小學(xué)生的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生的作文 篇1

　　今天晚上，我和爸爸一起去“文心廣場”玩。路上，我發(fā)現(xiàn)今晚的星星很明亮，是觀察星星的好日子。我們到了文心廣場以后，我們就去了 “太陽廣場”來看星星。我們坐在石凳子上，哇，滿天的星星數(shù)也數(shù)不清�？�，那幾顆星星組合在一起像是一個雪花，我給他們起名為“雪花星群”。那邊還有幾顆星星組合在一起像條龍，我把他們稱作“天龍星群”。那邊那顆星星最明亮，爸爸說那是啟明星，是最明亮的星星了。忽然，爸爸看見了北斗七星和北極星。我朝我爸爸那邊看，也看到了北斗七星和北勺子的`那邊是北極星，真的像一把勺子。我想：是不是天上的仙女想品嘗一下我們?nèi)碎g的美味佳肴，特地做了個星斗勺子，結(jié)果，吃菜的時候不小心撒了一滴湯，所以就成了北極星呢？我高高興興地回去時又看見一顆星星在動，我想：我是不是看錯了？我就讓我爸爸看，但是爸爸也說在動，我剛想問這是為什么，爸爸又插一句：“可能這是人造衛(wèi)星吧。”我想：太好了！我找到人造衛(wèi)星了！這可是我們自己創(chuàng)造的��！

　　星星真奇妙�。�

小學(xué)生的作文 篇2

　　去年國慶節(jié)，我和爸爸媽媽去大坯山游玩，大坯山在河南省鶴壁市浚縣境內(nèi)。這是一座佛山，佛像很多，環(huán)境優(yōu)美。

　　我們進了大門，就看見一座花壇，里面栽滿了花草，中間是由黃色和紅色的花朵組成的一個大大的“佛“字，足足有兩米多寬。我們繼續(xù)往前走，又看見一座大殿，走進去里面有三尊佛像，有人剛燒過香，殿內(nèi)香煙繚繞。繞過大殿就來到被稱為“八丈佛爺七丈樓“的彌勒佛像前，哇，好高啊!我站在佛像前，仰起頭才可以看到佛像的頭部。爸爸說：“這座佛像高22.29米，是中國最早北方最大的佛像。”佛像前有一個高大的香爐，里面插滿了香，媽媽讓我在佛像前點了一柱香，許了愿望。

　　我們順著石頭小路往西走到了八卦樓，我們走進去，只見里面有呂洞賓的塑像。旁邊還有一個八卦圖。然后我們又去了山上的亭子，我坐在亭子里，往下一看，哇!人就象一只只小螞蟻。山上的'樹木葉子黃了，最美的要數(shù)楓葉了，火紅火紅的，就像一團團火焰，染紅了天空，真美啊!

小學(xué)生的作文 篇3

　　親情，從我懂事時，她就陪伴著我。無數(shù)的日月星辰，漸漸流逝，而她卻依然帶著無盡的溫暖，守侯在我身邊……

　　力量的源泉來自于親情，信心和勇氣從親情中尋覓。多少次的黃昏與日落，我凝望天際，感受那熟悉的溫暖與牽掛，我陶醉了，沉浸在玫瑰色的涌流中……希望的放飛，總是親情那雙翅膀，支撐著我沖上藍天，遨游蒼穹，幸福不言而喻。

　　帶著懵懂，帶著憧憬，我總帶著理想去旅行。飛躍河流，跨過高山，帶著勇氣攀上勝利的頂峰，這都是親情，給予我自信。無數(shù)次的失敗，總能勇敢面對，無數(shù)次的困難，總能戰(zhàn)勝，心靈上的慰籍，是除了親情無法給予的。生命中，因為有了親情才變得溫暖。

　　爸爸，媽媽，是我最親的親人，成長掠影，是他們用心血創(chuàng)就了今天的我。聽著他們講的故事，我慢慢長大，學(xué)會了明辨是非，疾惡如仇；學(xué)會了寬厚待人，自信勇敢。生活中的點點滴滴無不參透這人間至愛，每一次成功，無不包含這默默的支持……親情，萬物的源泉，是希望與勇氣的化身，然而，卻帶著溫暖，帶著關(guān)心，滋潤每一個人的.心田。

　　當(dāng)我彷徨，當(dāng)我無奈，親情總是使我重新振作。親情，不在于言表，只在于默默地去意會和理解。心靈中的那一方凈土，總讓親情填滿。

　　歷史的鐘聲敲醒了沉睡的心靈，親情可以改變一切。我無數(shù)次感到她那神奇的力量，希望與歌聲一同飛翔，親情的氣球帶著多少人的夢飛向蘭天。

　　我是幸福的，因為有親情的呵護。我的生命之船已經(jīng)起航，駛向大海。我不怕風(fēng)暴，因為親情的風(fēng)帆不會被破壞，我堅信，我會帶著成功到達彼岸，去迎接風(fēng)雨之后的彩虹，新的太陽！

　　感受親情，我得了心靈的溫暖，我要帶著夢想去放飛，因為親情與我同在……

　　謝謝你們，爸爸媽媽。

小學(xué)生的作文 篇4

　　在一個陽光明媚的早晨，我正在睡懶覺，媽媽最先起來。但過了一會兒，媽媽說：”快點起床！小懶豬和大懶豬，太陽都要曬屁股啦！再睡，就成了終極大懶豬和終極小懶豬啦！“爸爸首先起了，嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯，爸爸伸了個懶腰，就起來了，我呢，又睡了一會，我也嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯，我也伸了個懶腰，就起來了。洗完臉，刷完牙，我一看，哇塞！媽媽正在廚房忙忙碌碌地做早餐，真是一頓豐盛的早餐呀！早飯分別是地軟包子，小米粥，土豆絲和雞蛋，味道可真好呀！我吃完早飯，媽媽說：”兒子，要不今天你來收拾碗筷，你也長大了，該幫爸爸媽媽忙了，好嗎？“我痛快地答應(yīng)了媽媽。

　　媽媽又說：”我去買一點菜，你和爸爸在家，一定要聽爸爸的話，好嗎？對了，今天中午就吃米飯�！啊焙醚剑　拔艺f�！眱鹤�，老爸去疊被子，你來洗碗�！袄习钟衷谝慌哉f�！焙�！“我很有自信地說。媽媽出去買菜了，我和爸爸就開始干自己的事情。

　　等我和爸爸干完了活，爸爸說兒子，把網(wǎng)絡(luò)一寫，就寫今天的`事情，一定很火爆！好呀！我說。

　　我以后要經(jīng)常幫助爸爸媽媽！讓他們好好休息！不再累！我愛你們爸爸媽媽！

小學(xué)生的作文 篇5

　　通紅的夕陽緩慢地趟進了西山溝的懷抱中，扯下天空蔚藍的幕布，翻了個面，披在身上，霎時映紅了半邊天。墻角的屋檐下，一只餓極了的，渾身扎滿刺毛的小黑蜘蛛，吃力地沿著一棵高聳的向日葵往至高處爬去——它，為了生存，為了食物，不得不爬向那鬼地方去織網(wǎng)，就剛才，險些又被那些肥鳥啄去當(dāng)了晚餐。蜘蛛看了看自己受傷的前腿，忍著痛爬著�！翱椌W(wǎng)，織網(wǎng)……”蜘蛛在心中反復(fù)念叨著，強忍著陣陣睡意。

　　“呼——”一陣不懷好意的涼風(fēng)掠過，刮得蜘蛛渾身一陣寒戰(zhàn)，鋼針般的刺毛根根戰(zhàn)栗，接而，重心不穩(wěn)墜下了“萬丈深淵”……

　　恍惚中，蜘蛛感覺自己漂浮在空中，似乎越漂越遠。仿佛死亡之手在它耳邊掠過——潛意識中，又有某種力量使它精神一振，醒了過來，繼續(xù)向上爬著，“堅持”的信念早已在它心中刻下。

　　終于，它成功了。

　　在花冠與屋檐之間，它一絲一線，一絲一線地織著只屬于它的網(wǎng)。勝利似乎已屬于它，美味似乎也擺了面前。它要做的.，只是靜靜地等著——

　　蜿蜒伸展的鄉(xiāng)間小路上，傳來男孩們歡快地笑聲。一位光頭男孩兒拿著一根小竹竿，領(lǐng)著兩三個男生，蹦跳歡笑。

　　那是什么？是一只美味可口的蜻蜓！蜘蛛眼中放射出久違的“光芒”，它按捺住心中的無比喜悅，擺出十分怠慢的樣子，用余光偷瞄著那只蜻蜓。只見那只蜻蜓高高地飛著，似乎是太高估自己了，一頭撞進了蛛網(wǎng)。蜘蛛樂壞了，疾步爬向它，準(zhǔn)備好好飽餐一頓。

　　它朝掙扎著的蜻蜓壞笑著，卻渾然不知一根竹竿已向它捅來……

　　“哈！蜘蛛網(wǎng)被我捅破了！我救了那只蜻蜓！”光頭興奮地喊道，男孩伸手指著那只疾飛而去的蜻蜓，臉上映出了燦爛的朝霞。

　　蜘蛛望著它遠去的背影，心都快干枯了，再望向正在慢慢隱去的太陽，嘀咕了幾聲，便一頭跌進了排水溝中——

　　那輪殘月無精打采的掛在樹梢，今夜，變得更加凄涼……

小學(xué)生的作文 篇6

　　我常常有一種強烈的渴望,渴望回到過去,回到童年。

　　上學(xué)以后,我很少有過到外邊玩的時候，就象一只歡快的小鳥，被關(guān)在籠子里。我是多么渴望大自然，渴望呼吸新鮮空氣呀！可媽媽卻象一把無形的大鎖把我緊緊地鎖住，讓我透不過氣來。

　　下來我給大家說一下我的一天。

　　早上6：20的鈴聲，把我從沉睡中拉了出來。我繁忙的一天即將開始。我下床拿衣服，以最快的速度穿好，刷牙、洗臉，耳邊已響起了錄音機放出的英語，我一邊吃早飯一邊聽英語，就連上學(xué)路上，也要背單詞、背句子、背課文,好不容易離開了媽媽的看管,又迎來了老師的監(jiān)督。一節(jié)課接著一節(jié)課,語文老師的字、詞、句、篇章；數(shù)學(xué)老師的加、減、乘、除；英語老師的A、B、C、D塞的我頭昏腦脹。終于放學(xué)了，該喘口氣了吧！不，這還只是剛剛開始，你看一個接一個的作業(yè)，壓的我透不過氣來了。應(yīng)付完老師的作業(yè)，日記、奧數(shù)、練琴、英語都一個個排著隊，眼巴巴的'等著我呢！所有的都做完了，該睡覺了吧。伴著英語聲刷牙、洗臉。躺到床上還要背一遍今天所學(xué)的東西。��！終于可以合上眼了。這就是我緊張而又繁忙的一天。

　　回想以前，到小河溝捉魚，踩水，采標(biāo)本；到秦嶺去爬山；不出去時可以找小朋友，痛痛快快地玩上一天。我多么希望回到過去，回到童年，回到那銀鈴般笑聲的日子里去呀！

小學(xué)生的作文 篇7

　　1、表揚激勵類用語

　�。�1） 作業(yè)認(rèn)真！

　�。�2） 你寫得非常（清晰、整潔、規(guī)范、美觀）！

　�。�3） 你的作業(yè)能和××年級（比被表揚對象高的年級）的哥哥姐姐們寫的媲美了。

　�。�4） 你能寫這么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位稱職的媽媽。

　　（5） 寫得太好了，老師為你高興！

　�。�6） 你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)努力！

　�。�7） 從你的作業(yè)可以看出來上課我們講的內(nèi)容你完全理解了，真好！

　　2、指出不足、描述問題的用語

　�。�1） 筆畫露鋒收筆太多，顯得不夠沉穩(wěn)。

　　（2） 點畫露鋒收筆太多，顯得有點凌亂。

　�。�3） 豎不夠正，顯得框體不穩(wěn)。

　�。�4） 橫太斜了，顯得不夠端莊。

　�。�5） 所有豎都往一個方向傾斜，可能是紙沒有擺好，或者手臂的擺放不對，應(yīng)認(rèn)真調(diào)整。

　　（6） 頂部的平撇還不夠平，所以看起來不穩(wěn)。

　　（7） 底部的捺畫不夠平。

　　（8） 折處太彎了，顯得力度不足。

　�。�9） 可以把橫豎撇捺寫得硬朗一些，增加筆畫的力度。

　�。�10）鉤一定是露鋒收筆。

　�。�11）筆畫太細（粗）了。

　�。�12）結(jié)構(gòu)不夠緊湊（結(jié)構(gòu)有些松散）。

　�。�13）框體形狀應(yīng)認(rèn)真區(qū)分，“日”、“目”瘦，“回”、“田”、“四”、“曰”胖，其余方正。

　�。�14）大口框的`字右下角是豎攔住橫，口字是橫攔住豎。

　�。�15）注意上下結(jié)構(gòu)帶框者應(yīng)窄，左右結(jié)構(gòu)帶框者應(yīng)矮。你要注意這一點就更好了。

　�。�16）左邊偏旁矮小的要稍稍提高，顯然你要是稍稍提高就更好了。

　�。�17）字大了一些，寫得太擠了。

　�。�18）字和字之間離得太近了，顯得太擠了。

　�。�19）字和字之間離得太遠了，顯得松散。

　�。�20）字小了，整體顯得松散。

　�。�21）上下（左右）重心未對齊。

　　（22）有爬坡、下坡的現(xiàn)象，書寫時請隨時關(guān)注前一個字、兩個字的重心，請注意觀察。

　�。�23）請把字寫在格子的中間。

　　（24）筆畫多的應(yīng)寫得大一些。筆畫少的、帶框的應(yīng)寫得小一些。

　�。�25）標(biāo)點符號的格式不對。

　�。�26）數(shù)字（字母）的占格不對。

小學(xué)生的作文 篇8

　　今天上午我們本來要去大唐芙蓉園，但是沒去成。因為坐不上車，天氣又不好。我們本來在24路車站等車，雖然24路來了幾趟車，但是每一輛車都人太多，我們就沒上去。

　　然后又換了21路車站，21路車站沒有來車，我覺得好奇怪呀，怎么會沒有車來呢，等了好久，一直沒來車，而且天氣又不太好，天有點陰，風(fēng)太大了，我們覺得這會兒即使去了也玩不好，所以就決定回家，下午再去。沒去成我覺得挺遺憾的，這已經(jīng)是我們第二次準(zhǔn)備去大唐芙蓉園了，上一次因為要和爺爺奶奶吃飯沒去成，這一次還沒去成，真遺憾呀。

　　一回家一看出太陽了，我覺得下午應(yīng)該是能去了。

小學(xué)生的作文 篇9

　　一個人的教師節(jié)

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每個中國人都一定見過這句膾炙人口的詩，也一定知道，這是詠贊老師的名作。

　　當(dāng)然，我也可以極自豪地炫耀，我一年級就會背_可是，當(dāng)我真真正正把它理解讀透，印刻到腦髓里，卻又只能嘆息_那是多么晚�。�

　　至今，我都是孤單一人度過教師節(jié)。

　　也許是為此，我才這樣晚才讀懂這個節(jié)日的意義。

　　20xx年，懵懂

　　等待許久，我終于步入了小學(xué)。

　　02年9月，我第一次認(rèn)識了這個神圣的日子，教師節(jié)。

　　一年級了，我很快樂。有長大了一歲。

　　每天清晨背起大紅色的書包，像個大人一樣走在街上，昂首闊步，輕蔑地望著空洞的藍天，仿佛自己已經(jīng)不需要管束了，殊不知，自己根本不算一個讓老師省心的好孩子。

　　9月10日，學(xué)校放了一天假。

　　這一天的放假，無疑是對學(xué)生最好的饋贈_

　　睡覺睡到自然醒，而不是早早被鬧鐘拽起床；啃著零食，而不是啃書本；抱著電視看《櫻桃小丸子》，而不是抱著黑板看數(shù)字。

　　無聊的時候，就望著餐桌空想_老師會干什么呢？是去吃大餐，還是逛街？

　　很久以后，我才知道，老師這次教師節(jié)絕不像我想得那樣無所事事，而是在批改我寫得像鬼畫符一樣的拼音字母。

　　亂麻一樣的功課，便是我送給老師的第一份禮物……

　　20xx年，悲慟

　　升入四年級，我已不再是小孩子了。

　　這次，我初識“教師”這個人人掛在口上的稱謂，認(rèn)識了教師節(jié)。

　　沒有放假的教師節(jié)本應(yīng)很熱鬧，可一點以外，是所有人都無心再過教師節(jié)。

　　前夜，我興高采烈地為老師做賀卡，粉紅色的'底紋，注滿了溫馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動，試圖把所有感激全都倒在小小的心形卡片上，盡管自己的字毫無美感。

　　教師節(jié)，終于到了。抱著賀卡，我跑著就回了學(xué)校。

　　可是，走到辦公室中，老師的作為空空如也。老師的包也不再桌上。我愣愣看著辦公桌，聽到其他老師的議論，才曉得怎么回事_老師出車禍了，有幸沒大礙。

　　我站在辦公室前，恍若隔世。

　　于是，我的賀卡沒送出去。一直躺在我的書柜里。不知老師知不知道，05年德教師節(jié)，我們都是一個人度過的。

　　08年，麻木

　　初中，又是一個嶄新的開始。

　　13歲了，真的長大了，但長大，并不等于懂事。

　　08年教師節(jié)，同樣是在學(xué)校度過的。

　　也許是因為剛剛升學(xué)，對于中學(xué)還很陌生，亦或許是因為6年德教師節(jié)，我已經(jīng)麻木了罷，這天，我沒有對任何一位老師送出埋在我心中的祝福，一句都沒有。甚至我沒有向任何同學(xué)談及教師節(jié)，而是沒心沒肺地大侃家國大事_盡管我沒有足夠的知識儲備，也沒有資格來討論這樣嚴(yán)肅地話題。

　　在忙碌的功課中，我度過了中學(xué)階段的第一個教師節(jié)。沒有與老師分享的，一個人的教師節(jié)。

　　我很慚愧，因為自己的慵懶與麻木而在這個教師節(jié)草草了事，把所有感想通通埋藏在心里。我多么想乘上多啦A夢的時光機回到初一，認(rèn)真地，用心地給老師過一次教師節(jié)，給自己過一次教師節(jié)。

　　今年教師節(jié)就到了。我已經(jīng)歷七年的教師節(jié)，結(jié)果卻都雷同_一個人度過。

　　我不知道今年我將怎樣過教師節(jié)，但我確定，這次教師節(jié)，我會用心用力地過好它，過一次問心無愧的教師節(jié)。

　　溫暖燭光為學(xué)子零號，春蠶抽絲為學(xué)子編織學(xué)識網(wǎng)。

　　老師，謝謝……

　　只說得出4個字，因為不知從何說起。最簡單的四個字，也是用心最多的。

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