關(guān)于雙減的作文（通用25篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于雙減的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雙減的作文 1
這學(xué)期國(guó)家發(fā)布了“雙減”政策，即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓我的生活發(fā)生了很大的改變。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了六周了。以前一放學(xué)我就被爺爺奶奶送到晚托班，每天的晚飯也都是他們打包過(guò)來(lái)給我吃的，直到八點(diǎn)左右作業(yè)全部完成我才回家。雙減后我參加了學(xué)校的晚托班，有老師陪著我們做作業(yè)，有時(shí)題不會(huì)的時(shí)候就可以請(qǐng)教老師，而且速度也大大提升，作業(yè)基本都在學(xué)校完成了。放學(xué)回到家，我可以和家人們開(kāi)開(kāi)心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在周末吃，因?yàn)槌云饋?lái)太麻煩又浪費(fèi)時(shí)間，而現(xiàn)在我可以悠閑地咬著我的美味蟹腿。
以前明明是周六周日，是給我們休息的，可是媽媽給我報(bào)了很多的興趣班，多的讓我頭疼。雙減后語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)之類的培訓(xùn)班都沒(méi)有了，讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時(shí)間，我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、爬山、游泳等等。
我很喜歡雙減后的生活。飯后可以騎上我心愛(ài)的小單車，在小區(qū)里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，吹吹晚風(fēng)賞賞月光，別提有多悠哉了。寫(xiě)完作業(yè)也不用被媽媽催著快點(diǎn)洗澡看書(shū)，我可以有時(shí)間玩會(huì)的我玩具再去洗澡看書(shū)。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開(kāi)心時(shí)間變多了，以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，還有做不完的'作業(yè)山，爸爸媽媽的口頭禪都是作業(yè)做完了嗎？現(xiàn)在就不一樣了，雖然我們還是學(xué)習(xí)的時(shí)間最多，但我們有時(shí)間可以出去走走看看，媽媽也變成了溫柔的媽媽。我喜歡這樣的生活，希望能一直這樣下去!
雙減的作文 2
“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但是否是所有“負(fù)擔(dān)”都需要減去呢？
顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實(shí)一個(gè)學(xué)期一共就四次大型考試，把月考減去了，就只剩兩次了。我個(gè)人認(rèn)為這是并不合理的——一、定期考試可以提高我們的危機(jī)意識(shí)，也從一方面督促我們復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的鞏固起著重大的作用；二、有兩門(mén)新學(xué)科的加入，我們需要多適應(yīng)、早適應(yīng)考卷的答題形式和出題格式，而不是過(guò)了半個(gè)學(xué)期才知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)這兩門(mén)學(xué)科；三、減去為數(shù)不多的考試，給我們提供了很多閑暇時(shí)間，但處于這個(gè)年齡階段，我們正是缺乏自控力的時(shí)候，反而對(duì)成績(jī)提高有了阻力；四、我們需要定期對(duì)自己現(xiàn)階段的成績(jī)和排名有個(gè)認(rèn)知，而這“定期”如果只是半學(xué)期一次，未免有點(diǎn)太久了。
綜上所述，我認(rèn)為月考并不會(huì)給我們帶來(lái)壓力，相反會(huì)促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們學(xué)習(xí)的機(jī)積性，所以月考本身不應(yīng)被“減”去。也有其它不應(yīng)減的`因素，比如課外的輔導(dǎo)。如果學(xué)生是真的需要并自愿學(xué)習(xí)，它只會(huì)對(duì)學(xué)生有好處。當(dāng)然，這點(diǎn)因人而異，畢章確實(shí)存在一些時(shí)間安排不合理的課程，但也僅是少數(shù)。
所以，我個(gè)人認(rèn)為“雙減”要減去應(yīng)減的，保留不應(yīng)減的，而不修是把所有“負(fù)擔(dān)”都減去，因?yàn)橛行柏?fù)擔(dān)”其實(shí)并不是負(fù)擔(dān)。
國(guó)家提出這個(gè)政策的初心是好的，地方的執(zhí)行也是積極的，只是不是所有的東西都應(yīng)減去。
雙減的作文 3
減了，雙減政策下來(lái)了，我孩子的功課可怎么辦呢？
七月份時(shí)，國(guó)家發(fā)布了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假，本來(lái)能早起上課的她，現(xiàn)在一覺(jué)睡到八九點(diǎn)，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說(shuō)不教就不教了，這叫什么事兒呢!
看著小寶剛激發(fā)起來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了，做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調(diào)動(dòng)了我的人際關(guān)系，去尋找有沒(méi)有專門(mén)的.老師或者還在營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問(wèn)上好幾遍。可要么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較小，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富，而且交的錢還多。要是請(qǐng)私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。
某個(gè)星期天回娘家時(shí)，跟孩子外婆說(shuō)了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補(bǔ)課呢？考高中是自己的事兒，你幫她到現(xiàn)在就不錯(cuò)了，接下來(lái)就看她自己了，偶爾督促一下就可以了�！甭�(tīng)了這番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個(gè)做母親的干著急干嘛呢？學(xué)習(xí)還是得靠她自己。
后來(lái)補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開(kāi)始用功起來(lái)。多虧了這“雙減”政策，讓我意識(shí)到了這一點(diǎn)，不然盡操心了。
雙減的作文 4
“雙減”成了近期最熱門(mén)的話題，這是教育行業(yè)的改革。可這一政策的出臺(tái)卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績(jī)下滑，憂心忡忡：孩子課外時(shí)間那么多，可以做什么？難道就這么把時(shí)間浪費(fèi)了嗎？我媽每天都會(huì)在家念叨好幾遍，但我想說(shuō)，這是對(duì)“雙減”政策的誤解，不信來(lái)看我的故事吧。
今年暑假，爸媽給我報(bào)了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語(yǔ)班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門(mén)，導(dǎo)致我七月份不是在補(bǔ)習(xí)班上課，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)自己在寫(xiě)作文。
高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，使我的身體開(kāi)始了反綠色抗，出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀，去醫(yī)院就診，又是檢測(cè)核酸，又是排隊(duì)、掛號(hào)、就診、繳費(fèi)、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過(guò)，把一大家子折騰的'不輕。醫(yī)生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、減少壓力。
“雙減”政策的出臺(tái)，在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場(chǎng)”回歸校園，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班，可以減輕家長(zhǎng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān)，能夠保障家長(zhǎng)和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。
“雙減”政策就是好!
雙減的作文 5
“同學(xué)，你來(lái)背一下雙減政策是哪‘雙減’？”這是最近教育部門(mén)的同志到一些中小學(xué)校進(jìn)行檢查時(shí)所提的問(wèn)題。看，又是哪一個(gè)倒霉蛋中招了。“雙減”到底減的是什么？一是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減掉校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這樣的答案只是官方給出的。那么在學(xué)生，老師，家庭方面雙減到底減了什么？
學(xué)生
作為學(xué)生而言，我們是最有發(fā)言權(quán)的.了。在我們看來(lái)，一方面，雙減是減了不愛(ài)學(xué)習(xí)，自律性差的學(xué)生；另一方面，雙減是減少了學(xué)習(xí)成績(jī)好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手罷了。但話說(shuō)回來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手減少，這對(duì)整體提升不是好事。
老師
“雙減”政策后，大家可能覺(jué)得老師變得輕松了，然而事實(shí)卻與之相反�！半p減”政策加增了老師們的負(fù)擔(dān)，為了不讓自己班的學(xué)生掉隊(duì)，老師們會(huì)想盡辦法來(lái)幫助學(xué)生。而課后兩小時(shí)的延時(shí)服務(wù)更是讓老師們苦不堪言。從早晨的7：30到校，到晚上的8：00回家，長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)的工作時(shí)間，讓老師這個(gè)職業(yè)變的不再輕松愉快。
家庭
對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)明顯重了起來(lái)。從把孩子放在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)到自己在家與孩子斗智斗勇；從孩子早上7：30出門(mén)到晚上9：00回家，家長(zhǎng)們更是心疼。為了讓自己家的孩子不落后，只好自己擔(dān)任起孩子的家庭教師。
在“雙減”的政策之下，我們沒(méi)法改變政策，只能改變自己，讓我們?cè)谛＜芯υ鰪?qiáng)自律性好好學(xué)習(xí)吧。
雙減的作文 6
今年7月以來(lái)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減政策”。歸結(jié)起來(lái)，“雙減”就是減少中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
專家認(rèn)為：學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
可是，事情真會(huì)是這樣的么？我們不妨來(lái)分析一下。
先說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)。這種政策一下來(lái)，許多家長(zhǎng)紛紛抱怨，因?yàn)楹⒆踊丶覜](méi)作業(yè)了，一回家，不是看電視，就是玩游戲。期中考試成績(jī)一下來(lái)，讓家長(zhǎng)們大跌眼鏡。這令家長(zhǎng)們很苦惱，難道孩子成績(jī)差，就不能“笨鳥(niǎo)先飛”讓孩子趕上么？
再拿學(xué)生來(lái)說(shuō)。沒(méi)了作業(yè)和校外的.補(bǔ)習(xí)，他們當(dāng)然高興，每天放學(xué)，放假回家就光玩，可他們沒(méi)有想過(guò)，少了作業(yè)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是往泥潭里面推，對(duì)他們未來(lái)的中考、高考有什么好處？且現(xiàn)在采取的“課后延時(shí)服務(wù)”措施，純屬一刀切，基礎(chǔ)差的學(xué)生需要，基礎(chǔ)好的，就沒(méi)有必要。這無(wú)形之中增加了基礎(chǔ)好的學(xué)生的壓力。
最后拿老師們來(lái)說(shuō)說(shuō)。課后延時(shí)服務(wù)肯定增添了他們的工作量。想要學(xué)生們通過(guò)作業(yè)提高成績(jī)，“延時(shí)”實(shí)質(zhì)也是在上課。所以這政策對(duì)老師也沒(méi)好處。
總而言之，“雙減”表面上減輕了這些人的負(fù)擔(dān)，其實(shí)對(duì)他們沒(méi)有益處�！半p減”，其實(shí)是放棄了那些不思進(jìn)取、自律性差的學(xué)生罷了。
雙減的作文 7
開(kāi)學(xué)啦！但這個(gè)學(xué)期可跟別的學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期“雙減”了。
可能還有一些人不知道什么是“雙減”吧！“雙減”其實(shí)就是全面減少作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這下子我周末就可以去戶外運(yùn)動(dòng)了！
開(kāi)學(xué)的第一周很快，只上了三天學(xué)，就到了周末。
終于放假了，我飛快地奔向了漢城湖公園，雖然天陰沉沉的，可是我的心里非常的愜意。不知不覺(jué)，漢城湖就到了�？墒莿倎�(lái)到公園中間的賽艇俱樂(lè)部這，天就下起了小雨，本來(lái)是想劃皮劃艇玩耍的'，這下失算了。
濛濛的細(xì)雨飄灑在我的臉龐，忽然之間，感覺(jué)也是蠻舒服的，算了，我還是欣賞下雨中的美景吧，站在觀景臺(tái)上，眺望著湖對(duì)岸那一望無(wú)際的樹(shù)木，感覺(jué)真像一片綠油油的大森林。
沿著紅色的步行道繼續(xù)往出走，就來(lái)到了水磨廣場(chǎng)，這里因?yàn)橛幸粋�(gè)很大的水磨而得名。因?yàn)橛杏辏@里不同于往日，也正好讓我能靜下心來(lái)仔細(xì)的看看古代的水磨。
走過(guò)廣場(chǎng)，繼續(xù)沿著湖邊的步行道向出口走去，兩邊各式各樣的花草樹(shù)木映入了眼簾，這中間卻冒出了一些奇怪的綠色方塊，走進(jìn)一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是園丁在上面鋪上了草，把它們偽裝成了一個(gè)個(gè)草叢。不過(guò)在我看來(lái)，還是讓這些花草樹(shù)木自然生長(zhǎng)更好。那些人工修修剪剪的，雖然很美觀，但是感覺(jué)還是失去了草木原有的活力。
“雙減”后的第一個(gè)周末，伴隨著這場(chǎng)小雨，洗去了我心中原有的煩躁，雖然這周末沒(méi)有完成我計(jì)劃中的玩樂(lè)，但是有美景陪伴的周末，我想做夢(mèng)也會(huì)笑醒吧！
雙減的作文 8
“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但是否是所有“負(fù)擔(dān)”都需要減去呢？
顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實(shí)一個(gè)學(xué)期一共就四次大型考試，把月考減去了，就只剩兩次了。我個(gè)人認(rèn)為這是并不合理的——一、定期考試可以提高我們的危機(jī)意識(shí)，也從一方面督促我們復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的鞏固起著重大的作用；二、有兩門(mén)新學(xué)科的加入，我們需要多適應(yīng)、早適應(yīng)考卷的'答題形式和出題格式，而不是過(guò)了半個(gè)學(xué)期才知道應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)這兩門(mén)學(xué)科；三、減去為數(shù)不多的考試，給我們提供了很多閑暇時(shí)間，但處于這個(gè)年齡階段，我們正是缺乏自控力的時(shí)候，反而對(duì)成績(jī)提高有了阻力；四、我們需要定期對(duì)自己現(xiàn)階段的成績(jī)和排名有個(gè)認(rèn)知，而這“定期”如果只是半學(xué)期一次，未免有點(diǎn)太久了。
綜上所述，我認(rèn)為月考并不會(huì)給我們帶來(lái)壓力，相反會(huì)促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們學(xué)習(xí)的機(jī)積性，所以月考本身不應(yīng)被“減”去。也有其它不應(yīng)減的因素，比如課外的輔導(dǎo)。如果學(xué)生是真的需要并自愿學(xué)習(xí)，它只會(huì)對(duì)學(xué)生有好處。當(dāng)然，這點(diǎn)因人而異，畢章確實(shí)存在一些時(shí)間安排不合理的課程，但也僅是少數(shù)。
所以，我個(gè)人認(rèn)為“雙減”要減去應(yīng)減的，保留不應(yīng)減的，而不修是把所有“負(fù)擔(dān)”都減去，因?yàn)橛行柏?fù)擔(dān)”其實(shí)并不是負(fù)擔(dān)。
國(guó)家提出這個(gè)政策的初心是好的，地方的執(zhí)行也是積極的，只是不是所有的東西都應(yīng)減去。
雙減的作文 9
“炮二平五，馬8進(jìn)7……”今年，我像往年一樣，背起了象棋棋譜，只不過(guò)這次，有點(diǎn)特殊……
2021年，因?yàn)椤半p減”政策的實(shí)施，眾多家長(zhǎng)哀聲不斷，但是我在背地里卻偷偷笑出來(lái)聲：，因?yàn)椤半p減”，作業(yè)變少了，我便有了更多的時(shí)間做我想做的事，而我最喜歡的象棋，自然排在了首位：我可以花更多時(shí)間背古譜，可以花更多時(shí)間擺棋局，甚至每天都可以下上十幾盤(pán)棋，棋藝也自然而然的提升了上去。
因?yàn)椤半p減”的出現(xiàn)，棋藝的提升，一名老師發(fā)現(xiàn)了我的`才華，讓我參加了我人生中的第一場(chǎng)比賽，倒也得了一個(gè)臺(tái)江區(qū)第六的成績(jī)，盡管路途有些忐忑，但好歹拿了一個(gè)名次，我認(rèn)為我能拿到好成績(jī)?nèi)恰半p減”的功勞。自打這次獲得名次啊，我更加日以繼日的練習(xí)，希望我能在下場(chǎng)比賽里取得一個(gè)更好的名次……黃天不負(fù)有心人，我無(wú)意見(jiàn)在象棋平臺(tái)上看見(jiàn)了“新大陸”——可以報(bào)名比賽，和全中國(guó)各個(gè)地區(qū)的同學(xué)同臺(tái)對(duì)弈。我懷這試一試的心態(tài)報(bào)名了一場(chǎng)大連市的網(wǎng)絡(luò)錦標(biāo)賽，獲得了前十的好成績(jī)！但我并沒(méi)有被好成績(jī)沖昏頭腦，原地踏步，而是比之前更努力的練習(xí)，更加活躍于各大比賽，均獲得了比較理想的成績(jī)！
當(dāng)然，我知道，這一切的一切，都?xì)w根于“雙減”，我想感謝“雙減”，因?yàn)樗屛覍?duì)我的愛(ài)號(hào)有了更深度的了解，讓我從喜歡它，變成了熱愛(ài)它！
這就是我在“雙減”下的生活時(shí)光，在雙減下的象棋時(shí)光……
雙減的作文 10
“雙減”成了近期最熱門(mén)的話題，這是教育行業(yè)的改革�？蛇@一政策的出臺(tái)卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績(jī)下滑，憂心忡忡：孩子課外時(shí)間那么多，可以做什么？難道就這么把時(shí)間浪費(fèi)了嗎？我媽每天都會(huì)在家念叨好幾遍，但我想說(shuō)，這是對(duì)“雙減”政策的誤解，不信來(lái)看我的故事吧。
今年暑假，爸媽給我報(bào)了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語(yǔ)班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門(mén)，導(dǎo)致我七月份不是在補(bǔ)習(xí)班上課，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)自己在寫(xiě)作文。
高強(qiáng)度的`學(xué)習(xí)，使我的身體開(kāi)始了反綠色抗，出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀，去醫(yī)院就診，又是檢測(cè)核酸，又是排隊(duì)、掛號(hào)、就診、繳費(fèi)、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過(guò)，把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、減少壓力。
“雙減”政策的出臺(tái)，在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場(chǎng)”回歸校園，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班，可以減輕家長(zhǎng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān)，能夠保障家長(zhǎng)和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。
“雙減”政策就是好!
雙減的作文 11
天氣越來(lái)越熱，冰場(chǎng)上人頭攢動(dòng)。外面的熱氣氤氳，玻璃墻里面天寒冰封，很快玻璃上罩了一層迷蒙的水霧。我扒著玻璃靜靜地打量著場(chǎng)內(nèi)的花滑運(yùn)動(dòng)員。他們身姿如松，一個(gè)個(gè)漂亮瀟灑地旋轉(zhuǎn)著跳躍著，翩若驚鴻，矯若游龍，又好似月宮里的仙子，輕飛曼舞。
我不由得看癡了，猶豫后，我邁開(kāi)沉重的步伐，冰刀刺著寒氣逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我透過(guò)玻璃的反射看到自己那僵硬別扭的動(dòng)作，重重嘆了口氣，一種挫敗感涌上心頭。課余生活也不那么一帆風(fēng)順��！
“哎，小姑娘，我教你吧！”一個(gè)大姐姐身著演出服，好似一個(gè)剛從天上下到凡塵的仙女。她向我走來(lái)，牽著我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地，頭往前探，雙臂平伸，身子穩(wěn)穩(wěn)地前行。我練習(xí)著動(dòng)作，腳下一道道淺淺的冰痕圓潤(rùn)流暢。我望向身后，原來(lái)已經(jīng)滑了這么遠(yuǎn)了，我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的，仿佛自己與白云作伴。漸漸的，我起步速度快起來(lái)，耳邊是陣陣的涼風(fēng)，伴隨著唰唰的溜冰聲�；秀遍g，我又感覺(jué)自己像是征戰(zhàn)沙場(chǎng)的女將軍，身旁的人一個(gè)個(gè)被我超越，整個(gè)冰場(chǎng)是我的舞臺(tái)，聚光燈打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自覺(jué)地張開(kāi)，腳下的'節(jié)奏肆意而歡快。
在冰場(chǎng)上，我甩脫了學(xué)習(xí)的重負(fù)，在這一方天地中我們沒(méi)有煩惱，驅(qū)散眉間的愁云。暫且停下腳步，我感覺(jué)背上已經(jīng)生了薄薄的一層汗，但感覺(jué)舒暢極了。
為了真正的快樂(lè)，避免煩惱和腦力的過(guò)度緊張，我們或許都應(yīng)該來(lái)一次酣暢淋漓的課余之旅。
雙減的作文 12
教育局發(fā)布了“雙減新政策，那“雙減”到底減了什么？我也不知道，有些人覺(jué)得“雙減”很好，有些人覺(jué)得沒(méi)變化，覺(jué)得“雙減”并不好。
我個(gè)人覺(jué)得“雙減”挺好的，因?yàn)闆](méi)有“雙減”的時(shí)候?qū)W校里作業(yè)很多很多，“雙減”之后學(xué)校里作業(yè)不但變少了，老師也不會(huì)把課后管理的時(shí)間用來(lái)上課，就讓我們寫(xiě)作業(yè)，學(xué)科類的補(bǔ)習(xí)班也都在周一到周五完成，周末自由活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)變多，不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)太多不能好好休息，晚上睡覺(jué)的時(shí)間變少，奧數(shù)、英語(yǔ)等這些學(xué)科類的'補(bǔ)習(xí)班都在工作日完成，雙休日只有書(shū)法、美術(shù)這些補(bǔ)習(xí)班，上完后就可以干自己的事情了�！半p減”之后，家長(zhǎng)也有時(shí)間干自己的事，去安心工作，晚上回家就能好好休息，不用管我的學(xué)習(xí)了。但也有些人覺(jué)得“雙減”不好，作業(yè)變得比以前更多了，課后管理時(shí)間變長(zhǎng)了，在學(xué)校會(huì)餓“死”，作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)事干，又不能早點(diǎn)回家。有些家長(zhǎng)也覺(jué)得“雙減”不好，覺(jué)得自己的孩子在學(xué)校里餓到了怎么辦？老師管那么多孩子，那自己的孩子會(huì)不會(huì)受不到關(guān)注。補(bǔ)習(xí)班在周一到周五上就忙上加忙，學(xué)校六點(diǎn)放學(xué)，六點(diǎn)半上補(bǔ)習(xí)班，八點(diǎn)半下課，回家還要寫(xiě)學(xué)校里的作業(yè)，又要很晚才能睡覺(jué)，休息不夠孩子就會(huì)沒(méi)精神。
“雙減”政策出來(lái)，爭(zhēng)議不少，變化不一，這里需要一個(gè)適應(yīng)期。
雙減的作文 13
剛聽(tīng)到“雙減”這條消息后，肯定是高興的。因?yàn)樽鳂I(yè)在學(xué)校就可以全部做完，回家就可以有更多的娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也不用上課外補(bǔ)習(xí)班。我也終于有周末了，而不是天天在上課。
但是雖然作業(yè)量減少了，課程的難度并不會(huì)變簡(jiǎn)單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質(zhì)，每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)課外補(bǔ)習(xí)課時(shí)間移動(dòng)的看法。相信國(guó)家也一定是為了讓我們有更多的休息時(shí)間才這么安排的�？墒俏也幻靼祝热弧半p減”了，為什么不一刀切，雙休日不能上，但平日卻還可以�，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，回家已經(jīng)很累，課都調(diào)整到平日，立刻再上的話，聽(tīng)課的效率肯定會(huì)變低。而且學(xué)校里有很多興趣班，時(shí)間也容易沖突。
今天課上，賈老師也問(wèn)了我們：你們對(duì)于“雙減”的.看法是怎樣的呢？感覺(jué)變化大嗎？部分同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。因?yàn)樵撋系恼n還是得上。我認(rèn)為對(duì)我還是有變化的，因?yàn)橐郧爸苣┒己苊ΓF(xiàn)在突然空下來(lái)，我會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。還有我也很擔(dān)心，很多課改成線上了，我的近視度數(shù)會(huì)不會(huì)加深。
作為學(xué)生，我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成。小學(xué)生不要再額外補(bǔ)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。讓我們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程，有個(gè)愉快美好的童年。
以上就是我對(duì)“雙減”政策的看法。
雙減的作文 14
今年的7月24日，我國(guó)中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，并發(fā)出了通知，要求各地區(qū)各部門(mén)貫徹落實(shí)。隨著雙減政策的出臺(tái)，各大網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)雙減政策有了五花八門(mén)的解讀，今天我就來(lái)與大家談一談我對(duì)“雙減”的看法。
在“雙減”政策出臺(tái)之前，我沒(méi)有太多課余時(shí)間，一般都是放學(xué)后直奔補(bǔ)習(xí)班，上到晚上八點(diǎn)多，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，回家后還要馬不停蹄的趕作業(yè)常常寫(xiě)到晚上十點(diǎn)左右。而現(xiàn)在，“雙減”政策大大的減少了我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校每周都會(huì)開(kāi)展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，不但可以讓我在學(xué)校早早完成作業(yè)，還有很多的'空余時(shí)間留出來(lái)閱讀，回家后簡(jiǎn)直是“身輕如燕”。可以看會(huì)兒新聞聯(lián)播，做些自己喜歡的事情，出門(mén)散散步……
其次，“雙減”政策頒發(fā)前，我的周末時(shí)間也被擠壓的所剩無(wú)幾。而現(xiàn)在呢，周末的作業(yè)少了，課外班也少了，可以出去看一看，開(kāi)闊開(kāi)闊眼界，終于實(shí)現(xiàn)了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�
可以說(shuō)，“雙減”政策的實(shí)施，像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，把我的世界變得豐富多彩。國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施，追求的就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)的減壓和身心健康的考慮，在快樂(lè)輕松的氛圍里全面發(fā)展，所以，作為一名小學(xué)生，我對(duì)“雙減”政策是表示歡喜支持和贊同的。
這就是我對(duì)“雙減”政策的理解，對(duì)此你有什么看法呢？
雙減的作文 15
九月開(kāi)學(xué)，國(guó)家頒布了“雙減”的政策�？刹辉脒@是一道神奇的“數(shù)學(xué)算式”，二減二竟然還等于二，有時(shí)甚至還成了三！
對(duì)于這一觀點(diǎn)我們班的各科老師都做出了一致決定：投反對(duì)票！只見(jiàn)班主任一臉嚴(yán)肅的走過(guò)來(lái)：“我們六年級(jí)了呀，‘雙減’是給那些一二三年級(jí)的同學(xué)用的，我們這是最關(guān)鍵的一學(xué)期，馬上就要畢業(yè)考了，你們還想利用這個(gè)機(jī)會(huì)偷懶嗎？”瞬間，臺(tái)下默不作聲，等待“雙減”能減輕壓力的人恐怕是癡人說(shuō)夢(mèng)了。
家長(zhǎng)們傻傻認(rèn)為能在學(xué)校托管間完成作業(yè)，可托管期間，少不了老師的見(jiàn)縫插針�！巴瑢W(xué)們，看黑板！”老師說(shuō)：“托管結(jié)束還有很長(zhǎng)時(shí)間，我們?cè)侔堰@些題目看一下�！庇谑锹L(zhǎng)的做作業(yè)時(shí)間變成了漫長(zhǎng)的上課時(shí)間。等到了那最后十分鐘，老師才會(huì)“開(kāi)開(kāi)恩”，讓我們做作業(yè)。
“雙減”倒沒(méi)減多少，“加”的好像更多了，各種練習(xí)冊(cè)大禮包隨之而來(lái)，家長(zhǎng)們變得焦慮了，托管時(shí)間變長(zhǎng)，媽媽以為我的'作業(yè)全在托管做完了。于是各種刷題，奧數(shù)，閱讀的新作業(yè)如狂風(fēng)暴雨般席卷而來(lái)，使人一晚上忙忙碌碌，不可開(kāi)交。
“雙減”如果不去執(zhí)行，就只是一個(gè)空詞，并沒(méi)有減掉學(xué)生的壓力，希望各位老師們行動(dòng)起來(lái)，畢竟主動(dòng)權(quán)在大人手里，真正做到“雙減”，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
雙減的作文 16
時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼，新的學(xué)期便開(kāi)始了。我們迎來(lái)了快樂(lè)的“雙減”生活。
以前，每個(gè)周末我都要上輔導(dǎo)班，而且做作業(yè)時(shí)總是磨磨蹭蹭，總會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)拖到第二天再做，真是讓我很煩惱，不知怎么合理地安排時(shí)間，媽媽也會(huì)因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)墨跡而常常生氣�，F(xiàn)在，自從實(shí)行了“雙減”之后，我感到特別的輕松。每到最后兩節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)進(jìn)入那令人快樂(lè)的“雙減”生活，只見(jiàn)大家急匆匆地準(zhǔn)備好老師布置的作業(yè)，專心致志地寫(xiě)起來(lái)，就連喜歡說(shuō)話的同學(xué)也會(huì)安安靜靜地寫(xiě)起作業(yè)，使班里變得鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖“刷刷刷”的`響聲。就這樣，時(shí)間一分一秒地走了過(guò)去�！岸ｂ忊彙保艑W(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們輕輕松松地寫(xiě)完了作業(yè)，背起書(shū)包高高興興地走出了校園。
每次我一見(jiàn)到媽媽，就會(huì)迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，我在學(xué)校里已經(jīng)把所有的作業(yè)寫(xiě)完了!”媽媽聽(tīng)了總會(huì)對(duì)我贊不絕口：“你的速度變得快多了!”我在心里下定決心：以后要使自己的速度變得更快。這樣，媽媽也不會(huì)經(jīng)常生氣了，我還可以利用剩余的時(shí)間和媽媽打羽毛球了。
啊!我真喜歡“雙減”生活。因?yàn)樗o我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和方便!還使我知道應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間呢!
雙減的作文 17
雙減”對(duì)我們而言還只是一個(gè)抽象的概念，卻已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地走近我們了。
近日，各地都行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“雙減”政策。同學(xué)們，你們是不是十分開(kāi)心呢？既不用周末早早起床，東奔西跑地去趕各式各樣的課外培訓(xùn)班，也不用每天回家就拼命地埋頭于作業(yè)堆里，直到深夜。爸爸媽媽們更不用再為巨額的課外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用而忙忙碌碌，為雞飛狗跳的家庭作業(yè)時(shí)光而抓狂不已。
看似皆大歡喜的結(jié)局，背后，我卻聽(tīng)到了另一種聲音，那是警鐘的聲音。我認(rèn)為，無(wú)論是課外班的減少還是作業(yè)量的減少，其實(shí)都是為了培養(yǎng)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，“雙減”政策的實(shí)施其實(shí)在向我們透露一個(gè)重要的信息：比起被動(dòng)的“填鴨”式教育，我們更需要主動(dòng)學(xué)習(xí)的人才。
要想自己學(xué)習(xí)更好，必須要有明確的目標(biāo)、有序的計(jì)劃、良好的.習(xí)慣和強(qiáng)健的體魄。所以我認(rèn)為我們要自主地做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，抓住每一個(gè)錯(cuò)題，不一味依賴于其他的教輔資料、家長(zhǎng)、培訓(xùn)班。善于總結(jié)和掌握好學(xué)習(xí)秘訣，這才是“雙減”政策下比起瘋狂刷題、花錢補(bǔ)課更行之有效的學(xué)習(xí)出路。
總而言之，面對(duì)“雙減”，我們更要明確自己的追求，善于要求自己。
雙減的作文 18
減了，減了，孩子初三了，壓力也應(yīng)該不會(huì)那么大了吧，因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)少了很多。國(guó)家真是人性化。
寒來(lái)暑往，多少個(gè)清寒的大早晨和風(fēng)涼的夜晚，我送孩子上下學(xué)，接過(guò)她千斤重的書(shū)包，看著她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之余也清楚學(xué)習(xí)就是如此，得吃苦，不然怎么考高中、考大學(xué)呢？我天天想盡法子給她買好吃的，穿好睡好，只想讓她多讀幾個(gè)字進(jìn)去，但聽(tīng)著她的抱怨，總覺(jué)得我們做父母的不理解她，也不好再貼著她耳根子說(shuō)。
直到我看到了手機(jī)上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬于他們的春天。不過(guò)沒(méi)法補(bǔ)課了，這個(gè)暑假的`補(bǔ)課計(jì)劃又泡湯了。她本來(lái)理科就不好，一個(gè)暑假過(guò)去面對(duì)更難的知識(shí)會(huì)不會(huì)跟不上呀？真令人犯愁。她同學(xué)媽媽花了大手筆，給自家孩子在網(wǎng)上報(bào)了一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，她卻像是一點(diǎn)兒都不急，只想著放松。
一個(gè)星期下來(lái)，她還是滿臉疲憊，問(wèn)她不是雙減嗎，怎么還這樣？她說(shuō)單科不多，加起來(lái)也不差多少，又有了個(gè)化學(xué)，看來(lái)“雙減”跟初三沒(méi)多大關(guān)系。
其實(shí)政策無(wú)論是什么都沒(méi)關(guān)系，只要她肯學(xué)，能考上高中就行。
雙減的作文 19
自從“雙減”政策之后，我的作業(yè)量大大減少，這使我的休閑時(shí)間增多。這不，我的表哥表姐正帶我去動(dòng)物園游玩呢！
哇！只見(jiàn)幾個(gè)魚(yú)缸整齊地屹立在大門(mén)口，里面各種各樣的小魚(yú)吸引了我的眼球，我興奮地跑過(guò)去，利用在科學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)，我開(kāi)始分辨它們的身體部位：“這是背鰭，這是鰓，這是尾鰭……”
“完美動(dòng)作！”“精彩！”我好奇地四處張望，一問(wèn)才知道，原來(lái)是海獅表演。我聞聲跑進(jìn)了表演會(huì)場(chǎng)。臺(tái)上有一只海獅正在表演，主持人把皮球拋向水面，海獅馬上下了水，迅速地游了過(guò)去，一跳，把皮球穩(wěn)穩(wěn)地接住了，我大聲喝彩：“好厲害呀！”周圍的人也贊不絕口，后面，我還跟那只功夫了得、可愛(ài)憨厚的海獅合了影呢！
接下來(lái)，我們還參觀了許多動(dòng)物，有大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、大猩猩……其中令我最喜歡的是大猩猩。我們參觀的.那只大猩猩富有靈性，它好像知道我們?cè)诟墒裁矗何夷孟憬抖核�，它就坐在地上，頭歪向一邊，兩手交叉，閉著眼睛，好像在說(shuō)：“哼，就不理你，你能拿我怎么著！”我笑了起來(lái)，這可真是一只富有靈性的大猩猩��！
我們意猶未盡的結(jié)束了這次愉快的動(dòng)物園之旅，最后，感謝“雙減”政策，給我的童年抹上了濃重的一筆，使我的童年更加快樂(lè)！
雙減的作文 20
目前，街頭巷尾都在議論一個(gè)話題——“雙減”。人們津津樂(lè)道的雙減，讓全社會(huì)感到快樂(lè)和興奮。
那么，雙減到底是減什么呢？它為什么能讓我們這么快樂(lè)呢？雙減其實(shí)是減去學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。讓學(xué)生留出更多時(shí)間自由自主地學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生那么累。
初衷是好的。但是，雙減是真的減了嗎？不，雙減之中加了兩個(gè)小時(shí)的`延時(shí)服務(wù)。說(shuō)是延時(shí)服務(wù)做輔導(dǎo)，實(shí)際是上課。光是這一點(diǎn)就增加了“三類人”的負(fù)擔(dān)。一是老師。平白無(wú)故中又加了兩節(jié)課，本來(lái)初中老師就很疲乏，又加上了兩小時(shí)，當(dāng)然累；二是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在原來(lái)放學(xué)時(shí)還可以接我們回家，回家后正好做晚飯，但現(xiàn)在呢？先做飯吧，又太早了；先接我們?cè)倩丶易鲲埌�，又太暗了了。真是讓人哭笑不得兩頭為難；三是我們學(xué)生了。我們初中比小學(xué)科目多得多。如果現(xiàn)在還是五點(diǎn)放學(xué)，就一定可以十點(diǎn)半睡覺(jué)�，F(xiàn)在偶爾做個(gè)掃除就八點(diǎn)才能離校了，回家還有那么多作業(yè)，十點(diǎn)半后肯定做不完。
我認(rèn)為，雙減非但沒(méi)減重，反而給我們?cè)隽酥亍?/p>
雙減的作文 21
雙減政策主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一減是減少校內(nèi)作業(yè)，二減是減少校外補(bǔ)課。
雙減政策實(shí)施后中小學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)都縮減了，學(xué)生做作業(yè)不用做到很晚，可以有個(gè)充足的睡眠，有利于第二天的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)。之前因?yàn)楦邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生不是在補(bǔ)課就是在補(bǔ)課的路上。天天圍繞著考試學(xué)，直接的.后果就是學(xué)生厭學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。雙減之后，家長(zhǎng)和孩子在休息日可以一起出去玩玩，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)一家人的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)一家人的情感交流。
雙減拉下急剎車后體育、藝術(shù)特別是關(guān)注孩子人格成長(zhǎng)、社會(huì)交往的課程明顯提高了比重。教育研究的結(jié)果越來(lái)越深入地證明了這一點(diǎn)，就是影響一個(gè)人成年時(shí)候的社會(huì)成就和經(jīng)濟(jì)收入的主要因素，不是他中小學(xué)時(shí)候的考試分?jǐn)?shù)，而是他的社會(huì)情感能力，比如外向性、合作性、責(zé)任感等等。其實(shí)我們的獨(dú)木橋已經(jīng)變成了立交橋，家長(zhǎng)要有更大的寬容心，更大的格局和視野，發(fā)現(xiàn)孩子的特殊的稟賦，并且把它激發(fā)出來(lái)，讓孩子形成自己的個(gè)性。家長(zhǎng)應(yīng)該勇敢地把孩子的快樂(lè)童年還給孩子。
雙減的作文 22
最近，教育局發(fā)布了“雙減”政策。這個(gè)政策是有什么用的，好在哪里？有什么改變？那么就讓我給大家了解一下吧！
在政策推行以前，我在周末總是在教學(xué)點(diǎn)之間來(lái)回奔波，根本沒(méi)有時(shí)間休息，更別說(shuō)運(yùn)動(dòng)了！每次趕完“飛機(jī)”以后，我回到家里總是精疲力竭的。但是，在“雙減”政策發(fā)布后，我每天的生活都發(fā)生了很大的變化——在周末，我不再來(lái)回奔波了，現(xiàn)在課外的'補(bǔ)習(xí)班都轉(zhuǎn)到工作日，而且都是線上的了。這讓我有更多的時(shí)間放松，做一些我沒(méi)有時(shí)間做的事情。在線上上課時(shí)，我也可以與老師進(jìn)行互動(dòng)，不用像以前一樣——“上課兩小時(shí)，來(lái)回四小時(shí)”。
在學(xué)校里，一切也有了變化，在第二節(jié)課結(jié)束以后，我們會(huì)有一個(gè)30分鐘的大休息，我們會(huì)做眼保健操、桌操和室內(nèi)操。在吃好午飯后的12：10，我們會(huì)進(jìn)行半小時(shí)的午休，這可以讓我們有更多的精力來(lái)上下午的課。在下午的三節(jié)課結(jié)束以后，還有專門(mén)的作業(yè)課！哈哈，每天都能在學(xué)校里完成作業(yè)，真是太開(kāi)心了！
實(shí)施了這個(gè)政策后，我的壓力確實(shí)小了很多！感謝國(guó)家！
雙減的作文 23
“雙減”政策的出臺(tái)，在社會(huì)上引起了一時(shí)的轟動(dòng)。我們周末終于不用再奔波于各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在歡呼：終于擺脫了那個(gè)忙碌又疲憊的作息了。
當(dāng)然，對(duì)于“雙減”，我也有自己的.看法：國(guó)家出臺(tái)“雙減”，課后的作業(yè)也減少了，但是這并不意味著我們可以松懈了，對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)該一貫地保持。終有一天，我們將要面臨中考，高考的壓力，課程的難度不會(huì)因?yàn)椤半p減”而降低，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真努力地學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，把課本的內(nèi)容學(xué)扎實(shí)，同時(shí)應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份作業(yè)，做到減量不減質(zhì)。我們還應(yīng)該給自己制定一個(gè)目標(biāo)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不想在將來(lái)成為一名普通的“搬磚人”。
“雙減”之后，更多的好處是我們這些祖國(guó)的小花朵，終于有了更多的時(shí)間和精力去豐富自己的課外生活了。沒(méi)有了各類學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，我可以花更多的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊視眼，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。我可以和父母一起去各大博物館參觀，了解更多的中國(guó)文化。我可以約上三五好友，一起去爬山，去游泳，去足球場(chǎng)，去小溪里抓螃蟹……
“雙減”之后，你們的生活又有了怎樣的變化呢？
雙減的作文 24
因?yàn)槲覀冃W(xué)生作業(yè)太多，壓力太大，所以國(guó)家推出“雙減”政策減少我們小學(xué)生的作業(yè)和壓力，減輕我們的負(fù)擔(dān)。我覺(jué)得國(guó)家推出的“雙減”政策是非常好的，我們回家的作業(yè)變少了，變得輕松了很多。
以前，我們?cè)趯W(xué)校里的作業(yè)非常多，活動(dòng)時(shí)間很少。放學(xué)時(shí)間雖然比較早，但是回家還有寫(xiě)不完的作業(yè)，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)到晚上九點(diǎn)多才能入睡。周末玩的時(shí)間也比較少，還要上課外培訓(xùn)班。因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我就沒(méi)辦法跟我的朋友一起玩，也不能參加自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。
現(xiàn)在我們放學(xué)時(shí)間比較晚，但是回家作業(yè)變少了，又可以和好朋友一起玩了，也不用晚上九點(diǎn)多才能睡覺(jué)。到學(xué)校里老師布置的作業(yè)也變少了，老師可以充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)我們認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。我們有了很多的'課余時(shí)間參加游戲活動(dòng)，豐富了我們小學(xué)生的生活。
因?yàn)橛辛恕半p減”政策，我們的學(xué)習(xí)壓力變小了，課后活動(dòng)變多了，有時(shí)間參加自己喜歡的活動(dòng)了，我愛(ài)“雙減”政策！
雙減的作文 25
在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)校和老師積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，這給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了翻天覆地的大變化。
以前，一到放學(xué)我們就背上沉甸甸的書(shū)包，回到家埋頭苦干寫(xiě)作業(yè)，我疲憊不堪的挪動(dòng)著筆尖，聽(tīng)著鬧鐘的滴答聲，作業(yè)就好像永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完似的。既耽誤了明天的課程，又讓我們沒(méi)有充分的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。
而現(xiàn)在，老師作業(yè)布置少了，而且早在中午就布置了作業(yè)，讓我們有充分的時(shí)間去完成。我還自愿參加了課后延時(shí)服務(wù)，在學(xué)校就把作業(yè)“噌噌”的寫(xiě)完了，也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。我們班在釘釘上實(shí)現(xiàn)了“作業(yè)完成排名榜”，同學(xué)們?yōu)榱松习�，你�?zhēng)我趕的學(xué)寫(xiě)業(yè)，如果看到哪位同學(xué)早就完成了作業(yè)，而自己還差一大截時(shí)，就會(huì)抓緊時(shí)間去完成，我們不僅比速度，還比誰(shuí)的正確率高，每個(gè)人都想快且優(yōu)秀的完成作業(yè)。
而且，校外輔導(dǎo)班也減少了，現(xiàn)在假期間，能和小伙伴們一起玩，別提多開(kāi)心了，我在空余時(shí)間練習(xí)了書(shū)法，參加了書(shū)法比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，；每天也有時(shí)間和小伙伴們?nèi)ヌK，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
雙減真是太棒了，我喜歡雙減，雙減給父母減輕了負(fù)擔(dān)，給我們的.生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了意想不到的收獲。這不就是我們夢(mèng)寐以求的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活嗎？
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