(熱門)以教養(yǎng)為話題的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的以教養(yǎng)為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以教養(yǎng)為話題的作文1
這是一番由交流課引發(fā)的思考。偶然間聽到了廣播中出現(xiàn)了教養(yǎng)一詞，班主任見縫插針將教養(yǎng)一詞當(dāng)做了交流課的話題，掀起了議論的熱潮。
常聽母親與奶奶將“教養(yǎng)”掛在嘴邊，她們告訴我教養(yǎng)是吃飯不言，睡覺不語，夾菜只能夾離自己近的一側(cè)而且不能亂翻，吃飯前要等長輩先動(dòng)筷子，吃完后要讓長輩慢用并將自己的碗筷收拾進(jìn)廚房……那時(shí)，我對(duì)教養(yǎng)的理解是片面的。
古人云：“仁者，其言也讱”，教養(yǎng)的入門在于語言嚴(yán)謹(jǐn)，防止禍從口。一個(gè)有教養(yǎng)的人一定會(huì)說話，善于說話，他們總是三思而后語，他們善于利用巧妙的語言表達(dá)自己。但教養(yǎng)絕不是圓滑，用謊言獲得的尊重定不會(huì)長久，它們轉(zhuǎn)瞬即逝。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省”是關(guān)于教養(yǎng)更為深刻的理解。見到賢德的人，心生贊嘆，發(fā)現(xiàn)賢士的.優(yōu)點(diǎn)并內(nèi)化于心；見到不賢德的人，能夠沉著而冷靜地剖析自己的不足，而不是捧腹大笑，這就是教養(yǎng)。
我認(rèn)為“出門如見大賓，使民如承大祭”仍是教養(yǎng)。雖然這應(yīng)放在古代的君王的立場(chǎng)上，但這句話同樣適用于今天。出門前，提前整理好自己，換上干凈的衣服，將頭發(fā)梳理整齊，抬頭挺胸地走出門，這便是將教養(yǎng)外化于行。
從另一個(gè)意義上講，教養(yǎng)也是自我保護(hù)的一種方式。正所謂“公則不侮，寬則得眾”，教養(yǎng)是恭以待人，寬而為人。有教養(yǎng)，先要恭敬他人、長輩等，說得通俗一點(diǎn)，就是要有禮貌，尊重他人，見到熟人要打招呼，撞到他人要說對(duì)不起……
為什么說“唯仁者能好人能惡人”？因?yàn)橐粋�(gè)真正有教養(yǎng)的人，能夠客觀地看待事物，而不是一味的跟風(fēng)。
教養(yǎng)是……同學(xué)們還在激烈的討論著。
我想我應(yīng)該是明白了，其實(shí)教養(yǎng)是一個(gè)很虛幻的詞，你抓不著也摸不到。但只要你用心感受，其實(shí)教養(yǎng)就在我們身邊。隨手拾起地上的垃圾，不橫穿馬路，遵守交通規(guī)則，不插隊(duì)不擾亂社會(huì)秩序……這些都是教養(yǎng)，它往往不會(huì)那么大，也許它很小。
以教養(yǎng)為話題的作文2
最近我讀了一篇新聞，標(biāo)題是：地鐵上一張偷拍照刷爆朋友圈，你的教養(yǎng)，就是孩子的起跑線。
這篇新聞主要講了：地鐵上一個(gè)孩子在媽媽懷中睡著了，年輕媽媽為了不讓孩子踢到旁邊乘客，用手捂住了孩子的小腳。直到到站下車，才把手松開。
讀了這篇新聞，我非常敬佩這位媽媽，她那一個(gè)微小的動(dòng)作，卻足以體現(xiàn)出她的善良與教養(yǎng)，這就是孩子最好的榜樣。人一生中最大的財(cái)富是源自于一個(gè)人的教養(yǎng)，而教養(yǎng)最直接體現(xiàn)在于能夠處處為他人著想，無時(shí)不刻把尊重和體諒放在心中。為人父母能夠處處保持教養(yǎng)，身體立行地把善良與尊重教給孩子，那就是對(duì)孩子最好的教育。
我的媽媽就給我起到了非常好的表率作用。乘公交車給老奶奶讓座；不管多晚或是在小路口，媽媽都會(huì)不爭不搶，不闖紅燈；出去旅游的時(shí)候背包里總是備著一個(gè)塑料袋，在不方便的時(shí)候，把垃圾裝在塑料袋里。
記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，我和爸爸媽媽去三亞旅游。我們玩的非常累，餓得肚子咕咕叫。找了一家飯店吃飯，打開菜單，看著各式各樣的菜，我餓得口水直流。既想點(diǎn)這個(gè)，又想點(diǎn)那個(gè)。這時(shí)，媽媽連忙制止我：“兒子，你點(diǎn)的菜太多了，咱們要是吃不了，那多浪費(fèi)�。〕远嗌冱c(diǎn)多少，等不夠吃咱們?cè)冱c(diǎn)。”
于是，我們點(diǎn)了三道各自愛吃的.菜。菜終于端上來了，我立馬狼吞虎咽地吃起來，等我吃飽了，再看桌子上、地上早已經(jīng)一片狼藉。再看媽媽那邊，吃得十分干凈。媽媽把吃剩的食物殘?jiān)及诹思埥砝��！皟鹤�，你把食物吃的到處都是，�?huì)增加服務(wù)員的工作量。我們盡量不要給他人添麻煩，好不好�！�
聽了媽媽的教誨，我深深地感覺到自己的錯(cuò)誤，“知道了，媽媽�！�
從那以后每次我吃飯的餐桌都非常干凈，再也不會(huì)弄得臟乎乎的了。
媽媽在生活的各個(gè)方面都給我樹立了榜樣，對(duì)我影響非常大，我要講文明，懂禮貌，做一個(gè)有教養(yǎng)的少年。
以教養(yǎng)為話題的作文3
教養(yǎng)是人優(yōu)秀的品質(zhì)，有教養(yǎng)的代表著一個(gè)人的優(yōu)秀，每個(gè)人都想爭做一個(gè)被他人所尊敬的“有教養(yǎng)”的人。
學(xué)會(huì)換位思考，從他人的角度思考問題。
母親最近脾氣十分暴躁，會(huì)隨時(shí)大發(fā)脾氣或抱怨著自己干活的勞累。有時(shí)甚至?xí)艞壥种袥]有完成的工作，一點(diǎn)點(diǎn)小的錯(cuò)誤都可能會(huì)導(dǎo)致她的爆發(fā)。
我會(huì)在她發(fā)脾氣的時(shí)候保持沉默，我會(huì)盡量耐心的傾聽她的抱怨和對(duì)我的批評(píng)。
我開始尋找原因，從她的位置上思考這個(gè)問題，回憶起幾天前母親曾向父親訴說過自己工作單位的問題，當(dāng)時(shí)她的語氣似乎十分焦急和憂慮，而我卻沒有過多的'注意。
想到母親每天為家務(wù)而勞累，而我和父親卻理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤孢m，毫無擔(dān)心的生活在舒服的環(huán)境里，我對(duì)于早餐一直都是不適應(yīng)的，無論母親每天變著花樣的做什么給我，我都只能吃下一點(diǎn)，而我對(duì)于母親沒有半分的慚愧或感謝。
我明白了母親脾氣暴躁的原因，我明白了她在發(fā)泄著自己的壓力，而我就只是聽著她的批評(píng)，因此我不會(huì)怪她什么，只是沉默的聽著她的話語。
從那之后，我學(xué)會(huì)在她的角度上思考，我盡量不會(huì)再在她生氣的時(shí)候抱怨，盡量不會(huì)打斷她的教訓(xùn)，我想這些事我體現(xiàn)出的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是懂得尊重他人，而在尊重他人的同時(shí)也會(huì)受到他人的尊重，有教養(yǎng)不一定會(huì)失去什么，卻一定會(huì)得到。
做一個(gè)有教養(yǎng)的人，將自己知道正確的事情做到最好，不受他人行為的影響，不能被沒有教養(yǎng)的人所影響。
我懂得尊重父母，在他們有壓力的時(shí)候不會(huì)再去讓他們操心，而是去理解他們，我想這是我教養(yǎng)的體現(xiàn)。
做最好的自己，體現(xiàn)自己的教養(yǎng)。
以教養(yǎng)為話題的作文4
在美國哈佛大學(xué)任教多年的戴曉雪老師曾分享過：
剛?cè)ッ绹臅r(shí)候，我覺得那兒的人好像都特別紳士，我還沒走到門前，就有人面帶微笑幫我開門。我想這或許是西方人講究"女士優(yōu)先"的緣故吧，于是就滿足地徑直穿了過去。一段時(shí)間我特別享受這一"待遇"。
慢慢地我發(fā)現(xiàn)，規(guī)矩并非如此，而是"后來者優(yōu)先"。凡是公共場(chǎng)合有門的地方，總會(huì)看到這樣的情形：走在前面的人，推開門后都要回頭看看后面有沒有人進(jìn)門。無論男女，都會(huì)扶著門讓后面的人進(jìn)去，而后面的人進(jìn)去后，也總要向扶門的人說聲"謝謝"，并接著扶。
我去孩子學(xué)校，特別留意觀察，我給后面的小學(xué)生扶門，發(fā)現(xiàn)沒一個(gè)不說"謝謝"的.。無論在學(xué)校還是商店門口，很少有人進(jìn)去后一甩門揚(yáng)長而去的。
在我們看來是蠅頭小事，別人則看成大事。你不扶門，大家第一個(gè)反應(yīng)就覺得奇怪，然后判斷你缺乏基本的禮貌和教養(yǎng)，更談不上舉止優(yōu)雅了。
一些國家的人看到我們不扶門這件小事特別不順眼，而且更受不了你旁若無人地徑直通過。別人扶門因怕門撞到你的臉，而不是為你專開綠色通道。
另一細(xì)節(jié)是，當(dāng)遇到別人為你扶門時(shí)，雖然還有幾步，也要加快步伐，不可慢悠悠地溜達(dá)過去。然后你也得接著扶，直等到后面客人魚貫而入，或有人半途接棒，再緩緩放手，這才算完成了一套"愛的傳遞"的基本標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
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