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服優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的服優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
服優(yōu)秀作文1
我愛(ài)籃球，所以在一年級(jí)入隊(duì)時(shí)老教練給了我兩套9號(hào)球服，從那一刻開(kāi)始，我就深深地喜歡上了它。
它是一套黑綠，一套白藍(lán)，左胸前有一個(gè)似勾的標(biāo)志，它們是布制的。
它陪我征戰(zhàn)六年，撒下無(wú)數(shù)汗與淚。在訓(xùn)練時(shí)，我穿著它；比賽時(shí)，我也穿著它。三年后，我榮獲“籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”之稱(chēng)，那一刻開(kāi)始，我就知道淚和汗水沒(méi)有白灑。
在一次訓(xùn)練中，我穿著它，老師突然毫無(wú)征兆地下達(dá)了任務(wù)：“今天十組折返跑，一組兩次，中途休息十秒鐘，五線折返，開(kāi)始！”大家怔住了，我一邊起跑一邊叫道：“快跑呀！”大家才如夢(mèng)方醒，跟著跑起來(lái)。
我跑完了一組，累得不行了，氣喘吁吁的，不一會(huì)兒教練叫到：“快跑！堅(jiān)持！”我沖到罰球線，又跑回底線，又到三分線，回去，又到中線回去，另一個(gè)半場(chǎng)也是，兩組后，我身上的籃球服就好像被水澆了一樣，濕透了！
我是第一個(gè)跑完的，沒(méi)想到教練根本沒(méi)有放過(guò)我們的意思：“休息一分鐘，俯臥撐30個(gè)，九十度垂直！”
一分鐘后，我開(kāi)始做俯臥撐，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……三十個(gè)做完了，我的9號(hào)球衣濕完了。
終于可以休息了，我鼓勵(lì)隊(duì)友，不一會(huì)兒也有很多隊(duì)友跑完了、做完了，我看見(jiàn)好多人流下了眼淚，這濕漉漉的`球衣記錄下了我們的堅(jiān)持。
還有一次，在我打比賽時(shí)，教練讓我們穿黑隊(duì)服，我們換好了衣服后上場(chǎng)。
我讓他們站隊(duì)形，中鋒，準(zhǔn)備跳球，一聲哨響比賽開(kāi)始！我們率先拿球，我控球，一個(gè)胯下過(guò)了人，又有一人盯防我，我一個(gè)背后運(yùn)球向左又忽然向右，又過(guò)了人，對(duì)方中鋒上來(lái)，我一個(gè)后撤步投籃兩分，進(jìn)了，對(duì)方犯規(guī)2+1，一個(gè)罰球，進(jìn)了，3比0，我們回防，對(duì)方逼近，我們每人盯一個(gè)人，我斷球，交給前方隊(duì)友，有人盯著他，他一個(gè)人背后傳球交給了我，上籃，又是兩分，五比零，對(duì)方進(jìn)了一球五比二，我控球把對(duì)方逼到三分線，一個(gè)后撤，三分出手，進(jìn)了！八比二。后來(lái)一直保持這個(gè)比分，我們贏了。這件已被汗水浸透的球衣記錄下了我們的榮耀。
籃球不僅帶給我快樂(lè)，還帶給了我信心！
服優(yōu)秀作文2
我有一個(gè)小伙伴，叫晨晨，今年10歲了，上小學(xué)五年級(jí)。我們倆住鄰居，每當(dāng)節(jié)假日，只要有時(shí)間，他就邀請(qǐng)我這個(gè)小姐姐過(guò)去和他一起玩兒。日子久了，我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)，我對(duì)他就是一個(gè)字“服”。
我發(fā)現(xiàn)晨晨的文學(xué)知識(shí)很豐富。我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，他經(jīng)�？嘉乙恍┪膶W(xué)常識(shí)。有一次，他考我：“四書(shū)有什么？”我說(shuō)：“不就是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》嗎！”“回答正確！”接著，他又考我：“唐代的詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)豪、詩(shī)佛都是誰(shuí)？”我脫口而出：“詩(shī)仙是李白，詩(shī)圣是杜甫，詩(shī)豪是劉禹錫，詩(shī)佛是王維。”他敲起了大拇指。問(wèn)題又像炮彈一樣砸來(lái)，“你知道中國(guó)歷史各個(gè)朝代的文學(xué)成就嗎？”我說(shuō)：“唐詩(shī)、宋詞唄�！彼χa(bǔ)充：還有先秦散文、漢賦、元曲、明清小說(shuō)�！蔽也唤底耘宸�。他會(huì)背誦很多著名的古詩(shī)文，岳飛的《滿(mǎn)江紅》、李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、劉禹錫的《陋室銘》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》等，更讓我佩服的是陶淵明的《桃花源記》那么長(zhǎng)，他都能倒背如流，我服了！
漸漸的，我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙伴心靈手巧。他爸爸很注重培養(yǎng)他的實(shí)踐動(dòng)手能力，給他買(mǎi)的“樂(lè)高”數(shù)不勝數(shù)。所以，晨晨從小就是個(gè)“樂(lè)高迷”。有一次，他津津樂(lè)道地向我介紹他的“樂(lè)高”作品：有奇形怪狀的機(jī)器人，有五顏六色的小汽車(chē)，有層層疊疊的小房子……最有趣的.是一個(gè)“樂(lè)高”組合，在一片綠色的“草地”上，有一座橘色的小“房子”，房門(mén)前是一個(gè)小“花園”，還有“小亭子”、“小橋”、“假山”，“小朋友”在打“秋千”。我真難以想象，小小的積木塊和小顆粒，能搭出如此美妙的世界。我說(shuō)：“你看圖紙搭的嗎？”他靦腆地說(shuō)：“有時(shí)候看圖紙，有時(shí)候憑想象�！蔽艺娣�！
后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)晨晨還是“學(xué)霸”呢！期末考試，門(mén)門(mén)功課全優(yōu)。我還聽(tīng)說(shuō)他會(huì)打乒乓球、打羽毛球、游泳，鋼琴也彈得相當(dāng)不錯(cuò)。每當(dāng)課余時(shí)間，常常會(huì)從他家的窗口傳出悠揚(yáng)的琴聲。想想我自己，學(xué)什么都是半途而廢，看看人家晨晨，學(xué)什么都能堅(jiān)持不懈，自愧不如呀，我從心里服了！
我為有這樣一個(gè)小伙伴而感到高興、自豪。從他的身上，我懂得了“學(xué)然后知不足”。晨晨，讓我心服、口服、加佩服，你服吧？
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