成長作文匯編【9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的成長作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
淡淡的果味淡淡的甜，淡淡的花香淡淡的情。寂靜的夜晚，大地披上一層清冷的月光，晚風(fēng)拂過，一抹淡淡的花香，似有若無的繚繞在我身旁，微笑著，飛舞著……
荷香，跳動著�！把�，怎么下雨了？”正在公園晨練的我剛要回家，卻發(fā)現(xiàn)天空下起了牛毛細(xì)雨，一滴一滴，雨點小但很密，“算了，先在公園里等會兒吧！”漫不經(jīng)心地環(huán)繞四周，突然眼前一亮，看見了一朵荷花，她綠色的腰彎的像有石頭壓著一樣，粉嫩的頭不住地點著，在雨中搖擺不定。我的心一顫，是什么支持她不倒呢？百思不得其解中，突然發(fā)現(xiàn)荷花底下有小水泡，走近一看，幾條紅色的小魚在嬉戲，哦！是信念，矢志不渝的信念。一抹荷香隨著心不斷跳動，沁人心脾。
菊香，挺拔著，“咦，怎么刮這么大風(fēng)！”正寫作業(yè)的我，眉頭一皺，緊忙去關(guān)窗戶，卻不幸被風(fēng)沙迷了眼睛，流出了淚水。待我把窗戶關(guān)上時，一群在風(fēng)中挺拔的身影吸引了我的`目光。是菊花！他們緊挨著，有的似乎在緊緊擁抱著，盡管如此，他們的背依舊直，依舊挺拔，頭驕傲的揚(yáng)著，不向風(fēng)兒屈服，他們似乎期盼著什么。哦！是希望，堅定不移的希望。他們希望狂風(fēng)過后，依舊會迎來美好的明天。一抹菊香在我心中挺拔著，屹立不倒。
梅香，閃爍著。“啊，怎么下雪了？還有風(fēng)！”我驚訝地說道，因為我看見白茫茫的天地間，出現(xiàn)了一抹紅，只有那一抹紅屹立在天地間，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！边@句話說得真不錯！此時的梅花正在與暴風(fēng)雪抗?fàn)�，他一會兒派雪精靈攻打梅花，一會兒派風(fēng)使者對梅花用毒。但一個好像是給梅花沐浴，一個好像是誒梅花撓癢癢，梅花依然紋絲不動。暴風(fēng)雪生氣了，發(fā)怒了，他親自去跟梅花搏斗，你一刀我一劍，你劃傷我手臂，我刺入你大腿不一會兒，暴風(fēng)雪敗下陣來，灰溜溜地逃跑了。梅花依舊傲然挺立在天地間，盡管她傷痕累累。哦！頑強(qiáng)！一抹梅花在我心中閃爍，感人肺腑，
我在花香中成長，堅定信念，充滿希望，頑強(qiáng)拼搏，花香那么淡，那么淡……
成長作文 篇2
人生路上，有許多事能讓人懂得道理，而正因為這些小事，慢慢引導(dǎo)人走向成功，成長的足跡作文400字。
那是一個烈日炎炎的下午，我約好杜義軒到五一廣場玩，但是由于特殊原因，我晚去了半個多小時。
我在路上邊趕邊想：這么熱，杜義軒該等煩了吧！就算沒煩，以后也就不相信我了吧！
到了五一廣場，由于天氣太熱，一個人都沒有，我頓時有一種上當(dāng)受騙的'感覺：好你個杜義軒，我”千里迢迢“來五一廣場
你卻這么沒有誠意，連瞅都不瞅一眼。
于是我跑到杜義軒家，正好碰到他媽媽，我還沒來得及問，就被她搶先說：“杜義軒那？他不是等你去了嗎？
我這才知道錯怪了杜義軒，又回到五一廣場，這時已臨近傍晚，廣場也稀稀拉拉的有了些人。我一眼就認(rèn)出了坐在石凳上的杜義軒
他手里握著一個”苦咖啡“雪糕。他看到我，迷茫的眼睛中有幾分驚喜，他用啞了的嗓音說：“你的雪糕�！焙戎鴿獬�，已經(jīng)發(fā)燙的雪糕水
咖啡的苦澀的感覺涌上了我的心頭。
經(jīng)歷了這件事，我好像長大了，更明白了凡事不能一味遷怒他人，埋怨他人。也許錯的，正是你自己。
成長作文 篇3
今天又在學(xué)校加班，工作繁瑣但是必須有耐心，保證開學(xué)工作順利開展。所以一如既往保持冷靜從容應(yīng)對工作。十點多的時候，電話響了，一個甜美的女聲從聽筒傳出：“吳老師，恭喜你獲得教師博腕兒！” 接完電話，和一起工作的同事說了這個消息，大家都很高興，薛校長興奮地說：“來，我們先給海燕鼓鼓掌！”我笑盈盈地說：“別，先讓我把手頭這條信息輸入完畢�！�
忙完手頭的工作，才開始和大家攀談，校長說付出總歸有所收獲，我笑笑:“博腕兒”這個收獲不是我的終極目標(biāo)。回想校訊通和新教育結(jié)緣的日子，我真正感到能盡心工作，在工作和讀書中成長，才是真正的幸福。
一、最初的走進(jìn)校訊通真是只為了工作。
當(dāng)初和校訊通結(jié)緣，是兩個原因，一是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生需要一個溝通的平臺，校訊通是個很好的現(xiàn)成綠色網(wǎng)絡(luò)平臺；二是新教育促進(jìn)教師的專業(yè)成長迫切要求教師要走專業(yè)化發(fā)展道路，讀書教學(xué)反思是必由之路。我負(fù)責(zé)我們學(xué)校新教育工作，責(zé)無旁貸，在學(xué)校的大力支持下，20xx年暑假我就開始放棄我的空間，開通了自己的博客。暑假開學(xué)后學(xué)校批準(zhǔn)我的校訊通博客推行方案，于是20xx年10月12日，我在我們學(xué)校的新教育動員會上給大家做了校訊通博客培訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)生擁有自己的博客，把博客帶給了全體老師。我們學(xué)校的校訊通博客一時間數(shù)量點擊量攀升，很多學(xué)校還來學(xué)習(xí)我們的經(jīng)驗，作為網(wǎng)絡(luò)共同體教師專業(yè)成長的先行者，我們學(xué)校圈子被推薦，接連出了四個教師博腕兒。
說實話，當(dāng)初寫博客，真是為了工作，引領(lǐng)大家往前走。而正是因為工作的因素多了，個人的因素少，所以我寫的文章深入的思考不多，盡管數(shù)量很多，但是被推薦的幾乎沒有。匆忙寫完，和博友交流的也很少。
二、同伴的成長激發(fā)我一同成長
程新梅是我們學(xué)校的第一位教師博腕兒，也是我們修武縣第一位教師博腕兒。和我一樣是一位數(shù)學(xué)老師，她獲得教師博腕兒時曾說過：“感謝吳海燕老師，讓我走進(jìn)了校訊通博客；感謝校訊通博客，讓我走進(jìn)了一個優(yōu)秀人才云集的廣闊世界！”
而正是新梅給了我太多思考：是我把新梅領(lǐng)進(jìn)校訊通，可是新梅用心讀書寫博，交流，我已經(jīng)和新梅相差太遠(yuǎn)。多次看新梅的博文，我自愧不如，讀書、教學(xué)、數(shù)學(xué)，成為新梅最幸福的事，所以她的文章有血有肉，豐滿充滿激情。而看我的文章，似乎少了生命力。
蘇老師（寒梅香香）四十多歲了，讀書寫博讓她的博客始終充滿著美麗的童心世界。一點一點記錄著孩子的'點點滴滴，保護(hù)著孩子水晶般的心。我呢？讀書似乎靜心不夠，我的孩子們同樣也那么多可以關(guān)注，我的眼光沒有發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
她們兩個給我最大的啟發(fā)就是：寫文章要寫自己的東西，如同做人一樣，要有個性，豐滿圓潤。于是我開始認(rèn)真讀書，反思我的數(shù)學(xué)課堂，觀察我的孩子，認(rèn)真面對我的工作。終于有了我酣暢淋漓的一篇篇文章，也開始體會被校訊通推薦的喜悅。
范敏婕是第三個教師博腕兒，她語文功底深厚，也是我教導(dǎo)處工作的合作伙伴，她的認(rèn)真和睿智常常感染著我，我欣賞著她的清新的文筆和工作的認(rèn)真。當(dāng)她先我一步獲得博腕兒時，我心里由衷的高興和佩服。同時她殷切的祝福，同伴的支持，讓我覺得格外溫暖，說實話正是這樣的激勵和支持，我才敢想博腕兒會不會到我的頭上，支持我堅持下去。
三、自我的認(rèn)識讓我追求人生的姿態(tài)
專業(yè)成長離不開反思和寫作。讀書越多，反思越多，眼界越開闊，一個暑假里，我認(rèn)識了多少保持向上奮進(jìn)姿態(tài)的優(yōu)秀者：莊惠芬、余映潮、劉肖、薛瑞萍、雷夫、羅恩.克拉克、劉華東等等。當(dāng)我見識莊惠芬的名師工作團(tuán)和10位河南省最具成長力教師的現(xiàn)身說教后，我在思考：我要成為什么樣的人？我要成為什么樣的教師？合格？稱職？優(yōu)秀？卓越？我想做什么？我會做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我把這些問題的困惑和自己的理解寫在了博客里，愈思愈明，思路越來越清晰：我是一名數(shù)學(xué)老師，要堅定自己行走的路，我的生命在課堂，我的成長在課堂，在每日的工作里。
于是內(nèi)心無比的平靜：能認(rèn)真讀書，能認(rèn)真教書，能收獲成長就是最幸福的事。于是我會面對教師的共同成長，我們學(xué)校多么優(yōu)秀的團(tuán)隊，四個教師博腕兒會讓我們共同進(jìn)步得更快。于是我開始想我的專業(yè)規(guī)劃，要成為一個用教材的教育者，達(dá)到“用”的境界，就要在每一次教學(xué)中，每一次參與的活動中積累自己。于是我開始認(rèn)真審視自己的課堂，我的數(shù)學(xué)課該是什么樣？我還可以做到更好，于是我不再對工作繁忙心生抱怨，繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)課，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)更加渾厚。
這點成長或許很多人一輩子都不能明白，但是校訊通博客廣闊的空間，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊激勵著我成長和頓悟，我不在是為了工作而工作，而是為了個人的成長而工作，這樣的蛻變讓在成熟而且美麗！這樣的工作，這樣的成長，讓我繼續(xù)幸福！用莊惠芬老師的話來最為結(jié)束語： 一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)。為生命成長的姿態(tài)，愿每個老師的人生因成長而幸福，生命因豐盈而挺拔。
成長作文 篇4
本周六，本市將舉行中考，首門考試為語文，最后兩天，語文復(fù)習(xí)該關(guān)注些什么？對此，記者采訪了本市多位多年從事初三教學(xué)研究的老師，作文復(fù)習(xí)要關(guān)注自己身邊熟悉的人和事。初中生作文不會脫離兩個方面：我(或者我們)的成長歷程或心靈感受。
寫出蓬勃向上風(fēng)采
多年從事初三語文研究的陳庭茂老師分析道：關(guān)于成長歷程的作文內(nèi)容，可以寫的話題有：我明白了(懂得了)某種道理、從某件事情中獲得了某種啟示等等。比如學(xué)會懂得尊重他人；要學(xué)會欣賞自己；要學(xué)會寬容、信任；人與人之間要相互支助；要學(xué)會挑戰(zhàn)自我、克服自身的某一弱點，顯示出成長。也可以寫，作者自強(qiáng)、自立、自信；經(jīng)受挫折時永不氣餒、追求目標(biāo)時永不放棄、面對困難時永不退縮、身處逆境時永不言敗，如何在人生之路的成長歷程上交出一份完美的答案。這個過程，可以是作者自身的成長，也可以是作者和同學(xué)們一起成長。無論寫個體的“我”還是群體的“我”，都要寫出一種蓬勃向上的風(fēng)采。這一話題，可能出現(xiàn)的題目形式是：生活教會了我、我懂得了、我們一起走等等。
抒發(fā)自己內(nèi)心真情
關(guān)于心靈感受的話題作文，可以寫對自己有所關(guān)愛、有所資助、有所教育、有所啟迪的人和事。寫出一種生活中奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、純真美好的場景和畫面；歌頌新時代的新風(fēng)尚、新氣象；歌頌社會的閃光點、生活中的真善美。無論寫我對周圍的人和事產(chǎn)生的'感觸，還是抒發(fā)自己發(fā)自內(nèi)心的真情，都必須是積極的、有意義的、催人奮進(jìn)的。這一話題，可能出現(xiàn)的題目形式是：感恩、關(guān)注、那一刻令我感動等等。
最后兩天，考生除了關(guān)注寫作，還要注意文言文復(fù)習(xí)，不要輕易失分。文言文知識的考查，注重知識和能力的遷移。
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)注意四點
現(xiàn)代文知識的復(fù)習(xí)要注意四點：首先，認(rèn)真讀懂文章，基本把握文章內(nèi)容。要了解文章寫了什么，怎么寫的，為什么作者要這樣寫。其次，認(rèn)真閱讀題干，從題干中獲取有效信息。第三，在文中要找到有關(guān)題干的語句，認(rèn)真閱讀有關(guān)題干語句在文中的段落。按照詞不離句、句不離段、段不離篇的原則解題。最后，考生盡量運(yùn)用文中的有關(guān)語句進(jìn)行答題。
成長作文 篇5
回首過去，展望未來。在這對時間里，我處處都有理想，也可以說理想伴我成長。
我兒時的理想是當(dāng)一名打手。其原因就是在電視劇中看到那些影視明星并且武功很強(qiáng)的人。例如甄子丹在電視中大壞人一個個踢到天上去。所以，我也想象他們一樣把壞人們一個個踢到天上去。但是夢想中歸夢想，如果不下功夫去練，是不可能成功的。于是，我的這一奇妙的夢想便破滅了。
少年時我的夢想便是當(dāng)一名飛行員。因為那些空軍的飛行員的任務(wù)是多么的崇高��！他們駕駛者自己心愛的戰(zhàn)機(jī)，在天空中神氣的、驕傲的飛行在那湛藍(lán)的天空，有時會與敵人周旋，別提有多刺激了。有時，我在夢中也會開上自己心愛的'戰(zhàn)機(jī)，驕傲的飛行。突然，前方出現(xiàn)了一列戰(zhàn)機(jī)，我本來想揮手，卻沒想到，雷達(dá)上顯示出那是敵人的戰(zhàn)機(jī)。于是，我便緊閉雙眼，雙手安東開火鈕，嘴不停的念’上帝保佑，上帝保佑’。過了一會，我便降落在機(jī)場上，地面控制中心得人立馬向我本來。想我河西。原來我把那些飛機(jī)全部打掉了。我高傲的站起來，仿佛我是救世主。但是后來一想這次的冒險不眠的有些后怕。于是，我這個夢想也就不存在了。
現(xiàn)在，我的理想，也就莫過于是成績了，我最大的理想就是把我的成績考到最好，我希望我這個愿望不會白費(fèi)的。
理想是火，點燃熄滅的等，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，因你走到黎明。理想是星星之火，理想是泛泛之星。讓我們在理想之路，一起成長吧！
理想，伴我成長！
成長作文 篇6
成長道路中，不會永遠(yuǎn)都是平平凡凡的道路。也是會有曲曲折折的坑坑洼洼。這些坑坑洼洼代表著我們所經(jīng)歷不同的困難挫折。也許逆境中出人才，也許只有在困難挫折面前，我們才能變的更加的堅強(qiáng)。逆境成就一切，逆境成就人生。相信，這樣的人生境不會差，相信，這樣的人生將是幸福的!
逆境
生活中，不會總是風(fēng)平浪靜的，因為那樣的人生將會是困乏的，因為那樣的人生將會是沒有動力的!何一個沒有精彩的人生呢?人生總是要經(jīng)過不同的困難挫折，正有了這些的陪伴，我們的生活才會如此的美麗!正因為有了困難和挫折，我們才會更快得成長，更好地成熟!也許只有在逆境中的我們，才會發(fā)展的`更快吧!也許在逆境的情況下，我們才會更好地去適應(yīng)生活吧!因為逆境靠我們自己走，自己的自己走，命運(yùn)在手中，請善待自己!逆境出少年，逆境出不同的非凡!相信每個人都能在逆境下快樂的成長，快樂的茁壯成長。唯有困難和挫折，我們才會變得更加的堅強(qiáng)!
微笑
也許微笑會給我們另一個心情。我們的心情復(fù)雜多變。有時不開心便會愁眉苦臉。其實無論怎么樣。我們都要把微笑掛在臉上，因為我們不能讓傷心得逞。因為我們很堅強(qiáng)。很勇敢。無論發(fā)生什么事情，都要認(rèn)真的去做。坦然面對一切!相信，終究會是美好的!相信終究是要面對的!無論怎樣的困難挫折，但請相信，都要學(xué)會堅強(qiáng)。都要學(xué)會微笑。或許微笑了，我們便會有所不同。或許微笑了，我們便會更加的堅強(qiáng)，坦然面對，把握現(xiàn)在。初心依舊，愿一切安好!
苦難的折磨下，但請不要害怕，因為害怕了將會是孤單，那什么都做不好!那要我們有何用?困難挫折坦然面對，微笑四方。相信，明天會更加堅強(qiáng)的!
逆境中她始終微笑，微笑面對人生，相信我們將會更好。相信，我們會更加的堅強(qiáng)的!
逆境出人才，逆境成就未來!
微笑仍堅強(qiáng)，堅強(qiáng)更加美好!
愿明天的我們更加的優(yōu)秀，愿微笑長存!
成長作文 篇7
“書是人類的營養(yǎng)品�！闭沁@樣，讀書可以使人獲得知識，給人補(bǔ)充能量，在你成長的旅途上打下堅實的基礎(chǔ)。和別人一起分享讀書的樂趣，那才會真正領(lǐng)悟到書中的.奧秘。
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”可我卻說：“書是我們最好的朋友�！�
著名教育學(xué)家皮連生曾說過：學(xué)習(xí)是機(jī)體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對穩(wěn)定變化的過程。而我就是在學(xué)習(xí)的過程中不斷的積累經(jīng)驗，逐漸的成長。通過初二那次數(shù)學(xué)考試的教訓(xùn)使我悟出了一個人生真諦：勝不驕，敗不餒。只有這樣我才能夠不斷地通過學(xué)習(xí)成長，使得最后從一顆嬌嫩的小樹苗長成一棵參天的老樹！我在學(xué)習(xí)中成長，我因?qū)W習(xí)而快樂！
學(xué)習(xí)是什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)后能干些什么？年幼時，我曾不止一次這樣問過自己。在網(wǎng)上點擊百科我得到了這樣的答案：學(xué)習(xí)是機(jī)體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對穩(wěn)定變化的過程。雖然還不是很明白，但我卻清晰的懂得學(xué)習(xí)是需要過程的，而我就在不斷學(xué)習(xí)中逐漸的成長。
我感動，因為我就在學(xué)習(xí)中成長。
成長作文 篇8
玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個人理解“終生學(xué)習(xí)”這一要求的簡單表述。
我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)�？偨Y(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時代僅為學(xué)習(xí)成績而讀書，我稱為被動讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅持每天讀書的良好習(xí)慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗可談，就和大家在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。精讀的一個方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學(xué)研究會，現(xiàn)在還在研究她，就是這個道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。
二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會成為一種習(xí)慣。對堅持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。
三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，并堅持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西就會留在腦海，動筆寫文章時就會自然見于筆下。我在看電視節(jié)目時也在作筆記，準(zhǔn)備了一個專門的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。
四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急�！�
五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如從物傳記方面的`反面東西作為成長的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書觀。
六、多讀。“從精出發(fā)，博覽群書�！鄙磉叺娜撕褪率菚�，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。
以上是我讀書的大概狀況和自己對讀好書的一點見解，但自己卻做的不夠好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真體會并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”（序、勤、恒、博、問、禮、習(xí)、專、思、創(chuàng)），弘揚(yáng)“讀書三余”（冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余）的精神，堅持讀書，讓讀書伴隨成長。我懇切希望這樣的交流活動能堅持定期開展，也希望各位網(wǎng)友能以書會友，成為朋友，一起探討讀書心得�！抖Y記·學(xué)記》里不是說到：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”。
成長作文 篇9
有人說，成長是快樂，是自由，是獨(dú)立�？墒�，除了這些好的方面，讓人煩惱的地方還多得很呢！唉，“誰說少年不知愁”？
煩惱之一：媽媽的嘮叨
“媽媽，唉，好了好了，您說的我全都記住了，我走了啊，行了……拜拜！”每當(dāng)你聽的我說這句話時，準(zhǔn)又是媽媽在嘮叨嘍：“天涼了，多添點兒衣服。上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題……放學(xué)后，別到處逛，直接回家……不要和陌生人講話……”聽吧，我發(fā)自內(nèi)心的聲音在呼喚：快溜，快溜，再不留就要被嘮叨的歸西啦！唉，為什么長大后，媽媽還老把我們當(dāng)小孩呢？我又不是什么都不懂的！我們也需要空間呀！
煩惱之二：同學(xué)們的議論
“看看，他們倆又怎樣怎樣，他們還在一起討論數(shù)學(xué)題呢！他們還一起來上學(xué)呢！他們是不是……”聽聽看，同學(xué)們的議論多么可怕呀！為什么男生和女生就不能是好朋友呢？為什么就不能一起討論題呢？為什么同學(xué)們的.思想都那么復(fù)雜呢？明明很單純的想法，卻被傳得很夸張。比如那天，我和好朋友說：“唉，我為什么要和女生坐在一起呢？多么希望和男生坐在一起��！”我朋友就說：“你你說啥子哦，我們都希望男生同坐，女生同坐，你想什么？奇怪得很！”我奇怪？我覺得你們才奇怪，難道男生和女生之間不能有純潔的友誼嗎？不能成為知心朋友嗎？干嘛想得那么復(fù)雜��？
煩惱之三：老師的嚴(yán)厲
雖然我知道老師嚴(yán)厲是對我們負(fù)責(zé)，但是我們偶爾也會犯錯�。≌^“人無完人，金無足赤”嘛�？墒牵看我淮中�，老師就要讓我們到辦公室聽他念緊箍咒，難道我是天才？不是吧！人非圣賢，孰能無過？再之，老師布置的作業(yè)快是我喘不過氣來了，什么時候才能玩兒啊！老師，我們不僅是學(xué)生，更是孩子啊，玩兒是孩子的天呢！
總而言之，成長的煩惱數(shù)之不盡，不過，也只有經(jīng)歷了成長的洗禮，我們才會變得更加成熟，變得更加堅強(qiáng)。
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