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笛聲優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的笛聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
笛聲優(yōu)秀作文1
望著那個在盒子里的火車發(fā)條，我不禁心生蕩漾……
那是三年前，我還是小孩子，在我的老家有一個朋友叫阿五，我們在同一所學(xué)校同一個班級，但我的學(xué)習(xí)和品質(zhì)都比他要好的多。他總喜歡小偷小摸拿走別人的一些玩具。因此，他有一個儲存它偷來“寶物”的“倉庫”——一個廢棄的谷倉，他每次得手，都會向我吹噓一番他如何的機智聰明。
那次，阿五神色慌張地找到我，說：“快點跟我走�！钡鹊剿盐�?guī)У健皞}庫”時，一列嶄新而精致的紅色小火車呈現(xiàn)在我的眼前，阿五給火車擰了上發(fā)條，火車一下跑了起來，在我的想象中它發(fā)出嗚嗚的汽笛聲，飛速地奔馳在并不存在的鐵軌上。“怎么樣？厲害吧，這個是我從診所里那個重慶女孩兒那里拿來的”。說完他臉色一變，用手指著我的鼻子說：“假如你要是告訴別人，我一定饒不了你”。
那天晚上，我想，不知道那個女孩有沒有發(fā)現(xiàn)自己的玩具火車丟了，不知阿五會不會被發(fā)現(xiàn)……一時間，仿佛偷小火車的蟊賊不是阿五，而是我自己，那一晚，我是帶著惴惴不安的'心情進入夢鄉(xiāng)的。
第二天我看見那個女孩正興高采烈的跳著皮筋，仿佛沒有發(fā)現(xiàn)小火車的丟失，看見此景，心情才稍稍舒緩了一點。
但隨后的幾天里，心里面的愧怍與焦慮愈加洶涌起來。終于，在一天傍晚，我偷偷地跑到放小阿五的“倉庫”，把小火車包起來，悄悄地放到了小女孩兒家的門下，遺憾的是，我當(dāng)時太緊張，竟落下了那小火車的發(fā)條，之后阿五找到我說：“你是不是把小火車拿走了？”他惡狠狠地盯著我，我沒吱聲，也惡狠狠地盯著他。于是，我們就這樣不歡散了。
后來我將要離開那里，在火車站里，我看見了在一旁躡手躡腳的阿五，但我卻裝作沒有看見，媽媽在一旁勸我去道個別，畢竟也我們也做過朋友。阿五見狀，眼光里已升起一縷受寵若驚的薄霧。快步走過來，快速地往我手里塞了一個東西，然后就猛地轉(zhuǎn)身跑開了，夕陽映著，他的輪廓也在夕陽下拖出一條長長的影子。
等到阿五跑得無影無蹤，我低下頭，好奇是什么東西打開一看，一驚，那是紅色小火車的發(fā)條。
幾年過去了，那一列精致的小火車一直在我的記憶里轟隆隆地奔馳著，它載著我的“正義”、阿五的“罪惡”，在我們成長的路途上，呼嘯前行，從未停息。
笛聲優(yōu)秀作文2
在一個美麗的校園里，傳來了一陣陣悠揚的樂曲，側(cè)耳細(xì)聽，原來是笛子的聲音在飄蕩著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅動人的畫面。
一些外來游客此時頭上會冒出一個個大大的問號，也許他們心里會想：校園里不都是傳來朗朗書聲，怎么會是優(yōu)美的笛聲呢？這就叫做一個地方有一個地方的文化，一個學(xué)校有一個學(xué)校的特色。而我們學(xué)校的特色就是笛子。
身為長沙小學(xué)的學(xué)生，每人都有一根笛子。1——2年級吹豎笛，3——6年級吹橫笛。每人每天上下學(xué)都帶著笛子，仿佛笛子也是學(xué)習(xí)中的一部分。每個學(xué)期，我們都會因為笛子而舉辦——笛子比賽，情況甚示激烈，每個班都想拿出最好的一面。
我們吹的笛子是曲笛，曲笛用于南方昆曲等戲曲的伴奏，又叫“班笛”、“市笛”或“扎線（即纏絲）笛”，因盛產(chǎn)于蘇州，故又有“蘇笛”之稱。多為C調(diào)或D調(diào)。管身粗而長，音色淳厚、圓潤、講究運氣的綿長，力度變化細(xì)致，常采用先放后收，一音三韻，悠揚委婉，演奏的曲調(diào)比較優(yōu)美、精致、華麗，具有濃厚的江南韻味。 曲笛與北方風(fēng)格的梆笛笛子獨奏曲那種粗獷、有力，形成鮮明的.對照。如著名笛子演奏家陸春齡教授，他所演奏的《鷓鴣飛》、《小放牛》等民間樂曲，音色潤麗、清晰，音色控制、強弱對比自如，并多應(yīng)用笛子上的“喚音”、“送音”、“打音”、“倚音”、“顫音”等技術(shù)，在氣息運用上要求飽滿均勻，盡量少用吐音斷奏。 曲笛在我國南方廣泛流行，適宜獨奏、合奏，是昆曲等戲曲音樂、江南絲竹，蘇南吹打、潮州笛套鑼鼓等地方音樂中富有特色的樂器之一。
笛子伴隨我們度過小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生涯，我們都因笛子而有了一門特長，我們每個人都愛上了笛子，更愛上了由笛子所吹出來的曲子。在學(xué)習(xí)中，笛子也為我們解決了不少煩惱。
事情是這樣的：我在沒有接觸笛子的時候，做任何事都過于死板，不會從多方面思考，學(xué)習(xí)成績一直無法提高。自從二年級下冊我們有了新的笛子——橫笛，也吹出了不少更加優(yōu)美的歌曲。笛子的音符也有一些是一樣的，但它們的吹法卻千變?nèi)f化，因為笛子的吹法千變?nèi)f化，使我經(jīng)過旁人的指點，也明白了學(xué)習(xí)的換位思考，做事的全面發(fā)展。
笛子是我的好朋友，也是我們長沙中心小學(xué)的好朋友，笛子猶如我們的知己，為我們解決了好多困難的事情；在生活時給我們帶來更多的快樂。
這是我所在的笛子學(xué)校，笛子悠悠吸引四方來客。
笛聲優(yōu)秀作文3
一縷笛聲，迎著春風(fēng)，吹入我的窗戶。
是我因疫情而待在家的將近半年中，聽到的第一縷笛聲，它是那么的悠揚，婉轉(zhuǎn)，沒有洛城玉笛所散發(fā)出的惆悵與悠遠，卻不知為何令我十分感動！
在小學(xué)里，音樂課上，老師曾給我們放過許多帶著笛聲的樂曲，往往使我沉醉其中，畢業(yè)后，竟未曾再有這一縷聲音傳入我耳中……
晚霞漫天，幾縷云像煙似的在天邊飄蕩著，太陽收斂了他刺眼的陽光，灑落在地上的，房屋上的，是一片橙黃色，很壯麗的。我立在窗前，如醉如癡地看著這令人溫暖的畫卷。不知何時，隱隱地傳來一陣笛聲，很輕，很細(xì)，可能是怕打擾了他人，被周圍的一些喧鬧聲埋沒了幾許，但我還是聽見了。奏的，是那個熟悉的旋律——《我和我的祖國》。雖然只是伴奏，沒有歌詞，但也令人震撼。是誰？是誰？是誰在吹笛？我望向四周尋找著，但，沒能找尋到。于是，我開始認(rèn)真的聆聽它，想要聽出個所以然來。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，吹笛的人不是很熟練，有的地方不連貫，但也都緊跟其后，重又吹了一遍……可以看出，他是那么專注，那么用心。
我呆呆地望著窗外，沒有注意太陽那富麗堂皇，瞬息萬變的余暉，只是一心一意地聽著。周圍嘈雜的聲響，漸漸弱了下來，傳入耳中的，只有那清幽的笛聲。它飄入我的心靈。我突然想起，小學(xué)五年級時，也曾和班里的'同學(xué)一同唱過這首曲子，但這時的曲調(diào)聲，仿佛更顯得有些令人懷念，是�。∥矣致牭搅诉@闊別已久的旋律，但昔日的同學(xué)卻已無法相聚。想必，他們也在家堅定地同疫情做著斗爭吧！
笛聲忽然高昂了幾許，將我從思緒中拉了出來。啊！這時的笛聲更加流暢，高昂，幾乎沒有卡頓與出錯的地方了！一個個音符手拉著手，沒有一點隔閡，就如同我們中華民族，千千萬萬的華夏兒女一樣，雖有著不同的名字，不同的職業(yè)，但我們的心是永遠在一起的，我們的心中都有著那一個共同的目標(biāo)：抗疫勝利！陰云總會有消散的那一天，總會有天下充滿歡聲笑語的那一天！不經(jīng)意間，我淚下了，想必那位永不言棄，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇档讶耍彩且虼硕鴮⒛且豢|洗凈內(nèi)心的笛聲送入千家萬戶吧！笛聲中，我分明看到了那顆火熱，向上的心！生活中的磨難終將過去，到那時，迎接我們的將是萬丈光芒！
耳邊還是這縷笛聲，但我不再因疫情而憂愁，不再因它懼怕了，因為我知道，我們中華人民永遠心連心！我并不是一個人！帶著微笑，我分明看到，抗疫的黎明，將至！
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