[熱門]實用的成長的作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的成長的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

成長的作文 篇1

　　即便是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往�！澳阍趺催@么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母”“數(shù)學(xué)小數(shù)點忘了加”“死腦筋總是轉(zhuǎn)不過彎”“語文，不該出的總是錯�！睆某跻婚_始，這類話就常常繞著我。有時是父母批評的話語，有時是自我的嘲諷。有時是弟弟的挖苦不戴眼鏡吧，煩惱也少不了。上課時，只聽見老師的聲音，看不清老師的寫字。看電視，仿佛要和電視面對面，免不了挨爸爸的“爆栗子”；在馬路上，錯把別人叫外婆，羞得滿臉通紅，落荒而逃。

　　小學(xué)六年級在家里，我想幫工作繁忙的'媽媽做一點家務(wù)事。。剛燒完開水，我正提起熱水瓶準(zhǔn)備倒，媽媽急忙上前：“讓我來，讓我來，小心燙到手。”想削個梨子吃，媽媽又說：“讓我來，讓我來，小心削破手�！毕霂蛬寢屜聪匆路�，媽媽去說讓我來。讓我來吧，你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，這些事由我來做。“收到這里，媽媽有教育起來，要怎么樣學(xué)習(xí)，要學(xué)的怎么好，考試又要考的怎么樣怎么樣，以后上初中要怎么樣怎么樣。我知道這些話都是大人關(guān)心我，當(dāng)有時爸爸媽媽也太關(guān)心了。我感到無聊，煩悶時。想洗洗衣服，媽媽替我洗了；想做做飯爸爸心甘情愿的承包了；想聽聽音樂，外出散散步，爸媽又徹底反對。我知得回到書桌前，面對著一大堆的復(fù)習(xí)題，什么也不想。其實煩腦便不可怕，關(guān)鍵是需要正確對待它

成長的作文 篇2

　　成長是每一個人必須經(jīng)歷的，但煩惱也是成長的必修課之一。沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的花苞是開不出最美麗的花朵。

　　進(jìn)入初中后，煩惱也變得異常多，他們一個個想你沖來，讓你招架不住。當(dāng)然，對于我來說，最大的煩惱莫過于考試、老師、家長的三重壓力。初中生活過于緊張，每一次考試都是力不從心�？茨窃嚲砩系囊粋�個紅圈圈，紅叉叉，仿佛他們正在向你xx說：“哈哈，誰讓你不認(rèn)真答題的，這下吃苦頭了吧！”看看班長的成績，好像那就是一個天文數(shù)字一般，遙不可及。再望望自己的成績，數(shù)字低得連地攤貨都買不起，我不禁掩面嘆息。但是，我還沒來得及喘氣，老師就發(fā)動了第二波攻勢。耳朵聽著前十名的'成績，仿佛心靈就受到了一次次重?fù)�。雖然上幾次考得不錯，但這一次真的是差到了極點�，F(xiàn)在總有一種“長江前浪推前浪后浪，前浪死在沙灘上”的感覺。因為有許多新起之秀取代了我的位置。終于熬過了老師的長篇大論。我背上書包，踏著沉重的腳步，仿佛每一步都舉步維艱，抬頭看看天都是灰的�；丶液�，又是面臨父母的輪番追問和“混合雙打”。我可真為是苦不堪言，于是心中的壓力便越積越多，后來變成了一個難解的心結(jié)。

　　但是，成長的途中不一定都是崇山峻嶺、懸崖峭壁或一帆分順、毫無阻礙。煩惱并不是不可解決的，換一種角度想想，可不可以把這三方面的壓力轉(zhuǎn)換為動力。我這么悲觀消極的面對人生，人生也會這樣對待我，何不樂觀積極的面對他們，迎接他們的挑戰(zhàn)，在其中成長起來。通過這么想，我的心情好了許多，心情也好了很多。再想一想，我們也可以用其他方式來釋放這種壓力，例如騎騎自行車，打打籃球等，還可以向同學(xué)傾訴苦悶。要知道樂觀積極的態(tài)度可以影響終生，讓人有所成就，而悲觀者反之。有一則公益廣告說的是樂觀者與悲觀者對半杯果汁的看法，正好論證了這個觀點。

　　成長就是那天空中的月亮，它也有陰晴圓缺。即使是再潔白的玉石也有一點瑕疵，再光潔的人生也有污點，再美麗的青春也有遺憾——那就是成長的煩惱！

成長的作文 篇3

　　從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從在幼兒園玩耍到成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝爢T，從長不大的孩子到爸爸媽媽的得力助手，這都是我成長的過程。但當(dāng)我真正意識到我長大了，還是那個不平凡的瞬間。

　　那年老師組織我們參加大型鋼琴音樂會，我和其他三個女同學(xué)分成一個組，合奏演出，我們四個人都異常興奮，這是多么好的機會啊，多么棒的展示舞臺啊。演出的日子一天天近了，身為小隊長的我曲子早就爛熟于心，恨不得趕緊上場，讓大家看到我精湛的琴藝。但有一位隊友才剛背完自己的曲子。天哪，馬上就到演出的日子了，可我們還沒有正式合作排練過，望著我不爭氣的隊友，我有一些著急，還有些怨恨，為什么不能準(zhǔn)備好呢？為什么不能珍惜這次機會呢？為什么不讓大家能有一次完美的演出呢？

　　演出的'日子到了，大廳里我正催促著大家趕緊熟練譜子，看著隊員們不緊不慢的樣子我擔(dān)心極了。我很想放棄這次演出，如果是糟糕的表現(xiàn)，還不如放棄，什么隊長，什么機會，都不要了。

　　正思考著，只見我的隊友們圍坐了過來，她們看我心情不好，也有些不好意思。這時我看到媽媽從遠(yuǎn)處向我投來肯定的目光，看到臺下的同學(xué)們?yōu)槲冶燃佑偷氖謩�，再看看四周我的�?zhàn)友們，我感覺力量涌進(jìn)了全身。我把大家聚在一起，和她們大聲的說：我是隊長，我剛才做的不好，沒有盡到隊長的職責(zé)，來我們一起加油，這個舞臺，我們一起上，一起扛。大家看到我這么有信心，也跟著點起了頭。

　　到我們了，我屏住呼吸帶著大家走到鋼琴前，合作開始了，前半部分一切順利，正當(dāng)我要松一口氣的時候，一個聲音震住了我，那聲音非常快而且透露出緊張，我想穩(wěn)住大家可也沒有辦法，只能硬著頭皮彈下去了。曲子結(jié)束了，臺下的同學(xué)們，觀眾們?yōu)槲覀児恼�，那掌聲里有鼓勵，有贊揚，但我能聽出來更多的是安慰，我們?yōu)榕_下的觀眾們深深的鞠了一躬，那一刻我不但沒有傷心難過，反而發(fā)現(xiàn)我長大了，沒有得到好成績，但我收獲了那個能擔(dān)當(dāng)?shù)奈易约骸?/p>

　　結(jié)束演出后，我沒有去追究任何人的責(zé)任，而是和他們相互擁抱，感謝彼此，我把這件事留在心底。我知道，對我來說，可能還有很多的不舍，但從這件事我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了包容，這不就是成長嗎？這不就是長大了嗎？其實個子長高，不代表真正的長大，學(xué)會打扮，也不代表真正的長大，能夠擔(dān)當(dāng)并學(xué)會包容，做最好的自己，這才是真正的長大。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那場演出，我永遠(yuǎn)忘不了那個瞬間，那是獨屬于我的成長時刻，我會繼續(xù)奔跑，繼續(xù)成長！

成長的作文 篇4

　　三月的一個清晨，我早早地起了床，收拾妥當(dāng)后大步地朝學(xué)校走去。我心里異常興奮，因為今天有一節(jié)科學(xué)公開課。

　　來到了學(xué)校，班里的同學(xué)你看看我，我看看你，既好奇又心急！終于，科學(xué)公開課開始了。

　　老師在講臺上擺放好了實驗用品并給每位同學(xué)分發(fā)了實驗用具。接著，老師向我們提出了問題：“手電筒的光能夠直接照射到書本上嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“能”。然后老師又問道：“如果不改變手電筒的照射方向，光能照射到這個玩具上嗎？”話音剛落，就有人站出來反對，說：“這怎么可能！手電筒的光照過去一下子就被書本擋住了，怎么能照得到玩具上？”老師看著我們露出了會心的笑容：“能不能借助一下你們手中的工具呢？咱們分成幾個小組一起來試一試吧�！睕]等老師說完，我們組便拿起實驗用具開始嘗試了。我放了一塊鏡子在書本前，將手電筒對準(zhǔn)鏡子所在的位置，光線立刻改變了方向。接著，另一位同學(xué)也拿出一塊鏡子，放到了光線改變位置的地方，那束光線竟然反彈到了玩具上！大家都驚訝地看著這一幕。這時，老師開口問同學(xué)們：“大家成功了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“成功了。”老師又問道：“那有人知道這其中的.原因嗎？”教室頓時鴉雀無聲。老師耐心地給我們講解了光的傳播原理：“光是以直線形式傳播的，當(dāng)它照射到鏡面時會產(chǎn)生反射和折射的效果。”

　　老師的話剛說完，下課鈴聲就響了，我們意猶未盡地結(jié)束了科學(xué)課的學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過這次公開課我不僅學(xué)到了知識還明白了一個道理：只要認(rèn)真,每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都可以很有趣！

成長的作文 篇5

　　人的一生是漫長的，在成長的過程中會有許多的成功，同樣也會有無數(shù)的失敗。成功能催人奮進(jìn)，失敗會使人心灰意冷。這就是成長的體驗。

　　有一次，老師組織我們大家以“中國夢，我的夢”這個話題為內(nèi)容寫作文，我準(zhǔn)備參加全國小學(xué)生作文競賽。這篇作文可以從多方面來寫。正在我猶豫不決的時候，老師給了我一些啟發(fā)，讓我想到了要寫的內(nèi)容。經(jīng)過多次的修改，參賽的稿子終于發(fā)出去了。老師在班上表揚了我的作文，讓我對自己的.作文更加有了信心，我相信自己一定能得獎。為此，我還跟爸爸媽媽談了條件，只要我得獎，就給我獎勵。之后的每一節(jié)作文課，我都充滿了期待。期待得到獎狀，期待老師的表揚，期待得到爸媽的獎勵。終于，在一個月后，老師收到了獲獎同學(xué)的獎狀。老師念著獲獎同學(xué)的名字。我從心底里為這些同學(xué)的獲獎而感到高興，同時，我也在為沒有念到自己的名字而擔(dān)心。獲一等獎的名單念完了，二等獎的名單也念完了，連三等獎的名單也念完了，可我還是沒有聽到自己的名字。瞬間，我的心情由滿心的期待，轉(zhuǎn)化為滿臉的失望。這時，老師從優(yōu)秀獎的名單中念到了我的名字。這個突然到來的驚喜雖然并不大，但卻讓此時的我得到了莫大的安慰。課間休息的時候，老師安慰我：“這次沒有得一、二等獎沒有關(guān)系，要加倍努力�！甭犃死蠋煹脑�，我意識到了自己的不足之處，并決定下次參賽時，不要再犯同樣的錯誤了。當(dāng)媽媽來接我時，聽說我沒有得一、二等獎，并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵我，讓我不要灰心。

　　這次獲得優(yōu)秀獎，雖然不算什么，但我還是要感謝老師，用心血澆灌我們的成長；我還是要感謝父母，鼓勵我重拾信心；我還要感謝同學(xué)們與我一起度過的快樂時光。我要感謝所有鼓勵我，夸獎我，安慰我的人。

　　參賽是接受考驗的時刻，是鍛煉自己的機會，學(xué)到知識才是最終的目的。不管是成功的歡笑，還是失敗的淚水，這些都是成長的體驗。

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