
因?yàn)椴桓市模驗(yàn)橛袎粝�，想成為兼�?jì)天下、青史留名的.那個(gè)。碌碌無為，節(jié)奏雜亂無章的生活，不配擔(dān)起人生二字。有夢想，就讓節(jié)奏快起來，讓你的節(jié)奏，讓夢的節(jié)奏，快起來……
這，是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文12
生活就像一首樂曲，每個(gè)人都跟著自己心中的節(jié)奏，來彈奏這一首樂曲。
一條路，堅(jiān)持走，為自己賦能，這，是我的節(jié)奏。
朗朗的書聲在耳邊回旋，而我卻在與困意抗?fàn)�，在朗朗的書聲的掩護(hù)下，我的困意愈加濃厚，頭也越來越低，于是，我走出教室洗了一把臉，盡力用這冰水將我的困意驅(qū)散。再次回到座位，我奮力把腰板挺直，將頭抬起，盡力把自己的注意力集中在背書上。接著，我提高自己的音量，從而提高自己的專注力。這樣，在困意的折磨下，在與困意的抗?fàn)幹校覉?jiān)持著集中精力讀書……許久過后，一陣饑餓感也傳來，于可是我并沒有停止讀書，在犯困與饑餓的.雙重煎熬下，我仍堅(jiān)持著。
對于網(wǎng)課，多多少少會(huì)有些松懈，于是我在心中對自己設(shè)下目標(biāo)，要求自己上課不走神，集中精力聽課。上課時(shí)，面對枯燥的課堂，我感到很無聊，但是一想到自己對自己定下的要求，就“強(qiáng)制”克制自己跑神，專注于課堂。但是，有些時(shí)候還是會(huì)跑神，于是，再次要求自己上課必須回答問題，來通過回答課堂問題，提高自己的課堂專注力。日復(fù)一日，我堅(jiān)持著認(rèn)真專注的聽網(wǎng)課。課下，面對自己旁邊的作業(yè)答案，我堅(jiān)持著自己認(rèn)真的做一遍，接著拿著答案對照，查找錯(cuò)誤與不足，堅(jiān)持著對待作業(yè)認(rèn)真，專注和負(fù)責(zé)的態(tài)度。
跑道上，一步又一步，我的呼吸沉重而急促，腿部像是被灌滿了鉛，每邁一步都很艱難，鼻子也跟著一陣又一陣的酸痛，腳不自覺的慢下，甚至想要停下腳步，可是我知道堅(jiān)持就是勝利，所以我強(qiáng)忍著身體上的折磨，努力邁開步子，堅(jiān)持跑下去。
在這條路上，所有我所堅(jiān)持的，都是為自己將來的成功賦能。堅(jiān)持向前走，這，是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文13
隨風(fēng)而去，漂泊不定，是蘇軾的節(jié)奏；隱居于世，安貧樂道，是陶淵明的節(jié)奏；劍起酒落，豪放不羈，是李白的節(jié)奏。只是不知，我的節(jié)奏到底是什么……
——題記
堅(jiān)
近乎在所有人的一生中，都會(huì)遇到種種挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、貸款眾多……無數(shù)的挫折包圍著你，無法掙脫，無法結(jié)束，要么逃避，要么面對。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過挫折，無法安然；那若是面對呢——這需要堅(jiān)持不懈與堅(jiān)韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？兩年前，周桐還是意氣風(fēng)發(fā)，準(zhǔn)備提前參加高考，進(jìn)入中科院少年班，卻不曾想發(fā)生車禍，左小腿被貨車碾過，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會(huì)自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無為，但周桐非也，哪怕余生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只為了那個(gè)夢！最終，周桐以優(yōu)異的成績被清華錄��！放棄自己，將會(huì)迷失黑暗；堅(jiān)強(qiáng)不屈，成功不請自來！
所以，堅(jiān)強(qiáng)，是我的節(jié)奏！
樂
相傳，在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)強(qiáng)盛的國度，這個(gè)國家有一個(gè)君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明，讓世間沒有過死亡，但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運(yùn)——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峰。山峰無比陡峭，巨石無比沉重，罪孽無比深重，余生無比漫長。任何人，甚至神明，都會(huì)被這項(xiàng)懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對一切，微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機(jī)會(huì)，也會(huì)一無反顧的跳下去！這，就是我的節(jié)奏！
人生的節(jié)奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來，笑著哭著將人生的`路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑著走進(jìn)去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑著面對失��！
這，就是我的節(jié)奏。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！边@是蘇軾的節(jié)奏，是他對人生的看法，同樣也是我希望的人生——雖然世界不完美，但是如此這般，難道不好嗎？如果生活一馬平川，那活著還有什么意義？
這，是我的節(jié)奏作文14
我們都是青春路上的趕路人，我們在流金歲月里披星戴月，我們躬身案牘激發(fā)斗志，我們櫛風(fēng)沐雨負(fù)重前行，有著自己的節(jié)奏。
在操場上的努力訓(xùn)練，這是我的節(jié)奏。畢業(yè)班的我們在面臨學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，還要承受著體考的壓力，這對不愛跑步的我無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。每次跑完課間操，嘴里的血腥味充斥著我。再看看其他輕松的同學(xué)，我心生羨慕。于是我在每次提前寫完作業(yè)時(shí)，會(huì)在操場上跑幾圈，上晚自習(xí)之前，會(huì)在操場跑幾圈，以提升自己的速度。汗水揮灑著操場，我也在日復(fù)一日的鍛煉中，提升了跑步的速度。
在教室里埋頭苦干，這是我的`節(jié)奏。身處畢業(yè)班的自己，面對的是不和諧的人際關(guān)系，數(shù)不清的代辦事項(xiàng)和肆意翻涌的題山書海，我在灰暗中彷徨，不知所措。但我知道自己不可以放松，于是后來，我學(xué)著平和對待人際關(guān)系，俯下身耐心與難題打交道。當(dāng)困難與挫折又將天空染成灰色時(shí)，我都會(huì)激勵(lì)自己，讓自己不要放棄，然后埋進(jìn)題海，邁向未來。
在家認(rèn)真的上網(wǎng)課，這是我的節(jié)奏。隨著疫情的再次爆發(fā)，我們居家上網(wǎng)課。我深知道這是我的最后一次趕上去的機(jī)會(huì)了，我不敢懈怠。從放假的第一天開始，我就在時(shí)刻的提醒自己，不要掉以輕心，不要讓自己從開始就跟不上，老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真的完成，網(wǎng)課筆記很認(rèn)真的在做，我終會(huì)相信，有一天成功會(huì)想我跑來。
我仍懷著壯志凌云，志得意滿，遨游山川湖海，給自己一個(gè)浪漫，要堅(jiān)持不懈，給自己的生活一個(gè)完美的答案，這，是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文15
那是一個(gè)有著溫暖陽光和甜美空氣的午后，我和琴初次邂逅。
它擺在透明的玻璃櫥窗里，陽光落它滿身，折射在玻璃上，光暈?zāi)：彳�，琴行中琴音裊裊，似是黑鍵與白鍵交織出的節(jié)奏，沒有浪的澎湃激昂，沒有月的平靜寂寥。琴音的節(jié)奏如同它本身一樣，優(yōu)雅端莊，起落間似粼粼波光流轉(zhuǎn)，聲勢并不浩大，但執(zhí)著，堅(jiān)韌。
周遭的一切都停了下來，時(shí)光輕輕挪著腳步，也怕驚動(dòng)了他。
毫無疑問地，它成了我們家的一部分。在我作業(yè)和電視的兩點(diǎn)一線中，琴成了第三種生活，有它裝點(diǎn)的房間也變得高雅起來。
順利通過了樂理知識(shí)檢測，我便直奔琴行，沖曾聽見的那首曲子去。艱澀難懂的旋律，復(fù)雜難記的強(qiáng)弱，都沒能阻擋熱愛的步伐，我的旋律與琴靠近，我的'節(jié)奏與琴合流。
但是，凡事總有高潮與低谷。隨著我學(xué)的鋼琴曲越來越多，我對它的熱愛也逐漸變少，時(shí)間中，琴音強(qiáng)了又弱。
我不再試圖挑戰(zhàn)困難，而是與它們握手言和——和弦我用單音代替，強(qiáng)弱的表現(xiàn)，不再明顯，錯(cuò)誤的音節(jié)不予理會(huì)，我開始習(xí)慣性忽視掉鋼琴老師布置的作業(yè)，習(xí)慣性用初中的學(xué)業(yè)繁忙去敷衍不碰琴的緣由，習(xí)慣于在作業(yè)和電視間，兩點(diǎn)一線地徘徊……到后來，我徹底停了鋼琴課，原本每天必碰的琴，蓋上了厚厚的布簾，成了真正的裝飾品。
太陽依舊東升西落，風(fēng)依舊吹了又停，除了某些時(shí)候，感覺缺了些什么，我的日子依舊如從前一樣。
直到那一天，我正匆匆從學(xué)校趕回家，斜陽沐浴的街道上空，飄來斷斷續(xù)續(xù)的琴音——是我在琴行里聽到過的那首曲子。
我怔住了。歲月轟隆駛過，卻又回到最初那日，微風(fēng)輕拂，搖動(dòng)了暖陽，碎成一片片光影點(diǎn)在地上。因?yàn)榕c琴的相遇，空氣中也透著甜。黑暗處，某樣我丟掉的東西正發(fā)著光。
我忘了那日自己是懷著怎樣的心情回家的，一路上，大腦里余音裊裊，心中有什么熟悉的東西呼之欲出。
是夜，我鬼使神差地打開琴蓋，琴上的灰塵浮在空中，一股陳舊氣息撲來，指尖觸上琴鍵，彈起了那首我再熟悉不過的曲子。
心中冰凍的河流解封，生疏的音符逐漸找回原本的節(jié)奏，河流汩汩向前流，依舊是高貴優(yōu)雅，依舊是堅(jiān)持執(zhí)著。
在我溫暖的節(jié)奏中，眼眶逐漸濕潤——心中熟悉的節(jié)奏，分明是堅(jiān)持。
這，是我的節(jié)奏作文16
奏起美好的節(jié)奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫出一首宏偉的交響曲�！}記
節(jié)奏？什么是節(jié)奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚(yáng)頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動(dòng)。
我的節(jié)奏，好比一趟火車，來來往往，平平凡凡，同時(shí)樸樸實(shí)實(shí)，卻又獨(dú)特美好；追求獨(dú)特是我人生的節(jié)奏；追逐遠(yuǎn)方，是我生活的節(jié)奏；我主宰我的節(jié)奏！我的節(jié)奏也將指引我，走向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的未來。請靜靜聆聽我的節(jié)奏……
我的節(jié)奏是很快的。多快？可以一天學(xué)七門課程，可以每天學(xué)習(xí)到晚上十一二點(diǎn)，雖然命運(yùn)總是瞧不起我，但我沒有停止對命運(yùn)的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開始驕傲，但依然沒有改變我的節(jié)奏，我學(xué)習(xí)的節(jié)奏。送作業(yè)的時(shí)候我要加快腳步，似乎暴風(fēng)雨就要來臨，催促著我不斷加快腳步，因?yàn)槲疫�有一大堆事沒有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍著，一股無形的`力量推我前進(jìn)，是什么？是我的節(jié)奏。
它很快，快到無法想象，但同時(shí)它也可以慢，慢到回味無窮。
我的節(jié)奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽后停下腳步，看著夕陽無限好，念著只是近黃昏，拿出手機(jī)記錄下這美麗的一刻，再打開便簽，記錄下這夕陽的情態(tài)，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會(huì)聽到這么幾句“快點(diǎn)啊，你怎么那么墨跡？”這并不是墨跡，這是我的節(jié)奏，對夕陽的鐘情，對美景的向往。
我們不是什么節(jié)奏大師，我們只是在用自己的節(jié)奏與自然相結(jié)合，與社會(huì)相結(jié)合，與命運(yùn)相結(jié)合，也許你沒有什么時(shí)間觀念，但你活的足夠精彩，那么你就擁有精彩的節(jié)奏，你將奏起華美的樂章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節(jié)奏，我自由我的節(jié)奏，我的心在跟著節(jié)奏跳躍，我的身體跟著節(jié)奏悅動(dòng)，我的靈魂隨著節(jié)奏在哼鳴。我們不是什么節(jié)奏大師，我們是自己節(jié)奏的主宰者，我們是生活節(jié)奏的創(chuàng)造者，我們是人生節(jié)奏的演奏者。
我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節(jié)奏將匯聚成一部交響樂曲�！笥�
這，是我的節(jié)奏作文17
深深的霧里，有人從中走來，清晰面對整個(gè)世界。
——題記
最近一首《霧里》火遍大江南北。前部低沉的節(jié)奏讓人感到一絲壓抑，而副歌部分寓有激情的節(jié)奏仿佛讓人從深沉的霧里看到曙光，沿著光亮尋找出口，再一次帶著信仰，富有活力地面對這個(gè)世界每一次挑戰(zhàn)與危機(jī)。
聽完這首歌，我似乎又回到了從前那段時(shí)間。那段時(shí)間我因?yàn)橐恍┦露趯W(xué)習(xí)方面分了心，整日在課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)節(jié)奏雜亂無章，不管作業(yè)多少，仍然在十點(diǎn)以后睡覺。我就像誤入霧中，找不到方向，隨意亂撞最終筋疲力盡，依然未能擺脫痛苦。在這種節(jié)奏中，很難提起興趣，無法集中精力。迷茫、渙散，想必就是這種節(jié)奏最好的解釋。
但人總是那樣，在迷茫中，總會(huì)有人舉起燈盞為你開劈一條道路、帶你走出困境——我在這時(shí)，碰到那位下凡的仙子一一薛老師。
她就像是控制了琴鍵。原本處在壓抑的'節(jié)奏，一下子跳轉(zhuǎn)到激情、活力，彈出了希望與目標(biāo)。“彩色的世界我在我的霧里那么清晰……”“做好決定該怎樣面對到來的危機(jī)……”正如歌中所唱，富有色彩的世界，面對危機(jī)、困難時(shí)的解決辦法都是自己的目標(biāo)與向往。
我終于逃脫束縛，勇敢地面對這個(gè)世界，記錄生活的一切美好。
如今，在課堂上，我絲毫不敢大意，原先令我覺得煩躁無味的英語課成了我最喜歡的科目之一，不僅僅是劉老師的幽默風(fēng)趣，我更愿意了解另一種語言的魅力。課間，我抓住一切時(shí)間寫家庭作業(yè)，目的便是騰出大部分時(shí)間背誦——這也使我不再逃避歷史，而勇敢地接觸它。每次寫作文，我總是想爭第一，不吃飯的想法也煙消云散。這種快節(jié)奏的生活可以讓我將所有不開心的事拋之腦后。當(dāng)然，我并不是沒有休息時(shí)間，如果條件允許的話，喝茶、聽音樂，看球賽、看書成了我消遣的幾大方式。一快一慢的節(jié)奏對于我來說再合適不過。
這，便是我的節(jié)奏，一快一慢、勞逸結(jié)合。我渴望在生活中看見更好的自己，渴望生活中充滿著愛與歡樂。我堅(jiān)信我的節(jié)奏將會(huì)帶著我找尋自己的向往，那片被照亮的霧，便是最好的見證。
這，是我的節(jié)奏作文18
早晨窗外的銀裝像一幅艷麗的圖畫掛在床邊，輕盈優(yōu)悠的雪還在悠悠地飄著，被氣流沖撞的互上忽下的樣子，不禁讓人如處夢境。
其實(shí)在冬季里，我更喜晴天，尤其是午后與一縷暖陽眷戀，確實(shí)是如癡如醉的甜蜜時(shí)光。但我最喜歡享受當(dāng)下，這，是我的節(jié)奏。
我準(zhǔn)備好裝備，下樓享受雪日的`盛宴。雪鋪在每一寸土地上，遮掩住本來的模樣，整齊劃一的雪地，是天空層層疊染的顏料，是柔軟的冰碴子。抓起一把雪在手掌里玩弄，不一會(huì)兒就化成堅(jiān)硬的冰疙瘩。我用手揭開厚厚的雪被，趁著雪還松軟，向空中丟去，一團(tuán)雪在空中分散。一簇簇雪花在空中綻開，又重新降落在地面上。
這，是我的節(jié)奏。我也更喜歡玩樂，但在當(dāng)下的年華里，更重要的是奮斗。書山題海里不只有枯燥，走進(jìn)了看，其實(shí)也能覺察到不少的趣味。面對中考的日子里，學(xué)習(xí)占據(jù)了大部分時(shí)間。呆板的題目一遍遍出現(xiàn)在眼前，無時(shí)不刻在奢求著睡眠，被安排好的每日行程，肉體和精神上的雙重折磨并存，各樣各類的測試擺在眼前。一切是為了分?jǐn)?shù)，為了排名，為了高中以及更好的未來。盡管是這樣的，當(dāng)下也要享受。是夜晚捋著頭發(fā)終于鉆研出的數(shù)學(xué)題，是訂正作業(yè)時(shí)連續(xù)排滿的對鉤，是最后鮮艷奪目的成績單。用自己的努力，翻到困苦的背面，是撥開云霧后的光亮，是盡心盡力后帶來的成就感和掌握自如的享受。
太多時(shí)候，人們埋怨當(dāng)下的生活，困苦勞累，疲倦不堪。在所有事情雙重面的背后，那些磨折往往也有溫柔的一面。以別樣的心態(tài)享受生活，代替埋怨和等待。
享受當(dāng)下，無論以何方式。這，就是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文19
淅淅瀝瀝的小雨下著，空氣中彌漫著泥土的芬芳……我讓媽媽不要來接我，我打著傘，慢慢走，用心去感受這大自然的節(jié)奏。這是坐在快速的汽車?yán)锼荒芨惺艿降摹?/p>
大自然仿佛是一位睿智的長者，不管平凡的人們?nèi)绾未掖颐γΓ詮娜莸�，春綠，夏長，秋收，冬藏，不曾亂了節(jié)奏，我也想做這樣一個(gè)智者，這樣想著，我決定拒絕同伴去上高年級(jí)課程的邀約。走到熟悉的池塘邊，柳條在雨中輕輕搖擺，仿佛在贊同我的決定，我微微一笑，心里變得輕松。
雨，如蛛絲一般悄然飄落，無聲無息，晶瑩剔透，時(shí)而又隨風(fēng)斜晃，洗去了一切灰塵，使池塘漾起了漣漪。那柳樹新抽出的嫩芽，黃中帶綠，分外生機(jī)。我想起了楊萬里的詩：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長�！惫�，池水中的柳影讓柳條看上去更長了。我撫摸著柳條，輕輕地說：“要慢慢長長哦……”又仿佛是說給我自己聽，成長的節(jié)奏，我要自己把握。
離開池塘，雨中的柳樹漸漸模糊了，只有那一縷縷新黃，在蒙蒙世界里閃爍，如一顆明星，在空中蕩漾。我打著傘，感受著清新的空氣，細(xì)細(xì)地聽著雨在傘上輕微地沙沙聲，只有慢下來，才能欣賞這模糊卻如夢幻般、印象派畫般的`雨中世界，我喜歡這樣的節(jié)奏。
身邊的汽車一輛輛呼嘯而過，大家都在趕時(shí)間，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，我愿意慢慢長大，我要擁有我的節(jié)奏，也許，如這淅淅瀝瀝的春雨一般的慢節(jié)奏吧，這樣，我才能去發(fā)現(xiàn)和欣賞更多的美。
這，是我的節(jié)奏作文20
天色已晚，月亮已值起夜班，弟弟做在椅子上不急不慢的寫著作業(yè)，吃著零食，還不忘抖抖腿。
我見他寫字像擠豆子一樣，一筆一畫的寫到本上，寫一個(gè)足足要一分鐘。開始寫作業(yè)時(shí)，好不容易從書包中翻出作業(yè)，擺在桌上，找不到筆又開始到處找筆，找到筆又去上廁所，時(shí)間一分一秒的流失。天色不早，他撿起筆開始寫。好似在耗時(shí)間，一副死豬不怕開水燙的樣子，把驢踢一腳還要加速一下呢。媽媽也為之擔(dān)憂，怕他上初中會(huì)寫不完作業(yè)，在后面趕著也就停停歇歇，無太大變化。
媽媽一想到我就對弟弟說快點(diǎn)寫。
上一天課，回到家，先吃晚飯。我要開始寫，用最快的.速度寫每張單子，途中遇到不會(huì)的就翻書，弟弟一有不會(huì)就找媽媽，這時(shí)間都浪費(fèi)在路上了。遇到太難的題半天解不出來時(shí)，我就先做下一道，我寫完了單子，看見弟弟還在那抄作文，我無奈搖頭。又是讓人頭疼的物理，數(shù)學(xué)，每次都花費(fèi)大量的時(shí)間在上面，我無一次不小心翼翼的去計(jì)算，因?yàn)槿绻?jì)算錯(cuò)了，后面帶入就會(huì)很麻煩，我一邊打草稿，一邊看書上類似題的過程，費(fèi)九牛二虎之力，寫完了讓人頭疼的物理單子，這時(shí)我又下意識(shí)的看見弟弟還在抄作文，是我的手速加快了嗎？他竟寫這么慢。寫完作業(yè)了，我出去接杯水，見弟弟還在寫作文，我上前一看，就450字多，寫這么長時(shí)間，這，就是我的節(jié)。
我喝了水，又回到座位抓緊時(shí)間背誦，快到月考了，要抓緊了。英語課文好長，這么多單詞密密麻麻像螞蟻似的，我給自己定下時(shí)間，大概20分鐘，時(shí)間不停的走，我的嘴不停的說，鬧鐘響了，我背完了。這節(jié)奏可真快。終于全部搞定，天已經(jīng)可以了。
這，就是我的節(jié)奏，與時(shí)間做賽跑。
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