這,是我的節(jié)奏作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的這,是我的節(jié)奏作文,歡迎大家分享。
這,是我的節(jié)奏作文1
每一日,迎著清晨的第一縷陽光,騎著電動(dòng)車送女兒上學(xué)。路上滿是急匆匆的人群,送孩子的,上班的,步履匆匆的,汽車聲,喇叭聲,混合在一起,就如一場大合唱。時(shí)間,是最好的指揮家,每個(gè)人都按著自己的節(jié)奏有條不紊的演奏著。而我,也是這其中的`一個(gè)音符,按著既定的節(jié)奏每日演繹著屬于自己的樂章。
趕到學(xué)校,第一件事就是到教室跟早讀,因?yàn)閹У氖钱厴I(yè)班,覺得自己肩上的擔(dān)子很重,我想盡己所能讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。孩子們打開書,書聲瑯瑯,我穿梭其間,偶然會(huì)聽見一個(gè)錯(cuò)誤的讀音,我就會(huì)俯下身子,讓學(xué)生停下來,耐心的糾正孩子的發(fā)音。讀的不準(zhǔn),我會(huì)讓他連讀好幾遍,直到讀準(zhǔn)確為止。窗外的風(fēng)在不經(jīng)意間偷偷的鉆進(jìn)教室,好像在為勤奮的孩子們加油吶喊。
清脆的鈴聲響起,上課時(shí)間到了,我拿起書,踏進(jìn)教室,在孩子們渴望知識(shí)的眼神中開始了一天的教學(xué)之旅。而我會(huì)讓孩子們在課堂上運(yùn)用自己的智慧把知識(shí)總結(jié)成口訣,通俗易懂,那樣學(xué)起來就簡單多了。每一次,口訣總結(jié)好之后,看見孩子們那種成功的喜悅滿滿的從眼角溢出來,那一刻,我開心極了。
教學(xué)是我每天雷打不動(dòng)的工作,而聽課也是我教學(xué)生涯的一部分。
我每天都會(huì)按時(shí)出現(xiàn)在首席老師的課堂上,此時(shí)我化身為一名學(xué)生,像海綿一樣汲取新的知識(shí)。陳老師幽默風(fēng)趣,課堂經(jīng)驗(yàn)豐富,每一次的講課都有自己獨(dú)到的見解和看法。孩子們聽得津津有味,我也沉浸其中,在不知不覺中一節(jié)課就結(jié)束了。有時(shí)我會(huì)忘神,會(huì)想什么時(shí)候我也能達(dá)到和陳老師一樣的教學(xué)境界呢?看來,我還得再加一把勁。
在叮鈴鈴的鈴聲中,學(xué)校的工作拉下了帷幕,演奏也即將接近
尾聲。時(shí)間的腳步悄悄的挪移著,月亮露出了半邊臉,接孩子的時(shí)間到了,我騎著電動(dòng)車飛奔向?qū)W校。為人師,為人母,這些都是我應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
上課,聽課,接送孩子,是我每天的工作周而復(fù)始,這,就是我的節(jié)奏。而我,在這樣的節(jié)奏中,雖苦猶甜。
這,是我的節(jié)奏作文2
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。
——題記
搏擊長空,是雄鷹的節(jié)奏;激流勇進(jìn),是魚兒的節(jié)奏;馳騁沙場,是將士的節(jié)奏。雄關(guān)漫道,永不言棄,便是我的節(jié)奏。
生活有了節(jié)奏顯得更加規(guī)整;音樂有了節(jié)奏顯得更為動(dòng)聽;我的生活有了節(jié)奏顯得更加精彩。
演奏·節(jié)奏
偌大的教室里擺放著一架鋼琴,一襲長裙端坐于前的'女孩手指在琴鍵上劃過,行云流水般的樂曲從指尖流過,淌入心田。坐在不遠(yuǎn)處的評(píng)委紛紛露出了贊賞的微笑。不巧,彈到一半,我竟忘記了曲譜,手驀然一頓,音樂也嘎然而止。隨著指尖沁出細(xì)汗,我的心也越來越焦躁,腦海里一閃而過的勾踐臥薪嘗膽的故事,使我氣餒的心又重新燃起希望。我加入了自己臨時(shí)編的一段間奏,完成了這場演奏。
一曲終了時(shí),我走上前對評(píng)委席鞠躬,耳邊響起了毛主席的“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,一抹淡淡的笑容浮上臉龐。雄關(guān)漫道,是我堅(jiān)持不懈的節(jié)奏。
長跑·節(jié)奏
烈日當(dāng)空,天上沒有一絲云彩。
紅色的塑膠跑道上,一群白色的身影狼狽地垂著頭有氣無力地跑著,有的人甚至吐著舌頭哈氣,體育老師坐在陰涼區(qū)拿著喇叭大吼:“跑快點(diǎn)都!一個(gè)個(gè)沒吃飯嗎?”我扶著腰,努力提起發(fā)酸的雙腿,一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪著。眼前越來越模糊,接著,兩眼一黑,我便倒在了地上。
被架到臺(tái)階邊的我被人拍醒,是體育老師。她冷冷地說:“有事嗎?沒事就接著跑去!”我強(qiáng)壓心里的委屈,忍著眼里的淚水,掙開同學(xué)的攙扶,一步一趨地踉蹌跑著。隨著一聲哨響,20xx米的征程終于結(jié)束。而我一下癱軟在地,大口大口地呼吸著空氣。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”奮力向前奔跑的道路上,鮮花也有,荊棘也常,永不言棄,是我擁抱彩虹,撥開云霧的節(jié)奏!
生活就是一篇文章,千千萬萬,字里行間都流露著節(jié)奏感。只要按著自己的節(jié)奏,相信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!!
苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
——后記
這,是我的節(jié)奏作文3
6月21日下午7:00,中考結(jié)束送走孩子們的第一天,天色漸沉,盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去,漫步在校園環(huán)形跑道斑駁的白線內(nèi),你可能遇到在校園內(nèi)為數(shù)不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒,探出腦袋開得正艷的白玉蘭,散落在花壇草叢中,不知名的花……當(dāng)然我們也會(huì)遇到黃昏,我們散步、閑聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閑適,一洗一天授課、備課、批改作業(yè)的疲憊。這,就是我的節(jié)奏;也是大多數(shù)鄉(xiāng)村中學(xué)老師的節(jié)奏。
只要沒有晚自習(xí)的老師,大都會(huì)如約而至的來操場上走兩圈,好像形成了一種規(guī)律。如果你問這個(gè)舉動(dòng)有什么特別的意義,那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏倪^一段時(shí)光吧,不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一只翅膀而出了軌,讓我們黎明即起,不用或用早餐,平靜而又無不安之感;任人去人來,讓鐘去敲,孩子去哭去笑——下個(gè)決心好好的過一天。”是啊,教育是一個(gè)靜待花開的過程,當(dāng)我們過于看中結(jié)果的時(shí)候,往往會(huì)失去很多,特別是失去教育本該擁有的快樂,不僅僅對學(xué)生,對我們教師亦是如此。
夏至已過,即將進(jìn)入七月,氣溫將會(huì)越來越熱,但在這個(gè)酷暑的、浮躁的季節(jié)里,我們依舊會(huì)用屬于我們的方式,恪守內(nèi)心的'陰涼,外面世界的精彩無時(shí)無刻不在誘惑著我們,給身處鄉(xiāng)村,背負(fù)著繁雜、單調(diào)工作的我們帶來或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來說,告別并不是一件讓人值得驕傲的事,也有不舍、也有感動(dòng)、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風(fēng),輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕,匐身向前,真心地去守護(hù)那些我們師生之間共同擁有的時(shí)光。
既然上帝把我們變成了一個(gè)可以思考的人,尤其是把我變成了一個(gè)能夠摸索著同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉(xiāng)之間關(guān)系的人,那么我相信從教這也是一個(gè)命定的事情,那么我就接受它,擁抱它,而且?guī)е@種愁緒,再來認(rèn)識(shí)我的故鄉(xiāng),表達(dá)我的故鄉(xiāng)。
這,就是我的節(jié)奏,一個(gè)真實(shí)、純粹、略顯單調(diào)的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文4
當(dāng)鋼琴家的指尖按下每一個(gè)琴鍵時(shí),這是他們的節(jié)奏;當(dāng)薩克斯演奏家推出每一段旋律時(shí),這是他們的節(jié)奏;當(dāng)書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時(shí),這是他們的節(jié)奏。當(dāng)我彈下每一根吉他弦的時(shí)候,這是我的節(jié)奏。
我剛開始接觸吉他的時(shí)候,老師告訴我彈得好與否不重要,重要的是要把握好節(jié)奏,要有自己的節(jié)奏。亦或像秒表走動(dòng)那樣,又或是如脈搏跳動(dòng)一般,但千萬不能亂了自己的節(jié)奏,這樣吉他發(fā)出來的聲音就不是悅耳動(dòng)聽的,而成了一種噪音。仔細(xì)想想,人生也是這樣,每個(gè)人都要有自己的節(jié)奏。
可是在不同時(shí)刻,節(jié)奏又會(huì)不一樣。記得七年級(jí)時(shí)老師告訴我,適應(yīng)新的學(xué)年,大家慢慢來,這時(shí)候我的節(jié)奏就慢了下來。所有的事情我都會(huì)慢慢地來,做得認(rèn)真,做得仔細(xì)。到了八年級(jí),老師告訴我,這是初中最重要的一年。這時(shí)我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那么適應(yīng),我就要加快節(jié)奏努力追趕,趕快踏上八年級(jí)的節(jié)奏。今年的九年級(jí),也是我初中階段的最后一年。沖刺的一年里,我必須拿出自己最快的節(jié)奏來迎接中考的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然在不同的地方,我的節(jié)奏也會(huì)發(fā)生變化。
我在家里時(shí),每天早睡早起按時(shí)吃飯,這,是我的節(jié)奏;當(dāng)我在學(xué)校,按時(shí)上課完成作業(yè),這,是我的.節(jié)奏;當(dāng)我在圖書館細(xì)細(xì)品味書中每一個(gè)文字時(shí),這,是我的節(jié)奏。靈活變通的節(jié)奏就是我的節(jié)奏。
我的吉他老師還告訴我,當(dāng)你站在舞臺(tái)上時(shí),不要在乎一切外面的聲音,不要任由他們的歡聲笑語打斷了你,保持你自己的節(jié)奏,你才會(huì)向大家展示出最精彩的表演!
我覺得我們的生活也是這樣,無論遇見任何事情,遇到任何困難,都不要忘記自己的節(jié)奏,不要讓自己受外界的影響,那樣,只會(huì)留下遺憾。
世上節(jié)奏千萬種,但我始終保持我的節(jié)奏,用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變,因?yàn),這,就是我的節(jié)奏!
這,是我的節(jié)奏作文5
耐得住寂寞,才守得住繁華;耐得住寒冬,才等得到花開。
沒有翅膀的梟雄,能踏得上江山。千變?nèi)f化都忘不掉初心,老子說過萬物都有其對立面,順其自然才能理所當(dāng)然。無為而治勝于大動(dòng)干戈。我的節(jié)奏平伏又繁華——耐性。
歷史千載永記的文景之治,就是有其耐性才守得住大局。在生活中,在實(shí)踐里,我們沒有必要做金輝耀眼的鳳凰,華而不實(shí)。公雞仍可高鳴于浴光。如爬山虎一般一腳一腳踏實(shí)地往上走,守得住滄桑,耐得住孤獨(dú),方可厚積薄發(fā),一載史冊。
陽光下你我肆意奔跑,燈光下我們勤勞堅(jiān)持,耐心完成當(dāng)下之事。沒有屹立在高峰上的人嫌棄燈光下的'苦楚。安靜的教室里只聽得見寫字聲,耐得住本心才守得住榮譽(yù)!
曾經(jīng)在那個(gè)教室里追夢的伙伴,烙在我心中的友情,比金錢更加樸實(shí),像一塊無暇的玉翠。在彼此的夢里,仿佛守眼即現(xiàn),彈眼間流入萬般思緒。五年我們相識(shí),我們解散,同一間教室,同一幅面孔,耐得住時(shí)間才守得住回憶。
春色如同棱影般每季輪回,時(shí)代由我們繼承,各自釋放出磅礴的生氣,牽掛著的同時(shí)夢在此刻展現(xiàn)。徘徊于社會(huì)之中,堅(jiān)守本分,自己的夢想才是生命的動(dòng)力,智者求本心,愚者認(rèn)天命。耐得住初心才守得住理想。
無數(shù)多的節(jié)奏仿佛就在身邊,我們不宜刻意去追求向陽、向善、向美,耐心對待身邊的每一個(gè)事物。銀河不會(huì)為一顆星星閃耀,但只要耐得住寒冬,才能得到光明。
在這平鋪直敘的世界中,有一個(gè)人永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的節(jié)奏,永遠(yuǎn)耐心地看著身邊的每一個(gè)事物。
這,是我的節(jié)奏作文6
這,是我的節(jié)奏,于日常的忙碌中解脫出來,與大自然對話,與歷史交流,找回久違的美好。
走進(jìn)大自然,感受草木蔥蘢,鳥飛蟲鳴,這是我的節(jié)奏。
忙碌了一周,父親總會(huì)在周末選擇自駕,帶著我們?nèi)疫M(jìn)山。突破城市車流擁堵的煩悶,當(dāng)車駛進(jìn)山的懷抱,滿目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來。鳥在天上自由自在地飛翔,白云在頭頂慢慢浮游,一切開始變得慢了下來。我們會(huì)找一處空曠的地方扎下帳篷,拿出準(zhǔn)備好的零食,開始我們周末的快樂時(shí)光。我最喜歡的'莫過于去溪邊垂釣了,用心調(diào)好魚餌,綁好魚線,將魚餌摶成一個(gè)小球,掛到魚勾上,我就迫不及待地將魚竿甩了出去。陽光透過濃濃樹蔭滴落在水面上,魚竿上,還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻,我的呼吸與大自然同頻,我的身體與大自然融為了一體,我找到屬于我自己的節(jié)奏。
走進(jìn)歷史博物館,跟隨導(dǎo)游穿越歷史的時(shí)空,感受中華文明的博大精深,這是我的節(jié)奏。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!弊叱鲂@,我常常困惑于歷史課堂的生動(dòng)之外,更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽老師講,那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找,而歷史博物館正是絕好的去處。于是,每到假期,我總會(huì)約上同學(xué),帶上紙筆,走進(jìn)省歷史博物館,找尋人類文明的歷史足跡。在西周銅器匜(yí)面前,我細(xì)細(xì)聆聽導(dǎo)游講解,那時(shí)人們也有勤洗手的好習(xí)慣。看來,這種日常的好習(xí)慣,已傳承了上千年。在唐代壁畫《馬球圖》前,我久久駐足。那斑駁的圖案,飽經(jīng)滄桑,卻仍然魅力無窮。馬球這項(xiàng)經(jīng)由絲綢之路東傳至中國的運(yùn)動(dòng),曾被唐代皇室作為健身娛樂,大興力倡,廣為普及。有關(guān)馬球運(yùn)動(dòng)的資料過去只見于文獻(xiàn)的零散記載,這幅《馬球圖》以寫實(shí)的風(fēng)格,真實(shí)地再現(xiàn)了昔日馬球運(yùn)動(dòng)的場面和風(fēng)貌,讓我大開眼界。徜徉在歷史畫廊,那一幕幕鮮活的歷史場景,牽動(dòng)著我的心。那一刻,我感受到了我自己的節(jié)奏。
走進(jìn)大自然,體會(huì)山川秀美,頤養(yǎng)身心;走進(jìn)歷史博物館,穿越時(shí)空阻隔,感受祖國文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走,感受美好,讓自己的世界不再單調(diào)。
這,是我的節(jié)奏作文7
日月星辰,滿目荒唐,人生的大起大落,也有它自個(gè)兒的日出日落。捉住每一次正值青春的日暮,去總結(jié),去擁抱,何嘗不是我把握明天的節(jié)奏!——題記
它美得秀韻多姿,美得絢麗嬌艷,美得驚世駭俗,美得震撼人心!它的美早已被世人所定,所公認(rèn)的。它的美不懼怕爭議,不懼怕詆毀!
它的節(jié)奏,我的節(jié)奏!
山那頭,它正秀著舞姿,擁抱著叢林,山這頭,卻是一片蔚藍(lán)紅火?反差?對比?正如你所看到的`那樣獨(dú)特,那正是它,它不偏不倚的節(jié)奏!有人說,它明明偏向山那頭,如此一般,十來個(gè)小時(shí)后,它會(huì)偏向山這頭的。
噓,別說它偏心……
整個(gè)世界都是它孕育的……
一年365個(gè)日日夜夜,不停替,不退更,或者在某個(gè)雨天,某個(gè)陰天,某個(gè)霧天,某個(gè)雪天,你不再看到它,別擔(dān)心,它不是遲到了,剝開云霧,它就在那兒,幾十億年不動(dòng),不終止,這就是它的節(jié)奏。
也許,有人說,它有它的節(jié)奏,我有我的節(jié)奏,我不是它。也不似它,又怎會(huì)有同樣的節(jié)奏?
別擔(dān)心,它就是我的節(jié)奏,向陽而立,擁抱無限生機(jī)!
相信塵埃里會(huì)開出一朵花,因?yàn)樵新煨枪,亮透胸膛?/p>
無所求,便無所憂!
但求心自靜,縹緲于塵世!
這,都是我們的節(jié)奏!
對,它是散發(fā)著光的,而我平平無奇,但它的節(jié)奏就似如今的自己,既然自己沒有色彩,那就先努力讓自己發(fā)光,這樣也不遜于它。我不想去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
它是溫暖的,照亮著世界,我雖然做不到,但我會(huì)盡自己的全力,去照亮每一個(gè)我所看到的不正義的角落,正義永遠(yuǎn)不會(huì)遲到!我不偉大。但也不甘為蜉蝣!
明天,我向你奔來,相信你會(huì)在不遠(yuǎn)方等著我……
這,是我的節(jié)奏作文8
在這個(gè)全民5G的時(shí)代,我卻顯得很不著調(diào),還停留在3G中。
清晨,我被刺耳的鬧鐘聲驚醒。漫不經(jīng)心的伸了伸胳膊,蹬了蹬小腿。走下床關(guān)閉鬧鐘,又倒在地上繼續(xù)做夢,直到爸爸把我從地上拖到衛(wèi)生間。才開始刷牙,洗漱后穿衣服。沒成想,我又被夢精靈拽去夢鄉(xiāng)了。6點(diǎn)我回來了,還帶著點(diǎn)兒夢鄉(xiāng)中的瞌睡蟲。來到餐桌旁,勉強(qiáng)喝了兩口粥,又漫不經(jīng)心的穿上鞋出了門,來到小區(qū)門口,發(fā)現(xiàn):“我的書包呢”?便有了這樣一幕:我從家里飛奔出去,瞌睡蟲還在后面飛。
到了學(xué)校,象征性的翻翻書,就開始上課了。“哦,不!”瞌睡蟲又回來了,它們鉆進(jìn)了我的中樞神經(jīng),使我不得不“小雞啄米”般點(diǎn)頭。害得我被老師罰站到了教室后面,老師,你有所不知,這都是“瞌睡蟲”的錯(cuò),你要開明呀!
下課了,我報(bào)復(fù)般的回到夢鄉(xiāng),把那只調(diào)皮的瞌睡蟲關(guān)了回去。
不知不覺中,來到下午的大自習(xí),我開始認(rèn)2s/字的速度“奮筆疾書”起來,雖然我的速度很“快”,但字卻好像馬上能起飛了。若不是格子限制了字的去向,真的要起飛了。
晚上,回到家吃了一份紅燒牛肉面后,躺在床上聽著那段不知聽過多少回的相聲。突然想起,語文摘抄沒寫,悠悠的`從床上爬起來,奮筆疾書。終于——不打算寫了,又躺回床上,看著手里不知看了多少回的童話故事。又從睡夢中驚醒。又開啟了瞌睡且卡頓的一天。
這就是我,不一樣的我。
這,是我的節(jié)奏,與眾不同的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文9
我,從大西北的青藏高原出發(fā),一路跟隨地形風(fēng)貌變換著節(jié)奏,去實(shí)現(xiàn)我在東南匯聚成海的夢想,路途遙遙,吉兇未卜。
驚喜卻這樣不期而至。“黃河落盡走東海,萬里寫入襟懷間”“君不見黃河之水天上來”“九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”“黃河,我的母親!”聽,世上還有比這更動(dòng)聽的聲音嗎?這是我一代又一代的兒女,唱給我的贊歌!我無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)?矗呛用娣鸬拈L長的滔滔浪花,是我豪邁爽朗的歡笑。有如此熱愛我的兒女,我一生何懼?
緩緩地、潺潺地,這,是我的慢節(jié)奏。因?yàn)槲艺鹘?jīng)平原,我深深地眷戀這里的一花一草,一牛一羊。白白的云朵浮在藍(lán)藍(lán)的天空里,俯瞰著綠綠的草原,我要放慢我的.節(jié)奏,我想多停留一會(huì),讓那草木的根往下扎得更深一點(diǎn),我的乳汁會(huì)給這片土地更豐厚的滋養(yǎng)。草綠了,花紅了,牛壯了,羊肥了,“風(fēng)吹草低見牛羊”的歌謠,就會(huì)從兒女的嘴里流淌出來,我希望這美妙的歌聲能長久地回蕩在這一方土地上。
呼啦啦、轟隆隆,這是我的快節(jié)奏。因?yàn)槲艺鹘?jīng)秦晉大峽谷——壺口。我前行的道路突然被擠壓,還遭遇到了入侵者——大石頭,還有大陷阱——深溝。我被狠狠地激怒了,我瘋狂地咆哮著,那悶雷一般的濤聲,是我憤怒的吶喊;那前仆后繼的水流,是我的千軍萬馬。我撞向阻礙我前行的敵軍,哪怕碎成白沫,“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,是我的錚錚誓言。我用我猛烈的快節(jié)奏告訴我的兒女,當(dāng)野蠻的敵人來犯,我們必須反抗,反抗是我最高貴的姿態(tài)!你聽“風(fēng)在吼,馬在叫……”這鏗鏘有力的節(jié)奏,是我英雄的兒女保衛(wèi)自己領(lǐng)地的決心。
默默地、不斷地,這,是我連綿不斷的節(jié)奏。幾千年前,子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。幾千年后,我依然奔流不息,即使在夜幕籠罩大地的時(shí)刻,也沒有停止追逐夢想的腳步。滴答、滴答,這,是我水滴石穿的節(jié)奏,那石頭上的窟窟竅竅,便是我勝利的杰作。
節(jié)奏,是我與兒女交流的聲音。我欣喜地看到,我的兒女,用激烈勇猛的節(jié)奏戰(zhàn)勝了侵略者,用水滴石穿般的節(jié)奏,完成了北斗組網(wǎng),用神一般的快節(jié)奏建起了火神山、雷神山醫(yī)院,用連綿不斷的節(jié)奏,默默積蓄著力量,執(zhí)著在民族夢想的路上。
這,是我的節(jié)奏作文10
世事豈能盡如人意,但求無愧我心。——題記
空蕩蕩的大地,漾出一圈一圈的金光,把干干凈凈的天映照得好似綢緞一般明亮,人置身其中,有一種虛幻的瑰麗感。望著這無邊無際的天,我暗想:我一定要堅(jiān)持下去,走出我的節(jié)奏!
“!我頭都要想破了,怎么這么難!”我坐在書桌前,無力地大聲喊道。桌上,有著一堆凌亂的已經(jīng)算得滿滿的草稿紙,還有一張?jiān)嚲,試卷上有一道還未答出來的大題。望著窗外那皎潔的明月,我陷入了沉思。到底要不要繼續(xù)呢?“算了,不做了,都做了這么久也沒解出來,直接放棄吧!毙牡椎囊粋(gè)聲音在勸說著!安荒芊艞!或許你離終點(diǎn)只差一步,勝利唾手可得了呢。”心底的'另一個(gè)聲音在打氣著。我竟然猶豫不決……
這時(shí),那道難題似乎也在嘲笑我似的,在我眼中化成了一道輕蔑的目光。可惡!可……可是,都這么晚了……“不行!你不能放棄!人可以被消滅,但不能被打敗!加油,反過來消滅它吧。想想你之前,你是怎么應(yīng)對的,你怎么能在這次輕言放棄呢?”“對,不能放棄!蔽议L長地呼了一口氣,調(diào)整思路,繼續(xù)埋頭解題……雖然,我為此耗費(fèi)了大量的紙張,大量的時(shí)間精力,但是,我迎難而上,經(jīng)過永不服輸?shù)嘏,終于,我攻破了那道難題。這一切都得益于我的堅(jiān)持不懈!
從此,我成了一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。每當(dāng)我遇到任何看似無法逾越的阻礙,比如在下象棋遇到了難步,我會(huì)從容應(yīng)對;在跑步時(shí)跑不動(dòng)時(shí),我會(huì)不斷地激勵(lì)自己;打籃球時(shí),即使比分處在劣勢,我也會(huì)努力地追趕分?jǐn)?shù)不放棄……因?yàn)槲覉?jiān)信,即使所有的事都不利于我,只要堅(jiān)持,就一定會(huì)成功!
就這樣,我走出了我人生完美的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文11
初中只有兩年的我,生活非常緊張,從早到晚,風(fēng)里來雨里去,不停奔波,累并不能成為我慢下來的借口。上學(xué)、放學(xué)都要快,甚至得跑。剛下完雨的地上,積水隨著腳步飛濺起來,雨在下,人在跑,不能放松,也不想放松。寫作業(yè)、刷題、記單詞、背課文,放松就會(huì)落后,努力跟上自己的節(jié)奏,跟上夢想的節(jié)奏,才是硬道理。
“我敢保證,在你們那一年中考的時(shí)候,體育的滿分一定是120分,也就是說,你考試時(shí)的每一個(gè)失誤,在體育考試的分?jǐn)?shù)上都會(huì)被放大,再放大。兩年,你們只有兩年,比別人少吃一年飯,少長一年身體,你現(xiàn)在有什么資格說你可以偷懶,別科的成績不好,只要肯認(rèn)真學(xué),說不定一晚上就補(bǔ)回來了,而體育不一樣,肌肉的生長是日積月累,小差開不得,時(shí)間更不等你!边@一番“忠告”,是給我們下的最后通牒,節(jié)奏要更快了,寫完作業(yè)后,又多了一項(xiàng)任務(wù)——練習(xí)體育。殘酷的現(xiàn)實(shí),只要你的節(jié)奏沒有跟上社會(huì)的節(jié)奏,你就會(huì)被淘汰,中考的錄取率是50%,也就是說,在這個(gè)分水嶺,就有一半的人,因節(jié)奏太慢,音調(diào)太低,就會(huì)被抹掉。體育使我的節(jié)奏更加明快了,我沖向那個(gè)臺(tái)階,我不能停下,我得讓效率更高,跑的距離要越來越長,并且要越來越快,我要更努力,要更快……
為什么要那么快呢?慢一些不好嗎?成就一方是一生,碌碌無為也是一生,為什么要完成那個(gè)過程更苦的呢?
因?yàn)椴桓市模驗(yàn)橛袎粝,想成為兼?jì)天下、青史留名的.那個(gè)。碌碌無為,節(jié)奏雜亂無章的生活,不配擔(dān)起人生二字。有夢想,就讓節(jié)奏快起來,讓你的節(jié)奏,讓夢的節(jié)奏,快起來……
這,是我的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文12
生活就像一首樂曲,每個(gè)人都跟著自己心中的節(jié)奏,來彈奏這一首樂曲。
一條路,堅(jiān)持走,為自己賦能,這,是我的節(jié)奏。
朗朗的書聲在耳邊回旋,而我卻在與困意抗?fàn),在朗朗的書聲的掩護(hù)下,我的困意愈加濃厚,頭也越來越低,于是,我走出教室洗了一把臉,盡力用這冰水將我的困意驅(qū)散。再次回到座位,我奮力把腰板挺直,將頭抬起,盡力把自己的注意力集中在背書上。接著,我提高自己的音量,從而提高自己的專注力。這樣,在困意的折磨下,在與困意的抗?fàn)幹校覉?jiān)持著集中精力讀書……許久過后,一陣饑餓感也傳來,于可是我并沒有停止讀書,在犯困與饑餓的.雙重煎熬下,我仍堅(jiān)持著。
對于網(wǎng)課,多多少少會(huì)有些松懈,于是我在心中對自己設(shè)下目標(biāo),要求自己上課不走神,集中精力聽課。上課時(shí),面對枯燥的課堂,我感到很無聊,但是一想到自己對自己定下的要求,就“強(qiáng)制”克制自己跑神,專注于課堂。但是,有些時(shí)候還是會(huì)跑神,于是,再次要求自己上課必須回答問題,來通過回答課堂問題,提高自己的課堂專注力。日復(fù)一日,我堅(jiān)持著認(rèn)真專注的聽網(wǎng)課。課下,面對自己旁邊的作業(yè)答案,我堅(jiān)持著自己認(rèn)真的做一遍,接著拿著答案對照,查找錯(cuò)誤與不足,堅(jiān)持著對待作業(yè)認(rèn)真,專注和負(fù)責(zé)的態(tài)度。
跑道上,一步又一步,我的呼吸沉重而急促,腿部像是被灌滿了鉛,每邁一步都很艱難,鼻子也跟著一陣又一陣的酸痛,腳不自覺的慢下,甚至想要停下腳步,可是我知道堅(jiān)持就是勝利,所以我強(qiáng)忍著身體上的折磨,努力邁開步子,堅(jiān)持跑下去。
在這條路上,所有我所堅(jiān)持的,都是為自己將來的成功賦能。堅(jiān)持向前走,這,是我的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文13
隨風(fēng)而去,漂泊不定,是蘇軾的節(jié)奏;隱居于世,安貧樂道,是陶淵明的節(jié)奏;劍起酒落,豪放不羈,是李白的節(jié)奏。只是不知,我的節(jié)奏到底是什么……
——題記
堅(jiān)
近乎在所有人的一生中,都會(huì)遇到種種挫折,像骨折、高考失利、找不到工作、貸款眾多……無數(shù)的挫折包圍著你,無法掙脫,無法結(jié)束,要么逃避,要么面對。倘若逃避,哪怕跑到天涯海角,也逃不過挫折,無法安然;那若是面對呢——這需要堅(jiān)持不懈與堅(jiān)韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐?兩年前,周桐還是意氣風(fēng)發(fā),準(zhǔn)備提前參加高考,進(jìn)入中科院少年班,卻不曾想發(fā)生車禍,左小腿被貨車碾過,從而與少年班失之交臂。如若是一般人,怕是會(huì)自暴自棄,自甘墮落,最終碌碌無為,但周桐非也,哪怕余生只能拄拐走路,他也絕不輕言放棄——一切,只為了那個(gè)夢!最終,周桐以優(yōu)異的成績被清華錄!放棄自己,將會(huì)迷失黑暗;堅(jiān)強(qiáng)不屈,成功不請自來!
所以,堅(jiān)強(qiáng),是我的節(jié)奏!
樂
相傳,在遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)強(qiáng)盛的國度,這個(gè)國家有一個(gè)君王,名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明,讓世間沒有過死亡,但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運(yùn)——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峰。山峰無比陡峭,巨石無比沉重,罪孽無比深重,余生無比漫長。任何人,甚至神明,都會(huì)被這項(xiàng)懲罰嚇到,而西西弗斯卻平靜的面對一切,微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神,哪怕前途一片黑暗,哪怕希望無限渺茫,哪怕前方是深淵!但,只要是還有機(jī)會(huì),也會(huì)一無反顧的跳下去!這,就是我的節(jié)奏!
人生的節(jié)奏,就是不斷摔倒,又不斷爬起來,笑著哭著將人生的`路走完,不管深淵有多深,不管前方有多黑,也要笑著走進(jìn)去!人生呀,就要像西西弗斯那樣,微笑著面對失!
這,就是我的節(jié)奏。
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!边@是蘇軾的節(jié)奏,是他對人生的看法,同樣也是我希望的人生——雖然世界不完美,但是如此這般,難道不好嗎?如果生活一馬平川,那活著還有什么意義?
這,是我的節(jié)奏作文14
我們都是青春路上的趕路人,我們在流金歲月里披星戴月,我們躬身案牘激發(fā)斗志,我們櫛風(fēng)沐雨負(fù)重前行,有著自己的節(jié)奏。
在操場上的努力訓(xùn)練,這是我的節(jié)奏。畢業(yè)班的我們在面臨學(xué)習(xí)的壓力時(shí),還要承受著體考的壓力,這對不愛跑步的我無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。每次跑完課間操,嘴里的血腥味充斥著我。再看看其他輕松的同學(xué),我心生羨慕。于是我在每次提前寫完作業(yè)時(shí),會(huì)在操場上跑幾圈,上晚自習(xí)之前,會(huì)在操場跑幾圈,以提升自己的速度。汗水揮灑著操場,我也在日復(fù)一日的鍛煉中,提升了跑步的速度。
在教室里埋頭苦干,這是我的`節(jié)奏。身處畢業(yè)班的自己,面對的是不和諧的人際關(guān)系,數(shù)不清的代辦事項(xiàng)和肆意翻涌的題山書海,我在灰暗中彷徨,不知所措。但我知道自己不可以放松,于是后來,我學(xué)著平和對待人際關(guān)系,俯下身耐心與難題打交道。當(dāng)困難與挫折又將天空染成灰色時(shí),我都會(huì)激勵(lì)自己,讓自己不要放棄,然后埋進(jìn)題海,邁向未來。
在家認(rèn)真的上網(wǎng)課,這是我的節(jié)奏。隨著疫情的再次爆發(fā),我們居家上網(wǎng)課。我深知道這是我的最后一次趕上去的機(jī)會(huì)了,我不敢懈怠。從放假的第一天開始,我就在時(shí)刻的提醒自己,不要掉以輕心,不要讓自己從開始就跟不上,老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真的完成,網(wǎng)課筆記很認(rèn)真的在做,我終會(huì)相信,有一天成功會(huì)想我跑來。
我仍懷著壯志凌云,志得意滿,遨游山川湖海,給自己一個(gè)浪漫,要堅(jiān)持不懈,給自己的生活一個(gè)完美的答案,這,是我的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文15
那是一個(gè)有著溫暖陽光和甜美空氣的午后,我和琴初次邂逅。
它擺在透明的玻璃櫥窗里,陽光落它滿身,折射在玻璃上,光暈?zāi):彳,琴行中琴音裊裊,似是黑鍵與白鍵交織出的節(jié)奏,沒有浪的澎湃激昂,沒有月的平靜寂寥。琴音的節(jié)奏如同它本身一樣,優(yōu)雅端莊,起落間似粼粼波光流轉(zhuǎn),聲勢并不浩大,但執(zhí)著,堅(jiān)韌。
周遭的一切都停了下來,時(shí)光輕輕挪著腳步,也怕驚動(dòng)了他。
毫無疑問地,它成了我們家的一部分。在我作業(yè)和電視的兩點(diǎn)一線中,琴成了第三種生活,有它裝點(diǎn)的房間也變得高雅起來。
順利通過了樂理知識(shí)檢測,我便直奔琴行,沖曾聽見的那首曲子去。艱澀難懂的旋律,復(fù)雜難記的強(qiáng)弱,都沒能阻擋熱愛的步伐,我的旋律與琴靠近,我的'節(jié)奏與琴合流。
但是,凡事總有高潮與低谷。隨著我學(xué)的鋼琴曲越來越多,我對它的熱愛也逐漸變少,時(shí)間中,琴音強(qiáng)了又弱。
我不再試圖挑戰(zhàn)困難,而是與它們握手言和——和弦我用單音代替,強(qiáng)弱的表現(xiàn),不再明顯,錯(cuò)誤的音節(jié)不予理會(huì),我開始習(xí)慣性忽視掉鋼琴老師布置的作業(yè),習(xí)慣性用初中的學(xué)業(yè)繁忙去敷衍不碰琴的緣由,習(xí)慣于在作業(yè)和電視間,兩點(diǎn)一線地徘徊……到后來,我徹底停了鋼琴課,原本每天必碰的琴,蓋上了厚厚的布簾,成了真正的裝飾品。
太陽依舊東升西落,風(fēng)依舊吹了又停,除了某些時(shí)候,感覺缺了些什么,我的日子依舊如從前一樣。
直到那一天,我正匆匆從學(xué)校趕回家,斜陽沐浴的街道上空,飄來斷斷續(xù)續(xù)的琴音——是我在琴行里聽到過的那首曲子。
我怔住了。歲月轟隆駛過,卻又回到最初那日,微風(fēng)輕拂,搖動(dòng)了暖陽,碎成一片片光影點(diǎn)在地上。因?yàn)榕c琴的相遇,空氣中也透著甜。黑暗處,某樣我丟掉的東西正發(fā)著光。
我忘了那日自己是懷著怎樣的心情回家的,一路上,大腦里余音裊裊,心中有什么熟悉的東西呼之欲出。
是夜,我鬼使神差地打開琴蓋,琴上的灰塵浮在空中,一股陳舊氣息撲來,指尖觸上琴鍵,彈起了那首我再熟悉不過的曲子。
心中冰凍的河流解封,生疏的音符逐漸找回原本的節(jié)奏,河流汩汩向前流,依舊是高貴優(yōu)雅,依舊是堅(jiān)持執(zhí)著。
在我溫暖的節(jié)奏中,眼眶逐漸濕潤——心中熟悉的節(jié)奏,分明是堅(jiān)持。
這,是我的節(jié)奏作文16
奏起美好的節(jié)奏,喚醒沉睡的心靈,譜寫出一首宏偉的交響曲!}記
節(jié)奏?什么是節(jié)奏?它或輕,或重,似小溪流水般潺潺,如大雨傾盆般潑灑,好比是一座山脈,它連綿起伏,有高昂,有舒緩,有奔放,還有抑揚(yáng)頓挫,豐富而多彩,絢爛且富有波動(dòng)。
我的節(jié)奏,好比一趟火車,來來往往,平平凡凡,同時(shí)樸樸實(shí)實(shí),卻又獨(dú)特美好;追求獨(dú)特是我人生的節(jié)奏;追逐遠(yuǎn)方,是我生活的節(jié)奏;我主宰我的節(jié)奏!我的節(jié)奏也將指引我,走向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的未來。請靜靜聆聽我的節(jié)奏……
我的節(jié)奏是很快的。多快?可以一天學(xué)七門課程,可以每天學(xué)習(xí)到晚上十一二點(diǎn),雖然命運(yùn)總是瞧不起我,但我沒有停止對命運(yùn)的“摧殘”,每次考試都不盡人意,偶爾有幾次考得好就又開始驕傲,但依然沒有改變我的節(jié)奏,我學(xué)習(xí)的節(jié)奏。送作業(yè)的時(shí)候我要加快腳步,似乎暴風(fēng)雨就要來臨,催促著我不斷加快腳步,因?yàn)槲疫有一大堆事沒有完成,我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎,我要加快腳步,卻不能踮起腳尖跳躍著,一股無形的`力量推我前進(jìn),是什么?是我的節(jié)奏。
它很快,快到無法想象,但同時(shí)它也可以慢,慢到回味無窮。
我的節(jié)奏也可以慢。多慢?可以慢到看到夕陽后停下腳步,看著夕陽無限好,念著只是近黃昏,拿出手機(jī)記錄下這美麗的一刻,再打開便簽,記錄下這夕陽的情態(tài),而這一件事,卻可以做二、三十分鐘,每次和朋友出去,總會(huì)聽到這么幾句“快點(diǎn)啊,你怎么那么墨跡?”這并不是墨跡,這是我的節(jié)奏,對夕陽的鐘情,對美景的向往。
我們不是什么節(jié)奏大師,我們只是在用自己的節(jié)奏與自然相結(jié)合,與社會(huì)相結(jié)合,與命運(yùn)相結(jié)合,也許你沒有什么時(shí)間觀念,但你活的足夠精彩,那么你就擁有精彩的節(jié)奏,你將奏起華美的樂章,你將奏起雄偉壯闊的交響曲!你自由你自己的節(jié)奏,我自由我的節(jié)奏,我的心在跟著節(jié)奏跳躍,我的身體跟著節(jié)奏悅動(dòng),我的靈魂隨著節(jié)奏在哼鳴。我們不是什么節(jié)奏大師,我們是自己節(jié)奏的主宰者,我們是生活節(jié)奏的創(chuàng)造者,我們是人生節(jié)奏的演奏者。
我的心在飛躍,我的身在起伏,我的節(jié)奏將匯聚成一部交響樂曲!笥
這,是我的節(jié)奏作文17
深深的霧里,有人從中走來,清晰面對整個(gè)世界。
——題記
最近一首《霧里》火遍大江南北。前部低沉的節(jié)奏讓人感到一絲壓抑,而副歌部分寓有激情的節(jié)奏仿佛讓人從深沉的霧里看到曙光,沿著光亮尋找出口,再一次帶著信仰,富有活力地面對這個(gè)世界每一次挑戰(zhàn)與危機(jī)。
聽完這首歌,我似乎又回到了從前那段時(shí)間。那段時(shí)間我因?yàn)橐恍┦露趯W(xué)習(xí)方面分了心,整日在課堂上昏昏欲睡,學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)節(jié)奏雜亂無章,不管作業(yè)多少,仍然在十點(diǎn)以后睡覺。我就像誤入霧中,找不到方向,隨意亂撞最終筋疲力盡,依然未能擺脫痛苦。在這種節(jié)奏中,很難提起興趣,無法集中精力。迷茫、渙散,想必就是這種節(jié)奏最好的解釋。
但人總是那樣,在迷茫中,總會(huì)有人舉起燈盞為你開劈一條道路、帶你走出困境——我在這時(shí),碰到那位下凡的仙子一一薛老師。
她就像是控制了琴鍵。原本處在壓抑的'節(jié)奏,一下子跳轉(zhuǎn)到激情、活力,彈出了希望與目標(biāo)。“彩色的世界我在我的霧里那么清晰……”“做好決定該怎樣面對到來的危機(jī)……”正如歌中所唱,富有色彩的世界,面對危機(jī)、困難時(shí)的解決辦法都是自己的目標(biāo)與向往。
我終于逃脫束縛,勇敢地面對這個(gè)世界,記錄生活的一切美好。
如今,在課堂上,我絲毫不敢大意,原先令我覺得煩躁無味的英語課成了我最喜歡的科目之一,不僅僅是劉老師的幽默風(fēng)趣,我更愿意了解另一種語言的魅力。課間,我抓住一切時(shí)間寫家庭作業(yè),目的便是騰出大部分時(shí)間背誦——這也使我不再逃避歷史,而勇敢地接觸它。每次寫作文,我總是想爭第一,不吃飯的想法也煙消云散。這種快節(jié)奏的生活可以讓我將所有不開心的事拋之腦后。當(dāng)然,我并不是沒有休息時(shí)間,如果條件允許的話,喝茶、聽音樂,看球賽、看書成了我消遣的幾大方式。一快一慢的節(jié)奏對于我來說再合適不過。
這,便是我的節(jié)奏,一快一慢、勞逸結(jié)合。我渴望在生活中看見更好的自己,渴望生活中充滿著愛與歡樂。我堅(jiān)信我的節(jié)奏將會(huì)帶著我找尋自己的向往,那片被照亮的霧,便是最好的見證。
這,是我的節(jié)奏作文18
早晨窗外的銀裝像一幅艷麗的圖畫掛在床邊,輕盈優(yōu)悠的雪還在悠悠地飄著,被氣流沖撞的互上忽下的樣子,不禁讓人如處夢境。
其實(shí)在冬季里,我更喜晴天,尤其是午后與一縷暖陽眷戀,確實(shí)是如癡如醉的甜蜜時(shí)光。但我最喜歡享受當(dāng)下,這,是我的節(jié)奏。
我準(zhǔn)備好裝備,下樓享受雪日的`盛宴。雪鋪在每一寸土地上,遮掩住本來的模樣,整齊劃一的雪地,是天空層層疊染的顏料,是柔軟的冰碴子。抓起一把雪在手掌里玩弄,不一會(huì)兒就化成堅(jiān)硬的冰疙瘩。我用手揭開厚厚的雪被,趁著雪還松軟,向空中丟去,一團(tuán)雪在空中分散。一簇簇雪花在空中綻開,又重新降落在地面上。
這,是我的節(jié)奏。我也更喜歡玩樂,但在當(dāng)下的年華里,更重要的是奮斗。書山題海里不只有枯燥,走進(jìn)了看,其實(shí)也能覺察到不少的趣味。面對中考的日子里,學(xué)習(xí)占據(jù)了大部分時(shí)間。呆板的題目一遍遍出現(xiàn)在眼前,無時(shí)不刻在奢求著睡眠,被安排好的每日行程,肉體和精神上的雙重折磨并存,各樣各類的測試擺在眼前。一切是為了分?jǐn)?shù),為了排名,為了高中以及更好的未來。盡管是這樣的,當(dāng)下也要享受。是夜晚捋著頭發(fā)終于鉆研出的數(shù)學(xué)題,是訂正作業(yè)時(shí)連續(xù)排滿的對鉤,是最后鮮艷奪目的成績單。用自己的努力,翻到困苦的背面,是撥開云霧后的光亮,是盡心盡力后帶來的成就感和掌握自如的享受。
太多時(shí)候,人們埋怨當(dāng)下的生活,困苦勞累,疲倦不堪。在所有事情雙重面的背后,那些磨折往往也有溫柔的一面。以別樣的心態(tài)享受生活,代替埋怨和等待。
享受當(dāng)下,無論以何方式。這,就是我的節(jié)奏。
這,是我的節(jié)奏作文19
淅淅瀝瀝的小雨下著,空氣中彌漫著泥土的芬芳……我讓媽媽不要來接我,我打著傘,慢慢走,用心去感受這大自然的節(jié)奏。這是坐在快速的汽車?yán)锼荒芨惺艿降摹?/p>
大自然仿佛是一位睿智的長者,不管平凡的人們?nèi)绾未掖颐γΓ詮娜莸,春綠,夏長,秋收,冬藏,不曾亂了節(jié)奏,我也想做這樣一個(gè)智者,這樣想著,我決定拒絕同伴去上高年級(jí)課程的邀約。走到熟悉的池塘邊,柳條在雨中輕輕搖擺,仿佛在贊同我的決定,我微微一笑,心里變得輕松。
雨,如蛛絲一般悄然飄落,無聲無息,晶瑩剔透,時(shí)而又隨風(fēng)斜晃,洗去了一切灰塵,使池塘漾起了漣漪。那柳樹新抽出的嫩芽,黃中帶綠,分外生機(jī)。我想起了楊萬里的詩:“柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水,水中柳影引他長!惫,池水中的柳影讓柳條看上去更長了。我撫摸著柳條,輕輕地說:“要慢慢長長哦……”又仿佛是說給我自己聽,成長的節(jié)奏,我要自己把握。
離開池塘,雨中的柳樹漸漸模糊了,只有那一縷縷新黃,在蒙蒙世界里閃爍,如一顆明星,在空中蕩漾。我打著傘,感受著清新的空氣,細(xì)細(xì)地聽著雨在傘上輕微地沙沙聲,只有慢下來,才能欣賞這模糊卻如夢幻般、印象派畫般的`雨中世界,我喜歡這樣的節(jié)奏。
身邊的汽車一輛輛呼嘯而過,大家都在趕時(shí)間,在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里,我愿意慢慢長大,我要擁有我的節(jié)奏,也許,如這淅淅瀝瀝的春雨一般的慢節(jié)奏吧,這樣,我才能去發(fā)現(xiàn)和欣賞更多的美。
這,是我的節(jié)奏作文20
天色已晚,月亮已值起夜班,弟弟做在椅子上不急不慢的寫著作業(yè),吃著零食,還不忘抖抖腿。
我見他寫字像擠豆子一樣,一筆一畫的寫到本上,寫一個(gè)足足要一分鐘。開始寫作業(yè)時(shí),好不容易從書包中翻出作業(yè),擺在桌上,找不到筆又開始到處找筆,找到筆又去上廁所,時(shí)間一分一秒的流失。天色不早,他撿起筆開始寫。好似在耗時(shí)間,一副死豬不怕開水燙的樣子,把驢踢一腳還要加速一下呢。媽媽也為之擔(dān)憂,怕他上初中會(huì)寫不完作業(yè),在后面趕著也就停停歇歇,無太大變化。
媽媽一想到我就對弟弟說快點(diǎn)寫。
上一天課,回到家,先吃晚飯。我要開始寫,用最快的.速度寫每張單子,途中遇到不會(huì)的就翻書,弟弟一有不會(huì)就找媽媽,這時(shí)間都浪費(fèi)在路上了。遇到太難的題半天解不出來時(shí),我就先做下一道,我寫完了單子,看見弟弟還在那抄作文,我無奈搖頭。又是讓人頭疼的物理,數(shù)學(xué),每次都花費(fèi)大量的時(shí)間在上面,我無一次不小心翼翼的去計(jì)算,因?yàn)槿绻?jì)算錯(cuò)了,后面帶入就會(huì)很麻煩,我一邊打草稿,一邊看書上類似題的過程,費(fèi)九牛二虎之力,寫完了讓人頭疼的物理單子,這時(shí)我又下意識(shí)的看見弟弟還在抄作文,是我的手速加快了嗎?他竟寫這么慢。寫完作業(yè)了,我出去接杯水,見弟弟還在寫作文,我上前一看,就450字多,寫這么長時(shí)間,這,就是我的節(jié)。
我喝了水,又回到座位抓緊時(shí)間背誦,快到月考了,要抓緊了。英語課文好長,這么多單詞密密麻麻像螞蟻似的,我給自己定下時(shí)間,大概20分鐘,時(shí)間不停的走,我的嘴不停的說,鬧鐘響了,我背完了。這節(jié)奏可真快。終于全部搞定,天已經(jīng)可以了。
這,就是我的節(jié)奏,與時(shí)間做賽跑。
【這,是我的節(jié)奏作文】相關(guān)文章:
這,是我的節(jié)奏作文初三07-26
這是我的節(jié)奏作文04-04
這是我的節(jié)奏作文推薦03-26
節(jié)奏的作文10-17
這,就是我作文07-08
慢節(jié)奏作文12-20
這真讓我著迷作文09-07