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“善變”的我作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的“善變”的我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“善變”的我作文1
我有一個”善變”老媽，不是她會變身，而是她的心情十分善變，所以我偷偷給她取了很多的外號－“多變變、心情變”等。
我的老媽長相很不美，一臉的'痘子，粗粗的眉毛，有著黑乎乎的西瓜頭。你們可不要吐槽我媽丑，她就要發(fā)威了，請看變身一：發(fā)怒。
有一次，我跟媽媽“戰(zhàn)斗”起來了，原因是我不想寫作文。戰(zhàn)前，媽媽罵了一句：“老虎不發(fā)威，當我是病貓呀！你太小瞧你媽了.”話音剛落，她就拿起繩子向我打過來，才打了一下，我早就坐在地上了，淚水已經(jīng)把衣服弄濕了，我求媽不要打我，這才平息。
再來看看我媽的變身二：溫柔似水，她溫柔的時候比誰都溫柔。記得有一次，數(shù)學考試考了100分，媽媽溫柔地說：“你要去哪就去哪玩�！蔽蚁肴ッ姘辏秃臀沂譅恐仲I面包了，她多么好啊！
最后我來給大家介紹一下我媽媽的變身三：無奈的媽媽，我媽媽經(jīng)常為我的事情愁得無奈。因為新的語文老師郭老師輔導不好，導致我的語文成績一落千丈。媽媽萬般無奈，幫我東報西報，想把語文成績提高，報得五花八門。我自己心里清楚的很，要么基礎差，要么是課外練習差，要么作文差，總之一項也不合格。我呢悠然自得，而媽媽她是多么的萬般無奈。
我媽媽就是這樣善變，我知道那是為我好，可不管怎么樣，我總喜歡她那和藹的臉色，因為溫柔時媽媽才最美，最可愛，才是我深深愛的媽媽，但愿你永遠溫柔。
“善變”的我作文2
你問我的有著怎樣的性格，是個怎樣的人，我自己也說不清楚了。在我的世界里，我既聽話、懂事，同時又很頑皮；我既是急性子又是個慢性子。你要想了解我，就請走進我的世界吧。
在老師的眼里，我也許是一個文靜，聽話的好學生。在學校里，我會認真聽老師講課，學好每一門功課。老師布置的作業(yè)我也會保質(zhì)保量地完成；在學校里，我會遵守紀律，不會違反校規(guī)，是個十足的模范生。
你如果覺的我就是如此的`文靜懂事的好孩子的話，那你就大錯特錯啦。其實，我的世界里還有相反的一面。
在好朋友和家人面前，我也會展現(xiàn)出“張牙舞爪”調(diào)皮搗蛋的一幕。我在和朋友玩的時候經(jīng)常搞一些“惡作劇”。
記得有一次，我們把樹上的花朵摘下來，然后放在竹子的枝葉從中，然后說：“哎呀！竹子開花了！要地震了！有不好的事降臨哦！”還有，在晚上跟蹤別人，在后面扮鬼，偷摘小區(qū)里的果子，等等。
總之，我干的“好事”數(shù)不勝數(shù)。沒想到吧，我的另一面還是個“壞孩子”呢。
我在寫作業(yè)這方面，可是個名副其實的“急性子”。每天放學回家，吃完飯后就會立刻“沖”到書桌前，一鼓作氣地把作業(yè)“干掉”。以前在小學的時候我也都會在周末的星期五就完成了所有的作業(yè)。
但是，我同時也是“慢性子”。我在畫畫的時候，總會一絲不茍的畫，這一筆不滿意了就會擦掉重畫，上色的時候，顏色的選擇我也會“斟酌”半天。在吃飯的時候，我總會細嚼慢咽，總會慢吞吞的。
怎么樣，這就是善變的我，一個“多面人”。一個既聽話，又調(diào)皮；既是急性子又是慢性子的“百變”我的。
“善變”的我作文3
我遇到過很多老師，唯獨她比較特別，她很善變，她的臉就像孫猴子的臉，說變就變，而她就是我們培訓班的老師——彭老師。
說起彭老師，這個人沒什么特別的，最大的特點是說變就變。這不，就在剛才明明很幽默風趣的她，卻經(jīng)不住同學在課堂上的哄鬧，瞬間變臉。原本狹小的眼睛瞪得老大，溫柔的神變得十分憤怒，眼神里燃燒了熊熊烈火，三步并作兩步?jīng)_向目標，拿起課本對著同學狠狠地打了幾下。那變臉的速度，別提有多快了。同學們一下子全都懵了，一個個沒反應過來，有的同學居然說：“哦買嘎，剛才發(fā)生了什么？”“發(fā)生了什么？我的耳朵有點聾，沒有看清。”見此情景，她得意洋洋地說：“小樣，和我斗，你還太嫩了點�！北淮虻耐瑢W更是一臉懵圈，啥也不知道。之后彭老師又轉(zhuǎn)換角色，笑容滿面地說：“同學們，我們剛剛說到了……”我暈！
還有一次，我們都在認真地寫，誰知道一個以楊顏銘為首的的大團伙居然在班里起了哄，而在一旁輔導同學的彭老師立刻走到他身旁，“你是逼我發(fā)大招是吧？�。 闭f著，臉色大變，拿起“武器”便開始向“敵軍”發(fā)起猛烈的'進攻，弄得“敵軍”防不勝防，戰(zhàn)斗結(jié)束后，“敵軍”敢怒不敢言，一個個灰頭土臉，只得老老實實的了。而這些“大奸臣”每隔一段時間就會躁動一次，讓我們也不得安寧。
這就是我們的彭老師，怎么樣？這么善變，讓人措手不及。不說了，不說了，或許下一個遭殃的就是我……
“善變”的我作文4
我，是一個讀五年級的小女生，愛哭，愛笑，愛撒嬌，愛斗嘴，愛小吃，愛零食，愛學習……我有這么多的“愛好”，但其實，最突出的還是——善變。
“丁零零……”下課鈴聲響起，終于要吃中午飯了！我一邊摁著“咕咕”直響的肚子，一邊裝作不餓的樣子來到了食堂中，“淑女”般地鏟起了“中等”量的米飯。吃飯時也是細嚼慢咽，一小勺一小勺地往嘴里送——儼然自己的是“櫻桃小口”。但是，一旦回到了家，便再也沒有了在學校中的“淑女”風范，你瞧——“喂喂喂，讓開！”我一只手端著一個中號飯碗，用另一只撥開爸爸，沖到最前面，把菜呀，飯呀，舀了滿滿一大碗。然后，左手拿勺，右手拿筷子，不一會兒，碗里的美味佳肴便被我風卷殘云般地消滅掉了。
其實，不光是“吃”的方面，在其它好些方面我也變臉也出奇地快。
那天，我看上了一個玻璃絲手鏈，一問價格，要一塊多。我和家人一說，馬上招來了爸爸的反對：“這么小的手鏈竟然要一塊多？不行，不行，不行！”我一聽，那臉馬上就拉長了，一副想哭的.表情。還好，媽媽最能體諒女兒的心情了，只聽她說：“行行行，去吧，去吧，去買吧！”一聽這話，我眼睛一亮，嘴角不覺向上一咧，親了媽媽一口，斜視了老爸一眼，大聲宣布：“媽媽是我最喜歡的人！”
看了上面的“自我介紹”，你大概對我也有一點認識了吧！我的特點是啥來著？噢，對了，是——善變！
“善變”的我作文5
每個人都不同，每個人都有她（他）的性格特點，而我是一個非常善變的人。
小時候的我，是一個蒙懂的小孩。別人干什么我都會學，父母叫做什么，我都會乖乖的聽話去做，當我做錯時，父母不打我不說我，因為那時我還小，不懂什么叫對與錯。我也不會去和父母頂嘴。
六至九歲時的我變了！那時候的我知道什么叫對，錯。也開始讀書了，也漸漸的開始懂得了一些小小的道理。知道了什么該做什么不該做。但當我做錯時，父母說我，那時我大了應該知道什么該做什么不該做了，所以我做錯了什么父母都會說我。我就會用我所謂的.“大道理”來跟父母理論，頂嘴。時不時還跟弟弟吵嘴，用點兒也不讓著弟弟，惹得父母成天為了我倆的事頭大。
現(xiàn)在的我，又變了。我變成了一個不折不扣的“大壞蛋”，成天就只想著玩，時不時拿寫作業(yè)當個幌子在玩，乘父母不在家時偷偷跑出去玩，要不就是拿著手機上網(wǎng)，有時還拿買書當借口拿著父母的錢出去買吃的。絲毫沒有考慮過這錢的的背后是父母怎樣的努力，是父母怎樣的拼命，可當我花著它的是后卻豪不手軟，豪不心痛。當父母叫我?guī)椭麄冏鲆恍┦虑闀r，我就會白般不樂意，在做時心不在焉的，每天等著父母忙回來后為我們做吃的，而我則像一個衣來伸手，飯來張口的“小公主”父母叫做的一點事情都做不好，父母累了可我還和他們吵，我叛逆了。
父母我在這里給你們說聲“對不起，我錯了”父母你們?yōu)槲也賱诹四敲炊�，而我一直在給你們添麻煩，你們的女兒長大了。你們?yōu)榱宋覀內(nèi)找共賱诓磺蠡貓�，不就是為了我們有一天會有出息嗎�?/p>
我后悔了。我不應該那樣做。
我要變，我要變成一個成熟，有出息的我，不在讓父母操心的我，……
父母你們的女兒善變，但她變回來了！
“善變”的我作文6
瞧，那個有著一頭烏黑的秀發(fā)，濃眉下鑲嵌著一雙明亮的大眼睛的人是誰呢？她就是我的語文老師兼班主任——吳老師是也。
吳老師的表情善于變化，“喜”“怒”簡直就是一瞬間的事。
記得有一次，我忘了帶紅領(lǐng)巾，剛走進教室就被吳老師看見了。吳老師立即皺了皺眉頭問：“熊曉鋆，你怎么沒帶紅領(lǐng)巾？”“我……我……”，我支吾著說不出話來，吳老師的眉頭卻皺成一個“川”字了，厲聲說：“班長竟然不戴紅領(lǐng)巾？重罰！”這下可慘的了，別人不戴紅領(lǐng)巾抄課文一遍，卻要罰我抄兩遍！還貼在墻上給大家做“榜樣”。吳老師一點兒也不給我這個班長的面子，我的心情一下子跌落到底谷。雖然，我有一百個不情愿，一千個不樂意，但“師命難違”，只好抄唄！
都說吳老師的表情就像六月的天，說變就變。這不剛將我批評完畢，隨后的作文課堂上，又將我的作文當作范文在班上朗讀�！按藭r應當有掌聲�！比缓笈ゎ^看了看我，笑了，那漾起的嘴角如同天邊的一彎新月，眉眼里都是笑意，清晨的陽光照在她的臉上，給她的鬢角鍍上了一層金色的.光暈。
“曉鋆，沒想到四年級的你竟然能寫出這么好的作文！”頓了頓，“喏，這是獎給你的！”只見她從口袋里拿出了三顆糖，“跟爸爸媽媽一起分享吧�！蔽医舆^糖果，心里念叨：女人真善變！剛才還是“烏云密布”，現(xiàn)在又“多云轉(zhuǎn)晴”！真讓人捉摸不透。
還有一次“變”得更快。“陳浩，你的字寫得可真好！”吳老師的表揚讓陳浩欣喜，下一秒鐘，“陳浩，給我坐端正！”一聲呵斥把陳浩又嚇了一跳。
這就是我們的吳老師，一個喜怒無常、獎罰分明的“善變”老師。不過我們都挺尊敬她，也挺喜歡她的！
“善變”的我作文7
我的老師是一個性格多變的老師，嚴厲、幽默、關(guān)心、慈愛在她身上共存，每天都可以看到幾場驚人的表演。每次她的出現(xiàn)，都好像幾個不同性格的“雙胞胎”在輪流講課，利用相同的面貌和不同的'性格來迷惑我們的雙眼。
每天早上邁進校門口，來到教室的第一件事，自然就是放下書包，交上作業(yè)，等待老師對我們的“審訊”，這種感覺讓人心驚膽顫，毛骨悚然。全班同學屏息凝神，等待老師的“驚懼變臉”。
剛開始，老師和藹可親，和顏悅色，但這只是開始的表情。當?shù)谝晃煌瑢W的本子擺在她面前時，她就在一眨眼間，開始了她的驚懼變臉。臉瞬間通紅，讓我們的小心臟狂跳不止，老師立刻把臉拉下來，把那個同學交上來，用最輕的聲音卻是最讓我們刻骨銘心的聲音訓斥了那位同學，那聲音徘徊在我們的心底，久久不能散去。背后有一股涼絲絲的感覺，好像剛剛靈魂出竅，在地府游走了一番。
上課期間，有些同學喜歡講小話，傳小紙條，只要被老師發(fā)現(xiàn)，這些小動作都會立刻被扼殺在搖籃里。那些同學也會被立刻罰站起來，站到骨質(zhì)疏松，世界毀滅�？赡芫瓦B地震來了，都不會讓他們坐下。可再往后，有同學不懂的一些問題，那她就會耐心的講解，那種慈祥的暖流撲面而來，擋也擋不住，一下子遍布全身，前一秒和后一秒點的差距如此之大，真不愧是“驚懼變臉”。這晴天霹靂、風雨彩虹的感覺真是讓人不得不提高反應力啊！
如果我們老師去參加變臉大賽，那一定能名垂青史，書上一定會這樣來寫：變臉達人——馬光芬。
“善變”的我作文8
春季，富有生機，擁有綠色，搖曳的鮮花，嫩綠的樹丫，綿延的雨，匆忙的行人，可愛的學生。。。最數(shù)我喜愛的。是你——春雨。
此刻的你如神仙般降臨屋檐，一滴，三滴，開始下大了，不禁感覺到寒意。這個冬天來的晚去的也晚。夜晚的雨總是那么令人憂郁那么悲傷，我們始終躲不開雨精靈與我們的邂逅。
在春季擁有啟程的夢想是可貴的，擁有無限的動力室值得珍惜的.。
雨，你開心著。只有一滴兩滴的毛毛雨，被你澆灌得左搖右擺的花草樹兒們，感激著你無私的奉獻無盡的愛，你使冬天過后，春意盎然，使我們還記得"一年之季在于春"。使我們堅定的努力奮斗整個春季。
雨，你溫柔著。那樣綿延的細雨，讓我不得不佩服你的舞蹈和心情。伸出雙手，感覺到雨給的溫柔。雨，在寂靜的襯托下，撒出我們的思緒我們的記憶，我們會想起一個孤獨的季節(jié)，一首悲傷的情歌，一句心涼的語句。一次沉默的擦肩……
太多的回憶，埋葬在雨夜的唯美中。
雨，你暴躁著，滂沱大雨席卷心中，雨聲雨勢，蕩漾起心中的漣漪。你的暴躁與我的浮躁成不了正比，如果雨，你若是再暴躁一點是不是會傷害到更多的人呢？你就像閃電，沒有閃電的光芒，沒有閃電的疾急，卻有閃電般的速度，閃電般的兇猛，你已成了閃電的摯友，暴躁的你出現(xiàn)，閃電也許也存在。
你的善變，讓我記憶中存在的春更加生氣勃勃，到了夏季便想起起你的爽快。每到秋季便想起的頑強，未到冬季便想起你的溫暖。
我記住的，不僅是你的性格，還有你帶來的，莫大的舒暢。
“善變”的我作文9
我的媽媽是個善變的人，臉變得比翻書還問快。剛剛還在滿面寒霜地批評你，下一刻就會笑語晏晏地面對別人。請你聽我講講我那善變的媽媽的故事吧！
嚴厲的媽媽
有次考試，我的成績很差，回到家后的我輕手輕腳的往屋里逃，但還是沒有逃過媽媽的追問：數(shù)學考得怎么樣��？我先是一愣，然后小心翼翼的答到：68分……當我說出分數(shù)時，我的心撲通撲通地亂跳，并且我還聞到了一股火藥味�！澳闶窃趺椿厥掳。靠嫉哪敲床�，是不是又粗心了？一會就去做數(shù)學題……”在媽媽那連珠炮似的責備聲中，我灰溜溜地逃進了房間。
溫柔的媽媽
媽媽的溫柔一般體現(xiàn)在外人面前，顯得十分親切。記得有一次，有客人來我們家，還帶著小孩。媽媽就像變了一個人似的，臉上的笑容就沒消失過，給客人端吃送喝的，還不停地說：“隨便吃啊，寶貝！”客人要離開了，媽媽還依依不舍地來著那個孩子的手，嘴里說著：“寶貝，你下次再來阿姨家玩啊！”還把一大堆零食裝在袋子里讓他拿走……我心里是一萬個不舍得��！不要說我自私，明明是媽媽沒對我這么好！
愛哭的媽媽
媽媽總是愛看那些催人淚下的電視劇。有天晚上，電視劇里播放著一個母親和兒子失散多年剛重逢的片段。我正看得很感動時，就聽見媽媽在低聲啜泣，我連忙抽了一張紙遞給媽媽，媽媽的`眼淚像斷了線的珠子，不停地落著，我用紙巾替媽媽擦著。她那紅紅的眼睛讓人看了好讓人心疼呀。
媽媽這一系列的變化讓我招架不住。雖然她對我總是很嚴厲，但是現(xiàn)在長大的我才慢慢懂得媽媽的良心用苦——她對我兇是想讓我在學習上不懈怠，成為一個有出息的孩子！
媽媽我想對你說：你的嚴厲讓我知道努力；你的溫柔讓我感到溫暖；你的眼淚讓我心疼！
我永遠愛你，媽媽！
“善變”的我作文10
我是個善變的人”。為什么？請聽我說。
經(jīng)過我所有的思考，這個反復無常的我”終于揭開了面紗:老師對我有不同的'理解。語文老師認為我不會努力學習，但努力學習是好事。例如，我總是不想寫作文，但是一旦我寫好了，我就能寫好。
數(shù)學老師認為我很可愛，但我不喜歡我的八卦。例如，有一次在課堂上，我非常積極地舉手，但我一直大喊大叫，直到被邀請。
音樂老師認為我的音樂質(zhì)量很好，但紀律很差。
體育老師認為我是極端分子”。在體育課上，每當老師說出我最喜歡的運動時，我立刻面帶微笑，表現(xiàn)很好。然而，如果老師讓我們做一些我認為無聊的事情，我的興趣會立刻下降一半，我的臉會立刻從一張大大的笑臉變成一張哭泣的臉。我記得有一節(jié)體育課。一開始，老師要求我們參加接力賽。我用手跳舞，我的嘴立刻從"一"變成了" u "，而且跳得很好。但是后來，老師讓我們練習排隊。在我心里，我覺得我應該表現(xiàn)好，但我的嘴就是不聽。我從“U”變成了“倒U”，一直往前走，直到老師陷入困境。
信息老師認為我是個善變的人”。在信息課上，我的表現(xiàn)時而好時而壞，老師總是被我搞糊涂。
我應該保持好的一面，改正壞的一面，做一個好學生！
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