小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，感覺(jué)樹(shù)上架著一個(gè)綠球，那葉子的綠，是一種自然的綠，綠的透明，綠的滴油。樹(shù)皮也十分光滑，我可以毫不夸張的說(shuō)，就算在上面畫(huà)畫(huà)也不成問(wèn)題。
我經(jīng)常和它“打鬧”在一起，我抓著它粗壯的.樹(shù)干，坐著迎體向上，它也毫不吃力的為我做著單杠。我拔下它一根頭發(fā)，它便像生了氣似的，晃動(dòng)著自己的樹(shù)枝，這時(shí)，我便趕緊抱住了它高大的身子，向它道歉，等它不再搖晃它的樹(shù)枝時(shí)，我又和它“打鬧”在了一起。
去年暑假，我又來(lái)到了它的“家”。此時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，不會(huì)再像以前一樣了，而蘋(píng)果樹(shù)也“蒼老”了許多。雖然看不見(jiàn)，但我卻依然感覺(jué)得到，它正用那雙眼睛看著我。我一看見(jiàn)它，曾經(jīng)那種感覺(jué)又一次涌上心頭。我不由得走上前去，又一次抓住了它那粗壯的樹(shù)干，做起了迎體向上。它還是那么的強(qiáng)壯，我爬上了樹(shù)，坐在它的肩上，看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。也不知為什么，就我和它，這一幕，讓我的心里涌起了一股不知名的凄涼，正是由于我一時(shí)分神，不小心從樹(shù)上摔了下來(lái)，正當(dāng)我驚恐萬(wàn)分時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我早已落地，落在了它脫落的葉子上……
又一次四季輪回，它的葉子再一次落了又長(zhǎng)，時(shí)光的匆匆?guī)ё吡宋业耐嬗字桑瑓s給它換上了一副蒼老的容顏。又一次夕陽(yáng)西下，在它沙沙的落葉聲中，離它越來(lái)越遠(yuǎn)，最后只留下遠(yuǎn)處山丘上的一個(gè)黑點(diǎn)。下次見(jiàn)面時(shí)，你還能讓我爬上去嗎……
小學(xué)生作文 篇2
觀燈一年一次的元宵節(jié)到了，我和媽媽興高采烈地來(lái)到時(shí)間廣場(chǎng)看燈展。 一走進(jìn)廣場(chǎng)的大門(mén)口，只見(jiàn)廣場(chǎng)的四周掛滿了各式各樣的燈籠，紅的、花白、白的，多得數(shù)不清，這些燈籠是城關(guān)鎮(zhèn)八所小學(xué)的小朋友做的。圍觀的人已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)，他們?nèi)齼蓛�，結(jié)伴同行，邊走邊指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)論著這些燈籠的好壞，對(duì)著有趣的、特別的燈，紛紛拿出照相機(jī)或手機(jī)，對(duì)著它把它拍下來(lái)。有的眉開(kāi)眼笑地稱(chēng)贊小朋友的能干，廣場(chǎng)上一片熱鬧的景象。我擠進(jìn)人群，一排排既美麗又精致的燈籠展現(xiàn)在我的眼前。
它們讓我大吃一驚，各種飲料瓶、蛋糕盒、垃圾簍、奶粉罐……一些廢料在他們的手中，變成了一盞盞美麗的燈籠，我邊走邊看，看得眼花瞭亂。突然前面不遠(yuǎn)處，一條一閃一閃的五顏六色的龍似乎騰在半空中，嘴里含著一顆珠，顯得栩栩如生，我急忙奔過(guò)去一看，原來(lái)是我們班的張靖峰用八個(gè)奶粉罐做成的.，真神啊！旁邊那只雪白的梅花鹿也深深地吸引著我，遠(yuǎn)望去雪白雪白的，一陣風(fēng)吹來(lái)，吊在竹桿上的鹿燈蕩來(lái)蕩去，此時(shí)此刻好像天上的仙女派它下來(lái)的，它慢悠悠地向我們走來(lái)，用手碰碰它，它甜甜地笑了，好像在說(shuō)：“歡迎！歡迎！”周?chē)芏嗳思娂妼?duì)著它拍照，我仿佛覺(jué)得這鹿笑得更甜了。假如我手里有一根魔杖，肯定會(huì)讓它變活，變得更可愛(ài)。看著這些精美麗的燈籠，我想：他們?cè)趺茨茏龀瞿敲春玫臒�，我為什么就沒(méi)有想到呢？以后我要向他們學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文 篇3
小紅的鉛筆盒里有兩個(gè)文具，一個(gè)是橡皮擦，一個(gè)是鉛筆。鉛筆看不起橡皮擦，每天都傷害它。
鉛筆驕傲地對(duì)橡皮擦說(shuō)：“你能寫(xiě)字嗎?”“鉛筆大哥，我確實(shí)不能寫(xiě)字�！� 橡皮擦謙虛地說(shuō)。
鉛筆神氣的說(shuō)：“哼!我就知道你不會(huì)寫(xiě)!沒(méi)用的東西。” 橡皮擦說(shuō)：“我雖然不會(huì)寫(xiě)，但是我并不沒(méi)用，我也有不同的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)......”
“停!”鉛筆大哥生氣了!又說(shuō)：“遲早你會(huì)被主人丟掉，我就一個(gè)人，開(kāi)開(kāi)心心的.�！睆拇耍鹌げ敛辉诶磴U筆大哥了。
有一天，鉛筆想寫(xiě)“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字，鉛筆不小心寫(xiě)成“奇習(xí)”了!鉛筆想：怎么辦呢?怎么辦呢?
“怎么啦!鉛筆大哥?”橡皮擦說(shuō)道。
鉛筆大哥說(shuō)：“我寫(xiě)錯(cuò)字了，反正你也不幫我。”
橡皮擦說(shuō)：“我來(lái)幫你!”
“住手......”話還沒(méi)說(shuō)完，橡皮擦就已經(jīng)把錯(cuò)別字給擦的干干凈凈了�！斑@......”
鉛筆大哥發(fā)呆了，連忙道謝，說(shuō)“謝謝你，橡皮擦。以前都是我不好，我還對(duì)你這么壞�！�
橡皮擦高興地笑了。從此他們兩個(gè)成為了好朋友!
小學(xué)生作文 篇4
書(shū)是人類(lèi)不可缺少的工具�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知�！边@是劉祁眼中的讀書(shū)；“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！边@是蘇軾眼中的讀書(shū)。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人談話，甚至可以把我的全部時(shí)間投入到書(shū)中去。其中，我最喜歡的一本書(shū)是《三國(guó)演義》。
我之所以喜愛(ài)這本書(shū)，原因很簡(jiǎn)單。書(shū)中的將、民、兵被作者寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、繪聲繪色。我剛買(mǎi)這本書(shū)時(shí)，我對(duì)它愛(ài)不釋手。一回家，就津津有味地看起來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕它跑掉。我看了一頁(yè)又一頁(yè)，忘記了時(shí)間，忘記了呼吸，甚至把周?chē)囊磺卸纪浟�。我似乎到�?shū)里去了，在書(shū)的.世界里遨游，吸收它的知識(shí)，領(lǐng)略它的道理。這里面的精彩片段，讓我難以忘懷；一個(gè)個(gè)有趣的故事，使我身臨其境；一位位勇猛的將士，讓我必恭必敬。有一次，我正聚精會(huì)神地看著，忽然，媽媽叫我吃飯了，可我只當(dāng)耳邊風(fēng)，還是津津有味地看著。媽媽見(jiàn)我不動(dòng)聲色，便猶如兇神惡煞般地跑上樓大喊我吃飯了。我還是不動(dòng)聲色地看著書(shū)。媽媽見(jiàn)我還是沒(méi)反應(yīng)，就沒(méi)再理我了�？戳艘粋�(gè)小時(shí)后，我的肚子早已咕咕叫了，這時(shí)我才想到要下去吃飯了。我跑下樓吃飯，還一邊看書(shū)一邊吃呢！
書(shū)讓我感到快樂(lè)，當(dāng)我興高采烈打開(kāi)它時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些我所不知道的道理和知識(shí)，再第二讀它時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多知識(shí)。而書(shū)給我的啟發(fā)往往不止這些，它像我的靈魂與我合二為一，它也讓我明白了人生的真諦和生活的意義。我愛(ài)讀書(shū)！
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