成長(zhǎng)作文（經(jīng)典7篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
幾年前，我家養(yǎng)了一只活潑可愛的小狗，它叫“貝貝”。
“貝貝”是一個(gè)帥氣的小家伙，它的耳朵有點(diǎn)短，雪白的皮毛，小爪子下面有個(gè)小肉墊，軟軟的.，摸起來(lái)很舒服，短短的尾巴搖來(lái)?yè)u去，可愛極了。
“貝貝”的記性可好了。有一次，奶奶下床穿拖鞋，只聽“嗷——”的一聲，奶奶一抬腳，“貝貝”一下就躥到凳子后面，躲了起來(lái)。原來(lái)，“貝貝”睡在奶奶的拖鞋里面了，奶奶一穿鞋，踩到了它，疼的叫了起來(lái)，以后“貝貝”再看到奶奶時(shí)，它總是低著頭，時(shí)不時(shí)用眼角掃著奶奶，貼著墻，繞著走。
很快，“貝貝”長(zhǎng)到了五個(gè)月大，比以前健壯多了，耳朵變大了，尾巴也變長(zhǎng)了，爪子比以前更鋒利了，皮毛也變成了淺黃色。奶奶說(shuō)：“‘貝貝’都長(zhǎng)大了，可以啃骨頭了吧�！庇谑牵医o貝貝一塊雞骨頭，“貝貝”高興地?fù)u著尾巴，前爪按著骨頭，趴在地上歪著頭，吃的可香了。
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)“貝貝”不吃東西了，而且還吃什么吐什么，我們連忙帶它去看醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：“‘貝貝’太小，胃部功能還不完善，吃下的骨頭沒(méi)有消化掉，把胃穿破了，活不了多久了。”“貝貝”就這樣死了，我很傷心，把貝貝埋掉了。
成長(zhǎng)作文 篇2
我們是新生的一代，我們是幸福的一代。我們是希望的一代，我們是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的一代，我們就是90后。
我們?cè)?990——1999年某一天某一刻降臨在了母親的懷抱，在家中我們很寂寞，我們沒(méi)有哥哥姐姐，父母因此對(duì)我們加倍的呵護(hù)。但因此我們無(wú)可奈何地背上了某些不好的詞語(yǔ)，可我們的心并不屬于那些詞語(yǔ)。
我們擁有一顆孝順的心，90后的陶星，父親生病去世了，留下了一個(gè)患有羊角風(fēng)病，只有嬰兒般智力的母親。從此他成了家里唯一的支柱。他沒(méi)有放棄他的母親，而是帶著母親求學(xué)，每天他要為母親做飯，還得教母親學(xué)日常清潔，對(duì)母親他無(wú)微不至，他為我們?cè)忈屃恕?0后”的孝道，我為我作為“90后”而自豪。
我們擁有一顆樂(lè)于助人的心，那一陣地動(dòng)山搖，房子在一瞬間塌了，這就是“5·12”汶川大地震的一幕。那一天，多少我們的同胞被埋在了廢墟下。這次地震也見證了我們“90后”的堅(jiān)強(qiáng)與愛心。當(dāng)時(shí)只有幾歲半的`小學(xué)生林浩，還沒(méi)有來(lái)得及跑出教室，便與幾同學(xué)一起被倒塌的房子掩埋在廢墟下，他安慰同學(xué)們，給大家信心，讓大家一起唱歌。在經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的艱難掙扎。林浩終于爬出來(lái)了廢墟，他沒(méi)有選擇逃離險(xiǎn)境，卻返回廢墟，救出兩名同學(xué)。他為我們展現(xiàn)了“90后”的愛心。我為我作為“90后”而自豪。
我們擁有一顆關(guān)愛社會(huì)的心，20xx年上半年，甲型H1襲卷全球。18歲的小劉在外國(guó)不幸地染上了流感，她知道將自己曾接觸的人告訴了醫(yī)生。并讓他們?nèi)z查，她小心翼翼地做每一件事。并遵守每一條規(guī)則。她成為了做好每一件事的感染者榜樣，她也為我們呈現(xiàn)了“90后”的關(guān)愛之心。我為我作為“90后”而自豪。
我們是早晨初升的太陽(yáng)。充滿能量，蓬勃向上。渾身發(fā)出青春的光芒，理想在我們心中盡情閃耀，我驕傲，我是“90后”！
成長(zhǎng)作文 篇3
我懷著一顆忐忑不安的心，將剛滿六歲的女兒送到了清水塘第三小學(xué)，站在校門口看著女兒那遠(yuǎn)去的小身板，心中充滿了擔(dān)心與不舍。她找得到教室嗎？會(huì)在學(xué)校受欺負(fù)嗎？上課會(huì)認(rèn)真嗎？一連串的疑問(wèn)，讓我真想緊緊的跟在她的左右，時(shí)刻守護(hù)著她。
一年級(jí)新生入學(xué)是女兒人生旅途中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從這一天開始，她要適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生心態(tài)和習(xí)慣的改變，以及老師、同學(xué)和學(xué)校環(huán)境的改變。她能行嗎？通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡學(xué)校，每個(gè)星期六都盼望著星期一的到來(lái)，這點(diǎn)讓我很欣慰，看來(lái)她在學(xué)校是快樂(lè)的，也很快的融入了這個(gè)新環(huán)境，這與學(xué)校的教學(xué)理念、老師的教學(xué)方式有著莫大的關(guān)系。
一天女兒回來(lái)很自豪的告訴我，今天的班級(jí)上課叫“起立”都是她叫的，同時(shí)班主任老師在作業(yè)本上也留言表?yè)P(yáng)了她聲音洪亮，這對(duì)女兒而言是莫大的鼓舞，我大大的表?yè)P(yáng)了她，也時(shí)刻記著老師說(shuō)的話，表?yè)P(yáng)不一定要用物質(zhì)，一個(gè)擁抱、一句話足矣，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)需用在她取得了大的.成就時(shí)。女兒在學(xué)拼音上遇到了不少的阻力，我與老師交流了女兒學(xué)拼音的難處，班主任老師馬上上傳了一套一年級(jí)每課拼音練習(xí)，還有一套拼音練習(xí)冊(cè)的音頻文件還是老師自已一冊(cè)一冊(cè)拼讀并錄制下來(lái)的。
我很高興選擇了清水塘第三小學(xué)，很高興遇到了這么好的校長(zhǎng)和老師，還有個(gè)這么好的班級(jí)，感覺女兒長(zhǎng)大了，自理能力更強(qiáng)了，還有幸第一批加入少先隊(duì)員，我感謝學(xué)校、感謝校長(zhǎng)、感謝老師，把孩子交給你們，我很放心。在你們的辛勤教育下，孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹，成為祖國(guó)的棟梁之材。
成長(zhǎng)作文 篇4
“慈母手中線，游子身上衣。”每當(dāng)我讀起這首詩(shī)的時(shí)候，我就想起一件事。
記得是三年級(jí)的時(shí)候，那天晚上，窗外嘩啦啦地下著大雨。我正在房間里做作業(yè)，我媽媽正在做飯。我說(shuō)：“我媽媽，我的數(shù)學(xué)書不見了！”我媽媽拿著湯勺，穿著圍裙急忙地跑了出廚房，說(shuō)：“數(shù)學(xué)書不見了嗎？你有沒(méi)有認(rèn)真找過(guò)你的書包呀？”“我整個(gè)房間都找過(guò)了，就是沒(méi)有我的數(shù)學(xué)書。我還要做數(shù)學(xué)作業(yè)呢！”“我媽媽這就給你買�！蔽覌寢屩皇谴┥嫌暌戮统鲩T了。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽穿的.濕淋淋的雨衣回到了家，把數(shù)學(xué)書包在雨衣里，她怕雨水打濕了書本。我看到我媽媽一臉疲憊的樣子，我就非常恨自己，恨自己丟三落四的壞習(xí)慣，弄得我媽媽要冒著大雨出去給我買書�？吹轿覌寢屵@個(gè)樣子，我的眼眶情不自禁的流出了眼淚。
母親是一團(tuán)永不熄滅的熊熊燃燒的大火，在寒冷中溫暖我。在黑暗中照亮我。母親是一把傘，在下雨時(shí)為我遮風(fēng)擋雨。母親謝謝你一直以來(lái)對(duì)我的呵護(hù)。
成長(zhǎng)作文 篇5
經(jīng)典，是說(shuō)不完的輝煌成就，是一件又一件令人嘖嘖贊嘆的傳世佳作，它哺育無(wú)數(shù)人，而今，我也在它的潤(rùn)澤下慢慢長(zhǎng)大。
從小，我便與經(jīng)典結(jié)下了不解之緣，每天晚上，媽媽就跟我講一些神話故事：愚公移山、大禹治水、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填�！@些情節(jié)曲折、故事優(yōu)美的動(dòng)人傳說(shuō)，訴說(shuō)著我們中華民族百折不回、不屈不饒、奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)，小時(shí)的我，以為經(jīng)典就是那些引人入勝的神話故事。
后來(lái)，我上了小學(xué)，才發(fā)現(xiàn)經(jīng)典遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有唐詩(shī)宋詞、名家名篇……記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師教我們讀李白的《靜夜思》，這是我們耳熟能詳?shù)拿覀冞捱扪窖降淖x著，有的同學(xué)還晃著腦袋、一副沉醉的樣子，老師告訴我們，這是李白二十六歲遠(yuǎn)游揚(yáng)州，覺得很孤單，沉浸在對(duì)故鄉(xiāng)思戀的時(shí)候?qū)懴碌膫鞒星甑拿�。讀著讀著，我們仿佛看見了這樣一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖：在寧?kù)o的晚上，李白獨(dú)自徘徊在樹蔭下，仰望秋月，分外明亮、清冷。對(duì)孤身遠(yuǎn)客的李白來(lái)說(shuō)，一下子就觸動(dòng)了思鄉(xiāng)情懷，感到秋風(fēng)蕭條，年華易逝。遍地月光，使人產(chǎn)生遐想，一時(shí)間，母親的.慈愛、兒時(shí)伙伴的打打鬧鬧、故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，后來(lái)李白客死異鄉(xiāng)，一生中再也沒(méi)有回到故鄉(xiāng)，無(wú)盡的思緒寄托在這首詩(shī)中，禁不住讓人潸然淚下。
現(xiàn)在，我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)于經(jīng)典的理解也愈來(lái)愈深刻，在看《三國(guó)》、《水滸》等歷史名著的時(shí)候，我不僅記住了那些激動(dòng)人心的故事，膾炙人口的情節(jié)，還看見了一個(gè)個(gè)性格鮮活的歷史人物、一幅幅金戈鐵馬的勇士的豪邁與壯烈；看見了作者的精巧構(gòu)思與嘔心瀝血。從鏗鏘有力的話語(yǔ)中，字字珠璣的描繪中，我明白了那些把酒言歡的英雄豪杰的蕩氣回腸、唉聲嘆氣、無(wú)可奈何的懷才不遇之悲，壯懷激烈之興，既有兒女情長(zhǎng)，也有朝代更迭。
我覺得經(jīng)典是一條奔流不息，波濤洶涌的長(zhǎng)河，這些優(yōu)秀的經(jīng)典，凝聚了歷代先賢的的大智大慧，濃縮了中華五千年的思想精粹，讓我感受千變?nèi)f化，讓我感受到了無(wú)以言表的奇妙快樂(lè)，它就像一位忠實(shí)的旅伴和向?qū)�，從我生命的開始，引導(dǎo)我從寶貴的精神財(cái)富寶庫(kù)中吸取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓我從小就受到了五千年文化的熏陶，不斷蕩滌我的心靈，讓我在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻影響著我的言行與思想，不斷引導(dǎo)我成長(zhǎng)為一個(gè)真正高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
成長(zhǎng)作文 篇6
也許像我這么一個(gè)還處在青春期的孩子沒(méi)有資格來(lái)談?wù)摮砷L(zhǎng)這種東西，不過(guò)我想等我長(zhǎng)大了，也就是所謂成熟了，便再也沒(méi)有這些奇妙的思緒了。——題記
成長(zhǎng)是什么？
是一顆蘋果，從堅(jiān)硬的青果變?yōu)樗执嗟募t果，是一株一折就斷的樹苗變成一顆屹立不倒的大樹，是晾衣服不用再踩上小板凳，是學(xué)會(huì)了在最消極的情況下抬頭前進(jìn)。
成長(zhǎng)帶給我們幸福。這份幸福并非來(lái)自于可以昂首挺胸地走進(jìn)網(wǎng)吧，而是來(lái)自他人的認(rèn)可，來(lái)自自知能承擔(dān)責(zé)任的自豪感。在汶川地震中，年僅十三歲的男孩被救出后發(fā)現(xiàn)自己的爸爸媽媽已經(jīng)不幸去世，于是他背起了自己受傷的妹妹，用雙腳為她走出了一條長(zhǎng)達(dá)十幾公里生命之路，他破舊的草鞋早就被崎嶇的山路磨得不成樣子了，可是他的眼中仍舊滿是堅(jiān)定，讓人不禁為之動(dòng)容。他的身軀仍舊瘦小，可是在背起妹妹的那一刻，在擔(dān)起這個(gè)殘缺的家庭的那一刻，他成長(zhǎng)了，他懂得了責(zé)任，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。
孩子們常說(shuō)不想長(zhǎng)大，不想去接受現(xiàn)實(shí)社會(huì)的虛偽和黑暗，這看起來(lái)是一種天真，一種單純，但若細(xì)究，這便是一種逃避責(zé)任！一代總是要取代上一代的，也許幼年時(shí)我們能夠躲在大人們的身后，在象牙塔里歡笑嬉鬧著，可當(dāng)我們必須去面對(duì)這一切時(shí)，我們無(wú)法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)，有資格去承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才有權(quán)利去享受這個(gè)物質(zhì)世界帶給你的獎(jiǎng)勵(lì)。
大樹的樹干上總是有數(shù)不盡的裂紋，那是成長(zhǎng)的傷口——用文藝青年的話來(lái)說(shuō)。于是乎，成長(zhǎng)帶來(lái)的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江邊時(shí)發(fā)現(xiàn)有人落水，圍觀人數(shù)上百卻無(wú)人相救，于是他們組成人梯下河救人，不料突發(fā)險(xiǎn)情，三名大學(xué)生就這樣，永遠(yuǎn)留在了長(zhǎng)江。于人危難之時(shí)伸出援手的確是成長(zhǎng)的'表現(xiàn)，毋庸置疑，他們是勇敢的、成熟的，可是他們付出的代價(jià)也是極為慘痛的，這便是成長(zhǎng)的代價(jià)。
成長(zhǎng)是孤獨(dú)的，是痛苦的，可你知道，等待著你的是光明，是未來(lái)，所以請(qǐng)不要逃避，請(qǐng)努力地，勇敢地成長(zhǎng)吧！
成長(zhǎng)作文 篇7
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，回首成長(zhǎng)路上那一串串或深或淺的腳印，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里面承載著我們成功的喜悅，失敗的心酸，成長(zhǎng)的蛻變。
又是一個(gè)離別的季節(jié)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)走去老師辦公室和老師道別，而我，卻沒(méi)有勇氣移動(dòng)腳步。我望著窗外的操場(chǎng)，那里留下了我和同學(xué)們多少玩耍的痕跡，望著樓梯間，那里曾有多少老師找我談心的身影，看著看著，眼淚不知不覺間流了下來(lái)。打開手中的同學(xué)錄，看著舒老師給我的留言：“子馳，別哭！老師也舍不得離開你，但你有自己更廣闊的人生，你會(huì)在自己的人生路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高！……”
那次的離別，我哭了，但我明白，離別的眼淚里，有分開的不舍，更有成長(zhǎng)的希望。
腳步聲越來(lái)越近，班上充滿了緊張的氣氛，老師走進(jìn)教室，手里拿著昨日考試卷。“彭子馳，站起來(lái)！”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你昨日考試是不是舞弊了？”“我？沒(méi)有�。 蔽颐Ｈ坏卣玖似饋�(lái)，望著老師嚴(yán)肅的神情和同學(xué)們驚訝，鄙夷的目光，小聲地說(shuō)�！皼](méi)有？昨日考試卷不簡(jiǎn)單，全班唯獨(dú)你考得這么好，是不是去辦公室偷看的答案了？”老師像盯著獵物般盯著我�！拔艺娴脹](méi)有！”我哭了，我流下了的'淚水。
事后，我來(lái)到老師辦公室，老師也相信了我。但當(dāng)時(shí)我委屈的淚水和老師同學(xué)那嚴(yán)肅的神情使我明白：做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，否則，就會(huì)受到他人鄙夷的目光。
又是一個(gè)夏天，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我信心滿滿地報(bào)名參加了400米，隨著一聲“預(yù)備！跑”，所有運(yùn)動(dòng)員像脫疆的野馬般向前飛奔。也許是跑得太快，在第一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，我的腳一扭，摔倒了，膝蓋狠狠地擦在跑道上，鮮血流紅了整個(gè)膝蓋，我也從第三名變到了最后一名。就在這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了全場(chǎng)同學(xué)、老師的吶喊加油聲：“加油，彭子馳！”“加油，5014號(hào)”“加油，同學(xué)”，淚水中，我爬起來(lái)，毅然堅(jiān)持著跑完了全程。
我又一次流下了的淚水，但淚水中老師同學(xué)豎起的大拇指使我明白：做完一件事，就是勝利，即使摔倒了，也要堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)。
正是這人生路上一次又一次的經(jīng)歷，讓我懂得珍惜擁有，誠(chéng)信待人，堅(jiān)強(qiáng)努力。無(wú)論是成功還是失敗，淚水都在悄無(wú)聲息地伴我成長(zhǎng)。
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