小學生作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
大家好，我是一只可愛的小白兔。
我的外形很好看。我有一對長長的耳朵，能清楚地聽到很遠很遠的聲音，就好像兩個聽診器一樣。我有兩只特別的眼睛，因為我的眼睛是紅色的，仿佛兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石一樣。我的嘴巴和別人不一樣，因為我的嘴巴是三瓣的.，所以顯得我的兩顆大門牙特別的大。我有一條短短的尾巴，蹦跳時，一撅一撅的，很好玩，小朋友都喜歡我！忘了告訴大家，我有一身毛茸茸的衣服，雪白雪白的，如果你們抱了我之后，就會對我愛不釋手，因為你們把我抱在懷里，就會覺得我又軟又滑，真的很舒服！
我最喜歡紅蘿卜、菜葉等。我餓的時候吃起來可快了，可一旦我的肚子還飽時，任你怎么喂我，我都不肯吃。我睡覺的時候一直趴著。我一身的長毛可有用了，可以幫蒼耳傳播種子，因為，蒼耳身上有刺，如果我在散步，不一會，我覺得身上很癢，我就會撓一撓，蒼耳就會掉下來，因此，蒼耳就會在這個地方生根長葉。
我全身都是寶，毛可做紡織原料，肉可吃，糞可做肥料。
小學生作文 篇2
今天上午，爺爺和了一點兒面，說中午吃面條。
因為爺爺實在忙不過來，所以由我來和面和壓面。爺爺教會了我和面的技巧：一個手壓一個手翻，然后把面和硬和光，然后把面形一會兒，過大概十分鐘，就可以壓面了。
爺爺取出壓面機讓我壓面，我不到半個小時就壓完了。
中午我吃著我丫的面條，心里美滋滋的.。
小學生作文 篇3
我們小區(qū)有兩位特殊的居民，它們既沒買房又沒租房，就大搖大擺的入住了。“喵嗚——”哈哈，它們就是我們小區(qū)的野貓。
這是兩只又懶又十分可愛的貓。這兩只貓老是躺著，有時站起來換個位置。有一回我學完琴和媽媽回到家，一只叫妞妞的`貓一動不動，兩只眼睛緊閉著，我和媽媽以為它死了，用手輕輕碰了碰，不料，它“倏”地彈起來，兩只眼睛直直地盯著我們，仿佛在說：“喂！我精神好著呢！”每次我出來跳繩，那兩只貓都無一例外的被一上一下擺動的繩子吸引住了。我一停下來，繩子就被貓“搶”走了。只見它一會兒扭來扭去，一會又張著嘴巴，試圖咬住繩子，不一會兒就被繩子五花大綁起來了。我總得費很大勁才能把它“解救”出來。我們小區(qū)的野貓有趣吧！
有些人不喜歡野貓，我卻很喜歡我們小區(qū)那兩只有趣的野貓！
小學生作文 篇4
秋，一個多變的季節(jié)，生死交替循環(huán)不息。
正所謂“死如秋葉般靜美”。不如夏的喧鬧活潑，秋是內(nèi)斂的。秋葉失去養(yǎng)分，一片枯黃，在地上鋪開。從古至今不知多少文人為它吟詩，抒發(fā)自己的孤寂，又或是懷才不遇之情。
生活在地里17年的`蟬，只為夏天一展歌喉，在秋天孤寂的死去。這是一個無情的季節(jié)，生老病死不可逆轉(zhuǎn)，走在秋天，放眼望去，一片蕭瑟的景象，蚊子也在極速繁衍，因為他們知道自己定然活不到冬天。
秋天，難道只有死寂嗎？不！秋天也是充滿生機的季節(jié)。
看樹像是凄涼，其實他在喂活過冬天做準備，這正是生命力頑強的體現(xiàn)。看瓜果成熟無故豐登，農(nóng)作物門已到了報答農(nóng)民的時候，農(nóng)民們收獲辛苦種下的作物，臉上溢出滿足的笑容，那是從內(nèi)心發(fā)出來的，這正是豐收的象征。
秋天充滿死寂，又蘊含生機，耐人尋味……
小學生作文 篇5
“丁零零”上課了，同學們安靜地等待老師的到來。老師和平常一樣地走進了教室，可是不一樣的`是，老師拿著一朵大紅花，同學們用驚奇的目光投向了這朵大紅花。我想：“這朵大紅花到底該獎給誰呢？”
老師問：“這朵大紅花該獎給誰呢？”話音剛落，同學們開始議論紛紛起來，有的說：“應該獎給王琳聰，因為她上課發(fā)言很積極�！庇械恼f：“要獎給胡偉明，因為他拾金不昧�！边�有的說：“該獎給吳伊馨，因為她堅持不懈。”
我想，應該獎給吳伊馨，記得有一次，要跳繩比賽，吳伊馨在練跳繩，她練得滿頭大汗。我對她說：“休息一會吧。”她說：“不用了，明天還要比賽呢！”功夫不負有心人，第二天，她得了第一名！
我把這個想法告訴老師，老師點了點頭，問大家：“獎給吳伊馨可以嗎？”大家異口同聲地說：“可以�！苯淌依镯懫鹆艘黄坡暋�
小學生作文 篇6
在我的生活中，常有委屈相伴。
就拿這學期發(fā)生的事情來說吧!那是在星期一的下午第三節(jié)課，周老師讓我們一組一組來訂正叢書。終于到我們組了，我飛快的沖到第一位。“不對，李雷，是排左邊!”鈺萱對我說道。我答應了一聲，于是便往左邊跑去。我突然感覺像是什么東西碰到了我的.腳，緊接著又聽到了“啪——”的一聲�！笆黎�，你沒事兒吧?”原來是楊世璐被我絆倒了呀!我一下子別震住了。我雙眼驚恐地看著扒在地上，被我絆倒的楊世璐，心里很不是滋味兒。還沒等我反應過來，后面幾位同學連忙走過來扶他，沒有把他扶起來，我彎下腰小聲地對他說了一聲對不起，可能是旁邊的同學沒聽到，于是便指著我說：“李雷，你好沒有良心啊，被你絆到的人摔成這樣，你都不去扶他!”話音剛落，旁邊幾個愛起哄的男生也在大聲重復著他的話。我的心仿佛被刺了一刀又一刀，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，心想：這些人怎么這樣?我平時又沒有惹到他們，他們?yōu)槭裁凑f我?過了一會，周老師把楊世璐扶了起來，讓他坐在椅子上。我向周老師講訴了事情的經(jīng)過，但在那種情況下，我一不小心把原本要說成“是我絆倒楊世璐“，說成了“楊世璐絆倒了我”。于是我怎么說也說不清楚。然而，這幾句話，又被旁邊的男生聽見了，他們抓住了我的“小辮子”，又在里面加話，搞得我越說越不清楚。后來周老師和楊世璐原諒了我，我改完叢書回到座位，呆呆的坐在椅子上，淚珠不由自主地落下來。
回到了家我越想越委屈，不由自主又落淚了，唉，但愿今后委屈的事能離我遠一點。
小學生作文 篇7
隔壁鄰居家孩子，他的年紀比我，大力氣比我好，生活比我豐富。我們一起游玩的時候，他常常引導我，照顧我，就好像哥哥對弟弟一般。
小孩子朝夕相見，互相往來；大人們朝夕相見，互相往來。因此，我們兩家的關系很好！某天，家人商量一起去釣魚。
我起初不會釣魚，是他教給我的。他告訴我魚兒喜歡吃蚯蚓，我們準備了一大盒蚯蚓。他帶上我到橋頭去釣魚，示范給我看：先捉起一條蚯蚓，穿到釣鉤上，然后放下水，靜靜地等待。他囑咐我：“浮珠一動，你要立刻拉，那鉤子鉤住魚的顎，魚就逃不掉。”
我屏住呼吸，坐在橋頭，眼睛直愣愣的盯著浮珠，等待魚兒上鉤。過了好大一會兒，水中傳來一股力量正在使勁拖曳著魚竿。細看浮珠，小小的'泡沫球輕輕晃動，激起一波一波的水紋。
好激動，魚兒上鉤了！我加大了手上的力道，緊緊地握住魚竿，使勁的向岸上拽。魚兒不甘示弱，藏在水里暗暗的使勁兒。我雖然沒有見到它，但憑著猜想：一定是一條大魚。
鄰居哥哥看見我滿臉通紅，過來幫我拉釣鉤。果不其然，一條肥碩的魚兒出現(xiàn)在半空中，光滑的魚鱗在陽光的照耀下一閃一閃。一個拋物線，魚落在我們腳下。離開水的魚兒撲騰個不停，暴露在空氣中，似乎有人拿鞭子抽它，痛苦使它奮力掙扎，想回到水中去。我撿起魚，迅速摘掉鉤子，把它放進了大水桶。此刻，這條魚才安靜下來。
那天我們釣了很多魚，回家的時候，他把自己魚桶送給我。轉(zhuǎn)身走之前，神秘的對我說：“不一定是蚯蚓，用蒼蠅釣魚，魚更喜歡吃蒼蠅。”聽了這話，我平靜下來的心有蠢蠢欲動……
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